六年级上册语文教案14安塞腰鼓｜苏教版

《安塞腰鼓》教课方案一、教课目的：知识与能力：1、理解排比句、短句等对表达感情，加强语势的作用。2、感觉本文所抒发的生命律动的激情。3、领悟文中含义深刻的句子，领会文章所表达的思想感情。过程与方法目标频频朗读，领会文章恢弘的气概，理解此中包孕的感情和深意。感情价值态度观：领会文章对人的旺盛的生命力的颂扬，对中华民族的旺盛的生命力的颂扬。二、教课重、难点：1、掌握文章基调，感觉安塞腰鼓的恢弘气概。2、品读文中一些句子的深刻含义，指引学生领会作者所颂扬的生命力量。三、教具准备：有关课件四、教课方法：投影演示法、议论法、朗诵法五、教课过程：第一课时一、教师播放幻灯片先发问学生两个问题：1、大家看这是什么?（腰鼓）2、你们知道中国的“腰鼓之乡”在哪里吗？（陕北的安塞县）3、多媒体播放安塞腰鼓表演片段。二、看了方才的片子？给你的感觉怎样？请用一个词来归纳一下。（学生环绕重点词语去谈感觉：气吞山河、震惊人心、惊心动魄。）师小结：安塞腰鼓是我国陕北拥有代表性的优异民间舞蹈之一。被称为“天下第一鼓”，拥有2000年以上的历史。三、导入：11、俗语说：“一方水土养一方人，一方山川有一方风情”，承载着黄土高原独有的地区文化信息的安塞腰鼓，以其豪放的动作、铿锵的节奏成为生命和力量的发泄。今日我们走进刘成章的《安塞腰鼓》，去感觉它的风范，它的魅力。2、文体和作者简介：刘成章，生于1937年，陕西延安市人，现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。已第一版六种散文集，此中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。四、充分朗读，感知文意1、学生默读课文，初步感知文意。标示段序并勾勒疑难字词。多媒体展现：联合说明，给以下加点字注音。亢奋（）昏暗（）羁绊（）炙烤（）冗杂（）蓦然（）震惊（）澎湃（）戛但是止（）师：原来，一个人，一面鼓，没有稀罕的地方，可是脚下古朴厚重的黄土高原，耳边奔跑吼怒的滔滔黄河，给它注入了巨大的精神力量。下边让我们跟从作家刘成章一同睁开想象的翅膀，从文字中领会这腰鼓声中激情。五、朗诵课文，整体感知1、教师范读课文。2、教师范读后学生自读，领会心蕴与语时令奏。师：读完文章后，大家感觉到作者对它倾注的感情是什么呢？（用文中的话回答）明确：赞叹。师：作者在文章中直接赞叹安塞腰鼓的语句有哪些呢？生找，总合有四句。3、师：这些语句又分别在赞叹安塞腰鼓哪个方面的“好”？教师板书：明确：①赞叹安塞腰鼓雄伟的场面；②赞叹安塞腰鼓雄伟的响声；③赞叹安塞腰鼓敲鼓的后生；④赞叹安塞腰鼓绚丽的舞姿。4、是啊!安塞腰鼓表演场面壮阔，鼓声深重，动作有力，热潮迭起，的确像掀起2在黄土地上的狂飙。好的艺术不单以独到的形式感染人，更能之内在的精神感感人。课文中哪句话最能表现安塞腰鼓的精神内涵?生：(议论、明确)“容不得约束，容不得羁绊，容不得闭塞。是摆脱了、打破了、撞开了的那么一股劲!”师：安塞腰鼓表现的就是生命摆脱约束、打破羁绊、撞开闭塞的雄浑气概和富强力量!安塞人打腰鼓，打的就是这股劲!(板书“生命之劲”)师：这是文章的主体部分，5—27自然段：读这部分的时候，语速应较快，语调应高昂激越，这样才能表现出腰鼓表演的高兴、火爆、热忱的特点。为了让大家对被誉为“天下第一鼓”的安塞腰鼓有更直观的认识，我们再来看几组特写照片。看后请大家齐声朗诵这部分内容。六、赏析课文美点，领会风采本文大批运用排比和频频的修辞方法，语言气概充足，节奏鲜亮，感情激烈。请学生默读全文，勾勒出使用排比和频频的语句，领会表达成效。学生朗读所勾勒的语句。请学生就课文的词、句式、修辞、写法、构造等方面，用“______好，幸亏______”的句式简要评论文章美点。学生积极讲话，教师归纳：（1）词语方面如“茂腾腾”好，幸亏简短传神地表现了年青生命的热忱豪放。“忘情了，没命了”好，幸亏有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不行制止的情形。（2）句式方面：铿锵短句的运用好，幸亏创建了激越的氛围。如“愈捶愈烈”“夕阳照大旗”“只听见隆隆，隆隆，隆隆”等。（3）写法修辞方面：综合运用排比和频频的手法好，幸亏加强气概，充分表现了生命和力量喷薄而出的风采。对照的手法好，幸亏以水乡对比高原的力量之美。（4）构造方面：以“好一个安塞腰鼓”为线索复叠咏叹好，幸亏使通篇散文拥有形式的回环美和音乐的节奏美。七、创意展现：师：今日，有着2000年历史的安塞腰鼓正走出黄土高原，在中华大地以致国外3更广阔的土地上敲响!“安塞腰鼓”品牌，也将经过现代媒体的宣传，吸引人们愈来愈多关注的眼光!此刻，你有一个展现才干、发挥创建力的时机：“安塞腰鼓”品牌准备在中央电视台综艺频道打广告，做宣传，请你为它拟一则广告词。(板书“一个广告创意”)好的广告词内容上要能展现品牌的特点，语言形式上还要有点技巧。如“要想皮肤好，早晚用大宝!”特点是护肤，句式上齐整顺口，“早晚”意思还双关。(板书“特点；技巧”)假如你的创意被采纳，你将收到安塞县文化局的请帖，特邀你到黄土高原，现场观看安塞腰鼓表演。想不想去?那就开动脑筋想吧！这些图片或许能激发你的灵感——(投影安塞腰鼓表演图片)(生边观看图片并思虑、创作)八、体验沟通师：同学们，我们学语文不可以为了念书而念书。面对一篇美文，我们应当联系生活，读出自己独有的感觉，产生独到的体验，这样的阅读才是一种精神享受!今天，此刻，请各位同学用一句话总结一下你从《安塞腰鼓》中读到的感觉或体验，话题是“从《安塞腰鼓》中，我读到了”。(生沟通各自的阅读体验)师：从《安塞腰鼓》中，我们能够读到好多好多。能够读到陕北农民豪放粗暴的威猛个性，能够读到中华民族蓬勃旺盛的生命力量，能够读到改革开放锐不行当的迅猛势头，还能够读到伟大祖国光芒绚烂的美好前途从《安塞腰鼓》中，老师读到的是：人，活得要有一股劲!这劲，是长进心，是源动力，是坚毅不拔的意志，是不卑不亢的精