《山水画的意境》修改

欣赏下面一组山水画，说说你对中国山水画的认识。中国山水画具有独特的审美追求——留白——重神似——重意境营造——以墨色浓淡表现画面层次——…………

山水画形成于魏晋南北朝时期，但尚未从人物画中完全分离；隋唐时始独立，五代、北宋时趋于成熟，成为中国画的重要画科。传统上按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。

意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。知识链接

山水画的意境李可染1.熟读课文，整体把握文章的内容，了解作者的观点。2.理清文章写作思路，领略文章以古诗词为例指导读者鉴赏山水画的写法。（重点）3.通过学习，使学生了解和欣赏山水画的意境之美和意匠的含义。（难点）4.培养审美情趣，感受艺术品的意境美，提高审美鉴赏能力。学习目标返回新知导入

古往今来很多画家都曾经创作过相关的“诗意画”，比如著名的水墨大师张大千、明代著名山水画家吴伟等，都创作过《寒江独钓图》。返回柳宗元的《江雪》作者简介

李可染（1907—1989年），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。自幼即喜绘画，13岁时学画山水．43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生。

72岁时任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣，擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。代表画作：《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。背景资料1954年，已成为美院教授的李可染，为求创新，镌“可贵者胆”“所要者魂”两方印章。长途写生，历时三月余。1956年，他再次长途写生，历时八个月，行程数万里，作画近二百幅，探索以西方的观察方法，运用中国传统工具创作山水画。历尽艰辛，终有所成，本文就是他对自己的探索之路所做的总结。学习字词预习思考返回惆怅（）

真挚

（）

暮霭（）

朝朝暮暮

（）浮光掠影（）渲染（）夔门（）气概（）颐和园（）惨淡（）chóuchàngzhìǎizhāolüèxuànkuíɡàiyícǎn词语解释惆怅：伤感，失意。身临其境：亲自到了那个境地。临，到；境，境界，地方。胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻做事之前已经有通盘的考虑。浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。苦心经营：用尽心思去筹划安排。语不惊人死不休：意思是作诗或写文章不搜寻到惊人的妙语不肯罢休。形容写作时在语言上下苦功夫。意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。真挚：真诚恳切（多指感情）。渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果；比喻夸大地形容。朝朝暮暮：每天的早晨和黄昏，指短暂的时间。富丽堂皇：形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。金碧辉煌：形容建筑物或陈设等富丽堂皇，光彩夺目。

请同学们通读课文，把握论证思路和方法。1.找出文章的中心论点。2.找出文章所用到的论证方法。3.感受山水画的意境美，并根据文中有关意境的论述，学会赏析古诗词。初读课文要求整体感知返回说说什么是意境？整体感知初读课文初读课文论述结构第一部分（1）第二部分（2—4）点明论点：意境是山水画的灵魂。具体论述什么是意境。第三部分（5—8）第四部分（9—10）如何获得意境。意境和意匠的关系。初读课文本文的中心论点是什么？意境是山水画的灵魂。（第1段）作者认为意境是什么？作者是怎样阐释意境的概念的？意境写景就是写情意境就是景与情的结合作者通过例举山水画和“地理、自然环境的说明和图解”的区别，阐释山水画的意境。（第2段）整体感知要怎样才能获得意境？请你结合全文做简要概括。初读课文❤要仔细观察对象，深刻认识对象，从而产生强烈、真挚的思想感情。❤这种思想感情与画作结合在一起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。初读课文本文谈论的是山水画的意境问题，从整体看，作者写作的思路是怎样的？不仅要有意境，还要讲究意匠，即不仅要具有思想感情，还要有加工手段。“意境”是山水画的灵魂意境就是景与情的结合利用古诗论述一是要深刻认识对象。二是要有强烈、真挚的思想感情。论述获得意境的两个要素第1自然段在文中有什么作用？精读课文分析探究返回运用比喻的修辞手法，把“意境”比作“灵魂”，形象生动地写出了意境对于山水画的重要性。点明中心论点：意境是山水画的灵魂。总领全文。精读课文第2自然段是如何论证山水画与地理、自然环境的说明和图解的区别的？①自然地理的准确性；②表现人对自然的思想感悟，见景生情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画的画,没有画意，没有灵魂，自己就不曾感动,当然更感动不了别人。对比论证正面阐述反面阐述精读课文为了论证“意境”对山水画的重要性，作者是如何做的？举例论证

如李太白《送孟浩然之广陵》的诗句……然而就在这两句里，使人深深体会到诗人的深厚的友情。

毛主席的诗句，意境是很深的……实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。精读课文作者要说的是山水画的意境，为什么要在第二部分大篇幅分析诗歌的意境？这么做有什么好处？

李白的《送孟浩然之广陵》通过写景，表现了作者对朋友依依不舍的思想感情；毛主席的《十六字令三首》具有“缘物寄情”的特点，字里行间饱含作者的赞叹之情。在作者看来，意境就是情与景的结合。诗歌中的意境与山水画的意境是相通的。而且举例的诗句大家都比较熟悉，因此，以诗句为例，更容易把问题说清楚，更易于理解，也就能更好地诠释山水画的意境，增强了文章的说服力。精读课文第5自然段的设问句有什么作用？既能提醒读者注意，引导思考，又能使得文章过渡自然，条理清晰，层次分明。精读课文要怎样才能获得意境？作者在文中提出了哪些方法？观察、认识现实要带着感情，要高于现实。长期观察，深入全面地认识客观事物，赋予对象以生命。画画要有强烈、真挚、朴素的思想感情，要表现出对象的精神实质。精读课文齐白石画虾“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。”作者是如何论述此观点的？❤举出例子，从正反两方面论证，强调“长期观察、全面认识”的无可替代的作用，使论证具体、有说服力。举例论证请你分析“无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入”一句的深刻含义。写诗，写的是生活用具体事例论证“写景是为了写情”这一观点，因为作品融合了诗人和画家的情感及体悟，所以高于现实。精读课文绘画，绘的是风景毛主席的《沁园春·雪》举例论证精读课文概括第8段的主要内容。

第8段主要以作诗、画画为例，论述了山水画的意境是靠长期观察，站得高于现实，并融入强烈、真挚的思想感情而最终创造出来的。精读课文第8自然段是如何论证“精神实质”与“意境”的关系的？论证方式具体阐释观点举例论证对比论证①列举中国画家观察松树没有特定的时间的事例；②列举五代画家荆浩画松树的正面事例。列举五代画家荆浩画松树的正面事例和一位作者出外写生的反面事例，对比鲜明。只有长期观察，把握事物的精神实质，才能创造意境。精读课文论证方式具体阐释观点举例论证列举苏州四棵古老的柏树的例子。画家观察它的精神实质，再加以夸张渲染，意境会更鲜明。道理论证引用四川人的话“峨眉防天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”作画时要观察风景的特色，形成深刻感受，画出其实质。第8自然段是如何论证“精神实质”与“意境”的关系的？精读课文论证方式具体阐释观点对比论证（正面）山水画家对所描绘的景物，要有强烈、真挚、朴素的感情。（反面）有的画家没有深刻感受，没有强烈欲望。画家如果没有深刻感受，就不可能有意境的独创性。第8自然段是如何论证“精神实质”与“意境”的关系的？在3、4自然段中，作者例举了李白和毛主席的诗，目的是什么？更好地诠释山水画的意境，增强了文章的说服力。例举毛主席的《十六字令三首》，进一步说明“写景就是写情，诗画有意境，就有了灵魂”。例举《送孟浩然之广陵》中的诗句，说明诗歌的意境是怎样融入到自然环境中去的。学情回顾回顾练习学情回顾一、中国画不强调“光”，而注重长期观察、表现精神实质的结果。第8自然段谈了哪几层意思？请总结一下。二、如果一位画家真正力求表现对象的精神实质，那么一棵树，就可以画出一组好画。三、每一处风景都有其各自不同的特色，要有强烈、真挚、朴素的感情，才能获得独特的意境。精读课文“肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠”这句话在文中有什么作用？（第9自然段）返回❤内容上，强调画画既要有意境，也要有意匠。❤结构上，承上启下，承接上文对意境的论述，引起下文对意匠的论述。精读课文作者所说的“意匠”是什么？它和“意境”有什么关系？意匠意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。意境意境是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘，表现深厚的思想感情。两者之间的关系山水画没意境，画画时力量无处可使；没意匠，意境也就落了空。二者之间是相辅相成，相得益彰的关系。

以齐白石的印章佐证齐白石讲究意匠，以齐白石讲究意匠论证意匠对于画画的重要性。精读课文第9自然段是如何佐证“画画既要意境又要意匠”这一论点的？举例论证杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。

引用杜甫的话，深入浅出地论证了“意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空”这个观点。有力地指明了诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，这样才能找到打动人心的艺术语言。精读课文谈谈你对这句话的理解。道理论证结合上述分析，简述本文行文思路。3.作者围绕写情与写景,从长期观察、深刻认识对象和有强烈、真挚、朴素的思想感情两个方面来论述如何获得意境;2.指出意境就是景与情的结合，写景就是写情；1.指出意境是山水画的灵魂;精读课文4.强调意境和意匠相结合,才能打动人心。对比左右两张图，结合本文内容说说，在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代。精读课文山水画摄影

山水画不是地理、自然环境的说明和图解，其更重要的是表现人对自然的思想感情。可见，山水画具有其精神实质，这也就意味着它永不会被山水摄影所取代。精读课文精读课文对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？精读课文各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？启示：1.对客观对象不熟悉或者不太熟悉，就一定写不出好的文章，这要求我们尽量熟悉写作的对象，把握其精神实质。2.要把握客观外物的精神实质，融入自己的情感和感受，才能创造出美好的意境。不带感情地写作，是写不出好文章的。3.对于所描写的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，这样才能使认识深刻全面，也才能打动人。无病呻吟、为赋新词强说愁是不行的。4.对生活没有深刻感受，不能产生自己的感悟，也没有表现的欲望，总是重复别人说过的话，写出来的文章一定没有生机和独创性。

这篇文章论述山水画的意境，作者先从什么是意境入手论述，然后进一步论述意境产生的条件，最后论述意境与意匠的关系。用设问句分别提出了“是什么”“为什么”“怎么样”的问题，层层深入，让读者逐步了解了意境对于山水画的重要性，以及意境与意匠互相依存，不可分割的关系。写作特色1.层层阐述，思路清晰．。2.举例对比，说理透彻．

本文在论证论点时，多处运用举例和对比论证的方法，极大地增强了文章的说服力。例如，作者以齐白石画虾为例论证了“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关”的观点。作者以画松树为例，运用对比论证的方法，论证了中国画“注重表现长期观察的结果”这一观点。文章引用李白的《送孟浩然之广陵》和毛主席的《沁园春·雪》中开头几句，有力地证明了诗画中有意境就有了灵魂。引用“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽”论述每一处风景都有其各自不同的特色。举例论证和对比论证的运用，使论证更具体、更有说服力。引用大量诗词，使论据确凿充分，富有启发性，而且语言精练，含蓄典雅。引用这些诗词，可以增加文章的文化内涵和底蕴，增添文章的文采和美感，使文章更富有韵律感，更具有说服力，也使文章生动易懂。

作为一篇探讨山水画意境的论文，本文十分注重语言的严密，如第2段“不用说，它当然要求包括自然地理的准确性”这一补充说明，就防止了绝对化。此外，在词语的运用，尤其是一些形容词、副词等修饰限制性词语的运用上，例如，“在我们的古诗里，往往有很好的意境”中的“往往”，“对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起来的”中的“极了”，“在中国优秀诗人和画家心里一直是很明确的”中的“一直”，等等，都充分体现了语言的严密性。3.用语严密，讲究分寸．设问结构法

文中为了论证读书不必死抠字眼，应暂时“不求甚解”的观点，引经据典，引用了理学家陆象山的名言，使文章有理有据，增强了权威性和说服力。请写一段话，运用这种方法，阐述你的观点。写作借鉴【写法指导】在确定了议论文的论述话题和观点后，可以从“是什么”“有什么依据”“表现在哪些方面”“该怎么做”“为什么要这样”等角度展开一连串的设问，然后根据议论中心对这些设问进行整理，留下精华部分，并且调整顺序使之具有严密的逻辑关系。学好学不好，关键在于能不能专心致志。什么是专心致志？顾名思义，专心致志就是一心一意，集中精神。唐朝诗人贾岛，作诗入了迷。他一边骑驴走，一边琢磨着诗句中的“推”“敲”二字，竟跟韩愈的仪仗队撞个满怀。英国著名生物学家达尔文，为了观察树上的小鸟，一动不动地在树下站了好久。一只松鼠以为他是一根木桩，竟然顺着他的腿爬上了肩膀。他们都是做事专心致志的典范。怎样才能专心致志呢？我认为，对所做事情的热爱是一个人做事的定海神针。当你爱上一件事时，你就会全身心地投入其中，任何干扰都影响不了你的执着。那些日复一日在钢琴琴键上挥洒汗水的音乐大师们，那些在实验室里废寝忘食的科学家们，不闻雷霆，不觉天寒，支撑他们的正是对所做事情炽热的爱。精读课文用设问句发问“专心致志是什么”，并作出解答。用设问句发问“如何做到专心致志”，并作出解答。示例概括主题课堂小结

本文运用了引用论证、举例论证和正反对比论证等论证方法，论述了意境是山水画的灵魂的观点，阐明作者的美学观念：山水画家要深刻认识对象，注重长期观察，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，抓住其精神实质，意境才能有独创性，并且要注重意境和意匠相结合。提出论点：意境是山水画的灵魂分析问题阐释什么是意境获得意境的途径举例论证对比论证表达意境的方法是意匠得出结论：意境和意匠是山水画

的两个关键提高欣赏水平学会欣赏意境板书设计深刻认识对象，产生思想感情;写景即写情，源于现实超越现实;苦心经营意匠。拓展延伸探究：在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代？请结合本文观点简要分析。山水画摄影作品赏析感悟

山水画不仅是地理、自然环境的说明和图解，更重要的是其中包含着人对自然的认知和情感，景与情是相融合的。而摄影往往是从实用性和视觉美感出发的，这也就意味着山水画不会被摄影作品所取代。山水画摄影作品拓展阅读十六字令三首毛泽东【其一】山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。【其二】山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。【其三】山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。

【2019·河北中考】请仔细观察下面这幅书画作品《松鹤延年》，回答问题。跟踪检测1．请用说明性语言简要介绍图画的内容。2．请从修辞角度赏析对联“东海白鹤千秋寿，南岭青松万古春”。跟踪检测

整幅《松鹤延年》的画面是由图案和文字构成的，画面的主体是中间的图案部分，从近及远分别是仙鹤、青松和高山。画面的两侧有一副对联，上联是“东海白鹤千秋寿”，下联是“南岭青松万古春”。画面的最左侧有作画时间和作者名字。

对联使用了用典的修辞手法，“东海白鹤”和“南岭青松”都是来自于历史典故，都是长寿的象征。而且“千秋寿”和“万古春”也都表达了长寿的意思，表达了对老人身体健康、延年益寿的美好祝愿。1．请用说明性语言简要介绍图画的内容。2．请从修辞角度赏析对联“东海白鹤千秋寿，南岭青松万古春”。《漓江胜境图》新知导入《万山红遍》

其时，李可