2017版一年级语文下册预习单

1春夏秋冬

方法指导评价标准

1.大声朗读生字表中的字，

借助

初步读准生字的字音，

拼音读准生字。遇到比较难读的

熟练地读出课文中的

字多读几遍。

词语和词组。

2.请家人为你范读课文词串，听

一听，再请家长领你读一读，遇

到读不准的字音，可以请家人多

教几遍。

3.熟读课文。

1.读生字，观察字形，寻找字的1.能说出记住字形的

规律，找出容易出现错误的地

一些方法。

方，总结记忆的方法。

不懂的地

2.能找到部首相同的

方向父母请教。生字。

2.圈出部首一样的生字。

学生预习卡

预习要求

在家长的帮助下朗

读本课的词串，并读

准本课的生字。

自主识字，运用归类

识字的方法寻找相

同部首的字。

2姓氏歌

方法指导评价标准

1.大声朗读生字表中的字，拼音1.初步读准生字的字

读准生字的音。

遇到比较难读的

音。读准后鼻音“姓”。

字多读几遍。

2.能跟着家长正确、流

2.请家人为你范读课文，听一

利地朗读课文，做到不

听，再请家长领你读一读，

遇到错、不漏、不回。大致

读不准的字音，

可以请家人多教

了解课文的主要内容。

几遍。

3.能在读熟的基础上，

3.朗读课文。想想儿歌讲了什

提出自己不明白的问

么，有什么不懂的。

题。

1.读生字，观察字形，

寻找字的

1.能说出记住字形的

规律，找出容易出现错误的地

一些方法。

方，总结记忆的方法。

不懂的地

2.能找到部首相同的

方向父母请教。生字。

2.圈出部首一样的生字。

学生预习卡

预习要求

在家长的帮助下借

助拼音，朗读本课儿

歌。

自主识字，运用归类

识字的方法寻找相

同部首的字。

1

学生预习卡

预习要求

1.家长帮忙制作生

字卡。

2.读生字，采用喜欢

的识字方法自主识

字。

3.读课文，借助拼音

读准生字，读通句

子。

4．搜集带有“青”的汉字：

学生预习卡

预习要求

家长帮忙制作生字

卡。

读生字，采用喜欢的

识字方法自主识字。

读谜语，借助拼音读

准生字，读通句子。

搜集生字的谜语：

3小青蛙

方法指导

1.大声读字卡，遇到不会的字请

教他人，再多读几遍。

2.读生字，看一看生字的字形有

什么特点，再想识字方法，遇到

困难请家长帮忙。

用波浪线标出

认字表中字形相近的字。

用喜欢

的符号标出结构相同的字。

3.与家长合作朗读课文，

注意要

读得正确、流利。

4.查字典或上网，

查找带有“青”

的字。

4猜字谜

方法指导

1.大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。

2.读生字，看一看生字的字形

有什么特点，再想识字方法，遇

到困难请家长帮忙。

用波浪线标

出认字表中字形相近的字。

用喜

欢的符号标出结构相同的字。

3.与家长合作朗读谜语，注意要读得正确、流利。

4.上网或问家长关于生字的谜语。

评价标准

1.能准确认读生字。

2．能找出生字的易读

错之处。至少能找出

个字的识字方法。

找出字形相近的字。

出结构相同的字。

3.能正确、流利地朗读

课文。

4.能够找到带有“青”的

字，猜猜这个字跟什么有

关系。

评价标准

1.能准确认读生字。

2．能找出生字的易读

错之处。至少能找出

个字的识字方法。

找出字形相近的字。

出结构相同的字。

3.能正确、流利地朗读

谜语。

4.能够找到两个生字的

谜语。

2

准确

标

2

准确

标

2

5我多想去看看

方法指导

1.读准字音，注意生字的平翘舌

音。

2.记牢字形：用识字方法快速识

字。

3.不懂的词语查工具书，了解意

思。

一读，画出生字新词，借助工具

书了解每个生字的相关信息；二

读，读正确、读流利，难读的句

子要多读几遍；三读，想课文的

主要内容。

评价标准

1.能正确读出生字、

词。

2.记住每个生字的字

形，初步达到会写。

3.了解每个字的组词，

能为每个字组两个以

上的词语。

能正确、流利地朗读，

做到不回读、不跳读。

能知道课文主要写了

什么。

学生预习卡

预习要求

1.借助工具书认读

生字。2.识记字形，

给生字组词。

3.朗读课文，做到正

确、流利。

新

3一个接一个

预习要求

家长帮助制作生

字卡。

自主识字，运用

归类识字的方法

寻找相同部首的

字。

借助拼音朗读课

文，做到生字读

正确、句子读流

利。

方法指导

大声朗读生字卡中的字，借助拼

音读准生字。遇到比较难读的词

语多读几遍。

1.读生字，观察字形，寻找字的

规律，找出容易出现错误的地

方，总结记忆的方法。不懂的地

方向父母请教。

2.圈出部首一样的生字。

1.初读的时候在课文里画出生

字。

2.再读的时候想想课文讲了什

么，把课文读通读顺。

3.把自己喜欢的句子和读得不

熟练的句子多读几遍。

评价标准

能够准确地读出生字以

及课文里的词语。

1.能说出记住字形的一

些方法。

2.能找到部首一样的生

字。

能正确、流利地朗读课

文，做到不错、不漏、不

重复。大致了解课文的主

要内容。

3

4

4四个太阳

预习要求

1.借助工具书

认读生字。读

准带有生字的

词语。

2.识记字形，

给生字组词。

朗读课文，做

到正确、流利。

预习要求

家长帮助制作生

字卡。

自主识字，运用

归类识字的方法

寻找相同部首的

字。

借助拼音朗读课

文，做到生字读

正确、句子读流

利。

方法指导

1.读准字音，注意生字的平翘舌音。

2.记牢字形：用识字方法快速识字。

3.不懂词语查工具书，了解意思。

一读，画出生字新词，借助工具书了

解每个生字的相关信息；二读，读正

确、读流利，难读的句子要多读几遍；

三读，想课文的主要内容。

5小公鸡和小鸭子

方法指导

大声朗读生字卡中的字，借助拼

音读准生字。遇到比较难读的词

语多读几遍。

1.读生字，观察字形，寻找字的

规律，找出容易出现错误的地

方，总结记忆的方法。不懂的地

方向父母请教。

2.圈出部首一样的生字。

1.初读的时候在课文里画出生

字。

2.再读的时候想想课文讲了什

么，把课文读通读顺。

3.把自己喜欢的句子和读得不

熟练的句子多读几遍。

评价标准

1.能正确读出生字、

新词。

2.记住每个生字的字

形，初步达到会写。

3.了解每个字的组

词，能为每个字组两

个以上的词语。

能正确、流利地朗读，

做到不回读、不跳读。

能知道课文主要写了

什么。

评价标准

能够准确地读出生字以及

课文里的词语。

1.能说出记住字形的一些

方法。

2.能找到部首相同的生

字。

能正确、流利地朗读课文，

做到不错读、不漏读、不

回读。大致了解课文的主

要内容。

4.可以和爸爸妈妈分角色读小

鸭子和小公鸡的对话。

6树和喜鹊

5

预习要求

1.家长帮忙制作生字卡

片。

2.认读本课生字，读准前

鼻音“单、邻”和后鼻音

“种、静”。了解文中的

多音字，并能用不同读音

组词。

3.找出生字中左右结构

的字。

朗读课文，做到正确、流

利。

积累AABB形式的词语。

方法指导

1.大声读生字卡，借助拼

音读准生字的音。再把生

字放到词语中进行朗读。

遇到比较难读的词语多读

几遍。

2.读准多音字，在家长的

帮助下知道多音字的其他

读音，给多音字组词。

3.观察字形，自主识记生

字。在生字表中圈出左右

结构的字。

1.在朗读课文的时候先圈

出生字，把课文读正确。

2.把自己喜欢的句子和读

得不熟练的句子多读几遍

认真读课文，找到并圈出

文中“AABB”形式的词语。

在家长的帮助下再积累几

个相同结构的词语。

评价标准

1.能够准确地读出生

字以及课文里的词语。

2.能读准多音字。

能说出记住字形的一

些方法。

3.能找出左右结构的

生字。

1.能正确、流利地朗读

课文，做到不错读、不

漏读、不回读。大致了

解课文的主要内容。

2.能在读熟的基础上，

提出自己不明白的问

题。

能找到文中“AABB”形

式的词语，并把它们认

真读几遍。

6

7怎么都快乐

评价标准

1.能够准确地读出生字

以及课文里的词语。

2.读准课文中的多音字

“得”和前、后鼻音的字。

1.能说出记住字形的一

些方法。

2.能找到带有“彳”和

“讠”的生字，并能在家

长的指导下再写出几个。

能正确、流利地朗读课

文，做到不错读、不漏读、

不回读。大致了解课文的

主要内容。

积极表达，交流出自己所

知道的游戏，并用动词加

活动内容的形式说出来。

方法指导

大声朗读生字卡中的字，借助

拼音读准生字的音。遇到比较

难读的词语多读几遍。会读多

音字“得”的不同读音。

1.读生字，观察字形，寻找字

的规律，找出容易出现错误的

地方，总结记忆的方法。不懂

的地方向父母请教。

2.圈出部首是“彳”和“讠”

的生字。

1.初读课文，画出生字。

2.再读的时候想想课文讲了什

么，把课文读通读顺。

3.把自己喜欢的句子和读得不

熟练的句子多读几遍。

结合生活，了解有关活动，积

累关于动作的汉字。

预习要求

1.家长帮助制作

生字卡。指导孩子

读准多音字以及

前、后鼻音。

2.自主识字，

归类识字的方法

寻找相同部首的

字。

3.借助拼音朗读

课文，做到生字读

正确、句子读流

利。

4.搜集生活中关

于动作的汉字，

且组成词语。

运用

并

8静夜思

评价标准

正确认读“静、夜、床、光、

举、望、低、故”等字。

1.能够读准诗中的字音。

2.能够合理停顿，熟练朗读古

诗。

能够借助插图说出古诗大意。

方法指导

1.借助汉语拼音认真拼读

生字的音。

2.运用加一加、换一换等方

法尝试识记生字的字形。

1.不认识的字借助拼音拼

读。

2.多读几遍，尝试自己划分

停顿。

结合插图想象诗歌的内容。

预习要求

1.能够正确认读

生字。

2.能够正确、流

利地朗读古诗。

3.想象古诗的内

容。

7

9夜色

预习要求

1．家长帮忙制作拼音生字卡。

2．读生字，运用查字典等方法识

记生字，理解字义。

3．和家长一同阅读夜晚的相关诗

集或文章。感受夜晚的美丽、迷

人的景色。

方法指导

自学拼读生字卡片。

观察生字结构，在字

典中查找生字，理解

字义。

阅读时还要注意感

受。

评价标准

1.正确地拼读生

字。

2．去掉拼音能准确

认读生字。

1.对生字字形特点

有一定的认知和了

解。

2.简单说出生字在

字典中表示的含

义。

表达出自己在深夜

时的感受。

10端午粽

评价标准

1.正确地拼读生字。

2．去掉拼音能准确认读生字。

向别人介绍一下你了解的端

午节。

1.向别人讲述屈原的人物事

迹。

2.自己还认识哪些像屈原一

样的爱国主义诗人。

预习要求

家长帮忙制作拼音生字卡。

和父母共同查找有关端午

节相关的历史材料。

1．和父母共同查找有关屈原的人物事迹。

2.和家长共同查阅历史中

的爱国人物。

方法指导

自学拼读生字卡

片。

了解端午节的由

来。

可通过网络查找

屈原的资料。

8

11彩虹

方法指导

大声读字卡，遇到不会的字请教

他人，再多读几遍。

读生字，看一看生字的字形有什

么特点，再想识字方法，遇到困

难请家长帮忙。用波浪线标出认

字表中部首相同的字。

标出自然段序号，与家长合作朗

读课文，注意断句和停顿。

结合生活，了解有关动作的汉字，

结合实际生活发现“扌”的字与

动作有关。

评价标准

1.能准确认读生字。

2．能找出生字的易读错之处。

至少能找出2个字的识

字方法。准确找出表示

动作的字。

能正确、流利地朗读课

文，断句恰当、流畅。

能够积极表达，向同学

说出你在哪里看过这

个字，猜猜这个字跟什

么有关系。

预习要求

家长帮忙制作生

字卡。

读生字，采用归

类识字法，找出

相同部首的汉

字。

读课文，借助拼

音读准生字，读

通句子。

搜集生活中哪里

有关于动作的汉

字：

5动物儿歌

评价标准

1.能准确认读生字。

2．能找出生字的易读错之处。

至少能找出2个字的

识字方法。准确找出虫

字旁的字。

能够积极表达，向同学

说出你在哪里看过这

个字，猜猜这个字跟什

么有关系。

预习要求

家长帮忙制作生字

卡。

读生字，采用有趣的

方法记住汉字。找出

相同部首的汉字。

搜集生活中哪里有

关于动物的汉字：

方法指导

大声读字卡，遇到不会的字请

教他人，再多读几遍。

读生字，看一看生字的字形有

什么特点，再想识字方法，遇

到困难请家长帮忙。用波浪线

标出认字表中部首相同的字。

结合生活，了解有关动物名字

的汉字，也可以向父母请教，

寻求帮助，还可以走出去，到

小区、动物园等处找一找。

9

6古对今

预习要求

家长帮忙制作生字卡。

读生字，看看能用什么方

法记住它。找出一组反义

词。

搜集生活中哪里有这些

字：

______

方法指导

大声读字卡，遇到不会的字请

教他人，再多读几遍。

读生字，看一看生字的字形有

什么特点，再想识字方法，遇

到困难请家长帮忙。用波浪线

标出意思相对的词。

可以借助网络收集，也可以向父母请教，寻求帮助，还可以走出去，到小区、商店、电影

院等处找一找。

评价标准

1．能准确认读生字。

2．能找出生字的易读错之处。

至少能找出两种

识字方法。准确找

出三组意思相对

的词。

能够积极表达，向

同学说出你在哪

里看过这个字。

7操场上

方法指导

借助拼音读准字音，

际组一两个词，

说一句完整的话，

听。

借助拼音读准每个字的字音，

步读通句子，读不好的地方多读几遍。

可以和小伙伴或者父母一起玩。

预习要求

1.自由把生字读两遍，然后在家长的帮助下，试着用本课生字说一两句完整的话。

2.练习正确朗读课文，至少把课文完整的读两遍。

3.玩一两项自己喜欢的体

育活动。

初步把儿歌读下来。

能用完整的话将自己喜欢的体育活动说出

来。

初步读准字音，

并能用熟悉的词

句完整的话。

能用生字说一

说给爸爸妈妈

联系生活实

评价标准

初

8人之初

方法指导

大声读字卡，遇到不会的字请教他人，

再多读几遍。

读生字，看一看生字的字形有什么特

点，再想识字方法，遇到困难请家长

帮忙。用波浪线标出意思相对的词。

可以借助网络收集，也可以向父母请

教，寻求帮助，还可以去图书馆查阅

图书。

评价标准

1．能准确认读生字。

2．能找出生字的易读错之处。

至少能找出2个字的

识字方法。

能够积极表达，和同

学讲讲《三字经》涉

及的故事。

预习要求

家长帮忙制作

生字卡。

读生字，看看

能用什么方法

记住它。

搜集《三字经》

相关内容。

12古诗二首

方法指导

大声读字卡，遇到不会的字请教他

人，再多读几遍。

读生字，看一看生字的字形有什么

特点，再想识字方法，遇到困难请

家长帮忙。用不同符号标出认字表

中结构相同的字。

与家长合作朗读课文，注意断句和

停顿。

上网或者查找必备古诗，搜集关于

描写荷塘或荷花的诗。

评价标准

1.能准确认读生字。

2．能找出生字的易读错之处。

至少能找出2个字的

识字方法。准确找出

上下结构和左右结构

的字。

能够正确地朗读古

诗。

能够积极表达，向同

学读或背出自己搜集

到的古诗。

预习要求

1．家长帮忙制作生字卡。

2．读生字，采用结构归类的识字方法，把生字归类。

3.读课文，借助拼

音读准生字，读通

句子。

4．搜集有关描写荷塘、荷花的诗：

10

13荷叶圆圆

学生预习卡

预习要求

家长帮忙制作生字卡。

读生字，采用有趣的方法记

住汉字。认识新偏旁“身”

“支”

了解荷叶。

方法指导

大声读字卡，遇到不会的字请教

他人，再多读几遍。

读生字，看一看生字的字形有什

么特点，再想识字方法，遇到困

难请家长帮忙。

查找荷叶的图片或者实物。

评价标准

1.能准确认读

生字。

2.能找出生字

的易读错之

处。

至少能找出

个字的识字方

法。

知道荷叶的形

状、颜色。

2

14要下雨了

方法指导

用音序查字法查字典。

了解不同读音的不同字

义。

与家长合作朗读课文，注

意断句和停顿。

学生预习卡

预习要求

查字典了解生字的字音、

字义。

了解多音字“空”。

结合插图读课文，了解课

文主要内容。

评价标准

能准确认读生字，了

解基本字义。

能根据不同的读音组

词。

能够说出故事的大

意。

11

预习要求

家长帮忙制作生字

卡。

读生字，采用有趣的

方法记住汉字。找出

相同部首的汉字。

想一想贝贝的文具是

怎样回家的。

15文具的家

方法指导

大声读字卡，遇到不会的字请教他人，

再多读几遍。

读生字，看一看生字的字形有什么特点，

再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。

用波浪线标出认字表中部首相同的字。

仔细阅读妈妈说的话，找找贝贝后来是

怎么做的。

评价标准

1.能准确认

读生字。

2.能找出生

字的易读错

之处。

至少能找出

2个字的识

字方法。

在文中标记

出重点句子

和词语。

16一分钟

方法指导

大声读字卡，遇到不会的字请教

他人，再多读几遍。

有感情地朗读课文，读准字音。

自己试着做一做，看看一分钟能

写多少字，能走多少步。

评价标准

1.能准确认读生

字。

2．能找出生字的易读错之处。

朗读流利，不丢字，

不添字。

在班级上互相交

流。

学生预习卡

预习要求

家长帮忙制作生字

卡。

朗读课文，知道课文

有几个自然段。

思考一分钟能做哪些

事情。

12

13

17动物王国开大会

方法指导

大声读字卡，遇到不会的字请

教他人，再多读几遍。

读生字，看一看生字的字形有

什么特点，再想识字方法，遇

到困难请家长帮忙。

标出自然段序号，

朗读课文，注意断句和停顿。

结合搜集到的通知内容，

故事中狗熊发布最准确的通

知内容。

评价标准

1.能准确认读生字。

2．能找出生字的易读错之处。

至少能找出3个难字

的识记方法，能组词

或扩词。

根据课文内容简要复

述故事。

能够积极表达，向同

学说出你在哪里看过

本课生字。

预习要求

家长帮忙制作生字

卡。

读生字，采用多种识

字方法自学生字。

读课文，借助拼音读

准生字，读通句子。

搜集在生活中看到过

的通知。把内容抄写

下来。

与家长合作

找出

预习要求

家长帮忙制作生字卡。

读课文，借助拼音读准

生字，读通句子。

搜集生活中哪里有关

于动作的汉字：

18小猴子下山

方法指导

大声读字卡，遇到不会的字请

教他人，再多读几遍。

标出自然段序号，与家长合作

朗读课文，注意断句和停顿。

结合生活，了解有关动作的汉

字，结合实际生活发现“扌”

“足”“辶”的字与动作有关。

评价标准

1.能准确认读生字。

2．能找出生字的易读

错之处。

根据课文内容简要复

述故事。

能够积极表达，向同学

说出你在哪里看过这

个字，猜猜这个字跟什

么有关系。

14

19棉花姑娘

评价标准

能够准确地读出生字以及课

文里的词语。

在班级展示自己搜集的资料。

能正确、流利地朗读课文，做

到不错读、不漏读、不重复读。

大致了解课文的主要内容。