Lesson 11 One good turn deserves another说课稿-2023-2024学年初中英语第二册新概念英语

Lesson11Onegoodturndeservesanother说课稿-2023-2024学年初中英语第二册新概念英语授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课《Lesson11Onegoodturndeservesanother》旨在帮助学生掌握英语谚语的运用，同时通过情境创设让学生学会运用所学表达自己的观点。课程内容与课本紧密相连，通过故事情节的展开，引导学生理解谚语的深层含义，提升语言表达能力。核心素养目标本课旨在培养学生的英语语用能力，通过学习谚语“善有善报”，引导学生理解和运用英语表达道德观念和人际交往原则。学生将学会在具体情境中运用英语表达自己的观点，提升跨文化沟通意识和交际能力，同时培养积极向上的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，熟悉一般现在时态和简单句型结构。他们能够阅读并理解简单的英语文章，但在理解和运用谚语方面可能存在一定难度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过故事和活动来学习。他们具备一定的听说读写能力，但可能在词汇积累和语法运用上存在不足。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过互动讨论来学习，有的则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解谚语含义时可能遇到困难，因为谚语往往蕴含深层的文化内涵。此外，学生在运用谚语进行表达时可能遇到词汇量不足和语法结构不熟悉的问题。此外，由于文化差异，学生可能难以完全理解谚语的深层含义，这在一定程度上会影响他们的语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《初中英语第二册新概念英语》教材，并准备相应的教学辅助材料。

2.辅助材料：准备与“Onegoodturndeservesanother”相关的图片、视频等多媒体资源，以辅助学生理解谚语的含义和背景。

3.教室布置：设置小组讨论区，准备白板或黑板，以便进行课堂活动和展示。

4.实验器材：无实验内容，故无需实验器材。教学过程设计【导入环节】

（用时：5分钟）

1.利用图片展示“善意的行为”与“回报”的关系，引发学生思考。

2.提问：“你们认为，为什么说‘善有善报’？”

3.学生自由发言，教师简要总结。

4.引出课题：“Lesson11Onegoodturndeservesanother”。

【讲授新课】

（用时：20分钟）

1.教师带领学生阅读课文，引导学生理解文章大意。

2.通过分段讲解，帮助学生掌握文章中的重点词汇和短语，如“turn”，“deserve”，“good”，“another”等。

3.引导学生分析谚语的深层含义，结合生活实际进行讲解。

4.通过情景模拟，让学生亲身体验谚语的应用。

【巩固练习】

（用时：15分钟）

1.针对课文内容，设计填空、选择题等练习，巩固学生对重点词汇和短语的掌握。

2.组织学生进行角色扮演，让学生运用所学知识进行实际对话。

3.教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

【课堂提问】

（用时：5分钟）

1.提问：“在你们的生活中，有没有遇到过‘善有善报’的情况？”

2.学生分享自己的经历，教师总结。

3.提问：“你们认为，为什么说‘善有善报’在人际交往中很重要？”

4.学生自由发言，教师总结。

【师生互动环节】

（用时：10分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，讨论“如何将‘善有善报’应用到日常生活中？”

2.每组派代表分享讨论成果，教师点评。

3.教师引导学生思考如何通过自己的行动来传递正能量，培养良好的道德品质。

【总结与拓展】

（用时：5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调“善有善报”的重要意义。

2.提问：“你们认为，如何让更多的人了解并践行‘善有善报’？”

3.学生自由发言，教师总结。

4.布置课后作业，让学生撰写一篇关于“善有善报”的短文。

【板书设计】

1.课文标题：Lesson11Onegoodturndeservesanother

2.重点词汇：turn，deserve，good，another

3.重点短语：善有善报，回报

4.课堂提问：如何将“善有善报”应用到日常生活中？

【教学反思】

本节课通过创设情境、提问、讨论等方式，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的语言表达能力和道德品质。在教学过程中，教师注重培养学生的自主学习能力和合作意识，让他们在轻松愉快的氛围中掌握新知识。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，注重培养学生的核心素养，提高他们的英语综合运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语谚语汇编：收集并整理与“善有善报”主题相关的英语谚语，如“Payitforward”，“Astitchintimesavesnine”，“Dogoodandyouwillbefollowedbygood”等，帮助学生了解更多表达类似道德观念的英语表达方式。

-文化背景资料：介绍与谚语“善有善报”相关的文化背景，如不同文化中关于善行的故事，以及这些故事如何影响人们的价值观和行为准则。

-互动学习平台：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生通过观看英语视频、阅读英语文章来提高自己的英语水平，同时了解不同文化中的善行故事。

2.拓展建议：

-谚语学习活动：组织学生进行谚语接龙或谚语翻译比赛，鼓励他们在日常生活中运用所学谚语。

-故事分享会：让学生收集并分享与“善有善报”相关的真实故事，通过故事的力量来激发学生的道德情感。

-角色扮演练习：设计一些与“善有善报”相关的角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习如何运用英语表达善意和帮助他人。

-词汇积累计划：鼓励学生每日学习新的英语词汇，特别是与道德、行为相关的词汇，如“generous”，“charitable”，“altruistic”等。

-课外阅读推荐：推荐一些与道德教育相关的英文书籍或文章，如《TheAlchemist》或《ThePowerofNow》，让学生在阅读中提升自己的道德修养和英语水平。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务或志愿活动，让他们在实践中体验“善有善报”的真谛，并将所学知识应用于实际生活中。板书设计①本文重点知识点：

-谚语“Onegoodturndeservesanother”的含义

-与谚语相关的英语词汇和短语

-谚语在语境中的运用

②重点词汇：

-turn

-deserve

-good

-another

③重点句子：

-“Onegoodturndeservesanother.”（善有善报）

-“Agooddeednevergoesunnoticed.”（好事总会被人看见）

-“Dogoodandyouwillbefollowedbygood.”（行善必得善报）

④板书布局：

-标题：Lesson11Onegoodturndeservesanother

-谚语：Onegoodturndeservesanother.