美术学科素养复习题库

美术学科素养复习题库一、填空题1美术课程的基本理念向全体学生发学生学习兴趣注文化生活）（注重创新精神2、创作《三毛流浪记》连环漫画的作者是

张乐平

。3中国素“国称在国内称“瓷都是

景德镇（地名陶都是兴（地名）。4中国画以题分通常为人物画、山画、花画大类。国画中传统四子是指梅、兰、菊、

竹。美术学习活动大致可分为（创作和（欣赏）两类。我们的身边充满设计艺术，它务与我们的衣、食、住、行。有了既实用又美观的设计，我们的生活才会更轻松、快捷和舒适，也更加五彩缤纷。我国民间美术品类广博而丰富剪纸、年、刺绣、玩具、雕塑是其中最具代表性的艺术样式。飞天是从古印传来的佛教艺术形象。她们是美好、优雅的化身。（合）学习是当代教育发展的一个新特点，美术课程特别设置了综合•探索）这一新的学习领域。（津的杨柳青）和（苏州的桃花坞）是我国南北两大年画产地。中国最著名的彩塑艺术家是天津的“泥人张张山捏制曲人物肖像，各班角色神态生动。课程的改不仅是内容的改革，也是（学过程和学方法的改革。凡高是荷兰）国家的画家，作品有《向日葵》等。总体上，汉字书法可分篆书、隶书、楷书、行书和草书五种书体。宋代五大名窑，即汝窑、官窑、钧窑、哥窑、定窑。意大利文艺复兴三杰指的是达-奇、米开朗基罗、拉尔。素描的基本调子是三大面五调子，三大面是指受光面、背光面、反光面剪纸具有概括张动洁）的艺术特点。19、.中国画中墨色千变万化，通常可分为焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等层次，也就是古人讲的“分五色20、条是美术创作基本的造型表现元素，它在绘画、工艺美术品、雕塑及建筑作品中的作用是不可或缺的。藏书印是书法、法、刀法三完美结合的艺术陶器有无釉陶和陶两种，瓷器表面都挂釉。23、根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（4）个学段。24教材是引导学生认知发展、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。（内设计）和（景观设计可以说是当代环境艺术迅速发展的两个方面。《北方九月》是我国现代画家（晁楣的版画）作品。《捣练图》是我国唐代画家（张萱）的作品。美术课程标准总目标按（知识与技能过程方法情感、态度和价值观）三个维度设定。脸谱中国戏曲中特有的化妆艺术。以画马见长的画家（徐悲鸿画虾见长的画家（齐白石以画竹见长的画家是（郑板桥色彩画根据内容分为：静物画、人物画和风景画。角隅纹样是装饰边角的纹样，可分为对式(均衡式种。陶器的烧成温度较低，多在800°C至1200°C之间，硬度较差，敲扣声音发闷。瓷器的烧成温度较高，以上，硬度较高，敲扣声音清脆。民间美术根据工具材料、加工方法和社会功能的不同，可分为多种类别，主要年画剪纸、玩具、雕塑、影、木偶、刺绣、瓷、染织、编结等。中国木版年画的著名产地有山杨家埠、天津杨柳青四川绵竹、江桃花坞、河北武强、河南朱仙镇等。民间美术纯手工制作，材料价格低廉，不论造型还是装饰，都形成了洒、简练的艺术风格。作品《富春山居图》为元代（朝代）的黄公望中国雕塑不像西方古典雕塑那样追求造型的逼真，而是着力表现对象的神韵，体现一种东方的气势和精神。剪纸的主要表现形式有单色纸彩色纸种。“分塑，七分彩是彩塑制作的要决。备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好钻研教材、解学生和选择教法等三方面的工作。（灰年画泥塑称为密三绝。（勒惠支）是德国20世最著名的女家。美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，所以，美术的核心任务是（美教育海报的设计，应以其清晰的文字动的形象烈的色彩）构成一个整体，造成醒目的视觉效果，吸引人们的注意，从而达到“广而告之”的目的。46国山水中的“三远法”包括远远。中国画三大画科是（鸟画画美术教学必须注意（育人境）的创设，使学生在浓厚的艺术氛围中耳濡目染、启智激情。美术教学总体定位就是在美术教学中强化学生的审美实践活动，实现美术教学（动化）。教学中教师要建立师生间平等的人际关系，创设交与对话）的教学氛围。“庭五眼”中国古人绘画经验的总结，是成年人五官平视的基本比例规律。美术课程标准中，根据美术学习活动方式来分四大学习领域欣赏评述、设计用、造型表现、综合探索美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程学方法改革。美术课程总目标按“知与能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。美术又称视觉术或造型艺术。57、.染与扎染是我国古代劳动人民在漫长的生产与生活实践中发明创造的一种染色技艺，有着悠久的历史与文化传统。《红黄蓝的构成》是（蒙德里安几何抽象画的代表作。美术课程分目标从（型表现应.述）、和（综合探索）四个学习领域设定。《清明上河图》是一幅具有重大历史价值和艺术价值的（风俗画长卷，整个作品的构图显示了中国传统绘画（点透视方法的优越性。《漂亮的手工灯饰》一课的教学重点应选取有代表性的创意作品，引导学生分别从（发现用造三个方面进行分析。立体构成的基本形态要素是（点美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。综合性学习是当代教育发展的一个新特点，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。积极探索有效教学的方法,明“以学生为本教学设计的指导思想，提高美术教学效果。教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是庭教育、学校教育、社区教育。（趣是学习美术的基本动力之一。美术课程以对视觉形象的（感知）和创造）为特征，是学校进行（美）的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。山东民间彩印花布历史悠久，彩印花布的图案构成有团花、方连续、四方连续和单独纹样等。面具历史久远，它来源于图腾的崇拜和宗教的仰。《格尔尼卡》是西班牙画家毕加索的杰作。构图在中国画中常被称为“章法或布局水彩画的基本技法主要有“干法”和“湿画法”两种，实际创造结合运用，侧重一种方法。美术课程从促进学生素质发展的角度据美术学习活动方式划分造型表现计应用评述和（综合探索）四个学习领域。美术可以陶冶人的性情所以美术（感可以培养人的审能力或审美品质，所以美术是（品美术可以培养和激人的创造力，所以美术是智慧《富春山居图》作者是（元）代的（黄公望旅图》的作者是北宋的（范宽美术的门类众多，通常包括绘画刻媒体艺术变体美术字的创意设计主要从形方面考虑变化，主要有象化化化）等表现形式79、美术教学中教师的任务就是为学生创设自主探究美）的空间和时间，实现自主发展。80、教学中要善于通过质疑，激活学生的（求异思维燃学生的新火花。中国画最早以壁画形式出现，后来演化为卷轴画的形式，人物画强调以传神，山水画强调境表现，花鸟画强调借物抒情、托物言志。谢赫的中国古代美术品评六法气生2骨用笔应象形4、随类赋彩、经营位置6、传移模写。我国民间编织从材料上可分为竹编、草编、藤编、编四大类。有纹必有意，意必吉祥,是中华民族优秀纺织文化的重要特点。美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化.美术课程注重容学生的活经验紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质面的作用美术课程特别重视对学生个性与创新精神培养，帮助学生学会运用美术的方法.学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，了解美术语言及其表达方式和法遵循学生成长规律、审美规律和美术学习规律努力提高审美品和审美判断能力。90、假如学生拥有一双发现美的眼睛，塑造（美的灵魂）无是水到渠成。（学切入）是师生间情感共鸣的第一个音符。（美教育）应贯穿于美术教学的全过程。古代少数民族的美术，其中代表性的有古代游牧民族留下的年画、新疆地区的石窟壁画、藏族的唐卡，以及鄂尔多斯出土的青铜器。美术又称视觉艺术或造型艺术，是艺术家运用一定的工具和材料，通过不同手法进行造型与表现创造出具有美感的平面或立体的艺术。美术主要包括绘画、雕塑、建筑、工艺、设计、书法、篆刻、媒体艺术等门类。96、写意花鸟画即用（练概括的手法绘写花鸟等对象的一种画法。97的耕耘美的创造》这个单元从（美术创作）和（美术作品意蕴）的角度出发，使学生更全面地认识美术作品的创作规律和艺术特征，提高美术欣赏能力。泰山皮影人物造型粗犷，大多采用写实手法，少数采用夸张造型。肖像艺术重在传神形写神”是我国古代画家总结出来的一个重的经验。形指的是人的外表；神是指的是人的精神面貌和思想。100、剪纸中的（

阴刻）是剪或去图案上的形体造型线条，形成镂空效果，一般要求线线相断刻是图案中的形体造型线留下减或刻去线条以外部分求线相连101

剪纸艺术

）是我国民间艺术中最常见、最具民族特色的一个品种，是中国艺术的活化石。102、把一条线段分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，其比值约等于0.618.为这种比例在造型上较美观而被称为（黄金割

103、巴黎圣母院位于法国首都（

巴黎）于1163。它正面每一层的高度比例是按黄金分割比设计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一，是一座典型的（

哥特式

）建筑。黄色很明亮，蓝色暗得多，各种色彩明亮的程度叫做色的明度。《泼墨仙人》是宋代画家梁楷的作品。传统中国画的基本技法是（勾透视的基本规律是（近大远小分为成角透视和平行透视）绘画中的色彩美是指统一）与（变化）的美。写好美术字应遵循的原则是（形式与内容的统一读性术性版面设计的三要素是（文字自然界的一头牛，在毕加索笔下简化、夸长、改造被加成一系列独特的艺术形象。制作纸工作品常用到：剪、、切割、粘、弯曲、插接加工制作方法。中国写意画讲究用笔和用墨笔包括落笔)行笔)收笔.墨括墨色的（浓淡的变化的运用。教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切联系。（视是用线条或色彩在平面上表现立体空间的方法。《溪山行旅图》是（）代（宽的代表作。泰姬陵是（印度的建筑代表。美术应注重对学生＿＿＿＿（

审美

）能力的培养。在教学中应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。中国彩塑主要分为石窟彩塑、庙宇彩塑、陵墓彩塑、民俗彩塑四类。彩塑造型要概括、简练、质朴，色彩要浓重、艳丽、单纯、明快。惠山泥人彩塑，其主要特点造型简练、单纯、完，色彩浓烈、明快、鲜艳。天津泥人张的人物形象十分生动传神。陶瓷是陶器和瓷器的统称，关键在原料和烧成温度不同。陶器胎体质地粗糙并含有杂质，多呈灰色、赭色、土黄色等。瓷器胎体质地细腻且不含杂质，光亮润泽，多为白色和淡黄色。122、偶戏内容丰富，最主要的有（

木偶戏

）和（皮影戏

）两种。演出时所用的木偶或皮影既是戏剧表演的道具，也是极具地方特色的民间（艺术

）作品。123戏。

皮影戏

）是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下隔亮布进行演124、透视是用线条或色彩在平面上表现（立

）空间的方法。125、抽象绘画始于（20

）世纪初，康定斯基和（

蒙德里安

）是最著名的早期抽象画家。126

抽象

）画摒弃客观世界具体形象和生活内容，在画面上表现几何形体的组合或抽象的色彩和线条的挥洒。127画抽象画》一课中，学生可以用甩

点）等方法来进行创作。128、剪纸是吉祥文化的一个载体，人们借助一些（吉祥纹样

）与其相关事务名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。三原色是指（红、黄、蓝间色是指橙、绿、紫色彩的三要素是指色彩（明度、纯度、色相.以通过加(白色提高明度，(黑色降低明度。中国画从表现手法上可以分(笔画和意画),从表现内容上可以分为(山水画花鸟画、人物画)。任何物体都可以用（立方体、圆柱体、圆锥体、球体）类基本形体去概括。形有秩序的逐渐变化，就叫渐变（相是指色彩的相貌，是区分色彩种类的名称。美术课程基本理念是面向全体学生、激发学生习兴趣、关注化与生活、注重创新精神。美术课程总目标按知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观三个维度设定。137、美术的课程性质是凸显视性具有实践性追求文性、强调愉悦性（景——（图）——（画是风景速写的方法与步骤。工业产品设计不能只从美观的角度出发，更要从功能料式）等方面进行整体考虑。美术应注重对学生（审美）能的培养。在教学中应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。《美术课程标准》将创作活动划分为造型•现和（设计•应用）两个学习领域。142、马蒂斯是（国

）画家，梵高是（荷兰

）画家。143

暖色）是给人温暖感觉的颜色，如红色、黄色、橙色。144、色彩的（冷暖

）是一种感觉，是相对的，比较而言的。例如：红与紫对比，红就暖，紫就（

与蓝相比，紫就（暖就冷。145

色相

）指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。色彩的（明度

）是指色彩的明暗、深浅程度。146姿多的靠垫》属于（

设计.用

）学习领域的内容。本课教材出现了（对称

）和（中心对称

）的骨式，将靠垫内容编入教材，目的是要引导学生建立（

学以致用

）的设计理念，体会用艺术装点生活美化

）生活、服务生活的意义。宋代闻名的瓷窑有：(定窑)窑)我国传统的面具艺术样式较为丰富名的社火面具戏面具和贵傩舞面具149、中国古代雕塑按照其服务功能不同可分为（宗教雕塑）和墓雕塑中国古代雕塑艺术成绩斐然，现今保存较好的有四大名窟有（岗门煌和（麦积山美术教学要依据课标准）的求，进行正确的审美观念的培养，使学生形成健康的（审美情趣152充分利用教材内容对生进行民族审美意识民族精神培养时也要注现代审美意识）的培养，注意美感的（多样性，使学生建立起较为放的、宽容的审美心理。教师要在教学中善于标新立异，做创新的表率，潜移默化地影响学生。教师要设计鲜活有效的美术学习实践活动调动全体学生在活动中积（究问题（解决问题。工艺品通过对作品外形与内购的造型与装饰，满足人们对其功能和美感的要求，实用和美观的统一为基本创作原则新媒体艺术具有庞大的信息量和强烈的艺术效果虚拟现、与观者互动，是其突出特点。学生装兼具实用性与美观性应与学生年龄气质相吻合展现新时代学子充满朝气、活泼开朗、积极向上的精神风貌。158

龙）是国古代劳动人民想、创造出的独特艺术形。它曾经是原始人崇拜的图腾，象征着幸福、吉祥、威武。159

泰山

）是一部用石头写成的自然史，是一座历史的山、文化的山。从泰山脚下的岱庙一直到岱顶碑碣如林，可成为中国历代（书法

）石刻的长廊。160、一个个的点连接成线，一条条的（线）组成面，点线

）是图形构成的基础。要把课前准备看作教学全过程的综合设计，要做好充分的物质准备和理想的心理预期。采用多种评价方式评价美术作业，鼓励采用学生自评师评价以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。美术课程以对视觉形象的感知理解和创为特征是学校进（美育的要途径。164

连环画

）是指用多幅画面连续叙述一个故事或事件发生过程的艺术形式，一般以线描为主，也有彩绘等形式，俗称“小人书165、我国的民间美术品类广博而丰富

剪纸年画

绣、玩具雕塑是其中最具代表性的艺术样式。（业设计）是一个国家工业发展水平的重要标志，体现着社会文明水准。文艺复兴美术首先在（意大发生并达到盛期，以后传播到尼德兰、法国、德、英国、西班牙等国，席卷全欧洲。藏书票的画面一般由（图案名文EXLIBRIS）等组成。标志是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号，具有（别象征美（凝聚的功能。美术课程凸显（觉性有（实践性追求（文性调（愉悦注重美术课程与学生活经验）紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力能力和（创造能力高（审美品位）和（审能力（型表现）领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域（赏评述领域是指学生通过对自然、美术作品和美术现象等行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。偶戏内容丰富，最主要的有木偶戏和皮影戏两种。学生装设计三要素：式色彩、面料。宋体，横平竖直横细竖粗，撇如刀，点瓜子，捺如扫，结构饱满，整齐美观，起笔及转折处有装饰角。黑体字形方正，基本笔画的起笔和收笔都是方形的，简单，统一，黑白对比强烈，醒目。寻找与文字意义相合的表现形式是字体计的主要方法之一。优秀板报的特点：、主题突出2、版式理、刊头醒目4、色彩和谐、插图合适皮影戏中的皮影人物形象生动，造型夸张，色彩艳丽刻镂精细，具有浓厚的装饰趣味。（计应用领域是指运用一定的物质料和手段，围绕一定的目和用途进行设计与制作，传递与交流信息，美化环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。罗丹是法国家）的雕塑家，代表作品有莱义民。秦始皇陵的兵马俑是可以同埃及金字塔和古希腊雕塑相媲美的世界人类文化的宝贵财富。教师要注重美术教学的（践性学生在鲜活的美术活动中循序渐进地了解美术知识的来龙去脉。教师要给予学生（展示、交流作品的机会，引导学尽情地相互评述。敦煌（莫高窟）与山西（云冈石窟南（龙门窟并成为中国“三大石窟艺术宝库现代社会需要充分发挥每个人的主体性和（创造性此，术课程特别重视对学生个性与（新精神的培养美术课程标准总目标中学生（人或集体合作的方参与美术活动激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图，这是第（二学段（合探索）学习领域的目标。189声十里出山泉》是（齐白石）的艺术作品。在众多的花鸟题材中、兰、竹、菊）认为是代表品质的“四君子雕塑可分为（圆雕）和（浮雕造型与表现是美术创作活动的两个方面，造型是表现的基础现是通过造型的（过程和（结果而实现的。根据学生的身心发展水平，分（学段设计课程内容和学习活动视平线与者眼睛高并平行的条水平线他与天地交界的地平线是同一条线。195、平行透视：立方体只有一个面画面平行，它与画面所构成的透视关系。成角透视：立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时，其边缘向纵深延伸的直线产生了向视平线集中消失的两个点。美术课程以对视觉形象的（感知）（创造为特征，是学校进行（美育）的主要途径，是（年义务教育）阶段全体学生（必修）的基本课程。（合探索）领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。美术课程评价应以学生在美术学习中的观事实）为基础，注重价与教学的协调统一，尤其要加强（形成性）评价和（自）价。美术学习（档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循道德准则和行为规范。教师专业发展的三个阶段是：角适应阶、动发展阶段和最佳创造阶段美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括（教书）和（教参考用）。人民英雄纪念碑浮雕是（王临乙）的作品。绘画时一般将景物归纳为近景、中景、远景三个层次。近景、中景一般是主体景物，要着意刻画；远景一般是背景，为次要景物，起衬托作用，刻画时应当概括、简练。206、模型是采用各种综合材料制作出来的环境空间和建筑物三维立体形态造型实体。207、造型的表现力：线条、明暗、体量、空间黄金分割：又称黄金比，是造型艺术中的一种分割法则。它广泛应用于造型艺术中，被认为是最美、最协调的比例，其比值1:0.618中国古籍设计有轴装、简册、叶子、经折装、旋风装、包背装、蝴蝶装、书函书盒等样式法国画家（修拉的《大碗岛的星期天下午》被誉为点彩派的代表作品。制造于2400的（侯乙墓编钟）代表了中国青铜器文化的巅峰。美术课程的改革不仅是内容的改革，也是（教学过程）和（教学方法）的改。美术课程资源主要包括（学校资源资源自资源）和（网络资源美术课程根据美术学习活动方式划分为造型•表现、设计•应用、赏评述和综合探索四个学习领域。美术课程的改革不仅是内容改革，也是学过程和教学方法的改革。实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。立轴分为：天杆、惊燕、天、诗塘、上隔水、下隔水、地头、轴头、轴杆。藏书票是指读书人在自己所藏书籍扉页上贴的一幅小装饰画作为书籍收藏者的印记。藏书票是由书籍和文字两部分构成，小而，因此被誉为“书上宝石画珍珠藏书票通常用版画方法制作，画面边长一般不超过15厘米藏书印又称藏书章，是藏书者专门钤印予书本图册扉页，以表书所有权并达个人性情志趣的一种印迹。美术课程分目标从“造型表现计•用赏评述”和综合•探索”个学习领域设定。（术教材）是美术课程内容的重要载体，主要包括（科书和（师参考用书223容标准）是课程总目标和分目标的具体化。美术课程的改革不仅是内容的改革，也是（教学过程和（教学方法）的改革。美术课程各学习领域分别由（目标）、（习活动建议）（价要点）三部分组成。教师的语言包括头语言书面语言、态语言种。教育的价值包括社会价值、个人值。构图是绘画艺术的基础，构图的原则是（突出主题）和（追求形式美藏书票最初是欧洲人作为藏书的标志，拉丁文的缩写EXLIBRIS意思（我的藏书230、中国画的三大画科是（花（准是课程总目标的具体化，体现出与总目标的对应关系。义务教育阶段的美术学习共分为（4）段。美育是形成学生正确的审美观点，培养学生感受美欣赏和创造美的教育。“造型表现”学习领域是指运用种媒材和手段表达情感和思想体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习顿域。设计一应用”学习领域包括设计和工艺学习内容，既强形成创意又关活动的功能和目的。根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。237、印章文字的布局：疏可走马密不透风、计白当黑，用笔画的粗细肥瘦、边框栏格的设计安排以及击边的方法，使其具有丰富的视觉效果。印章刻制方法：冲刀法，线条流畅劲挺。刀法，线条古朴、含蓄之美。“墨分五色”焦墨、浓墨、重墨、淡墨清墨层次。装裱作品其形式有：长卷、立轴、页、横批、镜片教学过程的基本因素为教、学生、学内容、学手段。（天是我国石窟艺术中的美好形象代表。被誉为西方“古典艺术王冠上的宝石”的建筑是（帕特神庙每年的（月12）是我国规定的“防灾减灾日义务教育阶段的美术学习的第四个学段是（）年级。二、单选题1、1890，梵·高卖出去唯一作品是（CA月夜B阿尔附近的吊桥》色葡萄园》马铃薯的人》2、第一学段要求学生通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创作若干件能反映自己学习水平的作品，能够辨别（B）以上的颜色A6种种种D15种3、以（A）划分学习领域，加强学习活动的综合性和探究性。A美术学习活动方式。术学习内容。C美术学习方法。D美学习评价方法。4、学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的（D成基本的美术素养。A良好习惯好的方法C知识积累D持久趣5、印刷术是中国的四大发明之一。它推动了人类文明和社会的不断进步，因而被称为“文明之母是中华民族为人类社会所做出的巨大贡献。A造术B指南针C刷术6、生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛，这句话的作者是（B）？A达奇罗丹C歌柏拉图1987年联合国家科文组织将敦煌莫高窟为文化遗产，收入《世界遗产名录A敦莫高窟B云冈石窟积山石窟我国民间剪纸中吉祥图案的特点是形象生动、色彩鲜艳、构图饱满。A色彩鲜艳、构图饱满B彩鲜艳、构图独特C色彩明亮、构图单调9、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背状况，倡导学生()。A、主动参与B、乐于探C、勤于动手

D、动参与、乐于探究、勤于动手10、在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是。A.坚持人文教育为主B.持科学教育主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进

D.要看情况而定11、皮影是用牛皮或驴皮雕楼刻画而成的，皮影人物都是（C）造型。A、正面B反面C侧面D立12国结”有独特的工艺特点，每一个结都是用（A）丝绳结而成A、一条B二条C三条D四13、青花瓷是（C）以来瓷器装饰的重要技术A、隋唐宋B唐宋元C元明清14、教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。A.主体客体C.教的主体D.学的主体15纸中C剪或去图案上的体造型线条成镂空效般求线A阴相B刻相断C刻相断

16、被称为中国艺术活化石的是（A

A剪艺术B画C塑17、黄金分割比值约等于（

A0.618B0.378C1.61818、透视是用线条或色彩在平面上表现（AA立体B平C角度

）空间的方法。19、各学习领域分别由（B），学习活动建议和评价要点三部分组成。A、内容B目标C、学习方式D总目标20、高密“三绝”是扑年画、剪纸和聂庄泥塑。A风筝、剪纸和年画B灰年画、剪纸和聂家庄泥塑C泥塑、年画和刺绣21、剪纸中的阴刻是剪或去掉形体造型线条，保留块面部分，靠剪刻后的空白显示形象。A保留形体造型线条B掉形体造型线条C去掉线条以外的块面部分22、认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。这是哪个学习领域的目标设定）A、造型•表现B、设•应用C、欣•评述D、综•探索23、奥登堡是20纪最具造性的艺术家之一，他的型“日用品”雕塑《衣裳夹作灵感来源于生活经过联想和再创作给人以全新的感觉让我们领略到“日用品”的魅力。A《衣裳夹》B琶C钟24A

）绘画始于20纪初，它摒弃客观世界具体形象和生活内容，在画面上表现几何形体的组合或抽象的色彩和线条的挥洒。A抽象B风C人物25A

）和蒙德里安是最著名的早期抽象画家。A康定斯基B梵高C莫奈26、山东高密是著名的民间艺术之乡，其代表性艺术是扑灰（被称为高密三绝A年画B皮C木偶

纸和聂家庄泥塑，27、马蒂斯是（A

）画家。A法国B德C荷兰28、在美术学习实践活动中要体现教师（D）的作用，使学生思而有序、做而有效。A主要C演示D引导29、各学习领域分别由（B），学习活动建议和评价要点三部分组成。A、内容B目标C、学习方式D总目标30、认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。这是哪个学习领域的目标设定）A、造型•表现B、设•应用C、欣•评述D、综•探索31、造型表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验和（

C

A、学习性B、探究性C、游戏性D、综性32、义务教育阶段美术学科共分几个学段？（

）A、3个B、4个C、5个D不分33、民间木偶种类多样，有提偶、布袋偶、杖头偶等。A提线偶、布袋偶、杖头偶B提线、布袋偶、皮影戏C提线偶、布袋偶34起来跳来》是用雾画方法表达对欢乐歌舞的感受。A刻印版画B喷雾画C刮蜡画35、美术课程以对（C）的感知、理解和创造为特征。A教审美动视觉形象学习活动36、美术教学要把握（出关键要素。A课进度美术学科特点标准求教学纲37A习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。A造型.现设计.应用C欣赏评述D综合.索38、梵高是（

）画家。A法国B德C荷兰40如果一个图形绕着一个点旋转后能够和原图形完全重合那么这个图形就叫做（

个点就是它的对称中心。A轴对称图形B中对称图形C对称图形41、泰山皮影戏的伴奏乐器仅一鼓、一镲、一梆子，一个人独立演出一台戏，这就是皮影界的古老绝活

）不闲称皮影戏之最。A九B三C十42、色彩的冷暖是（A

）的，比较而言的。A相对B相C相近43、杜威所主张的教育思想被称作是()。A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想

D.永恒主义教育思想44、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为)。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约45）学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。A造型.现设计.应用C欣赏评述D综合.索46、教育学研究的对象是（）A．教育现象

B．教育方针C教育政策D．教育理论47、教学工作的中心环节是()。A、备课

B上课C.外辅导D.课外作业秦统一六国之后用于书写诏书等匹配皇帝的专用字体是（A.金文B.隶书C.小D.篆汉字以（）为基本的成字方式。A.抽象B.形声C.象形D.会意50、画家米罗有下列什么关系？A、印象主义画派

B、超现实主义

C立体主义D后印象主义51、《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？A、修拉

B梵高C莫奈D雷诺阿52学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等行观察、描述、和分析，逐步形成审美趣味和审美能力能力的学习领域。A造型.现设计.应用C欣赏评述D综合.索53、教学从本质上说，是一种(。A.认识活动

B.教师教的活动C.生学的活动D.堂活动54、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D.教师在教育动中是不能起到主导作用55西》是C）的雕塑作品。A、罗丹亨利·摩尔C、米开朗基罗D亚历山大·考尔德56、下列资源中属于美术课程资源的是（A）①学校资源②自然资源③社会资源④网络资源⑤力资源A、①②③④B①③④⑤C、②④⑤D、②③④⑤57、色彩的（）是指色彩的明暗、深浅程度。A明B纯度C亮度色彩可以带给人不同的感觉，如红色、黄色、橙色是可以给人（AA温B寒冷C忧伤（）指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。A明B色相C纯度

）感觉的颜色。60元图》原在我国山西省永济县永乐宫的一幅大型（AA壁B锦帛画C山水画

61秋》是国现代著名画家、美术教育家（A林眠B韩美林C徐悲鸿

）的中国画作品。62、对于美术课程的性质有以下几种说法，其中错误的是（A、美术课程凸显视觉性美术课程具有理论性美术课程追求人文性美术课程强调愉悦性63色的房》是法国画家（A）的作品。A马蒂斯B杜菲C列维坦

B

64、霍贝玛是荷兰著名的（A象》一课。

）画家，他的作品《村道》出现在课本《绘画中的透视现A风景B人物C抽象画65、在葫芦的雕刻方面，山东（A

）的葫芦雕刻艺术久负盛名。A聊城B东营C潍坊66、欣赏评述领域是指学生对自然美和美术作品等（

B

）进行欣赏和评述。A、听觉世界B视觉世界C触世界D知觉世界67、马蒂斯的作品色彩鲜艳，对比鲜明、富有装饰性，与传统的写实色彩截然不同，评论家们戏称是（B）A、点彩派野兽派C、印象派、古典派68我后》（）的品A、齐白石、徐悲鸿C、靳尚谊陈丹青69学习领域是指通过综合性的美术活动，它分为三个层次：融美术各学习领域为一体、术与其他学科相综合、美术与现实社会相联系。A造型.现设计.应用C欣赏评述D综合.索70、人的行为大体上分为两种，一种是情趣性行为，一种是意志性行为。义务教育阶段的美术教育应更多的调动学生的（）行为。A情趣性意性c意71、下列哪两个色是相近色（A）A、红色橙色B红色

黄色C绿紫色D蓝色黄色72、帕特农神庙是希腊古典建筑最杰出的的艺术成就，被誉为西方“古典艺术王冠上的宝石年级上第一页）A阿波罗神庙B卢克索神庙帕特神庙巴黎圣母院是一所典型的哥特式建筑，是按黄金割比设计的年级上册课）A透视法B黄金分割比C例关系课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（.）等个层面上展开。A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择75、新课程提倡的三维教学目标是指（）A.知识、技能和方法B.感、态度和价值观

D.课程制度的变迁C.知识、技能和情感

D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观76、以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（）A.讲解——接式

B.示范——模仿式

C.探究发现式D.情境——陶冶式77、造型表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验和（

C

A、学习性B、探究性C、游戏性D、综性78、义务教育阶段美术学科共分几个学段？（）A、3个B、4个C、5个D不分79、在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成（提高动手能力。A、设计意识B、审美意识C、探究意识

A

）和80、美术课程教学评价的主要目标是（

A

)A

促进学生发展B

促进教师发展C

选拔人才D

修满学分81、关于美术课程标准的评价建议的说法错误的是（C）A、依据美术课程标准进行评价注重美术学习表现的评价采用一种评价方式评价美术作业鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法82.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（）A.学科学习目标B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标83、学生在教育过程中，处于（）

D.情感目标A．主导地位

B主体地位

C被动地位D．辅助地位三、多选题1、中国古代雕塑艺术取得突出成就有（BC）A.纪念碑式雕塑B.宗雕塑C.陵墓雕塑2、我国古代人物画的突出特点体现在（BCDA.写意性B.线造型C.色彩装饰性D.像雕塑3、中国古代山水画的大发展好高度成熟时期是（CD）A.隋代B.代C.五代D.代4、根据毛泽东的词义创作的山水画《江山如此多娇》的作者是AB）A.关山月B.抱石C.李可染D.刘海5、评价学生美术作业的方式有（ABCD）A学生自评小组互评C教师评价D座谈流6综合.索学习领域是指过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层次（A融美各学习领域为一体；B术与其他学科相综合；C美教学；美术与现实社会相联系。7、陶艺最基本的的制作方法有（ABCD上）A、拉坯成型泥条盘筑成型C手捏成型D泥成型8、线材造型具有（ABCD）的艺术特点上）A、造型概况夸张C、生动D、简9、美术教学关键要素包括（A

？A审教育要B教学设要素C作业评价要素D创新教育要素《独树一帜的中国画》一课中用三条主线来组织架构，它们是（ACD上A、时间背C、题技法纹样设计的基本方法是（下P33）A、概括法B、夸张法C、想象法D组合法12、强化巩固阶段主要解决哪几个三个方面的问题（AA实操作检测反馈自主探究D展交流13、中国古代建筑艺术的形式特征有（A.精美的石雕B.精美的屋顶C.灵活多变的室内空间D.高大的立体空间14、下列是元代的画家是（BD）A.徐渭B,王蒙C.原祁D.倪15、美术的主要功能有（ABC）A.教育功能B.认识功能C.美能16、美术学习活动大致可分为（）A创作B工C材欣17、民间玩具具有（ABC）的艺术特点。A、型概括B、形象夸张C色彩鲜D、手写实18、美术课程是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用，其课程性质为ABCD）A美术课程凸视觉性。、美课程具有实践性。、美术课程追求人文性。美术课程强调愉悦性。19、美术课程资源主要包括（）A、学校资源B、自然资源、社会资源D网络资源20、下列作品是徐悲鸿先生作品的有（A.《长江万里图》B.《愚公移山》C.《风雨鸡鸣》D.《开国大典》21、文艺复兴三杰是（）A.达芬奇B.提切利C.拉斐尔D.米开朗基罗22、下列作品是罗丹创作的是（ABCD）A.青铜时代》B.加来义民》C.巴尔扎克》D.《思想者》23、下列建筑中具有典型哥特式建筑风格的是（A.夏特尔大教堂B.比萨大教堂C.巴黎圣母院D.万神庙24、美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有ABCD）的现代公民。A人文精神创新能力C审美品位D美术养25、装饰画多运用（ABCD）的手法下P56）A、变形夸C、概归纳26、版式设计是书籍设计的重要组成部分，它的设计原则是（上P36A、传递信息艺术与装饰C趣味与独创D整体与协调27、展示设计中形式法则的应用主要体现在（ABDA、比例与尺度、对与统一C、概括与归纳D节奏与韵律28、美术课程改革中，重视（）的改革，是本次课程改革的重要特点。A教学过程教学内容C教学内容和教学方法教方法29、下面属于欣赏·评述学习领域的有（、．感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。．感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造船力．学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。D.高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。30、风景画构图的基本原则是（ABCD）A、注意纵深层次B、抓住视觉中心C善于捕捉形式美感D、注意透视变化31、变体美术字的特点是（ABCD上P42）A、新颖别致生动活泼C、丰富多彩D、富有含义32、版式设计的原则是（BCD上A、趣味性B、功能性C、艺术性D统一性33、版面设计的发展趋势是（ABC上P47）A、创意为先导B、形式独特性C电脑新特技、色彩要新颖34、下面属于造型·表现学习领域的是认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、理等基本造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。．通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。．体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。35、运用“黄金分割”比例设计出的经典的建筑作品有（）A、泰姬陵、悉尼歌剧院C、宫D、巴黎圣母院36、美术课程各学习领域分别由（ACD三部分组成。A、内容标准B、内容说明、学习活动建议、D评要点37、综合探索领域分为三个层次ABD）A、融美术各学习领域为一体B美术与其他学科相综C美术与历史文化相结合D美术与现实社会相联系38、盛期文艺复兴美术的三位主要代表是（ACD）A、达芬奇B、罗丹C、米开朗琪罗D拉斐尔39、列入世界文化遗产的条件有（A、具有突出普遍价值B、充足的法律依据C、历史比较久远D现状保护较好40、造型的基本要素是（ABCDA、线条B明暗C、体空间41、常见的纹样组织形式有（ABC）A、单独式B、适合式C、连续式D对称式42、美术课程评价既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视BCD）等方面的评价。A、创新能力B美术学习能力、学习态度D、情感和价值观43、鼓励采用多种评价方式评价美术作业，包括ABCD）A、学生自评B、互评C、教师评价D座谈44、美术课程评价必须遵循的原则是（ABCDA.导向性B.学性C整体性D.可作性45、美术课程教学评价要淡化的功能是（CD

）A.促进学生发展B.进教师发展选拔性D.别性46、我国基础教育在过去一段时间过于偏重（AC

)A.基础知识情感态度基本能学生展47、美术学习活动大致可分为）类。A、创作B工具C、媒欣赏彩塑集塑绘于一身强材料结构造型彩之间的有机结合特点（ABCDA、制作工艺简单B、造价低廉C、题丰富D品种多样后印象主义的画家有（）A、凡高B毕加索C、塞尚D、高更51、视觉传达设计的基本要素是（BCDA、形状文C、图D色彩52、美术课程标准的课程设计思路是（A）以美术学习活动方式分学习领域，加强综合性和探究性根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动C、在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间53、美术课程的四个学习领域分别由（A）组成。A、目标。B学习活动建议。C、评要点。54、教学设计的三个阶段是（

ABD）？A课生成课后反思课堂导入D课准备55、学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括（等A、研习记录和构想草图B、设计方案C、创作过程的说明自我反思和他人的评价56、在美术学习中，必备的美术学习工具和材料包括（A、绘画工具、材料B、版画工具、材料C、泥工工具、材料油画工具、材料57、以下（属于美术教学中教师可运用的社会文化资源。A、自然景观B、文体活动、传说故事D重大历史事件58、美术课程资源的开发有利于（ABCA丰富术教学的内容、提高美术教学的效益C、突出地方美术教育的特色D、高教师的业务水平59、美术课程总目标按BCD个维度设定。A、重点与难点、知与技能C、过程与方法D情感、态度和价观60、关于标志说法正确的是（ACD）A、是人们用来识别和传达信息的象征性符号B、标志与企业的经营关系不大C、标志的构思要表意准确，独特新颖D具有识别、征、审美和增强凝聚力的作用61、对于齐白石的描述正确的是（A号濒生，湖湘潭人B、绘画风格单纯，雅俗共赏C、受明清画家的影响D、风妙在似与不似间62、农民画的艺术特征有（ABCDA、大胆想象B、造型夸张、色彩鲜艳D构图饱满63、人的脸型一般可分为（ABCDA、田字形、由字形C、国字形申字形64、我国基础教育在过去一段时间过于偏重基础知识和基本技能，忽略了（A)A.感B.度价值观能力65、美术课程改革是要改变课程过于强调学科本位、门类更多缺乏整合的现状，使课程结构具有（）A.均衡性B.合性C.塑性D.择性66、美术课程以对视觉形象的A、B为特征。A、感知B理解C创造D、审美67、美术课程教学评价要淡化的功能是（C、DA.促进学生发展B.进教师发展C.拔性D.甄别性68、美术作业的评价结果可以（ABCD）A、分数等级C、评语D、评语与等级相结合69、对学生美术作业的评价可以从（ABC）等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。A、创作构思B、表现方式技能D、技巧70、在编写教科书时，可采用（ABD）等多种形式，努力实现内容组织的合理性与综合性；注意教科书的趣味性和知识性，注重实践能力的培养。A、单元式、单课式C、综合式单元和单课组合式71、在美术学习中，1～9年级的生必备（ABDA、画笔颜料C、电脑D、美术专用纸张72、新课程改革是要改变课程管理过于集中的状况，课程的管理者有（)A.国家B地学校教师73、美术课程的学习领域有（ABD

)A.造型现设计用C.电脑美术D.合探索74、新课程改革之前我国美术教育存在的主要问题有（）A.过于关注学生的生活经验课程综合性不足C.程的多样性不足D.加强技能训练75、课程改革的目的在于（

）A.提高学生的能力B.加强学科知识C.加强与学生生活经验的联系D.加强能训练76、评价学生美术作业的方式有（、D）A、学生自评B小组互评C、教师评价D、座谈交流77、美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括（A、DA、教科书B美术学习档案袋C、术学习工具D、教参考用书78、属于教师可以充分利用、拓展的校外美术教学资源有（A、博物馆、美术教室C、美术馆D、艺术家工作室四、名词解释、简答论述1、美术课程的基本理念：面向全体学生激发学生学习兴趣关注文化与生活注重创新精神2、美术课程设计思路是：根据学生学习方式划分学习领域，加强综合性和探究性根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间3计•应用”学习领：是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用选进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中”设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法。4.美术教学的工具性让学生在学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力；让学生在学习中运用传统媒介和先导新媒体创造作品，发展形象思维能力、实践能力和创造能力。5、请简述永乐宫壁画《朝元图》的特点？朝元图为永乐宫壁画的一部分，是元代壁画艺术的最高典范。集中反映了元代壁画艺术的最高成就。壁画内容丰富，具有高度艺术水平，画面构图宏阔，气势磅礴，壁人物服饰冠戴华丽辉煌，衣纹用笔劲健而流畅，疏密有致，既含蓄又有力度，衣带飞舞飘逸，有如满墙风动，充分发挥了线条的高度表现力。用色方面，采用重彩勾填，色彩厚重而丰富，绚烂而协调。6、简述霍去病墓石刻的艺术特色答：霍去病是西汉时著名的青年军事将领，为解除北方匈奴部族对中原的威胁立下汗马功劳。为纪念他，在其墓前多件大型石雕。这些石雕作品是在异常简练概括的石材上雕成动物会野人的形象，粗犷具有强烈的生命力，它们与山野融为一体，是中国早期封建社会精神力量的真实写照。7、简述《清明上河图》的艺术特色.答明上河图》是北宋时期张择端的一幅风俗画，是他的代表作该画以长卷的形式描绘了清明时节，北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁荣景象和自然风光散点透视的构图法，集繁杂的事物容于一幅画中，画中人物，衣着神态各异，构疏密有质。五米多长的画卷，共描绘了五百五十多个人物，牛、马等牲畜五六十匹，车轿二十多辆，船只二十多艘，房屋桥梁各有特色，充分体现了宋代建筑的特色。整幅卷轴充分反映了北宋时期京城的经济繁荣和昌盛。是一幅具有很高历史价值和艺术水平的现实主义风俗画。8、美术课程总目标：总目标按“知识与技能过程与方法感、态度”和“价值观”三个维度设定。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法、运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活、学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。9、美术教学五大环节(1)课前准备(2)教学切入3)主题探究4)强化巩固(总结拓展10、美术课程的性质是什么？美术课程凸显视觉性。美术课程追求人文性。

美术课程具有实践性。美术课程强调愉悦性。11、五到位教学模式(1)目标落实要到位主题探究要到位(3)信息反馈与评价要到位强化巩固要到位(5)教学拓展要到位12型表”学领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。13、简述中国民间美术的功能与特点？（八上P、116答：中国民间美术具有实用能、审美功能和精神寄托能；其特点一是有着很强的自发性；二是创作活动掺入越来越多的民众参与意识；三是艺术风格较之宫廷美术、宗教美术和文人士大夫美术而言，呈现出稚拙朴实的风貌；四是创作活动具有自发、自用和自娱的性质。14、我国南北方剪纸风格有何不同？（八上34）答：北方剪纸以粗犷豪放、造型简练著称，南方剪纸以构图繁茂、精巧秀美闻名。15、教师的创新的示范作用？教师的创新是课堂教学创新的前提条件，教师的创新意识和富有创造激情的人格魅力对学生的创造性人格的塑造起着关键性的作用没有教师的创新就必然没有学生的创新因此，教师要善于创设创新性的课堂气氛，敢于挑战，敢于用科学的批判精神和独到的见解认识问题，为学生创新做出标率。16赏评”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述、和分析，逐步形成审美趣味和审美能力能力的学习领域。17、美术课程的价值是什么？（1）冶学生的情操，提高审美能力。（2）引导学生参与文化的传承和交流。（3）发展学生的感知能力和形思维能力。（4形成学生