课题研究心得体会(精选9篇)

课题研究心得体会（精选）题心会本次地理研究性学习是关于中国美食的课题了让每一位学生都积极参与到此次研究活动中好的发挥学生的主观能动性激发学生自主探究地理问题的兴趣我们确定研究性学习的题目是《舌尖上的中国》，与当下正在热播的《舌尖上中国第二季》相得益彰，学生通过对中国不同分区的主打美食的了解，从地理视角感受到美食对该地区的独特意义一步加深对中国地理知识的理解直观上感受着美食的诱惑深深为中国美食文化所吸引学生进一步体会到地理与生活密切相关生活离不开地理，地理来自于生活。激发起学生的学习地理的兴趣。每个班级平均分成6到7个小组个小组挑选一个自己感兴趣的地理区域在小组分工后各自展开调查与搜集资料持续时间一个月，效果非常好。从整个活动来看，学生对中国美食这一研究内容充满兴趣，大家都被色香味俱全的中国美食所吸引，这样每一个学生都能积极参加，学生主要通过上收集一些图片、文字及视频整理材料并撰写成文。有的学生介绍美食的美丽传说材的获取方法或是介绍制作方法的生展示美食图片，并制定吃货路线，直观形象，尝尽天下美食，在自己动手实践的过程中感受着知识带来的喜悦有的学生独辟蹊径用地理视角

去解读中国美食文化，茶文化，酒文化……提高学生审美能力，陶冶情操。总之本次研究性学习活动达到了预期效果，很成功，不仅调动了学生参与活动研究问题的积极性培养了学生独立思考析括问题的能力而且有利于学生健康快乐的成长。题心会研究性学习法课题研究中，我辅导了《语文自主学习法》课题的研究成功取得了课题计划的预期结果将我个人辅导学生开展研究性学习法课题的体会总结出来便与其他研究课题的辅导教师共同探讨。一、明确“究性学习法的目的。如果辅导教师“研究性学习法的目的是什么都不清楚的话，研究性学习法的课题研究就可能变成一种“形式运动”。我是这么认为的“研究性学习法”就是在教师指导下，让学生主动参与，通过观察、社会实践、科学研究等方法而获取知识的一种学习方法用这种学习方法可以让学生变被动学习为主动学习，可以培养学生的观察、动手，独立思考、信息分析处理等多项能力研究性学习法的研究结果并不重要重要的是培养学生的学习能力。二、如何定题。

定课题与写论文可以说是同出一辙题定得好就可以说你的课题研究已经成功了一半师可以结合自己的任教科目结合在实际生活中的应用本学科与其它边缘学科的结合等多种方法来议出一个课题在明确本课题的研究目的研究方法后再定出课题名称例如我们计算机学科就可以定出一些诸如利用玩游戏进行学习坏学习法等一系列的充分利用学生逆反心理的研究性学习法。三、分阶段有条不絮的完成课题研究。一个课题一般可以自己划分以下几个阶段：1议题阶段定课题、做计划，设计出有关统计资料的表格，课题进展情况登记表等。2开题阶段让课题组成员明确课题目的研究方法布置以时间细化的计划课题任务，必须完成的阶段性成果，负责人等。3研究阶段课题组成员按阶段按时间完成阶段性课题任务形成有关（信息）数据处理报告，填写有关表格。进行阶段性课题总结。4结题阶段

收集整理开题以来的各项成果和资料行有关的数据统计处理对课题研究成果进行自我评价形成结题报告邀请有关权威部门有关专家组成员召开结题会并由权威部门或专家组对本课题作出科学的评价。初次进行研究性学习法的课题研究上的体会纯属个人在摸着石头过河中总结出的不成经验的所谓经验足之处有请多多指导。题心会这学期以来我积极投入了学校的课题研究。回顾研究之路，感觉既充实又有实效“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”这是我最大的体会。一、主动学，注重过程课题研究重在过程这是我校参与课题研究老师的共识而我更是努力经历真正的研究过程体味研究的酸甜苦辣为了了解到最新最切合实际的知识我经常研读相关的理论书籍学习其中的精华理论追踪先进的理念思想努力提高自我的研究修养。积极吸收。通过阅读，我认识到：教师要客观地把握学生层次，必须深入地了解学生，研究学生，根据学生不同的个性、特点、心理倾向、知识基础、接受能力进行分层设组。用动态、发展的观点对待学生随时注意学生的发展变化作必要的层次调

整。然后规定不同层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，使各类学生各有所获使学生的兴趣和自信心都得到提高在各自的区域内得到充分的发展每一次学习后都有一种成功感在激励着自己，在不断获取成功和递进中得到一种轻松、愉悦、满足的心理体验激发再次成功的欲望从而增强学习数学的兴趣和信心。二、积极参与，勇于实践平时不管多忙多累总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务尤其是针对其中的问题研究我总是进行深入地学习与思考力求在实践摸索中找到答案学习反思内容也都是我在认真学习相关__后的真切感受在研究中我发现班上同学基础差异特别大在设计问题时有意识地把它分成A三层，其中基础性问题以复习类、基本类的问题，面向暂困生学生；中档题则面向中等生学生；难度大的问题，通过用比较、分析等思维方法才能解决的问题面向优等生学生不同层次的学生在数学课上学习不同的数学。同时，对学生回答的问题，我也在情感激励上给予分层对待，当学生作出圆满的、富有创造性的、有独到见解的回答时我给予充分的肯定和表扬“很好棒”、“好极了”、“很有创见”等言语；对于质量不高的回答则用“好的”、“嗯”、等词语来表明还不完全正确，尚有讨论的余地不能作出答案或回答有错误的则投出期待眼神，

说：“你先坐下，听听别人的意见，好吗？”其他同学回答后，再次请前者重复一遍大家加深印象这样做使学习有困难的学生也能面向全班同学大胆地答问，增强了他们主动参与的自信心。另外，完成作业也分层次，不仅体现在量的方面（诸如知识的多少，思维成份的多少等），而且也包含在质的方面（诸如知识的深浅，思维水平的高低等）。从中，我也真切地感受到课题研究就必须是实实在在的研究，来不得半点虚假。三、乐于尝，重在实效在研究过程中学校为教师创设了展示自己能力的平台让教师享受到成功的乐趣调动了教师科研的积极性我们总是积极参加研讨活动用一切机会和同事们交流行维的碰撞。同时，我更认真备课，不断严格要求自己，试着用新的理念和方法上好随堂课随着课题研究的深入我感觉自己在慢慢地成长着，进步着。同时，我也发现了自身所存在的不足，尤其是理论知识的匮乏制约着我研究进一步的深入开展影响着教育教学效果，同时也时刻提醒着我要不断学习，不断充电，以期获得更大进步。题心会本学期由我担任组长参与了我校英语组课题中“合作学习小组有效课堂展示的研究这一课题的研究经过一个学期的

研究实践们对英语课堂教学中合作学习小组有效课堂展示有一些新的认识、方法和体会，以下是本次课题研究的小结：合作学习小组在课堂上展示是英语课堂教学中的一个重要环节学生课堂展示的好坏可以直接影响到课堂教学的效果也是检测学生是否掌握课堂内容的好方法。在过去的英语教学中，我们经常都有布置学生进行小组合作学习且鼓励他们在课堂上展示，可结果是学生缺乏主动性，虽然我们下了很大的功夫，但展示效果不尽人意本次课题研究我们通过很大的努力试着转变这种局面，对英语课堂教学来说，课堂气氛活跃，学生勇于展示培养英语口语和训练听力的重要手段堂展示的成功，可以激发学生学习英语的兴趣将来的英语学习打下坚实的基础。通过本次课题研究，我总结出以下几点：首先教师必须要做好课前的准备工作以激发学生的学习兴趣为基础，明确交代课堂任务，让学生做好充分的准备，以增强他们的自信心并合理的分好组可以采“好带差一帮一、男女搭配”的形式进行。其次在课堂口语展示中学生常常处于不好意思或难于开口的状态，我们在研究过程中发现，教师必须创设情景，给予学生足够的信息这信息主要是平时或课前要给学生输入不断的操练因为课堂英语口语展示实际上是一种在一个特定的话题或情境之中产生的口语训练求学生以口头的方式对语言信息

或语言现象进行描述的.动。而口语表达的顺利进行有赖于学生自身对该语言的表达方式掌握的程度中包括掌握一定量的词汇和语言表达方式的基础知识。因此必须帮助学生打下一定的语言知识基础即对学生进行一定量的语言知识信息输入是口语表达能力训练得以顺利进行的前提条件。在平时课堂教学过程中的单词记忆、积累、词法与句法的学习与运用、背__读书看报、上下载纯正英语口音的听力等等就是语言知识信息输入的体现行英语课堂展示的方法多样可以连词成句单句汉译英看图说话个人故事会、演讲朗诵情景对话值日报告小品及话剧表演调查报告、课文概述等等只要能坚持学生的英语运用能力肯定能逐步提高。最后，在展示的过程中，也是检测学生听力的一个过程，通过这种声音刺激的方式对学生进行训练以培养学生对语音的听辨能力，达到听力效果检查，也可以调动学生的积极性，学生之间相互进行评价可以达到纠正语音错误语法错误两方面的目的。总之在新课程理念下的课堂教学我们始终应以学生的优化学习为最终原则，显然，课堂展示是整堂课的重要组成部分，我们绝不能忽视，更应瑾慎待之，在本次微型课题的研究中，我

深深感受到我们每个人在理念上更新的需要模式上改进的必要，因为教学不仅仅是一门技术，它更是一门艺术。题心会以美促德是全国九五课题重要的研究项目项研究是把美育渗透与德育教育中，让学生有美的语言，美的行为。本期我着重对学生的行为意志力进行了培养我对学生提出的是“做一个有自制力的人”我认为自觉是一个人最可贵的品质之一个人小时候缺乏自制力，长大以后，不管他的智力如何，在人生中都不太容易成功。而意志品质不是天生的，主要靠后天的教育培养。一个小孩子幼儿和小学低年级会表现出意志品质的初步状态小学三四年级开始，意志品质的各个因素发展很快。因此，必须从小抓紧意志品质的培养，一点也不能放松。凡是小时候缺乏自制力的，长大以后，不管他的智力如何，在人生中都不太容易成功。而意志品质不是天生的，主要靠后天的教育培养。一个小孩子，幼儿和小学低年级会表现出意志品质的初步状态。小学三四年级开始，意志品质的各个因素发展很快，各种意志品质在不断发展，自我意识也有所发展低年级儿童评价自己或别人时几乎完全以教师的评价为转移中年级学会能独立地进行评价儿童的自我评价随年龄增长而有所提高，自制力日益扩大和改善。因此，必须从小抓紧意志品质的培养，一点也不能放松。

实验表明一学期下来全班所有同学的五星都比第一次增加了每个学生在不同程度上都有进步他们能看到自己进步最大的一点一半的同学认为自己有了自制力但还需要向富兰克林一样坚持再次做自制力测评时个生的分值都提高了，90%的同学有不同程度的自制力。培养意志品质要从小事做起磨炼孩子的意志每人孩子都有一定的意志力，只是强弱不同，如果具体分析，其强弱的具体环节不同，要从孩子实际出发，找准弱点。正如著名文学家高尔基所说哪怕对自己一点小的克制都会使人变得强而有力”我坚信，长期下去，孩子们的自制力一定会有所提高，他们一定会成为有良好品德和行为习惯的人。题心会我参与了我镇《传统文化与语文教学》课题的研究。我是语文科教研组长在研究过程中我负责的工作主要有参与课题研究、教学实践等工作。在参与课题研究过程中，对于我来说，感受良多。下面我将从几个方面谈谈自己做课题这个过程中的体会：一、在课题究中提高了研理论水平教学能力通过这次课题研究补了我科研活动零的空白题研究，不能只是根据个人的喜好而制定出来的，它需要科学理论做依

据，有实践经验做支撑，这就迫使自己认真地去学习，研究。在课题研究前期，我们在课题主持人的组织下，通过听讲座，了解模式的框架教研组活动上习了与课题有关的资料案例。自己也查阅了专家的学术著作，这些都极大地丰富了我的知识量，提高了自身素质。随着理论素养的提升，教学实践能力也不断增强尤其体现在文本解读的深度和教学设计的效度上课堂上，我努力实践有效教学，突出年段教学特点，引导学生初读感知、熟读感悟、美读抒情、读后延伸，提高阅读教学效益，与学生共享成长。二、课题研需要好的研氛围我庆幸能成为课题组研究成员之一能参与到这支高素质的团队中来。就拿我们低年级“四读”教学模式来说，从模式的环节，内容的修改到模式名称的敲定，模式的定稿，经过多次修改。这需要我们课题组通过备课，说课，听课，评课，反复地进行讨论分析我们正是靠在这样的研究氛围中不断地修正观点与思路，不断地产生碰撞与求索，研究工作才得以顺利开展，取得预期的研究成果有了这次课题研究的经验我们已经形成了一支科研能力较强的队伍我们一定会勇于接受更多的挑战为我们共同的教学事业而努力。题心会

作为一名刚刚踏上工作岗位不久的年轻教师对课题可谓是一无所知，也觉得搞科研是很难的，是专家们做的事。特别是作为一线老师没有能力也没有时间去做的因此最开始我不知道怎么去做课题是依照老教师的经验和列举的框架收集一些材料而具体的实施过程也只是一带而过通过一段时间的研究学习我发现其实课题研究是与我们日常工作息息相关的通过做课题我们可以很好的解决工作中遇到的问题和困惑课题研究也是把我们自己的日常工作总结纳成有一定理论依据的经验，然后再指导具体的工作，提高自己的教育、教学水平，使教学更有效。通过这一年多来对《九年制学校实验教学器材有效性使用》课题的研究我从中受益匪浅它改变了我以往单纯的经验教学手段，不在束缚于单纯的跑、跳、投等运动技术教学，而是充分利用学校现有的器材和场地整合教师资源再根据学生的兴趣爱好心发展特点等实际情况体育教学内容进行合理选择，提高课堂教学效率改善课堂效果让学生不仅喜欢体育更喜欢上体育课。《九年制学校实验教学器材有效性使用》这一课题，主要着眼于教学器材使用的有效性将学校现有的器材的作用发挥到最大，不浪费，不出现器材闲置的情况。通过课题的研究，我们体育组团结合作订了年级体育实验目录和分项目开展大课间

体育活动方案，都充分体现了体育器材的利用，并且安排合理、符合学生身心发展特点，能够很好的调动学生参与运动的积极性。作为一名教师，参与教育科研活动，是非常必要的，它是要求在更高的水平层次上展开教学活动强化日常教学中蕴涵的科研成分着手，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题形成解决问题的策略并通过教学实践使其得到验证与完善从而使教学工作逐步向最优化方向发展同时也使自身的素质水平得到提升。”另外做课题研究也是提高我们自己教育理论水平学实践能力的最佳途径课题要理论支撑此我们必须查阅收集、学习大量的教育学、心理学等方面的资料、书籍。这样就会有意无意地促进了我们多看书，多了解最新的教育、教学信息，从而逐渐形成自己的教育学理念我们阅读了大量的有关教育、教学的书籍后就有利于形成自己的教学理念教育科研实践活动不但转变我们的教育观念要的是使我们养成一种用新的教育理念去审视自己的日常工作的习惯觉地去改进自己的教学手段，进行反思教学。如果长期参与课题研究，一定会形成自己的独特的教学风格。课题研究并不像我们想象的那么难只要我们努力钻研虚心向前辈学习题研究就能得心应手们能从中得到启示。

我会在今后的工作与学习中，端正态度，虚心求教，努力提高自身的科研能力。题心会在苏州市教研室的倡导下校都如火如荼的开展起课题研究，我校也加入这一探讨的行列。并轰轰烈烈开展起来。在此，将最近的学习心得与大家共同分享与探讨。一、要搞好课研究，一不能少了对学音乐新课的认识从新标准提出的课程性质和课程基本理念中以及教学建议中我们都可以感觉到这次新颁发的标准更加突出音乐学科的特点，如新标准提出的音乐的实践性特点、音乐的不确定性、抽象性以及时间性表演性和情感性特征强调音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施谱教学是我们音乐课中的重要组成部分只有保证学生有一定的音乐基础知识才能为学生的音乐实践行为保驾护航。二、根据学生理年龄特，分段研究不同的的年龄阶段学生的心理发展水平不同接受能力也不一样此们的课题研究分成三个年级段实施分别为一、二年级；三、四年级；五、六年级这三个阶段。这三个阶段岁研

究的内容一样，都是识谱教学，但难易程度不同，教学形式也有异同，低年级以游戏形式为主，学习简单的单音唱名；中年级学生能比较熟练的演唱一定量的歌谱年级学生在熟练演唱歌谱的同时，能根据中低年级知识量的累积，创作小型的歌曲旋律。三、乐器进课提高识谱趣乐器进课堂是识谱教学的最佳实践活动习乐器演奏的过程同时也是识谱的过程生在这个学习过程中不仅能正确地演奏出各种音符的时值音高还可以通过反复的演奏达到听音训练的作用在潜移默化中建立起准确的音高概念有效的增强识谱的能力和兴趣。但目前这种方法在实施的过程中还是有一定难度的要在实践中进一步的完善同时也需要学校社会各个方面的配合与协调。总之在提高综合素质的今天小学音乐教育对识谱的要求是：“立足课堂，面向全体。”根据学生的认知规律，把理性的识谱从感性入手来教入音乐实践活动象生动入浅出。利用识谱这个学习音乐的好工具培养学生的音乐感知能力表现能力、鉴赏能力、创造能力。让每个孩子真正的走入音乐，去寻找，去探索，去创造。我们的课题研究才开始一个多月，还有很多不足之处需要在今后的研究过程中不断完善。

题心会3月11我参加了乡组织的课题研究培训，感受颇多。在培训会上，县教研室范主任，周主任作了精彩的报告，我乡王校长也做了报告。现在将心得体会写出来。范主任的《以课题研究为平台，促进教师专业成长》，使我知道了课题就是一个问题、愿景、主题，课题研究是科学研究最常见最基本的方式课题研究的过程包括课题的选择与论证制定研究计划、查阅文献资料等。我们就行课题研究是学校发展的需要教师成长的需要课题的原则一共有8个，那就是：方向性原则、科学性原则、过程性原则作性原则广性原则课题研究的一般流程有选题、论证、成立课题组、申请立项、开题、制定课题实施方案、按计划实施研究、结题鉴定。课题的________有理论和实践两方面，选题一共有四个方面：1从日常的教学实践中发现问题。2从教育教学实际，所急需解决的问题中提出问题。3从先进的经验和方法中提出