2022幼儿社会活动设计教案

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2022幼儿社会活动设计教案篇1

活动目标：

1、巩固表现不同人物的技能。

2、体验想像未来带来的乐趣。

活动准备：

幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔

活动过程：

一、联想谈话。

1、指导语：你长大以后会变成什么样子呢?(你想变成什么样子?)长大以后想做什么工作?为什么?你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的?

2、教师指导幼儿展开联想并大胆表述。(有条件的可以用电脑制作班级里一名幼儿的未来形象图，(教案出自：屈老师教案网)引起幼儿兴趣)

3、指导要点：在轻松的氛围中，通过提问的方式引导幼儿逐步完成表述。

二、讨论要点。

1、指导语：未来的你发型是什么样的?会穿什么样的服装?有什么标志?会怎么做事?

2、指导要点：引导幼儿从未来自己的服装、特点的标志、动作、环境等角度进行构思。

三、幼儿绘画。

1、突出未来的"我"的主体形象。

2、大胆选用多种色彩表现合适的背景，(教案出自：屈老师教案网)涂色均匀。

3、教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。

四、相互交流、欣赏和鼓励。

1、鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜："同伴长大后在做什么?"

2、互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。

2022幼儿社会活动设计教案篇2

【活动目标】

1、认识京剧中的白鼻子代表丑角，了解丑角说话幽默、功夫了得的特点。

2、尝试扮演小丑，在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文化的魅力。

【活动准备】

1、自制教学PPT。

2、面粉、湿毛巾、镜子若干。

3、京剧的音乐。

【活动过程】

一、认识京剧中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。

1、教师播放PPT，出示图1丑角图片。

师：今天老师带来了一位客人，看看他的打扮，穿着怎样的衣服，和我们平时穿的有什么不一样吗?

2、欣赏图片，感受京剧中丑角的服饰装扮和外貌特点。

幼儿欣赏图片，集体讨论。

如说到“这个人脸上化了妆”教师应进一步追问“看看他的鼻子是什么颜色的”，引导幼儿说出“鼻子是白色的”。

如说到“这个人穿的衣服和现在不一样”，教师应进一步追问“看看衣服的袖子怎么样”引出“袖子很大”等，最终引出“这样的衣服叫做戏服，是人们在唱戏、表演的时候穿的衣服。”

3、认识丑角，知道它是国粹京剧中的一种角色。

师：你见过这种打扮的人么?是在哪里见过的?他们这样打扮是在做什么?(引出他在表演京剧，也可从唱戏的地方引出京剧)

师：京剧是中国的传统文化，是我们的国粹。

4、明确丑角的概念。

师：这个穿着戏服，唱着京剧，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。丑角是京剧中的一中角色。

师：你喜欢这个小丑吗?看到他你有什么感觉?(小丑长得很可笑、滑稽、有趣)

二、观看视频，了解丑角说话幽默、功夫了得的特点。

1、过渡环节。

师：小丑在唱戏的时候会做些什么呢?他的表情怎么样?我们一起来看一看吧。

2、集体讨论，了解小丑讲话幽默、脸部表情滑稽的特点。

师：小丑在做什么?他的表情怎么样?(会功夫、表情很搞笑)

师：为什么要有这些表情啊?(引出逗趣，滑稽，引人笑)

3、观看视频，提问：

小丑刚才做了哪些动作?小丑会这些动作你觉得本领大吗?(在幼儿讲述的基础上引出翻、跌、滚、打、跳等，功夫很厉害)

4、教师总结。

师：小丑很滑稽喜欢说笑话，逗得大家哈哈笑。他还喜欢跌、打、跳，功夫可真厉害。

三、尝试扮演小丑，在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文化的魅力。

自己动手用面粉来扮演小丑。

师：你们喜欢这样的小丑吗?我们也来扮一扮这个可爱、本领又大的小丑吧。

1、介绍材料，了解扮演小丑的方法。

师：老师准备了什么材料?我们应该怎样用它?

请幼儿自由讲授，后教师小结：先用湿毛巾轻轻擦拭鼻子，然后用手蘸着面粉涂在鼻子上，再用小镜子照一照。

2、教师提醒孩子两个一组，一起合用一个盆子的面粉和镜子，完成的孩子可以学着小丑做一做脸部的表情。

幼儿动手自己打扮小丑。

操作过程中教师要提醒孩子注意卫生，面粉不能撒得一地，也不能涂到鼻子意外的地方。

请幼儿来表演。

师：我们都变成了小丑，谁愿意上来给我们表演一下。(请几个幼儿到前面来表演，逗乐大家)

3、简单模仿丑角的厉害动作。

师：小丑出了表情幽默，还会厉害的功夫，我们也来学一学。

展示图片，引导幼儿自由的学一学。

师：表演的真好，我们给他们鼓鼓掌。这些小丑滑稽吧，把我们逗得可真开心。

四、延伸

师：老师还准备了京剧的音乐，我把它放到小舞台，游戏的时候你可以去表演。

2022幼儿社会活动设计教案篇3

内容与要求:

1、在观察了解动物基础上,愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;

2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领,乐意这样参加动物的聚会;

3、体验聚会活动的快乐。

活动准备:

1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成T课件、搜集各种动物图片)

2、音乐:“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程:

一、师生互相问好。

师:小朋友好!我听说你们本领很大,就赶过来看看。我是车老师,很高兴认识你们!我给你带了一份礼物,就是好听的歌曲,你们想听吗?不过,听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是:歌曲里有哪些动物?他们有什么特点?

二、欣赏歌曲:老虎是tiger

1、欣赏歌曲(师出示课件),幼儿回答以上问题;

2、自由交流:在所有动物里,你最喜欢什么动物?为什么?他有什么本领?

3、游戏:

一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物,请其他幼儿猜,

猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。

4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。

师:你们喜欢这些动物,可是它们知道你喜欢它们吗?能想个办法让它们知道吗?他们就在那边!

5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。

三、参加动物聚会。

师:动物们知道你们喜欢它们,它们可开心了!它们邀请我们参加它们的聚会,你们愿意吗?但有个条件,我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。

1、幼儿边说边扮成动物进入会场;

2、音乐“把舞跳起来”响起,幼儿律动。

四、活动延伸:怎样运动才健康?

2022幼儿社会活动设计教案篇4

活动目标

1、能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感,有防火愿望,树立防火意识。

2、知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处,初步了解火的起源。

3、认识火灾的危害,了解一些常见的产生火灾的原因,知道正确的用火方法以及火灾中的自救办法。

活动准备

1、火娃娃角色:身着红裙子、头戴火焰头饰。

2、贴有防火标记的加油站、仓库挂图。

3、打火机。

活动过程

一、导入

教师点燃打火机,引导幼儿感知火的特性

1、在一个黑暗的地方点燃火会怎么样?为什么?

2、请小朋友用小手轻轻地靠近火,说一说有什么感觉?为什么?

3、教师小结火会发光、发热的特性。

二、展开

1、交流经验,扩展幼儿对火的用处的认识,激发幼儿对火的喜爱之情。

(1)你在什么地方看到过火?火有什么用?

(教师可以通过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。

(2)火有这么多的用处,你们知道咱们人类是怎样发现火的吗?

教师小结:在很久很久以前,人们没有见过火,用过火,生活得很艰难。

突然有一次森林着火了,人们发现被火烧死的动物很好吃,于是就把火保存下来。

后来人们又发现钻木可以取火,两块石头撞击可以取火。

有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽,生活越来越好。

人们也变得越来越聪明,现在火除了可以帮人们做饭、烧水外,还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。

(3)情境表演,火娃娃上场。

火娃娃:小朋友你们好!你们认识我吗?对了,我是火娃娃

。我的用处可大了,能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……让我们到处走一走吧!

(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状)

教师:火娃娃你怎么了?

2、认识火灾的危害,了解引起火灾的原因,树立防火意识。

(1)“火娃娃为什么害怕这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?”

(2)火的用处这么大为什么还要防火呢?

教师给幼儿讲述有关火灾的事情。

(3)情境表演,火娃娃哭着上场。

教师:火娃娃,你怎么哭了?

火娃娃:没想到我会给人们带来这么大的灾害,造成这么大的损失。

小朋友,你们一定要帮帮我,怎样才能减少对人们的危害呢?(火娃娃退场)

3、小朋友我们来帮帮火娃娃,告诉她在生活中如何预防火灾?

4、学习火灾中的自救办法。

(1)如果火着起来?我们应该怎么办?

教师帮助幼儿总结几种自救办法。

打火警119;

大声呼救

用毛巾捂着嘴低下身子,跑离现场

在地上打滚;

用水自救……。

(2)游戏:“着火了怎么办?”

火娃娃出场随意地四处移动,幼儿用自己想出的各种方法自救。

三、结束

教师针对幼儿游戏的情况进行评价。

2022幼儿社会活动设计教案篇5

一、活动目标：

1、懂得一个人在家时要注意安全。

2、知道如何应对突发事件，丰富社会安全知识。

二、活动准备：

1、知识准备：幼儿课前听过《小兔乖乖》的动画片，玩过《小兔乖乖》的音乐游戏。

2、物质准备：大灰狼头饰一个，兔妈妈头饰一个，安全常识视频，安全常识图片若干，《小鬼当家》大图表。

三、活动过程：

(一)以音乐游戏进行情境导入

幼儿分角色玩《小兔乖乖》音乐游戏，展开安全话题。

师：刚才你们玩了《小兔乖乖的》音乐游戏，我要问一问小兔子们，你们为什么不给大灰狼开门呢?

(二)通过观看安全常识视频预测事件情节

师：有个小朋友叫丢丢，他自己在家的时候发生了一件事，我们来看一看他是怎么做的?

1、播放前半段视频

提问：

这个人丢丢认不认识?

这个人是好人还是坏人?

你们猜一猜接下来会发生什么事?

2、播放视频后半段

验证：这个人丢丢认不认识?

这个人是好人还是坏人?

提问：请小朋友们帮丢丢想办法，再遇到这种事应该怎么做?

教师汇总幼儿的分析各种办法并进行总结：

当有陌生人打来电话时，可以把要说的事情记下来，不能让陌生人知道家里就你自己，不要告诉他自己家的住址，也不要让他到家中来。

(三)寻找家庭中的不安全因素，学习表格、图示的归纳法

师：丢丢问了，如果一个人在家，还有什么危险的事是不能做的?哪个小朋友能告诉他?(幼儿说，老师在图表中进行归纳。)

(四)观察分析图片，提高对突发事件的应对能力

1、观察分析图片

师：小朋友说了这么多，丢丢终于知道以后一个人在家什么不该做的了，真是要谢谢你们，今天赵老师还带了一些图片，请小朋友们看一看，图片中发生了什么事，那样做对还是不对。然后再给你旁边的小伙伴讲一讲。

2、找个别幼儿讲一讲图片内容，以此丰富孩子的社会安全知识。

(五)延伸环节：认识标志，提高安全意识

2022幼儿社会活动设计教案篇6

活动目标：

1、初步认识自己的小手，了解小手的主要特征：手指头、手心、手背、手指甲。

2、知道小手的本领为自己拥有一双灵巧、独特的小手而自豪。

活动过程：

一、说一说

1、师：今天老师带来了一个很有趣的的谜语，请你们猜猜它是什么?两棵树，十个杈(树枝)，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。这是什么呀?(手)表扬一下

2、师：真聪明，这就是我们的一双小小手。(手伸出来)

二、认识小手

师：我们昨天学习了一首关于小手的儿歌，有没有忘记了?

这首儿歌叫《宝宝困了要睡觉》，我们一起来跟老师念一下好不好。

集体念儿歌

师：从儿歌中我们可以知道我们一只手上有几个手指啊?

幼：一个手上有五个手指。

我们一个小手上有五个指头，那我们再来看一看我们小手的手心和手背有什么不一样?

手背上有什么?手心里又有什么?

先请小朋友和老师一起来看看我们的手背上有什么?

幼：手指甲，……

师：对，我们的手背上有手指甲，在我们小手的最前面是用来保护我们的小小手的'。手背上我们发现了有手指甲，那手心里又有什么呢，请小朋友仔细看一看。

有什么?

幼儿答(线)

师：在我们的手心里我们发现了有一条条线，有粗的，有细的，像一个个树枝一样。这个叫掌纹。

师：小朋友看看是不是有一条条线啊，观察的真仔细。那老师来告诉你们除了有这一条条的线叫掌纹以外，在我们的手指头上也有很细很细的线，在手指头这边的线叫指纹。

师：我们每个小朋友的小手上都有掌纹和指纹，而且老师告诉你们我们每个小朋友的掌纹和指纹都不是一模一样的，就像每个小朋友的标记一样都是不一样的。所以我们的小手是很神奇的。

三、小手变一变

师;那我们这么神奇的小手有什么本领呢，它可以干什么呢?(幼答)

会穿衣、画画……

师总结

师：除了我们刚才说的这些我们神奇的小手还会变戏法呢?你们想不想看?

做出小兔状

怎么样，我变得戏法好看吗?(好看)你们的小手会变吗?还能变出什么?(请1—2个幼儿试一试，给予表扬)

还可以变什么请你们来试试，比比谁变得多。(幼儿自由变，教师巡回指导)

幼儿介绍，交流。共同学习其手影。

1、师：你们的小手真会变，变出了那么多非常有意思的东西，真是太精彩了。

2、师：告诉你们一个小秘密，我不仅会变戏法，还会把刚才变的戏法编成好听的儿歌呢，你们想听吗?

3、师边做手影边编儿歌：我的小手变变变，变只小猫喵喵喵;我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞;我的小手变变变，变只小鸡叽叽叽。

4、师：儿歌好听吗?我们和老师一起用小手做动作念儿歌?

5、师：小魔术师们，你们真棒，但是现在你们的小手累了?让它休息一会儿吧!(手放腿上)

我们的小手本领真大，那有没有什么办法来保护我们的小手呢?

(洗手、剪指甲、涂宝宝霜、不要咬手指)

总结：我们的生活离不开小手，所以我们应该好好保护自己的小手，不要让他受到伤害，否则会给我们的生活带来很多麻烦，并且我们还要注意小手的卫生，饭前便后和手脏的时候把手洗干净，勤剪指甲，涂宝宝霜、不要咬手指，这样才可以保护好我们神奇的小小手。

2022幼儿社会活动设计教案篇7

活动目标

⒈能和同伴一起玩，学会分享玩具和物品。

⒉乐意在集体面前大胆表述自己对画面的理解。

⒊初步培养幼儿有礼貌的行为。

⒋愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

⒌探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

绘本《对不起》电子白板、银色即时贴若干

活动过程

一、画面《合影》，引起阅读兴趣。

师：今天老师请来了两位好朋友，看他们是谁?他们高兴吗?你从哪里看出来?(引导孩子看嘴角)可是就在昨天他们还发生了一件不愉快的事情，我们一起去看看他们发生了什么事!

二、事情发展过程PPT，乐意在集体面前大胆表述自己的对画面的理解。

⒈画面“小兔在阳台上用望远镜看……”

师：小兔子在干嘛?它看到了什么?它一个人去玩吗?

⒉画面“小熊和小兔凑近怪东西，仔细端详起来”(拉幕到身体位置)

师：小熊和小兔在哪里?猜猜他们看见了什么?(拉开幕)哦，是一个有趣的玩具。(银色的亮光纸谁)喜欢这个东西?小熊和小兔都很喜欢怎么办?

⒊画面“小兔子不甘示弱，一下把那个怪东西夺了过来。”

师：呀，这是怎么了?你想对小小熊说什么?想对小兔说什么?可是他们谁也听不进去，后来发生了什么?

⒋画面“小熊和小兔子各自抓着自己手里的那一半。”

师：(他们生气了)你怎么看出来的?引导幼儿看画面细节：眼睛、手里的玩具……

⒌画面“兔子生气”“小熊生气”合并

师：小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔开心了吗?小熊开心了吗?为什么?你有什么好办法让他们重新做好朋友?(幼儿大胆表述自己的想法：说对不起、带点糖果给朋友等等)

⒍今天老师也给你们准备了亮闪闪的纸，可以和好朋友一起照一照，一起笑一笑，留下快乐的合影。幼儿两三个结合玩银色即时贴，老师给孩子拍照留念，然后和好朋友一起坐下来听故事。

三、总结。

⒈故事里小兔子和小熊因为争抢玩具发生了矛盾，后来它们都知道生气对自己和好朋友不好，互相道歉，说了“对不起”，又是好朋友了，我们一起再来看一看，说一说这个故事吧。重播PPT

⒉引出绘本《对不起》。

师：这个故事就在老师的绘本里，我们也要学习小兔小熊，当和好朋友发生不愉快的时候，我们就互相说声“对不起”。

活动反思

3——6岁儿童学习与发展指南》中社会这个领域提到：“对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。”“鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的快乐。”因此我截取幼儿都喜欢的“巧虎”情节来引导小班幼儿学会分享，享受分享玩具和同伴一起玩耍带来的快乐感。

2022幼儿社会活动设计教案篇8

活动目标：

体验小鸟离开妈妈后的悲伤以及和妈妈团聚后的快乐,有初步的同情心和爱心。

活动准备：

课件《小鸟和妈妈》;用纸剪好的鸟妈妈、青蛙妈妈、鸡妈妈及它们的宝宝，宝宝数量多于幼儿人数;画有树木、花草、天空、泥塘的背景墙饰图。

活动过程：

一、谈话：今天老师给小朋友们准备了一些礼物，小朋友看看都有什么呀?(出示小动物图片)小朋友喜欢吗?可是还有一位客人却很伤心，它是谁呢?咱们看看发生了什么故事。

(评析：通过谈话，调动起幼儿参与活动的兴趣)

二、演示课件，导入活动。

1.

提问：刚开始小鸟为什么不吃不喝也不唱，总是低着头?当大鸟飞来时，小鸟怎样

了?小鸟为什么看着妈妈哭?引导幼儿体验小鸟和妈妈不能相聚的悲伤。

2.

再次提问：心心把小鸟放出来后，小鸟和妈妈怎样了?引导幼儿体验小鸟和妈妈相聚后的快乐心情。

(评析：通过故事让幼儿来感知体验悲伤和快乐的心情，利用小班孩子思维具体形象化的特点，将故事制作成课件，进一步从视觉上来吸引幼儿的注意力。)

三、唤起幼儿的情感体验。

1.

提问：你离开过妈妈吗?找不到妈妈时，你心里有什么感觉?如果妈妈找不到你，妈妈会怎么样?

2.

教师小结：小朋友离开妈妈会特别伤心，妈妈丢了孩子也非常难过。小鸟也像小朋友一样，和妈妈在一起最快乐。所以，小朋友应该爱护小动物，不要让它们和妈妈分开。

3.

激发幼儿的同情心，引导幼儿将动物宝宝送回妈妈身边。

师：请小朋友看收到的礼物，如果咱们把这些动物宝宝带回自己家，他们就找不到自己的妈妈了，它们会怎么样?小朋友应该怎么办?

(评析：通过提问，唤起幼儿的情感体验，进而激发幼儿的同情心，使幼儿知道要爱护小动物。)

四、粘贴活动，幼儿帮助小动物找妈妈，教师引导幼儿爱护小动物，并且指导幼儿将宝宝粘在离妈妈近一些的地方，这样他们会更高兴。

(评析：为幼儿提供实际练习操作的机会，使幼儿进一步体验到小动物找到妈妈的快乐，进而来培养幼儿的爱心。)

五、结束活动：播放《世上只有妈妈好》的音乐，小朋友一起围着小动物唱歌跳舞。

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2022幼儿园科学实验教案篇1

幼儿园大班科学教案：白色污染

活动目标

1、透过实验，让幼儿了解塑料袋是不会腐烂和分解的白色垃圾。

2、教育幼儿用纸袋或布袋装东西。

活动准备

1、Ppt课件：白色污染

2、塑料袋人手一个

3、根据活动资料培育的两盆花

活动过程

一、让幼儿明白塑料袋会污染土壤。

1、讨论

这两盆花我们一样照料，为什么其中一盆死了？

2、出示两盆花观察比较

教师倒出死花花盆中的泥土让幼儿观察

（幼儿观察后，发表看法）

小结：浇的水被塑料袋拦住了，渗不到盆外去，泥土经常湿漉漉的，使花的根都烂掉了。而且，塑料袋对泥土还造成了污染，破坏了泥土的营养，花儿吸收不到好的营养，就死了。

二、课件演示：白色污染

幼儿观看课件，引导幼儿发现塑料袋对环境造成的污染。

讨论：塑料袋会对环境造成什么样的污染？

小结：乱丢的塑料袋堵塞了水沟，河流，构成了水灾；动物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。

三、儿参与小实验，进一步了解塑料袋是不会自行分解的。

1、教师提出实验问题，引起幼儿的兴趣。

我们把塑料袋和纸一齐放进水里转，会怎样呢？

2、幼儿讨论，根据幼儿自身的经验猜测结果。

3、幼儿观察实验，发现纸很快变成碎削，塑料袋还是没有变化。

四、师生共同总结，塑料袋不容易分解。

1、怎样防止塑料袋污染环境？

在生活中，我们要少用塑料袋，用完的塑料袋不能乱丢，放到垃圾箱中。

2、多用布袋或纸袋。

五、我是环保小卫士

让幼儿自由讨论，怎样做才是环保小卫士。

2022幼儿园科学实验教案篇2

一、活动目标：

1、对落体现象产生兴趣，初步了解物体下落（即小精灵跳舞）的奥秘与它的轻重有关。

2、乐于投入到游戏，能用语言、体态动作来表达自己的发现。

3、初步尝试做简单的记录。

二、活动重难点

活动重点：

1、幼儿摆弄落体进行感性探索，并能用语言或体态动作大胆展现。

2、初步了解物体下落的奥秘与它的轻重有关。

活动难点：

1、初步了解物体下落的奥秘与它的轻重有关。

2、用画画的方式记录探索结果。

三、活动准备：

1、知道小精灵的意思。已经认识鸡毛、纸球、鸡毛毽子。

2、雪花片积木、纸条、树叶、鸡毛、纸球、鸡毛毽子若干。

3、记录表若干。展示板。蜡笔。

四、活动过程：

1、活动导入，激发幼儿兴趣。

师：“小朋友，今天我们班来了几位会在空中跳舞的小精灵，想不想知道它们是谁呀？

投影仪依次出示实物纸球、纸条。幼儿观察，并跟他们打招呼。

师：“小精灵想和小朋友玩一个“掉下来”的小游戏。教师示范：玩的时候要要把小精灵举得高高的，然后放开手，眼睛看好小精灵在空中是怎么掉下来的？想不想跟他么一起玩？

现在，请你们每人找一个自己喜欢的小精灵玩玩。

2、第一次选择材料摆弄落体，进行初步感性探索。（二样：纸球、小纸条）

请幼儿自由选择一样物体玩一玩，观察这个物体落下来的情景。

小精灵玩累了，我们把他送回家。

提问：你刚才跟谁玩的？它们是怎么掉下来的？用动作来学一学它们的样子。

幼：“小纸球掉下来的时候是直直的。”

师:是这样吗，老师也来试一试。噢，果然小纸球是直直地落下来的。

师：来，我们一起用身体学学小纸球掉下来的样子。（小纸球，笔直笔直跳个舞。）

继续提问：你还跟谁玩了？他掉下来的时候是什么样子的？你也用动作来学学？

幼：“小纸条是一扭一扭掉下来的。”

师：哦，是吗，老师也来试一试。嗯，小纸条是一扭一扭掉下来的。

师：那我们用身体来学学小纸条掉下来的样子。（小纸条，一扭一扭跳个舞）

3、第二次选择材料摆弄落体，再次进行感性探索，并初步了解记录方法（四样：树叶、积木、纸球、小纸条）。

师：还有一些小精灵也想与你们玩掉下来的游戏。你们去挑个刚才没玩过的小精灵，和它玩一玩，看看它们掉下来时是怎么跳舞的？记住哦，玩的时候要把手举得高高的，然后再松手。最后小眼睛要看好小精灵在空中是怎么掉下来的。

幼儿自由操作探索。

师：小精灵有点累了，我们把它们送回家。

谁来说说看，这一次你又和哪些小精灵玩了，它们掉下来时是怎么跳舞的？

幼：“小树叶是一扭一扭，摇摇晃晃掉下来的。”

师：哦，是吗？老师也来试试看。果然小树叶也是一扭一扭掉下来的（师当场画上曲线）。

来，我们用身体也来表现一下小树叶掉下来时跳舞的样子。（小树叶，一扭一扭跳个舞）

再伸出二拇哥也来学一学小树叶跳舞。（小树叶，一扭一扭跳个舞）

继续提问：谁和积木小精灵玩的？它掉下来时是怎么跳舞的？你也用动作来学学？

幼：“小积木掉下来的时候是直直的。”

师也示范小积木掉落的过程。噢，小积木是笔直笔直地落下来的（师当场画上直线）。

师：那我们用身体来学学小积木掉下来的样子。（小积木，笔直笔直跳个舞）

再伸出二拇哥也来学一学小积木跳舞。（小积木，笔直笔直跳个舞）

4、第三次次操作探索，幼儿也尝试用“画”的方法记录。四样：（鸡毛、鸡毛毽子、纸球、纸条）

师：“还有好多小精灵也要跟我们玩游戏呢？不过这次除了要跟小精灵玩，还要把他们跳舞的样子用线条画出来哦。

（听清楚要求，先与小精灵玩一玩，再找到它的照片，如果是一扭一扭的，就用蜡笔给它送上波浪线，如果是笔直笔直的，就送给它直线。）

幼儿选择材料，并进行操作记录。教师在幼儿操作的时候再次提醒要求。

4、展示板展示幼儿的记录表。集体检查记录

师：小朋友真能干，把小精灵跳舞的样子都记了下来。那我们来看看有没有画的不对的呢？师随讲述当场验证。并贴上老师正确的记录结果。

5、引导规纳要物体掉落要点

师：小朋友，刚才我们和小精灵玩了掉下来的游戏，知道了小积木、小纸球、鸡毛毽子是直直的跳舞掉下来的。小纸条、小树叶、鸡毛是一扭一扭跳舞掉下来的。那怎么会这样呢？那我们来比较一下就知道了。

师引导幼儿通过比较的方式，感知落体规律。噢，原来轻的是一扭一扭掉下来，重的是笔直笔直掉下来。

五、延伸活动：

在我们的生活中还有很多的东西，他们掉下来的样子也非常有趣，我们下次再去看看，它们会怎么跳舞掉下来。好吗？

2022幼儿园科学实验教案篇3

活动目标：

1.探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。

2.能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。

活动准备：

1.教具：大记录表1份、书“纸”的不同折法

2.学具：小记录表（一组一张）、人手一支笔

3.学具：每组一筐积木

4.学具：人手3张纸（半张a4纸一张第一次操作一张第二次操作一张第三次操作）

活动过程：

一、探索纸张站立的方法

1.猜一猜

师：今天老师带来了一些纸，它们现在是平躺在这儿，我想要它们站起来，你们觉得可以吗？（停顿数秒，不用请幼儿回答）

2.试一试

师：好，请你们发挥你们的才智，动手让纸稳稳的站起来。要求：老师已经把纸放在后面的桌子上，小朋友不用搬椅子轻轻的走过去，听到音乐响起，请你们回来坐好。（讲要求一定要慢）听清楚了吗？

幼儿操作（保证2—3分钟的操作时间），教师观察引导（你真厉害让纸站起来，你是用什么方法呀？）（哇，你折一折让纸站起来了）（不是很稳，你还可以怎么样？）

3.交流分享

（放音乐）个别没回来的幼儿教师走过去轻轻提示。

请幼儿展示纸张站立的方法（请在观察中发现稳稳站起来小朋友回答），教师出示记录表用简单的线条记录。

师：你们让纸稳稳的站起来了吗？成功的小朋友请举手？你用什么方法让它稳稳的站起来的？（教师提升概括：真厉害。你们看他是把纸怎么样啊？哦，折了一折（折了两/几折）/卷一卷让纸稳稳的站起来。这方法真不错，我要把它记下来。）还有跟他不一样的吗？（哦，他也是折了一折，不过他是这样放，像屋顶老师也把它记下来……）

二、第二次操作，让纸张站稳

师：还有小朋友没有举手，没关系老师重新给你们一张纸，再去试试好不好？成功的小朋友，可以在动动脑筋相处更多的方法。听到音乐怎么样？出发吧！

幼儿操作，教师观察。

（放音乐）请第二次有新方法的幼儿展示纸张站立的方法，教师继续完善记录表。

三、探索纸张承载力的大小

师：你们真厉害，用1.2.3.4……那么多种办法把它变成了一张神奇的纸，向人一样站了起来。老师还要告诉你们，这纸在你们的帮助下不仅能神奇的站，还能承受一定的重量。要求：我给你们准备了积木，等一下请你们一块一块叠加把这里的每个方法都去试一试，看看它能承受几块并记录在表格中。

教师用投影仪示范：我们的第一种方法是什么？我们在表格这一栏下画上方法（表格中画一画）然后你们开始放积木，如果是4块就写4，那5块呢？

2.试一试

3.比一比

（放音乐）引导幼儿观察记录表，比较操作结果。

师：你们把这里的方法都试过了吗？请你们仔细看看手中的纸，你们发现了上面秘密？追问：每个方面它的积木数量一样吗？

小结：原来每张站立起来的纸折叠方法不一样，它的承载力也是怎么样啊？（不一样）

三、延伸活动

师：（出示一本书）我的手上出现了什么？神奇的纸还能托住一本书呢？我看到有小朋友露出惊讶的表情，有点不可思议。那我们回教室休息一下再来试一试。

2022幼儿园科学实验教案篇4

目标

1、探索剥花生的方法，有序感知花生的特征。

2、学习用语言表达自己的感受和发现，体验亲自动手操作的乐趣准备花生若干盘课件花生制品重难点探索剥花生的方法有序感知花生的特征

3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动过程

一、导入活动

①小朋友，老师今天给大家带来一样东西，让我们来看看是什么？（花生）

②师：小朋友知道花生长在哪里吗？幼儿讨论教师小结：（出示图片）花生长在地里，这是花生的果实、叶、茎、根，我们吃的花生就长在根部。

二、认识花生

①看一看、摸一摸、摇一摇、尝一尝花生⑴我们来摸一摸花生，摸上去有什么感觉？（粗糙）

⑵看一看花生上有什么？（花纹）

⑶摇一摇花生会怎么样呀？（响、动）尝一尝，什么味道？

②探索剥花生的方法⑴花生里面还有秘密呢，猜一猜？

⑵花生可以怎么样打开呢？幼儿讨论并尝试（剥、咬、敲）花生娃娃穿小红衣，住在麻子屋里。有天，手指一捏，屋子从中间敞开，花生娃娃就跳了出来出示幻灯片三、认识花生米⑴花生里面有什么呀？（花生米）⑵数一数你的花生壳里有几粒花生米？

T：花生里的花生米有的少有的多。

⑶我们再来看看花生米穿着什么颜色的衣服？（红衣服）

T：花生米的红衣服呀营养可丰富了可以吃、可以治病。

⑷现在请小朋友把花生米的红衣服脱掉，看看里面有什么？（果仁）

T：哦，一棵花生外面有硬硬的花生壳，花生壳里有花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。

四、讨论花生的用处⑴讨论花生可以怎么吃？有哪下花生制品？花生壳、花生米还可以做成什么？

（2）和听课教师互动，品尝花生思考空间秋天到了，许多干果都已成熟，花生是孩子们的最爱，为了让孩子们了解花生、学剥花生，知道花生的作用，所以就选择了《好吃的花生》这一教学活动。希望通过这节活动孩子们能发现问题、并通过自我操作解决问题，从而体验亲自动手操作的乐趣。

活动反思在教学过程中，根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育的目标是能运用各种感官，动手动脑，探究问题，我就设计了这么几个环节，第一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生，在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体会。在第二个环节探索剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿剥、摇敲来打开花生。为了养成幼儿探究问题的好习惯，设计了第三个环节认识花生米，抛出一些问题，让幼儿去思索。最后一个环节吃花生米包含了《纲要》中社会教育的目标乐意与人交往，合作和分享，突出了与人交往和分享，让孩子与人交往、与老师交往、分享花生米。

活动反思：

在教学过程中，根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育的目标是能运用各种感官，动手动脑，探究问题，我就设计了这么几个环节，第一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生，在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体会。在第二个环节探索剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿剥、摇敲来打开花生。为了养成幼儿探究问题的好习惯，设计了第三个环节认识花生米，抛出一些问题，让幼儿去思索。最后一个环节吃花生米包含了《纲要》中社会教育的目标乐意与人交往，合作和分享，突出了与人交往和分享，让孩子与人交往、与老师交往、分享花生米。

2022幼儿园科学实验教案篇5

幼儿园大班科学活动：影子的眼睛

大班幼儿对影子这一搞笑的光学现象个性感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，因此我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法，透过为动物的影子找眼睛，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。

活动目标

1．探索为动物的影子找眼睛的方法，明白纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。

2．能与同伴合作观察和记录，并对生活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。

活动准备

1．幼儿操作材料：剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。

2．教师演示材料：关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、群众记录纸一份。

活动过程

一、说说影子，引起兴趣

1．师：这几天我们都在玩影子游戏，你们发现影子有哪些搞笑的现象

幼：影子有时会变得很长，有时又会变得很短，有时又会消失不见。

幼：我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。

幼：影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。

2．小结：影子真像一个魔术师，有时会出现，有时又会躲起来；有时会变长，有时又会变短。

(分析：在本活动开始之前，我们首先对刚刚结束的影子游戏进行交流，教师在提问时特意突出搞笑二字，这样能有效地激发幼儿探索影子特性的兴趣。透过教师的小结，帮忙幼儿回顾关于影子的各种经验，为接下来的活动做好准备。)

二、比较不同的影子，记录各种猜测结果

1．教师演示关于动物影子的PPT，幼儿根据局部特征猜测分别是哪些动物的影子。

2．出示有眼睛的兔子影子的图片，请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不同。

3．猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛，幼儿结伴商量并记录猜测结果。

4．交流各种猜测记录。

猜测一：在兔子头像上画两只眼睛；

猜测二：在兔子头像上贴两只眼睛；

猜测三：在兔子影子上画两只眼晴；

猜测四：在兔子头像上剪两只眼睛。

5．教师在群众记录纸上记下幼儿的各种猜测，并提出要求。

师：请你们用商量好的办法试一试，然后再用手电筒照一照，看看小动物的影子上能不能看到眼睛。

(分析：教师透过演示动物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的图片，引发幼儿对两种影子进行比较，从而自然地过渡到猜测、记录阶段。幼儿分成几个小组，大胆猜测如何才能在动物的影子上看到眼睛，并在教师的鼓励下开始初步验证自己的各种设想。)

三、实验验证，寻找答案

1．幼儿运用猜测的方法进行验证，并进行记录。

师：请你们在做实验的时候，不管是成功还是失败，都记录下实验结果。试过自己的方法后，也能够试试别人的方法。

2．幼儿根据实验状况交流自己的发现。

●光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有眼睛

师：为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子上看到眼睛，而剪个小洞就能看见呢

小结：手电筒的光透过纸上的小洞后影子就会有眼睛，而画眼睛或贴眼睛都会将光挡住，所以影子上就看不到眼睛。

●洞的大小和眼睛大小之间的关系

师：小动物的眼睛都一样大吗为什么是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢

小结：剪的洞越大透过的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透过的光越少，影子上的眼睛就越小。

(分析：实验验证后，当幼儿开始交流实验结果时，教师的开放式提问能有效引导幼儿进行细致观察，并鼓励幼儿用浅显的语言来解释较为复杂的光学原理。教师预设的一些关键提问，能够帮忙幼儿对光和影子的一些错误或是模糊的前概念进行验证，并透过同伴间的引导、自己的操作，从而进一步理解影子上如何才能出现眼睛的光学现象。)

四、延伸活动：手影游戏

1．出示手影游戏的PPT，请幼儿说说看到了什么。

2．幼儿在区角中模仿手影动作进行游戏。

活动反思

在科学探索活动中，教师的提问设计至关重要，有效提问不仅仅有利于促进师生、生生间的交流，构成良好的多向互动和活跃的教学氛围，而且在活动的猜测验证阶段，教师的有效提问还能帮忙幼儿正确理解科学现象，获得初步的科学知识。

一、提问应服务于活动目标

在群众教学活动中，教师能够采用多种提问方式，如鼓励式、开放式和启发式提问等，多种提问方式也是教师引导幼儿主动探究的工具之一，它能激励幼儿专注于探究活动。

在本次活动中，教师预设的提问紧紧围绕着活动目标，并随着活动的开展不断交替出现，如为什么兔子的影子上能看到它的眼睛这一提问引导幼儿探索在影子上找眼睛的方法，在动手操作的过程中很多幼儿否定了自己原先的各种猜测，透过不断的尝试，最终找到了正确的方法，明白纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子的原理，幼儿的探究欲望在这个过程中得到了满足。

二、提问应促进幼儿与材料的互动

这两个影子有什么不同是一个比较性的提问，引导幼儿仔细观察两个影子的不同之处，从而为后面的探究做好铺垫。而教师在实验验证阶段提出的一系列问题，不断引导幼儿带着问题与材料互动，用心探索并观察影子上出现眼睛的原因。

三、提问应做到层层递进

提问的设计就应具有层次性，要从幼儿的已有经验入手，使幼儿逐步加深认识，建构概念，从而使整个活动过程结构严谨、层层递进。

在本次活动中，教师在每一环节的提问都旨在不断推进幼儿对于影子的认识，如什么方法能够在小兔的影子上找到眼晴鼓励幼儿运用已有经验表达各自的猜测，而当幼儿在探索中找到正确的方法后，教师又进而提出为什么画和贴的方法都不行，而剪两个小洞就能在影子上看见眼晴，这样的提问是教师基于幼儿的年龄特点，用幼儿能够理解的表达方式，利用直观的材料，从另一个角度引导他们思考光的穿透现象。

提问的层层深入，使幼儿在操作中自发地探究、理解生活中常见的科学现象。具有层次性的提问使整个活动的每个环节都有条不紊地向活动的最终目标迈进。

2022幼儿园科学实验教案篇6

幼儿园大班科学教案：家用电器

活动目标

1、了解生活中一些小电器的作用，感受科学创造给我们带来的方便。

2、提醒幼儿能够安全使用小家电，注意自我保护。

活动准备

1、课件-乐趣练习：家用电器的名字

2、蔬菜、水果各一些，搅拌机、榨汁机等实物。

活动过程

1、教师品尝果汁，引起幼儿兴趣。

嗯!果汁真好喝，哪个小朋友也想尝一尝呀？

（请个别幼儿品尝）

2、你们明白果汁是怎样制作出来的吗？

（引导幼儿说出能够用榨汁机榨果汁）

出示水果和蔬菜：

你们想明白它是怎样变成果汁的吗？

3、解小家电的神奇

让幼儿观看榨汁机榨果汁的过程：

（1）请幼儿观察水果的变化

请幼儿说说观看果汁榨成后的感受，榨汁机很神奇。

（2）教师示范用搅拌机来搅菜泥，请幼儿观察蔬菜搅拌后的变化和形状特点。

请幼儿说说搅拌机的神奇。

4、家电的特征

榨汁机和搅拌机，他们有一个共