大班安全教育教案（17篇）

Word第第页大班安全教育教案（17篇）大班平安教育教案篇1

活动目标：

1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会损害身体。

2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物品的方法，初步培育幼儿的平安意识。

活动预备：

剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物品。

活动过程：

一、老师介绍一些尖利物品的名称、样子及用处

老师：〔出示剪刀、筷、笔〕今日老师带来了一些危急物品，请小伴侣来说说它们的名字和用处？

幼儿A：老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。

幼儿B：老师我想补充一下，我觉得玻璃也危急的，也会弄伤手的。

老师：恩，两位小伴侣说的都对，有没有小伴侣来告知赵老师，剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀？

幼儿：剪刀用来剪东西；铅笔用来写字；筷子是用来吃饭的。

老师：回答下列问题简洁明白，表扬承博源。

：这些东西在我们生活中是必不行少的，给我们的生活带来很多便利。它们是我们的好伴侣。

二、让幼儿依据切身体会谈谈尖利物品使用不当时，对人造成的损害

老师：你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过？为什么会弄伤？怎么处理的？

幼儿A：老师，我和姐姐玩嬉戏的时候被砖头的尖角划伤过，当时流血了，是妈妈帮我包扎的。

幼儿B：我被玻璃划伤过，由于杯子碎了。

老师：看来小伴侣会由于不当心，曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种状况时，千万别惊慌，要找家长，让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。

：看来，我们生活中的好伴侣也有生气的时候，所以我们使用这些东西的时候肯定要正确使用，避开受到损害。

三、商量

老师：如何正确使用尖利物品，爱护自己或别人不受到损害？

〔以小组为单位，派代表起来讲一讲〕

幼儿A：剪刀的头不能对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。

幼儿B：不能把铅笔尖的地方遇到眼睛，也不能遇到其他小伴侣的眼睛。

幼儿C：筷子也不能遇到别人。

老师：三位代表讲的都正确，我们要付诸行动，爱护好自己和其他小伴侣。

四、评一评

请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、平安

〔请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法〕

此环节顺当通过，三位幼儿演示动作到位。

五、

生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有很多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随便舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追赶，尖利物品用完后要整理好。

大班平安教育教案篇2

活动目的：

1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用处及危害。

2、向幼儿进行平安教育，增进幼儿平安防火意识。

3、一旦发生火灾，要知道如何自我爱护和如何自救。

4、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。

5、增添平安意识，克制自己的奇怪   心，不去危急的地方玩耍。

活动预备：

纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

活动过程：

活动一

1、老师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意观看纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火四周伸手烤一烤，说说自己的感受。小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

提问：火还能燃着哪些东西？〔布，木头、汽油、酒精、蜡烛等〕

2、知道了火能发光发热，组织幼儿商量火的用处和危害。

〔1〕、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用处。〔烧饭、取暖、照明等〕

〔2〕、火对人类有什么危害？〔烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等〕

3、试验：火的熄灭

〔1〕、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的过程，启发幼儿思索火焰熄灭的缘由。〔燃烧需要空气〕

〔2〕、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观看哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？〔杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间〕小结：假如想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。

活动二

1、组织幼儿商量：

〔1〕、发生火灾的缘由有哪些？〔小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等〕

〔2〕、怎么样防止火灾发生？

〔3〕、假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救？

A：假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或四周有什么明显标志及单位。

B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。

C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向平安出口方向冲出去。穿过浓烟逃命里，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。

E：遇到火灾不行乘坐电梯，要向平安出口方向逃命。

F：若全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥动衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。

2、逃命演习老师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进行自救。

教学反思

大班幼儿已有了肯定的思维力量和分析力量。因此我采纳直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件查找答案。此外，我们还适时采纳了沟通商量法、赏识激励法、嬉戏法层层深化、加以整合。例如：老师大胆地鼓舞孩子想方法，表达自己的方法和自己的想法是我们如今要提倡的。在这种活动当中，我们多次的让孩子思索自己在火灾的时候应当怎么办？带着问题去思索。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了熟悉，熬炼了力量，社会情感得到深化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参加，不知不觉就把握了自我爱护的方法，提高了自我爱护的意识。

“爱好是最好的老师”活动一开头老师就提出问题“听一听发生是什么声音？”“什么缘由引起火灾的？”引发幼儿对老师提出的问题的关注，爱好。

依据幼儿奇怪   ，求知的特点，在其次环节我就支配孩子自由探究，我们为幼儿供应课件，供幼儿观看。在这一过程，老师是引导者，支持者，合，让幼儿在轻松自由的气氛中与同伴、老师说说各自看到是什么？

在这一过程中，孩子获得阅历是零碎的，那怎么进行加工整理呢？为此，在自由探究后我们就通过幼儿集体商量方式，对幼儿猎取发生火灾后怎样做进行整理。由于课件投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合课件进行，避开了空洞性。也点到了火灾发生的几种缘由，更进一步让孩子明白了不能任凭玩火。

由于大班孩子都是具备多维度思索的力量。因此，我们在让孩子学习如何报火警，逃命两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去思索，说一说。在此我们允许错误的方法和争辩，老师不加以否认。这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论气氛中的。个体阅历在集体的商量中演化成了集体的、提升后的、有价值的完好阅历。

在幼儿都把握了报火警、逃命方法时，让孩子完全体验，投入于嬉戏学问气氛中。在老师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让嬉戏的方式对孩子学问的稳固和深化。这种嬉戏的形式演练是比较适合孩子年龄的进展特点的，在玩乐中获得了学问的体验。

大班平安教育教案篇3

活动

煤气灶给人们的生活带来了便利，卫生的烹饪环境，但使用或保管不当很简单留下平安隐患，为了让幼儿了解煤气灶的作用和危急性，设计了此课程

活动目标：

1、了解煤气灶的作用和危急性

2、把握在发生危急时，如何解救自己的方法活动重点了解煤气灶的作用和危急性活动难点把握在发生危急时，如何解救自己的方法活动预备煤气灶图片

活动过程：

一、导入活动

1、老师出示煤气灶图片

2、老师：小伴侣，你们熟悉它吗？〔煤气灶〕你们家使用煤气吗？煤气灶有哪些用途？

幼儿自由回答

3、老师：煤气灶使用不当，会有哪些危急？

老师小结：煤气灶给我们带来了很多便利，能烧水、烧饭、烧菜。假如使用不当，简单发生火灾，给我们的生命以及财产带来危急

二、请幼儿翻开教材，看图提问

1、小伴侣为什么不能单独去开煤气灶(会发生煤气泄漏事故)

2、小伴侣你们知道煤气泄漏会发生什么可怕的事情吗？〔人会中毒，会爆炸，着火〕

3、发觉煤气泄露我们应当怎么做？〔闻到煤气不能打电话、不能开灯、开窗通风、赶快跑到外面〕老师小结：煤气的用途许多，可是假如不正确的使用煤气，它也会给我们带来很多危害。一旦发觉煤气泄漏，立刻关闭煤气阀门，不能开灯，不能打开抽油烟机和排风扇，不能点火，也不能在室内拨打电话。要立刻用湿毛巾捂住鼻子和嘴，打开门窗，跑到空气新奇的地方。

三、推断对与错教

师：小伴侣请你们说说下面的小伴侣做得对吗？

1、组织幼儿商量

〔1〕小伴侣不停的开关煤气灶

〔2〕肚子饿了，用煤气灶煮鸡蛋吃

〔3〕闻到家里有煤气味，抓紧给爸爸妈妈打电话

〔4〕闻到家里有煤气味，连续呆在家里玩老师小结：这些行为都不对！

2、老师：那么我们应当怎么做呢？

幼儿：闻到家里有煤气味，抓紧跑出家门求救老师小结：在生活中有时会有危急发生，小伴侣要学会解救自己的方法

活动反思：

幼儿在家中都见过煤气灶，父母也会讲一些小伴侣不能任凭动煤气的要求等。今日通过活动，幼儿了解到乱动煤气的危害，以及遇到煤气泄漏正确的做法。

大班平安教育教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿知道发生地震时应当如何应变，把握好逃命的技巧。

2、把握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动质素。

3、培育幼儿相互关怀的情感，增添幼儿的平安意识。

活动预备：

课件《地震发生时，该如何应变》；发生地震的影片一张；桌子、椅子、脸盆、床、锅炉、衣柜等各7份；公共汽车3辆；商店一个〔用KT板制作一个大门和两面墙。

活动过程：

一、谈话：

1、小伴侣，最近在四川汶川发生了一件大事，是什么？说说你了解的状况。

2、为什么会发生地震呢？

2、老师小结地震的可怕性，讲解会发生地震的缘由。

3、提问

幼儿发生地震的时候，我们应当怎样做？开发幼儿的思维和想像力量。

四、观看课件《发生地震时，该如何应变》。

五、围绕课件内容与幼儿绽开商量：

1、发生地震时，故事里面的小伴侣是怎么逃命的？

2、我们还可以有其他的逃命方法吗？

3、老师小结发生地震时该如何应变。

〔1〕地震发生时，千万不要慌张，要冷静。

〔2〕赶快跑到空旷的地方。

〔3〕假如你在家里的时候，要赶快把煤气、电、水龙头等关掉，然后把脸盘或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的掉灯或其他东西掉下来砸伤自己。

〔4〕不行以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来摔伤你。

〔5〕假如在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷的地方，走出车外。

六、幼儿与家长们一起进行地震逃命演习。

1、场地布置：摆放好桌子、椅子、床、衣柜、脸盘、锅炉等；有商店；支配一些幼儿和家长坐在车子上；

2、引导孩子们要留意别慌张，要留意把握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要相互关怀同伴是否脱离危急，相互扶持。家长们要留意引导关心孩子们把握好逃命技能。

活动评价：

1幼儿们是第一次感受地震的感觉，也是第一次进行地震演习活动，感觉特别新颖、好玩，每一个幼儿都表现得很强烈。

2、幼儿对发生地震时应当如何应变，毫无阅历可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃命，但经过这一次活动之后，幼儿都把握了发生地震该如何逃命的平安学问和技能。

3、个别幼儿的应变力量有待提高，机灵性不高，力量未能到达预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强熬炼。

大班平安教育教案篇5

活动目的：

1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清平安标志

2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据平安标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。

活动预备：

1、有关的平安标志。

2、事先让幼儿收集有关的平安标志。

3、每幼儿一套平安标志七种：留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、留神触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

一、找平安标志：

1、激发幼儿的学习爱好：

老师就其中的交通平安小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路？

2、提出问题，请幼儿思索：

⑴为什么要有这些平安标志，这些平安标志有什么用？

⑵除了公路上的平安标志，你还见过什么平安标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

⑶请幼儿连续观看幼儿用书，查找有关的平安标志。

二、议平安标志：

1、幼儿尝试从布袋中找出平安标志，并介绍这些标志是什么意思？

2、商量平安标志用处：我们生活中为什么有这么多平安标志？它们对我们有什么用处？小伴侣想一想，假如没有这些平安标志行不行？为什么？3、议一议没有平安标志的危害：

〔1〕想一想、说一说，假如没有这些平安标志的危害

〔2〕总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

5、嬉戏：看谁找的准

老师说出一种平安标志名称，请幼儿快速找出相应的平安标志卡片。

三、设计平安标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要挂平安标志。请小伴侣尝试动手设计和制作，让平安标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。

2、请小伴侣介绍自己设计、制作的平安标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

大班平安教育教案篇6

活动目标：

1、知道爱惜自己的小手，不去玩尖利的东西。

2、知道手划破后简洁的处理和爱护方法。

活动预备：

1、手受伤的小狗玩具。

2、红药水、紫药水、白纱布各少量。

活动过程：

1、出示小狗玩具，通过故事导入：“今日小狗在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它好疼，都快哭了!”

商量：

(1)这个小狗的手怎么啦？(出血了)

(2)好好的小手怎么会出血呢？(被东西划破了)

(3)什么东西会把手划破？为什么？(小刀、剪刀、针、玻璃等。由于这些东西很尖，很锐利。)

(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不便利。

2、商量怎样才能使我们的小手不受伤。(平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)

小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不便利。所以小伴侣们不要去玩这些东西。

3、商量怎样爱护、处理小狗(或自己)受了伤的手。

(1)假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？(不能，由于没有洗过的手有细菌。)

(2)手受伤了怎么办？(假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严峻的要找医生处理。)

(3)手包扎后还要留意哪些事项？(不能把伤手浸在水里，不能把纱布拿掉，要按时找老师、医生换药等。)

老师小结：

假如我们的小手在玩嬉戏或在不当心的时候受了伤，就要好好的去爱护它，严峻时要找医生处理包扎，这样才能使我们的小手快快地好起来。

大班平安教育教案篇7

活动目标

1、知道在下雪天要留意的平安常识。

2、在成人的鼓舞下，情愿尝试解决下雪天遇到的小困难。

活动预备

1、恐龙玩具一个、动画故事《小恐龙的一天》；

2、收集人们在雪天活动的图片。

活动过程

一、谈话导入

师：小伴侣们，你们知道如今是什么季节？那，你们喜爱冬天吗？为什么？小恐龙也很喜爱冬天，尤其是喜爱下雪的天气，但是，下雪却给它的生活带来了许多的麻烦，让我们一起去看一看吧！

二、讲解并描述故事《小恐龙的一天》，使幼儿了解在雪天活动时，可能消失的担心全事项。

提问：

1、森林里下雪了，小恐龙感觉特别特别冷，怎样让它温和起来呢？

2、恐龙宝宝在玩打雪仗的嬉戏，发生了什么事情？

3、恐龙又到冰面上玩，接着又发生了什么事情？

4、小恐龙做的对不对？那么你们在下雪天是怎样做的呢？引导幼儿结合自己，谈谈自己在下雪天会遇到的困难，以及解决的方法。

三、出示“人们在雪天活动”的图片，让幼儿推断对错，并说出理由。

1、打雪仗时，往同伴的头上、脸上扔。

2、单独到冰面上玩，追赶打闹。

3、下雪后，在公路上奔跑。

4、玩雪后，直接将手放进热水里泡。

5、下暴雪后，在大树下、广告牌下面玩耍。

6、不戴帽子、手套，外出玩耍。

：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要留意平安。下雪天出去玩，要留意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、围巾，以免冻伤。小伴侣不能单独到冰面上玩，以免发生危急。打雪仗时，不要往别人的脸上、头上扔，以免打伤。玩玩雪后，肯定要搓搓手，不能将手直接放进热水里。

四、老师示范讲解冻伤、摔伤后怎么办。

1、冬天，手冻伤了怎么办？

在寒冷的冬季外出活动，经常冻得手脚发僵。手脚冻僵了，千万不要在炉火上烤或者在热水中浸泡，那样会形成冻疮甚至溃烂。那么，什么是正确的方法呢？

〔1〕回到暖和的环境中去，使冻僵部位的温度渐渐回升。

〔2〕假如在野外，应当设法用外套等将手脚包裹起来。

〔3〕最有效的方法是用手搓，通过摩擦增加温度，促进血液循环，恢复正常。

2、雪天滑倒，怎么办？

不当心滑倒，我们不要用手腕着地，用手掌着地，那样简单会把手腕扭伤。假如摔得严峻时，要抓紧拨打急救电话，住院治疗。

3、师生制作“防滑”标志，在幼儿园的楼梯口、简单滑倒、摔伤的地方张贴。

五、学习儿歌：《雪天平安歌》

下雪天，要慢走，躲让汽车保平安。

湖面结冰要离远，路上打闹有危急。

人生命，大于天，时时刻刻重平安，这样人人才平安！

六、总结

今日，我们了解了有关下雪天的平安常识，盼望小伴侣们在下雪天，都能加强自我防护意识，能够安平安全、快欢乐乐的度过整个冬天。

七、活动结束。

大班平安教育教案篇8

活动目标

1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

3、增添平安意识，克制自己的奇怪   心，不去危急的地方玩耍。

活动预备

1、教学挂图和幼儿用书。

2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

活动过程

1、活动导入：谈话活动。

(1)老师：假期的时候，小伴侣可以到许多地方玩。

但是，生活中有许多地方非常危急，是小伴侣不能去玩耍的。

你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍吗？

(2)幼儿自由发言并商量，老师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

(3)老师小结幼儿所讲的内容。

老师：刚刚小伴侣们说出了许多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。

2、活动绽开：观看教学挂图。

(1)老师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危急，不能去玩耍。

①老师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢？

②幼儿观看描述并回答下列问题。

③老师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不当心会被撞伤、砸伤。

各种运输车辆出入工地，不当心也会被撞伤。

建筑工地常常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。

新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假如进入其中可能会发生从高处跌落的危急。

因此，建筑工地特别危急，不能去玩耍。

(2)老师引导幼儿理解其次幅图的内容，即停车场危急，不能去玩耍。

①老师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危急？为什么不能去那里玩儿？

②幼儿观看描述，商量后回答。

③老师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小伴侣去那里玩儿很简单被车撞伤，而且停车场里汽车许多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小伴侣铅中毒，影响身体健康和智力进展，因此不行以去玩耍。

(3)老师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危急，不能去玩耍。

①老师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危急？仓库里有什么危急？为什么不能去那里玩儿？

②幼儿观看描述，商量后回答。

③老师小结：仓库里会堆放许多的货物、箱子。

假如堆放得不坚固，或者堆放得比较高，简单滑落，小伴侣可能会被砸伤。

还有些仓库可能堆放了危急物品，比方有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。

因此，不能去仓库玩耍。

(4)老师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危急，不能去玩耍。

①老师：小倒霉最终到哪里玩儿了？发生了什么？这里有什么危急？为什么不能去玩儿？

②幼儿观看描述并回答下列问题。

③老师小结：废弃的矿洞里，有许多滑落积累的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危急。

被废弃不用的厂房、煤窑也有许多危急，比方建筑物不坚固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，特别危急。

所以，被废弃的场所千万不行以去玩耍。

(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制奇怪   心，不去危急地方玩耍。

老师小结补充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，还有许多地点很危急，不能去玩儿，比方山洞、地洞、神奇地道等。

去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危急动物，或者有很深的积水。

小伴侣不能由于奇怪   盲目进入，不然会发生危急。

大班平安教育教案篇9

活动目标：

1、让幼儿知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。

2、教幼儿学习使用剪刀、筷子、笔等物品的正确方法，初步培育幼儿的平安意识。活动预备：老师预备一些尖利的物品，如剪刀、筷子、笔等。

活动过程：

1、介绍已预备好的一些尖利物品的名称，如剪刀、筷子、笔等。〔逐一出示预备好的物品，请幼儿介绍。老师最终作适当的小结。〕

2、请幼儿依据自己的体会谈谈尖利物品使用不当时，会对人造成哪些损害。老师小结：让幼儿明确不正确使用尖利物品会给我们带来危急。

3、商量如何正确使用尖利物品。请幼儿依次演示如何使用，其他幼儿商量他的方法是否正确、平安。

老师小结：

在使用尖利物品时，不能将尖利物品拿在手上随便挥动，也不能用嘴巴含着筷子、吸管或吃小棒串着的食物时追赶、打闹。

尖利的物品用完后要准时整理好。特殊要提示幼儿自己年纪还小，有些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩。

大班平安教育教案篇10

活动目标：

1、引导幼儿在探究中发觉并获得食品保质期的相关阅历，尝试学看保质期。

2、了解食品卫生学问，初步培育幼儿的食品平安意识，增添幼儿的自我爱护意识。

活动预备：

课件、录像片、日历表、各类食品、记录表格、笔

活动过程：

一、播放幼儿在超市购物的短片，引导幼儿认真观看。

师：小伴侣，你们都逛过超市吗？今日老师带来了一段短片，小伴侣认真看看片子里的小伴侣是怎么逛超市的？他们的表现有什么不同？〔让幼儿带问题看短片〕师：好，短片看完了，下面谁来回答刚刚老师的问题。〔幼儿：小伴侣逛超市很快乐；有的小伴侣选了许多自己喜爱吃的东西；我观察有的小伴侣在看价钱；我观察有的小伴侣在看生产日期和保质期。〕提问：为什么要看食品的生产日期和保质期呢？〔推断食物是否过期〕老师说出保质期的概念。师：“全部的食品都有它的保质期，保质期就是告知我们在这个日期内可以平安的食用，保证我们身体的平安和健康。”师：“小伴侣们，过期食品能吃吗？为什么？”

二、介绍食品保质期的作用与重要性师：短片里的小伴侣在哪里发觉食品的生产日期和保质期的呢？师：“其实啊，全部的食品包装上应当都有两个日期：一个是保质期，另一个是生产日期，通过这两个日期我们就能推断是否过期。”

三、幼儿自主观看感知食品的保质期。

1、老师出示幼儿宠爱的食品，激发幼儿的主动性。师：“看，老师这里有许多的零食，如今你们想不想自己来找一找它们的生产日期和保质期呢？”老师将食品发放给幼儿，幼儿自主观看，自由商量。

2、老师提问幼儿回答你们都找到了吗？两个日期都找到了的举手。在哪里找到的？请幼儿举手发言，引出日期消失的位置不同，时间不一样。

四、引导幼儿学习推断食物过期的方法师：小伴侣们找得又快又好，光是找到了还不够，我们还要学会推断才对哦！师:“老师带来了两种食品，我们要正确推断是否过期，要借助于日历和表格帮助。老师出示一张表格如下：

引导幼儿看清晰老师的记录过程。师：“老师这里有一张表格，首先把食物的图标画上，再把找到的日期填上去。〔生产日期、保质期〕出示日历和吸铁石，引导幼儿一起计算，要求幼儿从生产日期往后数，数几个月就出示几个吸铁石在日历上，把计算的时间记录在到期时间的格子里。引导幼儿说出今日的日期，认真观看日历表，最终推断是否过期。

五、老师引导幼儿实践操作推断保质期。引语：“小伴侣们，喜羊羊打来电话说，它的超市里被灰太狼放进了一些过期食品，想请我们的小伴侣帮助，找出过期的食品，你们愿不情愿关心它呢？”〔想要去关心喜羊羊，必需通过考核才能去哦！〕出示表格，告知幼儿嬉戏规章，全部幼儿分成四组，五人为一组。每桌有五种食品，每个幼儿选定一种，每人一张记录表格，小伴侣快速找到所拿食品的生产日期和保质期，并记录到表格上，记录完以后借助日历推断是否过期。幼儿操作，老师从旁指导。

六、汇总老师讲解表格，加深幼儿对保质期的熟悉。师：小伴侣们都已经得出结果了，下面我们一起来验证一下吧。出示课件，师：老师带来了喜羊羊和我们一起来验证，看，小伴侣推断对了，喜羊羊就会很兴奋的蹦出来哦，推断错了灰太狼可就会蹦出来哦。结束语：小伴侣们都通过了测试，接下来我们赶快一起去喜羊羊的超市关心它吧。

大班平安教育教案篇11

活动目标：

1、初步了解煤气的基本特性，知道煤气对身体有害不能乱动煤气。

2、知道正确使用煤气的方法，进一步树立自我爱护意识。

活动预备：

自备图片“各种煤气燃具小图片一套”

活动过程：

1、启发幼儿依据已有的生活阅历谈煤气在我们生活中的广泛应用。

提问：

(1)我们每天都要吃饭，爸爸妈妈是用什么把饭菜烧熟的呢？

(2)在我们的生活中还有哪些地方要用到煤气呢？

依据幼儿谈到的内容出示各种使用煤气的燃具的小图片。小结：在我们的生活中有许多地方要用到煤气。

2、了解煤气的基本特性。

提问：(1)煤气为什么能把饭菜烧熟呢？

(2)煤气是一种什么样的东西呢？我们能观察它，闻到它吗？

小结：煤气是一种有毒的气体，它没有颜色、没有味道，遇到火可以燃烧。为了防止人们在使用过程中发生危急，工人在生产煤气的时候，加进了一种臭味剂，使煤气产生出一种臭味，这样当煤气漏出时，就简单被我们发觉了。

3、教育幼儿在使用煤气时学会自我爱护，并学习几种正确使用的方法。

(1)引导幼儿看图一

提问：他这样做对吗？为什么？

小结：当发觉室内有煤气的臭味，应赶快打开门窗通风，让新奇空气进来。

(2)引导幼儿看图二

提问：他在做什么？我们不能这样做？

小结：煤气开关是掌握管道内煤气进出的一个门。假如小伴侣玩弄开关，就简单造成煤气中毒，给人的生命带来危急。

(3)引导幼儿看图三

提问：发生了什么事情，该怎么办？

小结：锅里的东西烧开后，要准时将火关小或关掉。假如不准时关火，锅内的东西会溢出来将火扑灭，煤气还在连续向外流出，这样简单造成煤气中毒。

4、通过竞赛嬉戏，稳固学问。

教授任意指图，幼儿抢答方法。

幼儿园大班社会领域：平安活动设计——煤气开关不乱动

活动目标：

1.知道煤气对身体有害，不能乱动煤气开关。

2.增添幼儿的自我爱护意识。

活动预备：

带着幼儿到厨房参观厨师如何使用厨房的用具教育挂图《平安使用煤气》

指导要点:

1.引导幼儿回顾参观厨房的感受。

2.商量：煤气在我们生活中的作用，爸爸妈妈是怎么使用煤气的？

3.引导幼儿观看挂图。

4.商量：图中的小伴侣在干什么？这样做对吗？为什么？

5.老师指导幼儿完成学习包里的内容。

大班平安教育教案篇12

【活动目标】

1、了解日常生活中引起火灾的几种缘由，知道不能随便玩火，养成防火意识；

2、养成查找火灾隐患的力量；

3、养成在事故中临危不惧、冷静思索的习惯。

【活动预备】

1、课件《可怕的火灾》、课件《佳佳的家》；

2、各种有关图片，有错误的也有正确的；

3、图片展现板。

【活动重难点】

重点：了解日常生活中引起火灾的几种缘由，知道不能随便玩火，养成防火意识；

难点：具备查找火灾隐患的力量。

【活动过程】

1、以视频短片引发幼儿参加活动的爱好，使幼儿感知火灾的危害性。

〔1〕播放视频短片《可怕的火灾》，提问：短片中发生了什么事情？可怕不行怕？是什么缘由引起火灾的？

〔2〕幼儿自由商量火灾发生的缘由，引出有关图片。

2、了解引起火灾的几种缘由，查找生活中的火灾隐患，培育幼儿的防火意识。

〔1〕以“什么缘由引起火灾，看看我的火眼金睛“为主线，请幼儿将可能引起火灾的图片找出来，将选出的图片展现在展现板上，并说明选择的缘由。(各种有关图片，注：有错误的也有正确的)。

〔2〕出示课件《佳佳的家》：请幼儿依据情景查找家中的火灾隐患，比比谁的火眼金睛最厉害。

3、总结本次活动中找到得火灾隐患，和幼儿探究遇到火灾后简洁的自我爱护措施。

【活动延长】

当我们遇到火灾时应当怎么办？〔火灾警报响起〕来一场火灾现场演习吧，熬炼幼儿的临场反应力量，教育幼儿遇事要临危不惧、冷静处理。

大班平安教育教案篇13

活动目标：

1、在熟悉一些平安标志的基础上，尝试为幼儿园设计标志。

2、明白标志在人们平安生活中的作用，增添幼儿的自我爱护意识。

活动预备：

1、活动前带着幼儿观看、了解生活中常见的平安标志。

2、平安标志牌4套：禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志图片各3~4张。

3、小鼓、鼓槌一套；盒子一个。

4、多媒体教学资源：常见的禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志。活动过程1、我会带给各种图片、照片、标志等，让孩子找出哪些是标志，为什么？并说一说这些标志表示什么意思，在哪里看到过的？那里我带给的表示是孩子们在日常生活中常见的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们熟悉过了。

〔1〕我会出示一个预设的标志，比方：画了一个小伴侣在楼梯上奔跑，再画上一条斜线的标志，然后我会问问孩子这是在什么地方啊，小伴侣在干什么啊，这个标志告知我们什么呢？奥，这个标志就是要提示我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计这个环节的意图就是让孩子们透过找标志、说标志，明确标志的特征。

〔2〕老师要帮助幼儿小结：标志就是要能让别人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能够做什么事情的'。其实这是为后面的环节让孩子设计标志作铺垫，起到一个示意作用。

2、我会先让孩子们看一段录像，录像中会有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情景，还有在户外活动中孩子们做危急动作等情景，让幼儿找找录像里危急的地方。

〔1〕看录象、找危急，这个环节贴合中班幼儿的年龄特点，由于录象中有详细的大事和直观的场景，是一个很好的学习载体，它能充分调动起幼儿主动发觉问题的专心性。找完录象中有危急的地方后，我还会引导孩子们进一步商量在这些地方有哪些事情是能够做的，哪些事情是不能够做的，还有哪些地方可能会发生危急，需不需要标志？为什么？

〔2〕比方：在上下楼梯时可能会发生担心全的状况，我就会让孩子想一想设计标志的话能够设计哪些标志，要画些什么，让别人一看就能明白是什么意思。目的是为了帮助幼儿，再次示意幼儿把握设计标志的重点和难点，激发幼儿设计标志的欲望。老师这时也要准时小结：你设计出来的标志是要帮助别人一看就能明白它表示什么意思；有的时候，同一个地方能够设计出不同的标志；有的时候，同一个标志能够出此刻不同的地方。

〔3〕然后就是幼儿设计标志了。我思索到幼儿的个体差异性，我会带给给孩子三个层次的材料：对潜力较弱的孩子，我会带给现成的、真实生活中消失的标志，让幼儿依据自己的需要就能够直接运用到幼儿园里了；对潜力一般的幼儿，我会带给一些简洁、常见的图片，孩子们能够依据自己的需要剪剪贴贴或者再添画一些资料就能完成一个标志了；对潜力较强的幼儿，我会带给蜡笔、记号笔等材料供幼儿自己画画设计标志。在共享与沟通的环节中。

3、我会采纳两种方式：

〔1〕幼儿自己直接表述，说说我设计的标志表示什么意思能够贴在什么地方，然后让大家来评判我设计的标志对不对。

〔2〕让大家来看，猜猜这个标志是什么意思，能够贴在哪里。之后老师要帮助幼儿归纳小结出平安标志的实际好处：是要让别人看的懂的、能提示大家留意平安的标记。从而起到增添幼儿自我爱护意识的作用。

活动延长：

我会让孩子把设计好的标志贴出去。还能够搞一个“平安小卫士”的宣扬活动，让全园的小伴侣都能留意平安，人人来做平安小卫士。幼儿还能够在午餐后、自由活动时再去找找幼儿园里可能担心全的地方，再设计标志；甚至到家里、到社区里去看看，为自己的家、为社区设计标志。这样一个群众活动就基本结束了。

大班平安教育教案篇14

活动目标：

1、学问目标：让幼儿初步了解什么是垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品，知道吃了这些食品会危害身体健康。

2、力量目标：通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官活动，让幼儿初步把握区分垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品的详细方法。

3、情感目标：增添幼儿对平安食品的自我意识，拒绝垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品，提高幼儿的自我爱护力量。

4、初步了解健康的小常识。

5、培育良好的卫生习惯。

活动重、难点：

重点：让幼儿了解什么是垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品，知道这三类食品对身体的危害性。

难点：让幼儿把握辨别垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品的详细方法。

活动预备：

1、阅历预备：在家长的协作下，让幼儿简洁了解食品平安方面的学问。

2、物质预备：课件、喜洋洋娃娃一个、垃圾食品、腐烂变质食品、三无食品若干包和其他平安食品若干包。装食品的篮子若干个。

教法、学法：

教法：情境导入法、提问法、直观教学法、嬉戏竞赛法等。

学法：观看分析法、商量法、多种感官参加法。

活动过程：

〔一〕应邀做客，激发爱好

活动一开头消失喜洋洋娃娃，并以接到小熊的应邀做客激发幼儿爱好。

喜洋洋娃娃：小伴侣们好，我是食品专家喜洋洋，我的本事可大了，今日我收到了小熊寄来的邀请函，它邀请我跟你们一起去他家做客呢，你们兴奋吗？

〔二〕观看商量，分析讲解

1、观看多媒体课件画面一，熟悉垃圾食品。

师：小熊为我们预备了许多好吃的东西，我们看看有什么？请幼儿观看并说说食品的名称。接着播放喜洋洋为幼儿分析讲解有关垃圾食品学问的声频后让幼儿依据喜洋洋的讲解说说生活中还有那些食品是垃圾食品？

2、观看多媒体课件画面二，引导幼儿观看食品外包装，熟悉三无食品。

老师分发一些食品给幼儿，在喜洋洋的提示下让幼儿仔细观看食品的外包装，并进行对比，再由喜洋洋引导幼儿观看卫生条件极差的食品生产小作坊后告知幼儿在这种环境下生产出来的食品就是三无食品。再由喜洋洋通过讲解进行小结，进而使幼儿明确什么是合格和三无食品。

3、观看课件画面三，熟悉腐烂变质食品。

小熊又拿出它最喜爱的水果、鸡蛋〔其中有些开头腐烂变质〕请客人吃。喜洋洋再一次的提出问题：这些食物有何不同？幼儿进行观看后商量，然后喜洋洋进行总结：像这种开头腐烂有异味颜色不艳丽的食品就是腐烂变质食品，上面有大量有害细菌，不能食用。

〔三〕选购食品，嬉戏稳固

创设超市货架情境。食品架上混合放着垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品和一些平安食品，幼儿分成三个小组进行食品分类选购竞赛，看哪一组选购的食品又多又平安。老师以食品检验员的身份参加嬉戏。

〔四〕延长活动，目标提升

师：今日我们在小熊家做客时又学到了一项新本事，知道了什么是垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品，请小伴侣们回家后和爸爸妈妈一起看一看、找一找生活中还有哪些食品是垃圾食品、三无食品和腐烂变质食品。

大班平安教育教案篇15

活动目标

1、熟悉一些常用的交通标志，知道它们所代表的含义并能将标志进行简洁的分类。

2、了解标志的作用和特征。

3、使幼儿学会按标志行动。

4、让幼儿了解基本的交通规章。

5、加强幼儿的平安意识。

重点难点

重点：教幼儿熟悉部分平安标志，把握其含义，培育自我爱护意识和力量。

难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规章，较好的处理突发大事，留意平安。

活动预备

1、教学活动课件，平安图片。

2、事先创设好逛公园环节的场景〔如公路、十字路口和各种图片〕。

3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。

4、小熊布偶一个。

活动过程

一、故事导入：

师：小伴侣，今日早上我们班来了一个小伴侣托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！〔师出示布偶表演情景戏〕

师：前几天小熊贝贝买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们沙湖游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上处处有着许多它不熟悉的标志，这些标志它从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小伴侣了！

二、熟悉交通标志〔播放课件，引起幼儿爱好〕

师：瞧！小熊贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思〕

师：刚刚小伴侣都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？钟老师来告知你吧！〔师具体讲解每个交通标志的名称及意义〕

嬉戏——我指你说〔老师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习〕

三、交通标志作用大

师：如今我们都知道了许多交通工具的意义，那小伴侣你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？〔幼儿自由想象回答〕

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等