大班美术优质课教案15篇

第第页大班美术优质课教案15篇大班美术优质课教案1

活动目标：

1.了解青花瓷花纹的主要特征，感受其高雅名贵的美。

2.知道青花瓷是我国传统民间艺术，尝试用多种方法装饰青花瓷。

3.培育幼儿学会用连贯的语言表达自己的想法以及大胆、开朗、主动、向上的独特品质。

4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动重难点：

了解青花瓷花纹的主要特征。

幼儿尝试用多种方式装饰青花瓷。

活动预备：

幻灯片：青花瓷的图片，装饰有青花瓷实物、图片的展室。

幼儿操作材料：泡泡泥、蓝色白板笔、蓝色水粉、水粉笔，各种纸餐具、花盆、塑料小瓶，展现台。

活动过程：

一、初步感知青花瓷的颜色美，了解青花瓷。〔在音乐声中带着幼儿进入活动室观赏青花瓷。〕

师：请你来看看，图片上的瓷器有什么共同的特点？〔只有蓝白两种颜色，就是我们中国特有的青花瓷。〕

小结：青花瓷只有蓝白两色，很有特点。它给人的感觉高雅、高雅。

二、理解青花瓷的装饰特点，进一步感受它的构图美。

1.连续观赏青花瓷。〔看幻灯片〕师：这次观赏的时候请你认真观看，青花瓷的花纹和图案有哪些？

2.请幼儿说说看到的青花瓷花纹和图案有哪些？

小结：青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，也有的代表人们心中美妙愿望的吉利物等等。

3.了解青花瓷花纹排列上的特点。

〔1〕笔洗，它的图案是怎样的?(小结：单纯的绘画，没有其它花纹装饰。)

〔2〕欣赏壶，花纹是怎样的？〔小结：根据花纹图样有规章地排列。〕

〔3〕盘子，它的花纹和图案是怎样排列的呢？〔小结：把绘画和花纹相结合，中间是一幅主题绘画，四周用了一些小花的图案有规章地装饰。〕

4.熟悉青花瓷中常见的花纹：蕉叶纹、卷草纹、莲瓣纹、团花纹、回纹。

三、大胆创新，尝试多形式地装饰青花瓷。

1.今日我们就来做一名青花瓷设计师。老师为你们预备了各种纸餐具、塑料花盆、小瓶等材料，请你选用线描、水粉、泥塑等三种方法，大胆设计你心目中的青花瓷！设计的时候可以把你觉得最美的、最喜爱的东西加入进去。画完以后请将作品放在展现栏上，到时老师会请你上台来共享你的作品。〔幼儿操作，老师指导，课件滚动播放青花瓷视频〕

2.请幼儿来介绍自己设计的青花瓷？你是用什么方法来设计青花瓷的？在你的青花瓷里有什么？代表什么意思？〔表扬有创意的作品〕

四、延长：

在生活中青花不仅可以运用在盘子上，还可以运用到许多生活用品中，让我们一起来观赏青花带给我们的美吧！

小结：看了以上的图片，我们知道了秀丽的青花花纹已经将我们生活中许多物品装饰的更加高雅。作为小小设计师的你们，盼望等你们长大，能将我们中国的青花瓷发扬光大，得到全世界的认可！老师很期盼看到你们的作品。

活动反思：

活动始终强调幼儿的自主探究。老师始终保持用公平的对话方式引导幼儿步步解读青花瓷的文化韵味,让幼儿在对话中轻松获得青花瓷的相关信息(颜色、图案造型、花纹的运用，以及所表达的情感、意境)。活动环节循序渐进，层层深化，通过观赏体验--设疑推动--幼儿内化拓展--提升创作，全程带给孩子们一个布满制造性的学习空间，使幼儿在不知不觉中了解青花瓷、接受青花瓷，并再次制造青花瓷的美。幼儿的活动过程是欢乐的，幼儿的作品也是丰富的。

大班美术优质课教案2

一、活动目标：

1.能够运用简洁的线条勾画。

2.把握简洁的构画要求。

3.体验美术活动带来的乐趣。

4.进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

5.培育幼儿初步的制造力量。

二、活动预备：

小猪玩偶、颜色丰富的房子简笔画，彩笔、白纸

三、活动过程：

1、老师带着幼儿做韵律活动

2、以猜谜语的形式导入主题：谜语〔眼睛一条缝，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不劳动〕

你们猜猜这是谁呀？

3、老师出示小猪的木偶，激发幼儿的学习爱好。

师：小猪不会盖房子，下雨的时候，给雨淋，夏天，给太阳晒。冬天，冷得直打哆嗦。

你们说，小猪可不行怜。〔可怜〕

4、老师出示范画一起与幼儿观赏〔今日，老师呀给小猪盖了一栋房子，小猪觉得很美丽，但小猪说它会更喜爱小伴侣盖的房子，那小伴侣要不要给小猪盖房子呀？〕

5、老师示范讲解绘画过程及留意事项，让幼儿仔细观看与倾听。

6、幼儿绘画，老师巡回指导

7、一起观赏评价美术作品。

教学反思：

孩子们学习主动性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

小百科：房子是一个汉语词汇，读音为fángzi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用处的建筑物。它是人类最基本的生活资料;电视剧剧名。

大班美术优质课教案3

活动目标:

1.在熟识沙的特性的基础上，初步学习沙画的基本方法。

2.进展想象力和制造力，表达对大自然的宠爱。

3.大胆地参加商量，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

4.培育幼儿对文学作品的理解力量和表现力。

活动预备：方盒、作画沙、画纸等活动过程：

一．谈话导入，引起幼儿做沙画的爱好。

师：“你们有没有玩过沙？”“摸在手里有什么感觉？”“你们平常怎么玩的呢？”

老师：有位大师也喜爱用沙作画，我们来看看他是怎么画的？画了什么？”

二．看视频，熟悉沙画的基本方法。

1.商量大师作画的方法：大师画了什么？怎么画的？有没有看清做了哪些动作呢？

2.引导幼儿学习做沙画的基本方法：漏一漏、刮一刮、抠一抠、捏一捏、抓一抓….老师示范，幼儿学习基本方法。

3.幼儿尝试用沙学习基本方法。

三．示范画，稳固沙画的基本方法

1.师：这幅图上画了什么？你能看出是用什么方法画的吗？

2.幼儿找一找，说一说。

3.老师小结：这幅图上的隐秘都被小伴侣找到了，其实在我们做沙画的时候，有时可以用不同的方法画出我们想画的。

四．激发爱好，幼儿练习做沙画

1.学习了沙画的方法，你们是不是也想自己来创作一幅呢，想画什么？想怎么画？把你的好想法告知你旁边的好伴侣吧！〔同伴沟通〕2.幼儿作画五．幼儿合作作画六．评价幼儿作品

活动反思：

通过小班和中班的美术学习，大班幼儿具备了肯定的绘画技能，特殊是在线条的运用上。这节课，我感受到了幼儿对于美术的爱好和尝试，在老师的引导下，他们学会了利用不同工具(木棒、各种不同样子的物体等)进行沙画创作。来绘画前，老师没有规定某一个主题或内容，都是幼儿发挥各自的想象力，利用团结协作的精神，以方阵为板块，进行绘画。期间，也不是每个方阵都是顺当地完成沙画绘制，每个方阵都遇到了不同的困难和怀疑，这里，就需要老师的主动引导和鼓舞，关心幼儿走出逆境，拓展思维，大胆作画。

大班美术优质课教案4

活动目标

1、观赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。

2、创作“我心目中的向日葵”学会颜色的初步运用。

3、提高对美术创作的爱好，在活动中感受创作的乐趣。

4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备

1、投影仪；

2、凡高的作品；

3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。

活动过程

1、引入

〔1〕上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》

〔2〕出示图片，问：看后有什么感觉？

2、认真观赏

〔1〕在画面上看到了什么？

〔2〕除了这些你还看到了什么？

〔3〕画家画这幅画时用了什么颜色？

〔4〕向日葵的颜色给你什么样的感觉？

〔5〕画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？

〔6〕老师小节

4、评价

〔1〕你觉得这幅画美吗？

〔2〕你喜爱这幅画吗？

〔3〕你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？

5、听音乐细细观赏

6、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较

〔1〕同样是凡高的画，看看有什么不同？〔线条、颜色〕

〔2〕你更喜爱哪幅画？为什么？

7、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”

8、作品展现及评议

资料背景：

凡高在阿尔时期的系列作品《向》，是他举世著名的代表作，事实上他在移居阿尔之前，就在一二周的时间内在巴黎完成了4幅《向》。沉迷艳丽颜色的凡高，从这时期起就开头意识到夏季之花向日葵是太阳的象征。在巴黎画的4幅都不是插在花瓶中的，与阿尔时期的完全不同。从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒清楚的种子，均逐一细心描绘。这4幅与后来在阿尔画室表现的“太阳=向日葵=布满爱的心”这种凡高绘画主题，有着不行磨灭的关联。凡高虽然在阿尔总共画了7幅《向》，但事实上以实物作为描述对象的只有4幅，其余3幅则是仿照复制而成。对于凡高来说，即使只是仿照，价值也不低于原作。他对仿照的画面结构大加整理，费尽心力，使得黄色的改变组合也趋于完善。

教学反思：

本次活动在在上次观赏活动后组织的一次孩子们的绘画实践活动。绘画的方式也是在前几次线描画的基础上再进行技巧方面的提升，及在用粗的勾线笔绘画的基础上再供应细的水笔进行粗细线条的组合，且绘画时对花纹图案的选择和运用也提出了更高的要求，即多种图案组合在一起。由于在观赏的时候孩子们孩子们在观赏的基础上发觉了向日葵画面的美，对绘画向日葵也产生了主动的情感。

大班美术优质课教案5

一、活动目标：

1、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到骄傲。

2、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。

二、活动预备：

1、多媒体课件。

2、塑封好的半张脸谱若干〔和幼儿人数相等〕。

3、脸谱样子的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。

三、活动过程：

〔一〕京剧观赏老师放一段京剧片段让幼儿观赏，引起幼儿对京剧的爱好。

提问：

刚刚听到的是什么？〔京剧〕它是哪个国家创造的？〔中国〕

老师小结：京剧，以前是特地在皇帝生日的时候演出的，到如今已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必需有一身过硬的本事，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都特别的喜爱看，所以始终流传到如今。外国人也很喜爱我们的京剧，所以中国人都为此骄傲。

〔二〕脸谱课件观赏通过课件观赏多彩的京剧脸谱。

引导语：京剧人物脸上化的妆也很特殊，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来观赏一下吧！〔通过课件观赏脸谱〕边观赏边提问：

1、你喜爱这些脸谱吗？为什么？

2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？〔观赏四种颜色的脸谱〕小结脸谱的特点：脸谱的颜色特别丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，颜色艳丽、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚英勇的人；黑脸代表正直、布满才智；黄色表示凶恶、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。

〔三〕第三环节：嬉戏《找伴侣》

老师出示半张的脸谱，请小伴侣拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完好的脸谱，贴在旁边的白纸上。

请几对好伴侣上前介绍，你是依据什么特征找到的？

老师小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。

〔四〕联想创作引导语：京剧脸谱真美丽，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？

1、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好方法？

让幼儿通过观看，阅历提升：最简单的一个方法是在眼睛中间找到中心点——就是鼻子。然后再画其他图案就很简单。

2、老师先提问、引导幼儿观看，然后示范操作。

老师请幼儿先观看后再示范。

x眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。

x在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最终刷上你喜爱的水彩颜色。

3、幼儿作画，师巡回指导。

x鼓舞幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出别出心裁的脸谱。

x关心力量差的幼儿完成作品，体验胜利的欢乐！

〔五〕展现沟通幼儿作品。

活动反思：

我的目标一是熟悉京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，独特的关系，对于这个目标来说，幼儿一开头只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是熟悉了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，独特的关系。二是感受脸谱的图案及颜色的美，萌生对脸谱艺术的爱好。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观看的时间削减了，导致后来有许多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。

大班美术优质课教案6

教学设计：

依据儿歌内容《星星、月亮齐欢迎》，让幼儿进行想象后再创作画。在幼儿学会儿歌后，进行活动的延长，以谈话的方式引导幼儿回忆儿歌内容，从而绽开这次主题画。〔儿歌内容：小弟弟喜爱问/上天旅行行不行/弟弟问星星/星星刺眼睛/弟弟问月亮/月亮笑盈盈/弟弟问爷爷/爷爷说分明/从学校科学/长大有本事/驾着飞船上天去/星星月亮齐欢迎〕

活动目标：

1、指导幼儿充分发挥想象力，依据自己的爱好、爱好设想出“星星、月亮齐欢迎”的情景，画成一幅画。

2、鼓舞幼儿大胆的用拟人化的手法表现星星、月亮。

活动预备：

1、《星星、月亮齐欢迎》儿歌磁带、录音机一台。

2、依据班级人数预备好幼儿用书、水彩笔、空白纸每人一份。

3、老师示范画一幅。

活动过程：

一、引导回忆儿歌内容

1、用录音机播放儿歌让幼儿听且轻声跟读后，老师问：“是什么儿歌呀？”〔星星、月亮齐欢迎〕。

2、老师让幼儿大声回答儿歌名称后问：“这首儿歌中有谁呀？”〔有：小弟弟、星星、月亮、爷爷、飞船〕

3、老师分别问：“小弟弟想做什么呢？〔怎么上天空旅行〕他问了谁呀？爷爷说什么？”〔从学校科学，长大有本事，驾着飞船上天去，星星月亮齐欢迎〕

4、老师重点问：“假如你是小弟弟想怎样飞上天呢？星星和月亮会怎样欢迎我们呢？”〔引导幼儿绽开想象，自由发言〕

5、老师小结：“你们的想象真丰富，想看看老师我是怎么想的吗？”随后老师出示自己的示范画引题：“我学了这首儿歌后想了想，就画了这样一幅画《星星、月亮齐欢迎》”。

二、通过观赏图例引导、激发幼儿自己作画的爱好

1、让幼儿自由商量图画后，老师解说自己的设想与创作：一位月亮姐姐带着星星娃娃排队，欢迎飞船、飞碟、人造卫星到太空做客，其中有一位小伴侣坐在飞船中挥手。

2、再请幼儿们观赏幼儿用书中《星星、月亮齐欢迎》主题画的图例，师：“你们快看看，书上有位小画家也画了一幅的图画，有和你设想的一样吗？有你喜爱的图案吗？”提问：“请你们来猜一猜，画家是怎么想的？”〔让幼儿说说构图内容〕重点：引导幼儿学会观赏后能绽开自己的设想，激发创作画的爱好。〔这里的天空有微笑的`月亮阿姨，有手拉手的星星娃娃，还有很多的飞行器〕师：“你们真聪慧，发觉了这些隐秘！”

3、老师小结说：“刚刚，小伴侣们设想得真好，如今就动手画一幅《星星、月亮齐欢迎》的画吧，我想看看哪位小伴侣画得最棒！”

三、幼儿自由作画

1、老师把水彩笔和纸分别发放给每位幼儿后，说明且强调作画要求：“请你们依据自己的爱好和设想，画出一幅‘星星、月亮齐欢迎’情景的图画”。

2、让幼儿自由作画，适当巡察幼儿作画状况且赐予个别绘画力量差的幼儿进行指导。由于每个幼儿的绘画水平有所差异，老师允许个别幼儿仿照已有的图例，但更加鼓舞幼儿通过自己设想而创作画。

四、作品展现与沟通

1、小结：你们真棒!不但学会了儿歌，还能画出这么美丽的画来。

2、老师关心幼儿展现作品，鼓舞幼儿相互观摩和沟通作品。

3、老师与幼儿一起评比出较好的作品，以备节庆日时布置活动室用。

大班美术优质课教案7

活动目标：

1.了解青花瓷花纹的主要特征，感受其高雅名贵的美。

2.知道青花瓷是我国传统民间艺术，尝试用多种方法装饰青花瓷。

3.培育幼儿学会用连贯的语言表达自己的想法以及大胆、开朗、主动、向上的独特品质。

活动重点：了解青花瓷花纹的主要特征。

活动难点：幼儿尝试用多种方式装饰青花瓷。

活动预备：幻灯片：青花瓷的图片，装饰有青花瓷实物、图片的展室。

幼儿操作材料：泡泡泥、蓝色白板笔、蓝色水粉、水粉笔，各种纸餐具、花盆、塑料小瓶，展现台。

活动过程：

一、初步感知青花瓷的颜色美，了解青花瓷。〔在音乐声中带着幼儿进入活动室观赏青花瓷。〕

师：请你来看看，图片上的瓷器有什么共同的特点？〔只有蓝白两种颜色，就是我们特有的青花瓷。〕

：青花瓷只有蓝白两色，很有特点。它给人的感觉高雅、高雅。

二、理解青花瓷的装饰特点，进一步感受它的构图美。

1.连续观赏青花瓷。〔看幻灯片〕师：这次观赏的时候请你认真观看，青花瓷的花纹和图案有哪些？

2.请幼儿说说看到的青花瓷花纹和图案有哪些？

：青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，也有的代表人们心中美妙愿望的吉利物等等。

3.了解青花瓷花纹排列上的特点。

〔1〕笔洗，它的图案是怎样的?(：单纯的绘画，没有其它花纹装饰。)

〔2〕欣赏壶，花纹是怎样的？〔：根据花纹图样有规章地排列。〕

〔3〕盘子，它的花纹和图案是怎样排列的呢？〔：把绘画和花纹相结合，中间是一幅主题绘画，四周用了一些小花的图案有规章地装饰。〕

4.熟悉青花瓷中常见的花纹：蕉叶纹、卷草纹、莲瓣纹、团花纹、回纹。

三、大胆创新，尝试多形式地装饰青花瓷。

1.今日我们就来做一名青花瓷设计师。老师为你们预备了各种纸餐具、塑料花盆、小瓶等材料，请你选用线描、水粉、泥塑等三种方法，大胆设计你心目中的青花瓷！设计的时候可以把你觉得最美的、最喜爱的东西加入进去。画完以后请将作品放在展现栏上，到时老师会请你上台来共享你的作品。〔幼儿操作，老师指导，课件滚动播放青花瓷视频〕

2.请幼儿来介绍自己设计的青花瓷？你是用什么方法来设计青花瓷的？在你的青花瓷里有什么？代表什么意思？〔表扬有创意的作品〕

四、延长：

在生活中青花不仅可以运用在盘子上，还可以运用到许多生活用品中，让我们一起来观赏青花带给我们的美吧！

：看了以上的图片，我们知道了秀丽的青花花纹已经将我们生活中许多物品装饰的更加高雅。作为小小设计师的你们，盼望等你们长大，能将我们的青花瓷发扬光大，得到全世界的认可！老师很期盼看到你们的作品。

大班美术优质课教案8

活动目标：

1．在观赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行联想，并用绘画的形式表现出来。

2．能大胆表现自己的作品，尽情发挥自己的想象力。

3．感受名字变形后的抽象美。

活动预备：

1．一副姓王的幼儿画的姓名画。

2．有色纸、水笔。

活动过程：

一、活动导入。

师："每一个人都有自己的名字，而且字数都不一样，有多有少，请小伴侣站起转身对着客人老师把自己的名字洪亮地说出来吧，"大家好，我叫XXX"。

师："老师前两天请一个小伴侣画了一幅画，这幅画中藏着一个隐秘，大家一起来找一找，你发觉了什么呢？〔幼儿讲解并描述自己对作品的最初感受〕

二、导入作品的真实内涵。

1．商量名字的。

师："原来这幅画中有一个小伴侣名字，这个小伴侣真厉害，谁知道这是谁的名字呀？"

2．商量这幅画的内容。

师："你从什么地方看出来的？谁来说一说她是怎么画的呢？"

3。商量在画中喜爱做的事情。

师："王晶晶小伴侣不仅把自己的名字画成了一幅画，还把自己最喜爱做的事也画到了画里，你能猜猜王晶晶喜爱做什么吗？"〔幼："王晶晶喜爱跳舞、喜爱兔子、花。"〕

师："你从什么地方看出来的？你能从画中指一指吗？"

4。老师引导熟悉画中含义。

师："咦！王晶晶为什么要把"晶晶"下面的两个"日"字变成眼睛呀？"

三、引导幼儿作画。

1。商量作画内容。

师："你们都有自己的名字，假如让你把自己的名字也画成一幅画，你会把自己最喜爱做的哪些事、最喜爱的小动物画在哪呢？可以把你名字里的比划变成什么呢？如今请和你身边的小伴侣说一说？"〔幼儿互相商量，为作画作预备〕幼："我喜爱跳绳，喜爱踢球————。"

2。自由作画。

师："如今就请你用水笔把你自己的名字和你最喜爱做的事画下来，呆会儿请大家一起来猜猜是谁画的，他最喜爱做的是什么事，好吗？"

3。幼儿作画，老师巡回指导。

四、评价作品。

1．猜猜画的。

师："猜猜这幅画是谁画的？"

2。说说画的内容。

师："你觉得他最喜爱的是什么事？你从什么地方看出来的？"

五、结束活动。

师："今日小伴侣回家也帮爸爸妈妈设计一个美丽的名字好不好！"

大班美术优质课教案9

【活动目标】

1.熟悉并初步了解海底世界中的常见生物。

2.能合理构图，学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块，表现秀丽的海底世界。

3.培育幼儿环保意识，知道环境问题与我们个人息息相关。

【活动预备】

1.阅历预备：熟识海底动植物、线描画阅历。

2.材料预备:图片、舒缓音乐、材料包、竹签(筷子)若干。

【活动过程】

一、情境导入

1、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动。(导语：小伴侣们，你们知道海底世界是什么样吗?如今我们就去“海底”看看吧!你熟悉他们吗?他们的身体样子有哪些特点?)

2、师幼共同商量自己对海底世界的熟悉与了解。(指导语：多么美丽的海底世界啊，有五彩的海星、有圆圆的海胆、有带状的水草、有树枝样的珊瑚、有各种各样的深海鱼…)

3、翻开《情景创意美术》引导幼儿观赏“印象窗”中的图片。

二、探究发觉

1、鼓舞幼儿自由商量如何将秀丽的海底世界留在纸上，引出本次活动所体验的创作方法—刮蜡画。(指导要点：引导幼儿回忆已把握的绘画技法以及材料)

小结：小伴侣们刚刚说到了许多好的方法将秀丽的海底世界画下来，但今日我们将用特别的“纸”和“笔”来作，你们想试试吗?

2、老师出示一张刮蜡纸和竹签，鼓舞幼儿尝试刮出线条或图形。(指导语：观看这张纸和我们平常用的有什么不同?引导幼儿用手摸摸，怎样在纸上作画呢?用竹签刮，为了使画面更加秀丽，我们可以立起来刮出细细的线，还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块颜色。图案有大有小，线条有细有粗，作品才会好看。)

3、翻开《情景美术》引导幼儿观赏“艺术角”的作品。(指导语：我们一起来观赏一下其他小伴侣用刮蜡画的方式表现的海底世界，看看它们的海底世界里有什么?)

三、创作表现

1、幼儿自由创作，老师巡回指导。

2、播放舒缓音乐，放松幼儿心情。

四、观赏评议

1、展现作品，鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的海底世界。

2、幼儿互相观赏作品。

五、老师小结

小伴侣的海底世界都特别神奇秀丽，那么秀丽的海洋要靠我们每个人去爱护，和爸爸妈妈去海边旅游时千万不要随便丢弃废旧垃圾，否则会污染海洋环境，让秀丽的大海不复存在，爱护环境，我们人人有责，从我们自身做起!

活动效果：

利用观看秀丽的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿爱好，还为幼儿积累了绘画阅历。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子爱好高涨，气氛良好。

大班美术优质课教案10

活动目标：

1．学习用艳丽的颜色和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。

3．鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

油画棒、垫板、空白脸谱人手一份

活动过程：

1．观赏京剧片段：

〔1〕请幼儿观赏京剧唱段，引起活动的爱好。

〔2〕请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。

〔3〕幼儿沟通后，老师总结：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子宠爱京剧、喜爱祖国的情感

2．商量京剧脸谱的装饰方法：

〔1〕老师与幼儿观看脸谱，商量：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开头装饰呢？

〔2〕归纳大家的发觉：京剧脸谱由很多艳丽的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。

3．介绍各种工具和材料：

〔1〕出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱

〔2〕提示幼儿在创作过程中留意的问题：涂色匀称、对称。

4．创作京剧脸谱：

幼儿学习用艳丽的颜色和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

5．展现幼儿作品：

请幼儿谈谈自己最喜爱哪幅图，说说缘由。

活动反思：

整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是把握了，并能匀称地涂色，学习用艳丽的颜色和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要把握夸张、颜色艳丽、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们观赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和观赏脸谱的艺术美〔为幼儿创作脸谱做铺垫〕让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习主动性高，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发觉，孩子们只是选择颜色图画，对于颜色和对称把握不够.

通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：

1、了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性进展和独特特性。

2、老师的正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。

3、制造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的看法和看法是必备的。

大班美术优质课教案11

〔一〕活动目标：

1、对各种经典的建筑物感爱好，激发喜爱祖国的情感。

2、观赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。

3、大胆地表达自己的感受和体验，耐烦地倾听同伴的看法。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

〔二〕活动预备：

1、中外经典建筑物的图片〔如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等〕。

2、VCD机；教学挂图《中国建筑》；幼儿用书《中国建筑》《外国建筑》

〔三〕活动过程：

1、老师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。

老师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？

老师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？

2、详细观赏中国建筑物的形状和建筑风格。

幼儿和同伴互相沟通。

老师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？

使用VCD播放我国的建筑物，集体观赏并沟通。

老师：你最喜爱那座建筑物？你喜爱它的什么地方？

老师为幼儿简洁介绍中国建筑的背景。

老师小结：图上的建筑物气概宏伟，象征着我们宏大的祖国。

3、出示外国建筑物的图片。

比较观赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。

老师：猜猜看，图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。〔请幼儿说说自己猜想的理由。〕

老师和幼儿共同商量。

老师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同？

老师小结：这些美丽的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不同的特色。

〔四〕活动提示：

1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图，关心幼儿进一步了解各国的建筑特色。

2、在活动室的墙面布置一块“中外建筑”的主题墙。

活动反思：

本课结束之后，感觉时间不够用，可以称得上特别紧急。其中的缘由有教学阅历的缺乏，也有对于学情的不了解。

关于教学目标的完成，第三点：“引导同学关注现代建筑的改变进展，理解大师的思想，培育科学精神”，并未落实。这一处原来对应的练习是“用你自己的语言，结合本课中所学到的写作挨次介绍高陵一中。”但是最终由于时间的局限，这部分内容，布置成了课后作业，因此，可以称得上是没有在课堂上完全落实到位的。

之所以课堂教学的任务没有完成，是由于在第一部分，也就是让同学谈一谈你所知道的中国传统建筑有哪些铺张了太多的时间，同学在商量这个话题时候对于中国传统的建筑有了一些的分歧，比方后世修建的仿古建筑，这一部分，由于老师阅历的缺乏，对于课堂的掌控力量不够，铺张了一些的时间，没有做到准时的收束，把同学拉回到课本中，其实以语言“为了弄明白这个怀疑，我们一起走进梁思成先生的《中国建筑的特征》”自然拉回来就很好，可是由于老师教学阅历的缺乏，并没有如此自然的进行收束。

其次点，教学步骤，略显的有些呆板，当教学实际和教学设计发生了不相符合的时候，老师应当做的是准时调试自己的教学思路，但是在课堂教学中为了能够不调换课件也就是PPT的挨次，并没有准时的处理好教学步骤的连接。在教学中，突然增加了一个环节即阅读单元导读部分，在阅读结束之后其实就应当让同学回忆说明文的特征有哪些，而不是把这一环节跳过，放在学习目标的之后进行介绍，这说明白作为一名青年老师，我的教学机灵还是有所欠缺的。

总体而言以上就是关于本节课的一些教学反思，这些反思都说明白作为一名青年老师，在实际教学中的缺乏，有时间掌控上的，有实际教学环节的生硬，这些都是要在以后的教学中留意的。

大班美术优质课教案12

活动目标：

1、观看图片，让幼儿感受传统节日(春节)的喧闹气氛，培育幼儿对传统节日文化的了解与熟悉。

2、幼儿运用已有的生活阅历，依据自己的意愿绘画过年的欢乐场景。

活动预备：

有关过年喧闹气氛的图片、绘画工具、老师范画

活动过程：

一、谈话导入

师：天气慢慢凉了，转瞬呀冬天就要到了，冬天带给小伴侣最难忘的是什么呀?(堆雪人、打雪仗、放寒假等)冬天的到来也预示着我们就快要过年了。

师：过年了，小伴侣在过年的时候都会干些什么呢?(收红包、包饺子、贴对联、挂灯笼、放鞭炮等)

二、观看图片，找一找过年印象深刻的开心场景

师：下面呀，就请小伴侣跟老师一起看一些图片，看看过年了，图片上的小伴侣是不是也做了跟我们一样的事情?(老师依据自己供应的图片简洁表达)示范与创作

三、示范与创作依据小伴侣的意愿，绘画过年的欢乐场景

师：老师知道小伴侣呀过年的时候最快乐的事情就是收压岁钱，还有放鞭炮了。那么，小伴侣想不想用自己的画笔把这欢乐的时间画下来呢?那就跟着老师一起画一画把!

师：冬天特殊的寒冷，小伴侣都带上了温和的帽子，然后是头，五官。由于点鞭炮的时候是侧着身体的，所以我们要画出侧面的小伴侣;手上还拿了一根长长的竹竿，上面挂着一串长长的鞭炮，我们可以在鞭炮的下面画一些像云一样的样子，这样看起来，鞭炮就像爆炸一样;最终画上腿以及衣服的花纹;还有的小伴侣收到了红包特别的兴奋，奔跑着向别的小伴侣炫耀呢。这个奔跑着的小伴侣是正面的，还是一样，运用我们以前学过的方法画出正面小伴侣的头及五官，奔跑的动作有一点点难度，手跟脚同时张开，手上拿了一个大大的红包，最终画上衣服的花纹。这样一个放鞭炮一个拿红包的小伴侣就画好了。可是呀，我们的画面还不够完好，所以给它添上一些冬天的情景。比方堆雪人、窗花、红灯笼、大大的雪花等。全部都画完之后，就是涂上你喜爱的颜色。

四、幼儿完成创作，老师巡回指导老师交代作画的要求，幼儿完成自己的作品。(注：构图的完好、颜色的要求、清静作画)

五、作品展现与评价

活动反思：

本课属于“综合-探究”的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，使同学了解民族文化的多姿多彩，激发同学学习美术的爱好，让同学通过观看、回忆、想象，表现过新年时特有的生活情节。

本课的学习内容与同学的生活有亲密联系，课堂气氛异样活跃，同学们争着讲解并描述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。同学的作业让我感动、让我赞叹，也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的制造性、他们的想象力。让我深深体会到，作为老师，老师的看法是关键，老师要敬重同学，信任同学，孩子们喜爱什么，需要什么，选择什么，这些都是作为老师应当关注的问题。美术作业是运用想象思维、培育创作力量的学习环节，这里我把作业的主动权交给同学，让他们依据自己的实际状况和爱好，自主选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定同学必需画成什么样，但是大部分同学都能发挥自己所长，较杰出的完成了作业。这样做可以让同学们都变为热忱的参加者、有力量的参加者，符合学校生的心理特点，使的同学们不再把作业当成任务，而是绘画乐趣。

新课标提倡在美术课程的每个环节上要充分考虑同学的需求。让同学依据自己的实际水平完成绘画作业，切实为每个同学供应思索、制造、表现的机会，发挥同学各自不同的绘画优势，激发他们绘画的爱好，提高他们的主动性和组织一贯性。符合新课程标准的基本理念

大班美术优质课教案13

目标：

1.运用搓、团、压、刻等技能，尝试看图示制作植物大战僵尸嬉戏中的植物。

2.体验用超轻粘土进行创意盆栽的乐趣。

预备：

阅历预备：已经熟悉植物大战僵尸中每种植物的名称和特性。了解超轻粘土。

物质预备：盆栽人手一个，超轻粘土人手一份，纸球，扭扭棒，小刀人手一把。

过程：

一、出示神奇礼物，激发幼儿的爱好。

师：今日李老师带来了一件神奇的礼物，会是什么呢?我们一一看吧。

幼：花盆

师：里面可以种什么呢?李老师给你们看一个不一样的，呀，这是什么嬉戏里边的呢?看来你们玩过呀!它的名字叫?

幼：花、草、芦荟。植物大战僵尸，玉米投手。

师：原来这是玉米投手小盆栽呀(出示实物)，你们猜猜这是用什么做的呢?李老师介绍一种新材料，它的名字叫做超轻粘土，它和橡皮泥差不多，但是比橡皮泥更轻，你们想不想做做看呀?

幼：想

二、观看玉米投手盆栽，了解制作步骤

师：那我们来认真看看是怎么做的吧!

幼：观看视频

师：这个是怎么做的呢?谁来说说看，在说的过程中其他小伴侣要做小老师，听一听他有没有漏掉的，待会告知老师，好不好?(幼儿描述老师补充完好并出示照片)

幼：第一步在空的盆栽里放上纸团，用超轻粘土盖上。其次步取出黄色超轻粘土，捏成鸡蛋的养子，用小刀刻出竖纹和横纹，记得先把竖的刻完在刻横的哦，做出玉米的样子。这样切出来的玉米又整齐又好看。

师：如今把眼睛和眉毛放在玉米脸上，你们可以做出不同的样子，这样会更好看。(第三步)下一步是什么呢?

幼：第四步把扭扭棒插在玉米的头上，拿出咖啡色的超轻粘土捏出小碗的样子，边缘用小刀压出痕迹。取一小块黄色的超轻粘土作为玉米粒。放在托盘的中间。

师：最终一步是取绿色的超轻粘土揉团压扁，用小刀刻出叶脉。把叶子黏在玉米的底部。然后把玉米投手固定在盆栽中间。这样一个美丽的玉米投手小盆栽就完成了。

三、幼儿操作，老师巡回指导

师：在植物大战僵尸中，还有很多可爱的小植物，有什么呢?

幼：豌豆射手、太阳花、仙人掌(老师在小伴侣说的过程中，拖出来小植物)

师：今日请小伴侣选一个最喜爱的植物来制作吧，但是在制作的之前可以和小伙伴商量一下我要做什么呢?要怎么做呢?然后再动手哦，如今请小伴侣搬起自己的小椅子到空的地方坐下来动手制作吧!

幼儿动手操作

师：在巡回指导的时候可以让小伴侣留意先把花盆做出来。还有站不起来的比方说太阳花可以在反面加一层超轻粘土让它立起来。在有小伴侣做好的时候，可以大声说做好的小伴侣先把作品放在架子上，然后可以关心其他小伴侣制作，或者和其他小伴侣说一说自己制作的作品的名字。

四、作品展现。

师：请你介绍一下自己做的植物的名字，它是什么样子的呢?你可以学一学它的动作吗?在制作的过程中你有什么问题吗?(没有的话可以说你很能干，下次我们还可以尝试别的植物。)

师：如今请小伴侣把你们的盆栽带回班级一起去玩这个嬉戏吧!

大班美术优质课教案14

活动目标：

1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。

2、能大胆运用绘画语言进行制造性的表现。

3、萌发幼儿爱惜鸟类和关爱大自然的情感。

活动预备：

1、树鸟课件，幻灯。

2、课前组织关于树、鸟学问的谈话，以及相关学问阅历的积累。

3、环境布置：教室四周贴有树、鸟的各种图片。

活动过程：

一、引出课题。

师：小伴侣，我们知道鸟是我们人类的好伴侣，鸟最喜爱在什么地方休息？”〔引出树〕

二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。

1、提问：树和鸟之间有什么关系？”

〔大树需要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树。〕

既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小伴侣想一想，假如把它们结合在一起，将会变成什么样子？

2、引导幼儿互相沟通商量。这时，老师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。

三、幼儿创作：

1、给幼儿思索、创作的空间，不要随便打扰幼儿。

2、老师在一旁观看，可依据幼儿的接受状况，进行轻声的个别沟通。

3、等多数幼儿勾画出形状后，老师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进行集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。

4、幼儿再次创作。

四、作品展现、沟通。

1、老师了解幼儿的作品意图。

2、利用幻灯展现个别幼儿的作品，请幼儿简洁表述。

五、延长活动：

在日常活动中，引导幼儿观看两种不同事物的形体，通过组合、转换，变成另一新形象，丰富幼儿对事物形象，拓宽幼儿思维。

大班美术优质课教案15

设计意图：

有时候孩子们不太听得清老师的指令，在操场上玩嬉戏后，老师的“收放”不是很好，老师喊了好几次，孩子们都只顾自己玩，因此我想通过这个活动练习学会听指令活动目标：

1.学会听指令，练习一个跟着一个跑。2.能用身体动作表现小雨点的样子。活动预备：

1.每个幼儿一个“小雨点”的头饰。2.在大的操场上。活动过程；

1.预备运动：给每位幼儿戴上“小雨点”的头饰，让幼儿自己任凭找一个位置跟着老师做小雨点落下来的样子。

2.老