大班美术教案《狮子》（15篇）

Word第第页大班美术教案《狮子》（15篇）大班美术教案《狮子》篇1

设计意图：

《好玩的动物》是大班最近进行的一个主题活动，在熟悉狮子时，我们组织孩子观看了动画片《狮子王》，孩子们特别宠爱小狮子王辛巴，狮子威猛的形象也特殊吸引孩子们的留意，他们很想画画狮子，为了让孩子们画出自己心目中的形态各异的狮子王的形象，我设计了这次美术活动以满意孩子们的需要。

一、教学目标：

1、引导幼儿用各种造型画狮子的鬃毛，表现狮子的威猛，激发相象力和制造力。

2、培育幼儿审美感受，学习观赏评价同伴的美术作品。

二、教学预备：

1、教学课件2个。

2、背景图一幅，大头针若干。

3、《狮王》的背景音乐。

4、幼儿8K白纸、油画棒、剪刀。

三、教学过程：

一、课题导入：

前几天，我们一起看过动画片《狮子王》。今日，狮子王国有要竞选狮子大王了，很多狮子都来登台亮相了，他们要选毛发最有特色、最显威严、最具风度的狮子当选为狮大王。

〔评析：以竞选狮子大王为锲机，激发幼儿设计狮子大王的欲望。〕

二、观赏雄狮的图片课件。

下面我们一起来观赏这些雄狮，认真看看，他们长得什么样子：

1、狮子的头是什么样子的？头的颈部有什么？头上有什么？

2、身体是什么样子的？有几条腿？尾巴象什么？

小结：雄狮长着大大圆圆的头，颈部披着长长的金黄色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫声威力四射。椭圆形的身上有四条腿，尾巴象鞭子。

〔评析：通过观赏一系列的狮子图片的课件，从狮子的真实照片——狮子的卡通画——狮子的简笔画——小伴侣画的狮子多方位的观赏，加深幼儿对狮子外型特征的印象，梳理狮子的外型特征。〕

三、商量画狮子的步骤：

1、假如你是小老师，你要给狮子大王画像你觉得应当怎样画？

2、小组商量后，请个别幼儿讲讲画狮子的步骤。

〔评析：运用让幼儿自己当小老师，教别人画狮子的方法，调动了幼儿的主观能动性。让幼儿在观赏狮子图片的基础上，自己归纳出画狮子的基本步骤，表达了让幼儿主动学习的教学理念。〕

四、设计狮子的鬃毛造型。

今日，我们把自己想象成参与竞选狮子大王的狮子，当小小设计师，设计别出心裁的鬃毛造型。你想设计什么样的狮子鬃毛造型？使你的狮子看上去很威猛，象个大王的样子。

1、组织幼儿小组商量。

2、请幼儿介绍，自己设计的狮子鬃毛造型的设想：

如：设计心型的狮子鬃毛；象妈妈的卷发一样的狮子鬃毛；象游泳圈一样的狮子鬃毛；象白云一样的狮子；象火苗一样的狮子鬃毛；有很多长方形组成的狮子鬃毛等等。

小结：要设计别出心裁的狮子鬃毛造型，狮子的脸要画得大，毛发要多，要丰富，始终要画到纸的边缘，要把狮子大王毛发的茂密、威武充分地表现出来。

画好后，涂上美丽的颜色，涂色时要留意颜色的搭配，可以将冷色与暖色搭配起来涂色。涂好后把自己画的狮子沿轮廓线剪下来，贴到大森林里，参与狮子大王的竞选。看看谁能当选为狮子大王。

〔评析：通过让幼儿当小小设计师，设计自己狮子的鬃毛造型，竞选狮子大王，引导幼儿制造性地画出不同的狮子鬃毛造型，激发幼儿的制造主动性。幼儿互相沟通狮子鬃毛的造型的设想，有助于幼儿互相学习，相互借鉴，拓展思维。〕

五、幼儿作画，老师个别辅导。

幼儿自由作画，放《狮王》的背景音乐。

幼儿画好后，沿轮廓线剪下狮子，将自己的狮子贴在老师预备的背景图上。

六、评比狮子大王，作品讲评。

你认为哪只狮子是狮子大王，说说你的理由。

引导幼儿从狮子的造型、神态、颜色的搭配及狮子鬃毛造型的设计等方面进行评价。

最终，老师宣布：每个狮子都以他的自信赢得了胜利，因此，我们个个都是“狮子大王”。

〔评析：用评比狮子大王的形式，引导幼儿观赏评价同伴的美术作品。老师最终宣布每人都是狮子王，对幼儿进行赏识教育，让幼儿体会胜利的愉悦心情。〕

大班美术教案《狮子》篇2

活动目标

1、通过观赏，体会狮子的多种发型带给人的不同感受。

2、尝试用中锋、侧锋的方法表现狮子的发型，感受线条的多样性和丰富性。

3、充分想象，大胆运用彩墨进行创作，体验活动的乐趣。

活动预备

1、幼儿观赏过各种发型图，能画出狮子的头部特征。

2、各种狮子图片，染色发型范例，各种线条标记图。

3、国画工具材料。

活动过程

1、观赏狮子图片，稳固了解狮子的形状特征。

(I)老师：狮子是什么样的?(幼儿自由商量)

(2)老师小结：狮子的头大大的，上面长着密密长长的鬃毛，鼻子像一个三角形，脸E有两个大大的腮帮子，上面有许多点点，长出细瘦长长的胡须。

2、师幼共同探究狮子发型的画法。

(1)探究单层发型的画法。

老师：狮子今日想来理发，请你们帮它想一想，给它设计什么样的发型呢?(幼儿边说，老师边出示相应的线条标记图)

老师：这些发型是怎么画出来的?

(2)探究染色发型的两法。

老师出示范例：我这儿还有一种发型，你们看看和这些有什么不一样?有爱好的小伴侣可以试试。

3、激发幼儿充分想象，鼓舞幼儿用彩最大胆创作。

老师：你预备给狮子设计什么样的发型呢?染什么颜色的头发?

4、集体观赏作品，老师引导幼儿重点从发型和颜色来评价。

老师：你设计的是什么样的发型?是什么颜色的?你喜爱哪种发型?为什么?

【评析】

狮子这种动物，不是孩子们能常常见到的，因此他们在表现公狮头部茂密的毛发时简单忽视下巴部分。通过事先观赏动画片《狮子王》中的片段或观赏狮子图片，能够关心幼儿比较直观地感受狮子头部的毛发长向、生活环境等。在幼儿把握了狮子的头部特征后，就能比较简单添画详情、丰富画面的内容、协调画面的结构比例了。

大班美术教案《狮子》篇3

活动目标：

1.引导幼儿倾听和理解故事《大狮子的很多很多辫子》，感受狮子惊异、羞涩、欢乐的心情改变。

2.尝试讲出故事中感爱好的部分。

3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4.培育幼儿良好的作画习惯。

活动预备：

1.物质预备：PPT(配具有音效的对话)，大、小图书各一本，狮子表情图片(大、小若干)，可操作的背景卡若干。

2.阅历预备：日常生活中有更换发型的经受;观赏过动物角色的故事。

活动过程：

1.采访小伴侣换发型的感受，调动对发型的已有阅历。

(1)指导语：今日的发型有什么转变?换了新发型有什么感觉?

重点：引导幼儿在观看伙伴发型改变的基础上，通过自身经受讲出换发型时的心情，为故事中的线索做铺垫。

(2)指导语：有一只狮子也梳了新发型，你猜“他”的心情怎样呢?重点：鼓舞幼儿大胆表达对故事情节的猜测。

(由于调动了孩子们对发型的阅历，在引起共鸣的同时，孩子们用较为丰富的语言表达出对转变发型的看法。)

2.观赏故事，初步理解故事内容。

(1)边播放PPT边带着幼儿观赏完好的故事。

(2)引导幼儿商量故事中自己最喜爱的部分。

指导语：你最喜爱故事里的哪一段?

重点：鼓舞幼儿用自己的语言讲出故事中喜爱的部分。

(这是个开放的提问，孩子依据自己印象深刻的故事内容进行表达，有的“喜爱小兔子帮狮子梳头”，有的“喜爱狮子跑”，有的“喜爱动物之间对话”，有的“喜爱最终大家都梳辫子”。由于在备课时考虑得细致，所以这个环节中孩子们关注的地方基本与预设的关注点全都，在关心幼儿共享的同时梳理和提炼需要把握的要点。)

3.分析故事中狮子心情的改变，加深对故事的理解并尝试讲解并描述。

(1)集体商量狮子表情的改变。

指导语：狮子喜爱这个发型吗?你从哪里知道的?狮子一共消失了几次不同的表情，我们来学一学。为什么狮子会有这样的表情，狮子心里是怎么想的?

重点：充分感受狮子表情的改变以及内心的改变。

(2)幼儿操作材料并尝试用自己的语言或故事中的语言再现故事。

指导语：在什么状况下狮子消失这样的表情改变?

重点：摆表情图的重点——情节;讲的重点——使用故事中的语言。

活动延长：

老师展现故事的原版图书，拓展幼儿对阅读的爱好。

故事梗概(略有改编)大狮子来到小兔子的家，发觉小兔子头上梳着一条大辫子，可爱极了!小兔子说：“大狮子呀，你的头发真乱啊!”大狮子说：“是呀，真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上说：“那我来给你梳梳头吧。”大狮子坐在矮矮的凳子上说：“好啊，感谢你!”小兔子给大狮子梳头，梳梳着，给他梳了很多很多辫子。大狮子一照镜子，吓了一跳：“哇，你给我梳了这么多辫子啊，可我不是女孩呀!”头上有很多很多辫子，大狮子一点也不喜爱。“太难看啦，太难看啦!”大狮子用手捂住脑袋，逃出门去。大狮子跑过小马(间续跑过水牛、山羊、骆驼)的身边，小马(水牛、山羊、骆驼)说：“大狮子，你的头发好特殊啊!”“特殊，特殊难看吧?”大狮子反问。“好看，你的头发就像麻花一样，多可爱啊!”最终大狮子躲进山洞里，藏起来了。其次天，大狮子从山洞里出来了。他观察了小马、水牛、山羊、骆驼。小马把辫子梳在鬃毛上，水牛把辫子梳在尾巴上，山羊把辫子梳在胡子上，骆驼把辫子梳在驼峰上。大狮子看到大家，笑着说：“哈哈，原来你们也梳辫子啦，真好玩啊!”

活动反思：

让孩子在玩中学，学中玩，即让孩子动脑动手，又熬炼了手眼协调的力量，感受嬉戏的乐趣。缺乏处没有跟孩子的日常生活中的系鞋带、系衣服扣相连。

大班美术教案《狮子》篇4

活动设计背景

幼儿正处于形象思维阶段，直观的图片和影像更易激发幼儿的学习爱好，让幼儿把握所学的学问。新课标强调要培育幼儿的创新力量，最大限度的促进幼儿主体性的发挥，为此，我对本堂课做了如下设计。

活动目标

1、在观看、观赏狮子及其范作的过程中，培育幼儿的观看、分析、创新力量。

2、通过听故事、画狮子等活动，引导幼儿体验学习美术的乐趣，渗透可持续进展思想。

3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

4、让幼儿体验自主、、制造的力量。

教学重点、难点

重点：引导幼儿在观看、比较中抓住狮子的特点，并能够进行适度的发挥。

难点：狮子头部鬃毛特征的表现。

活动预备

《狮子王》动画片片段，雄狮和小狮子的几组对比的图片，表现狮子的范作，卡笔、纸。

活动过程

〔一〕创设情境，激情导入

用《狮子王》这部动画片真的一些片段来激起孩子的爱好。

师：今日老师请来了一位伴侣，请你们认真看看它是谁？〔老师播放动画片〕

师：动画片播完了，小伴侣们知道它是谁吗？〔小狮子〕

板书课题——狮子大王

〔二〕分析师子的特征

老师提问通过刚刚的动画片小伴侣是否看出大狮子和小狮子之间的区分，并出示图片引导同学观看、比较、分析概括出狮子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圆等特点。

〔三〕学习绘画狮子的鬃毛

老师讲解狮子王很爱美丽，所以也有不同款式的鬃毛。老师展现树叶、向日葵、太阳鬃毛的画法。此外，老师还用不同的线条展现狮子王鬃毛的画法。

总结：为小狮子添加的鬃毛有直线的、曲线的、折线的，大家都做的很好！

〔四〕延长环节

请小伴侣用丰富多彩的颜色画一只自己喜爱的狮子。

教学反思

新课标强调要培育幼儿的创新力量，最大限度的发挥幼儿主体性，为此本堂课始终坚持双主体的教学模式即实现主体与主体的对话、沟通。

在详细的备课过程中，始终坚持老师是以一个引导者消失，让幼儿自主发觉，培育他们观看、分析及创新的力量。通过让同学观看狮子鬃毛的特点，让幼儿自主创新。

将主体间性的思想渗透到整个教学过程中，即老师和幼儿都是公平、对话的主体。由老师播放影片，然后让同学自主发觉狮子的特征如圆耳朵、嘴巴大、牙齿尖等等。由此，进而引导同学用不同线条来展现狮子的鬃毛，老师先演示，幼儿在老师的指导下完成绘画狮子鬃毛的任务，最终由老师对他们的作品进行评价。

总之，本堂课教学气氛较好，小伴侣们都能踊跃发言并基本把握了狮子鬃毛的画法，完成了预定的教学目标。但是仍存在一些缺乏，如时间安排方面尚需进一步完善。

大班美术教案《狮子》篇5

活动目标：

1、在听听画画中，理解歌曲内容，感受艺术之美。

2、能制造性地画出狮子的不同动态，对绘画活动感爱好。

3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、感受作品的美感。

活动预备：

PPT音乐幼儿用纸、记号笔、油画棒狮子图片三张

活动过程：

一、音乐导入引起爱好

1、小伴侣，有一位魔法师给我们带来了一首好听的魔法歌曲，这首歌曲里藏着一个动物，怎么一起来听一听，找一找！〔哆啦A梦伴奏〕

“一个圆圆盘子上，放着一块三明治，还有两颗巧克力豆他的味道真好吃，突然听到一声吼，根根头发往上翘，请你猜猜，请你猜猜，它是森林哪一位？啦啦啦……！”〔老师动作帮助引导〕

2、你们听出来它是谁了吗？〔幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫〕

究竟是谁呢，我们还是请魔法师来为我们揭晓答案吧！魔法师的魔法笔，能把歌曲中的动物给变出来，我们一起来期盼吧！

二、讲解示范

1、播放课件，老师辅唱

2、“你们看是谁呀?”(狮子)

3、这只狮子是怎么变出来的？〔分解步骤图〕

先变出的是什么？我们一起来唱一唱，接下来呢？……

我们一起来变一只威猛的大狮子吧！〔徒手跟老师一起绘画〕

4、我们一起把大狮子变到画纸上吧。老师再示范一遍。

5、有了狮子头，还缺少什么呢？〔身体、尾巴〕

我们来帮狮子添上身体和尾巴吧！

看！老师已经预备好了狮子的身体和尾巴，谁来帮它摆一摆。〔幼儿操作〕

这里的狮子多可爱啊，你们想不想也来变一变呀？〔范例〕

三、幼儿作画

1、老师提要求：

画之前我们的大狮子还有几句话想对小伴侣说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本事可大了，画好以后别忘了给我涂上秀丽的背景颜色。

2、幼儿作画，老师指导。

四、展现幼儿的画

让幼儿选自己喜爱的画，说说为什么？

大班美术教案《狮子》篇6

一、活动背景：

孩子们对动物始终有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，他们喜爱画动物，但是动物的脸部特征、身体和四肢却很难把握。为此，我结合孩子的认知特点和现有的作画技能，用儿歌的方式，利用简洁图形来表现动物的脸部特征和形状，设计“狮子参与服装秀”的教学情景，引导幼儿关心狮子选择“服装”来稳固已有的装饰阅历，激发幼儿的想象力、制造力和艺术表现力。

二、活动目标：

1.学习用简洁的线条画出狮子的基本特征。2.能在集体中大胆讲解并描述自己喜爱的作品。

三、活动预备：

1.多媒体课件《狮子》、电视机、电脑。2.选秀场景、背景音乐、作品展现板、《狮子》范例、绘画纸、记号笔等。

四、活动过程：

〔一〕谈话导入，引出主题。

师：秀丽的大森林里住着许很多多动物，你们喜爱什么动物？〔评析：在轻松开心的气氛中谈谈自己喜爱的动物，使孩子们在脑中产生对动物外部形态的联想。〕

〔二〕讲解示范，学画狮子。

1.边念儿歌边示范画狮子。师：一间小房真正棒〔头〕，两个烟囱两扇窗〔耳朵、眼睛〕，三角门前是池塘〔鼻子、嘴巴〕，池塘两边草儿长〔胡须〕，房子四周花儿开，房后高山把风挡〔身体〕，山下流水哗哗响〔四肢〕。〔评析：用形象的儿歌把狮子的形状特征表达出来，特别奇妙，老师边念儿歌边画画，增添了讲解过程的趣味性。〕

2.观看课件，观赏狮子的服装。

〔1〕师：先来看看第一件是怎么设计的？上面有什么？

〔2〕师：再来看看其次件衣服有什么不一样？

〔3〕师：第三件衣服，有什么特点？〔评析：信息技术引入教学活动，无疑是给教学注入了活力。在观看三件衣服的不同特点时，利用课件使孩子直观地进行不同图案组合的审美体验。观赏之余，孩子们能把自己对美的理解、感受大胆地表达出来，为下面的装饰环节做好了铺垫，化解了教学过程中的难点。〕

3.演示课件，稳固技能。

〔评析：运用多媒体课件引导幼儿回顾运用儿歌画狮子的作画步骤，伴着兴奋的心情体验，潜在的艺术本能被调动，表现出剧烈的创作主动性。〕

〔三〕幼儿作画，老师巡回指导。

1.交代作画要求。师：先把狮子画得大大的，再用各种各样的线条、图案把它装扮得漂美丽亮的，狮子装扮好了可以添上秀丽的背景。

2.幼儿作画，老师巡回指导〔播放背景音乐〕。鼓舞幼儿设计各种线条、图案装饰狮子，提示他们尽量把狮子画的大一点。〔评析：幼儿对画狮子产生了较浓的爱好，尝试着边念儿歌边用简洁的线条画出狮子，在装饰狮子的过程中，尝试用各种各样的线条和图案进行装饰，伴随着美丽的音乐，孩子们作画的过程变得轻松愉悦。〕

〔四〕展现幼儿作品。〔播放时装秀音乐〕

1.请幼儿找出又神气又美丽的大狮子。

2.幼儿每人一张选票贴在自己最喜爱的大狮子的下面。看看哪只大狮子的得票最多?〔评析：采纳投票的方式评议作品，孩子们感觉很新奇，这一环节促使幼儿相互学习，相互提高。〕

五、活动反思：

信息技术进展迅猛，不断转变着我们的教学方式，传统的教学已经不能满意孩子们开拓思维的节奏和追求新颖的欲望。活动中的课件使用恰到好处：通过观赏三种不同线条装饰的图案，拓展了孩子们装饰线条的思路，为装饰狮子积累丰富的阅历，使本来枯燥的观赏过程变得丰富、好玩；课件演示清楚、连贯的作画步骤，关心幼儿复习稳固狮子的创作过程，激发孩子学习画狮子的爱好。此外，把画画和念儿歌结合起来，既给绘画增加了许多乐趣，又使作画步骤更加清楚，化解了难点，利于幼儿把握。最终，采纳投票的方式使过程更加轻松、愉悦，在观赏同伴作品的同时，不断丰富内心感受。活动中，孩子们乐于表达，擅长表达，不仅创作了一幅幅布满童真、童趣、富有创意的作品，还提高了对美的感受力、鉴赏力。

大班美术教案《狮子》篇7

一、教学设计的背景与思路：

传统的美术教学模式，出示范例-讲解范例-幼儿仿照—讲评；对幼儿来说，枯燥的形式缺少领悟艺术品的美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦，而信息化技术的融入，是活动声色并茂、动静联合、高度智能化等强大的技术，使传统教学中没有方法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，幼儿在其中根据自己的意愿和爱好来表达自己的体验和情感，获得满意，激发表现美、制造美的爱好。依据我班幼儿的年龄特点和进展水平，我把本次活动的重点设置为尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子，活动的难点则是能制造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

二、教学实录及分析：

〔一〕活动目标：

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能制造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感爱好，能完成绘画作品。

〔二〕活动预备：

剪好的狮子头、身体〔椭圆形〕、狮子脚、尾巴、狮子PPT等

〔三〕活动过程：

1、以念“顺口溜”导入活动。

师：小伴侣，今日老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们认真听听“妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，啊呜一口味道鲜”。

〔1〕提问：这么好听的“顺口溜”我还可以把它变成一只动物呢，你们猜猜看，会是谁？

〔2〕幼儿猜想。

〔导入部分我以“顺口溜”的形式引题，吸引了幼儿的留意力，激发幼儿参加活动的爱好，调动了幼儿的已有阅历，为接下来绘画狮子做好铺垫。〕

2、老师讲解示范。

师：究竟是谁呢？我们一起来看看吧！〔老师边念顺口溜边画〕

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就消失了。

〔1〕提问：它是谁？〔狮子〕

师：这个顺口溜真好玩，能变出一个大狮子，小伴侣你们想不想和老师一起来变一变呢？

〔2〕师幼一同念顺口溜，老师再示范一遍并变换“花边”。

〔3〕提问：A、有了狮子头，还缺少什么呢？

B、狮子的身体像什么？

〔4〕小结：有了狮子头，还缺少身体、脚、尾巴，狮子的身体像椭圆形。

〔这个环节中，我边念“顺口溜”边用日常生活中与狮子形象相像的物品代替，幼儿一边观赏儿歌一边观看课件中的物品一个个有序的装进篮子里，这时候老师提出问题“你们猜他是谁？”孩子们纷纷猜想是狮子或老虎，老师又以神奇的口吻带着幼儿连续观看课件，只见画面中跟着儿歌一步步地画出了一只狮子出来，关心幼儿更形象的熟悉狮子。〕

3、观看课件，引导幼儿观看狮子的不同动态。

师：今日，狮子们开了个party，我们一起去看看吧！

〔1〕提问：A、它们在什么地方？在干什么呢？

B、都有哪些姿态？

〔2〕小结：狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿态。

〔这时的孩子已经兴奋不已，老师又以“森林舞会”的情境，鼓舞幼儿大胆想象狮子的姿态，孩子们的想象力真是丰富，有趴在地上休息的、还有站着跳舞的……〕

4、幼儿作画，老师巡回指导。

〔1〕提问：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？

〔2〕重点指导：提示幼儿狮子要画大，整个画面要画饱满。

师：画之前我们的大狮子还有几句话想对小伴侣说：“我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本事可大了，小伴侣们要画出我不同的本事哦，画好以后别忘了给我涂上秀丽的背景颜色。感谢！

〔在绘画中发觉，由于老师只示范画狮子头，而且整个狮子头将纸涨得满满的，导致很多孩子绘画时消失狮子身体没地儿画的现象；建议在课件上做些调整或是将《画狮子》编成两个课时，第一课时专攻绘画狮子头，其次课时在深化到绘画狮子的各种姿态。〕

5、展现幼儿的绘画作品。

重点：引导幼儿选自己喜爱的画，说说为什么

〔这个环节中，通过引导幼儿互相观赏同伴的绘画作品，提升幼儿观赏美、感受美的力量。〕

大班美术教案《狮子》篇8

一．活动目标：

1、学习画狮子，并能用各种不一样的点，线进行装饰。

2、感受线描画的乐趣，培育想象、制造力量。

二．活动预备：

狮子图片，幼儿用纸，记号笔，油画棒。

三．活动过程：

一、引题

师：小伴侣，今日老师给大家带来一个谜语，看看你们能不能猜出是什么

动物。“胡子蓬蓬松，样子真威严，张嘴一声吼，百兽全颤抖。”你们猜出来了它是谁吗？就是森林之王，狮子。你们都见过狮子吗？我们一起来看看狮子长的什么样子吧。

师：你们觉得狮子长的怎么样？〔长的很威严〕它的脑袋是什么样子？〔圆圆的〕脑袋四周长的是什么？〔叫做鬃毛〕狮子的耳朵是什么样子的？〔半圆形的〕狮子的眼睛是什么样的？〔圆圆的，小小的〕眼睛下面是大大的鼻子，鼻子是什么样子的？〔三角形〕。鼻子下面的嘴巴是怎么样的？〔很大，里面还有尖尖的牙齿〕刚刚老师说过了，这只狮子是有鬃毛的，有鬃毛的狮子是雄狮子，母狮子是没有鬃毛的，今日，我们就来画一画雄狮子。

二、讲解示范

1、狮子的轮廓

师：先在纸的中间画一个大大的椭圆形，再在椭圆形的上方画半个圆形，画好之后有点像大葫芦。接下来画狮子的大鼻子，在葫芦的中间画一个三角形，这就是是狮子的大鼻子。鼻子画好了，接下来我们来画眼睛，眼睛是圆圆的，小小的。最终，来画狮子的血盆大口，要画的大大的，里面还有尖尖的牙齿。千万不要遗忘了，脑袋上面还有两只小小的圆圆的耳朵，今日我们画的是雄狮子，所以脑袋旁边有鬃毛。我们如今就来画一画狮子的鬃毛。接下来我们来画一画是狮子的身体。这只狮子是坐在地上的。最终还有狮子的尾巴。

2、用线条进行装饰

师：接下来我们来装扮装扮这只凶狠的大狮子了。首先我们来装饰狮子的鬃毛。可以用螺旋线，也可以用波浪线来装饰。〔重点将螺旋线和波浪线的方法重点讲解并描述〕接着我们来装饰狮子的嘴巴。狮子的嘴巴旁边长着许多的胡须，今日我们就用许多的小黑点来表示胡须。狮子的身体上也长着许多的毛，我们用小横线来表示。

三、幼儿绘画幼儿自主绘画，老师巡回指导。

四、老师讲评

大班美术教案《狮子》篇9

活动背景：

作为中国人，应当引导孩子了解祖国的传统文化艺术。中国画是最具中国特色的艺术。而水墨画是中国画的一种。中国画的基本要素有：单纯性、象征性、自然性。这种艺术以笔法为主导，可以充分发挥墨法的功能。“墨即是色”，指墨的浓淡改变就是色的层次改变，“墨分五色”指颜色缤纷可以用多层次的水墨色度代替。以中国画特有的材料之一——“墨”为主要原料，加以清水的多少，调为浓墨、淡墨、干墨、湿墨、焦墨等，在宣纸上表现出不同浓淡的、改变多端的〔黑白灰〕层次，比起色画更淡雅有致，别有一番韵味。这是一种以水墨为主的特别的绘画形式。

大班的孩子活泼、奇怪   ，对水墨画、毛笔、颜料等都有深厚的爱好。我班的孩子已经多次尝试过这个画种。最近几天观看的动画片《狮子王》激发了孩子们画狮子的爱好。因此，我设计了这次水墨画活动。

活动重点：

运用水墨表现狮子的形状特点。

活动难点：

笔墨浓淡的改变，狮子头部特征。

活动目标：

1.能用水墨画技法表现狮子的形状特征。

2.体验表演的欢乐以及水墨绘画的乐趣。

3.增进喜爱动物的情感，增添环保意识。

4.养成作画时的良好卫生习惯。

〔目标的制定从幼儿角度动身，表达了定向性。以幼儿为主，注意习惯的培育，欢乐的体验，以及崇高情感的升华。〕

活动预备：

1.认知预备：了解并多次尝试过水墨画；

2.材料预备：笔墨纸，调色盘，水杯，抹布；铺好报纸的桌子；水墨画表现的动物头饰。

3.录音机、《狮王进行曲》磁带、布绒玩具狮子一个。

〔幼儿接触并尝试过水墨画，对其工具的性能、特点有肯定的了解。这就为本次活动奠定了认知基础。由于幼儿年龄特点的限定，孩子作画的材料预备需老师一次做好。为了养成良好的.卫生习惯，要在每张桌上铺好旧报纸，备好擦笔布，并为每位幼儿预备好一个形象的动物头饰，其中狮子和一部分小动物头饰是用水墨技法表现的。这样的环境能关心幼儿解决“水墨画技法表现狮子的形状特征”的难点。〕

活动过程：

一、猜谜导入：满头长发大步走，力气大得赛过牛，张开大嘴一声吼，吓得百兽都颤抖。〔本次活动的难点有两条：狮子头部的特征和笔墨浓淡的改变。重点是运用水墨表现狮子的形状，这也是活动的目标之一。以描述狮子形状特征的谜语引起幼儿爱好，为下一步的讲解并描述做好伏笔，也从肯定意义上关心幼儿解决难点〕

二、观看表述〔出示一个狮子布绒玩具〕

师：狮子大王长得什么样？

幼1：很威猛，头上有长长的毛。

幼2：狮子的身体很大，尾巴就像牛的尾巴。爪子很锐利。

〔运用启发谈话法，引导幼儿说出狮子的形状特征，在美术活动中整合进了对幼儿语言表达力量及在集风光前大胆表述力量的培育。进一步为后来的绘画奠定基础。〕

三、表演〔播放《狮王进行曲》，幼儿戴着头饰表演〕

师：听，狮子大王走出王宫，来到了森林里。让我们一起来表演吧。

〔在这一环节中，老师引导全体幼儿戴上不同的动物头饰，在《狮王进行曲》的片段中表演森林动物们集会的情景。在这里，鼓舞幼儿互动起来，体验到表演的欢乐，渗透了对幼儿创新意识及表演力量的培育，表达了对幼儿可持续进展的教育。〕

〔表演结束后，幼儿特别兴奋，此时出示水墨画狮子范画，能准时抓住幼儿的留意力。〕

四、出示范画〔水墨画《狮子》〕

师：这幅画是用什么工具表现的？属于什么画种？

幼儿：这是用毛笔画的，是水墨画。

〔通过对范画的观赏提问，进一步加深幼儿对水墨画的熟悉。〕

五、演示画法：

师：〔边说边画〕

1.头部：用毛笔蘸淡墨勾画狮子的头部，及面部器官眼睛、鼻子、嘴巴。用浓墨画意耳朵，点眼睛，勾胡须。淡墨笔尖蘸一点儿浓墨，侧锋画又长又密的狮子的鬣毛。

〔画狮子的鬣毛时蘸色肯定强调要用笔尖,做到从笔尖到笔根有一个由深到浅的改变.这里的关键是笔尖蘸色后要将笔斜拿,在调色盘上稍稍掭一掭,使笔尖的颜色渐渐向上渗化,这样画出的色阶自然,否则效果会感到很生硬。其次,毛笔肯定要用水浸透,不能干笔蘸色,笔上的含水量要依据需要调整,要湿一些,蘸水就多,要干一些蘸水就要少。〕

(在以前的水墨画活动中，首先孩子了解了宣纸的性能和特点。生宣纸沾水后特殊易烂,初学者用水要适中；授课内容必需抓住孩子的爱好点,作画过程需一次完成,不宜太冗杂,让孩子养成大笔画小画的习惯,工具齐全,作画才便利。)

2.身体：用湿的比较淡的墨直笔勾画身体结构，比较浓墨用没骨法画四条腿，点爪，浓墨轻轻勾出锐利的趾甲。再画出尾。

(在说说画画的,无拘无束的轻松状态下，使幼儿对水墨画的一些浅显但又基本的技法常识，如用水、用墨、用笔等有所了解和把握，“有笔有墨，始称为画，无笔无墨，不称为画”，可见笔墨在中国画中的地位，由于这里所说的笔，墨都不是指工具材料意义上的含义，而是成为中国画独特的表现技法的代名词，同时它还具备着的形式等因素。再者，直笔、侧笔画出的笔痕肯定要有明显的特点，不行模糊不清。干湿的改变除受蘸水多少，速度快慢的制约外，还受纸的影响，因此作示范的纸用的是能渗化的纸(幼儿用纸也是如此)。这用水、用色的常识，假如把握好了的话，对幼儿以后更深一步地学习中国传统水墨画将大有好处。)

六、幼儿作画

师：狮子大王走出它的王宫，来到森林里，受到了小动物们的膜拜。让我们把这个喧闹的场面用水墨画表现出来吧。

〔幼儿自由创作水墨画，老师播放《狮王进行曲》，并巡察指导。〕

〔老师运用形象的语言，结合音乐、头饰等为孩子们创设了一个自由创作的环境，把活动从观看老师的演示转向幼儿对绘画材料的操作上。此时，孩子们早已按耐不住表现的欲望，纷纷一展身手。音乐的使用更能打开幼儿的思维，使他们的作品不拘一格，画面内容丰富、生动。〕

七、作品的展现与评价

幼儿画完，展现作品，并请幼儿介绍一下自己的画面内容。

〔在幼儿作品得到展现之时，他们会体验到胜利的欢乐，同时给孩子搭建一个平台，让他们把心中所想的并且很想说出来的东西再用语言表述出来，再一次熬炼了孩子的语言组织力量。〕

八、活动结束

老师弹奏欢快的乐曲《走路》，幼儿仿照各种小动物的步伐走出活动室。活动结束。

活动延长：

在美术区域投放水墨画所用材料工具，以及各种动物头饰，供幼儿区域活动时自由创作。

大班美术教案《狮子》篇10

活动目标

学制作零钱罐步骤。

在操作中留意平安。

活动预备

《新年好》歌曲。

制作零钱罐步骤图解。

海绵胶、手工刀、彩色卡纸、矿泉水瓶、彩带条、记号笔。

活动过程

1、小伴侣们老师先刚给你们放首歌听，看看都有谁能猜出来歌曲的名字，放歌曲《新年好》。

2、小伴侣们听出来歌曲的名字了么？对是《新年好》，那小伴侣们回想一下，在过年的时候，你们最兴奋的什么啊？

3、过年新年的时候，小伴侣们会不会去给长辈拜年啊？去给长辈拜年兴奋不啊？为什么啊？原来拜年长辈会给小伴侣们压岁钱，那小伴侣得到压岁钱会干什么用啊？

4、那小伴侣们想不想知道老师小时候的压岁钱干什么用了？老师把压岁钱放到零钱罐攒着，留着买文具上学用了，小伴侣们有没有零钱罐啊？

5、那老师来教你们制作一个狮子头零钱罐吧！这样我们就可以把平常的零钱攒起来了留着买需要的东西好不好？

6、我们来熟悉要制作中所需要用到的材料，我们来一起说出这些材料的名字吧！

7、老师按步骤图解先做一遍给小伴侣们看，教孩子们看步骤图解，在制作中要嘱咐一些留意事项，做成成品来吸引孩子们的爱好，狮子头零钱罐做完了你们喜不喜爱啊？

8、那如今就按老师教你们按步骤图解来进行制作吧！在制作的时，老师肯定要看好用刀，以免消失意外状况。

9、在制作中要多去指导，多和小伴侣们互动，多给小伴侣们信念。

10、制作完成后，小伴侣们拿着自己做的狮子头零钱罐，唱着《新年好》。

活动结束

大班美术《制作狮子头零钱罐》

教学反思

儿童手工制作：动手制作零钱罐

大班美术教案《狮子》篇11

活动目标：

1、用拼贴、添画等方式表现狮子的不同形态特征；

2、在创作、表达中体验美术活动的乐趣。

活动重点：

用拼贴、添画等方式表现狮子的不同形态特征；

活动难点：

形象的表现辛巴的动作、表情。

活动预备：

ppt、狮子王视频片段、彩色纸、卡纸、马克笔、固体胶、报纸、麻绳、彩泥等

活动过程：

开头部分：

观看动画片《狮子王》，熟悉狮子爸爸和狮子宝宝。

——你看到狮子宝宝和爸爸都干了什么？

——狮子宝宝的名字叫辛巴，今日我把辛巴请到了幼儿园。

基本部分：

一．观看狮子的身体姿势，对比并找出对应的图片拼图。理解圆形和椭圆形位置改变狮子的姿势就发生转变。

1.〔出示第一组图片〕——咦，四周还有四组图形，辛巴要来考考你们，哪组图形更像辛巴的动作？

——为什么？

小结：圆圆的是脑袋，椭圆形是身体。

2〔出示其次组图片〕——接下来辛巴又要去干什么？这个辛巴是什么样的动作？一起学学它的动作！

——这四组图形哪一组和辛巴的动作最像？

3.〔出示第三组图片〕——你们觉得辛巴在做什么？它是什么样的动作？什么样的表情？我们来学学它的动作吧！

——你认为是哪一组图形？

二.用图形自由拼摆狮子的不同形态。

——接下来，我给小伴侣预备了两个图形，一个圆一个椭圆，请你们试着摆一摆，让辛巴有不同的动作，然后把它粘在卡纸上。

老师巡回指导并与幼儿沟通。

——谁能上来展现一下你的辛巴？

幼儿上台展现并仿照。

三．对自己的狮子进行四肢和表情的添画，并用多种材料进行鬃毛的拼贴。

观赏：

出示ppt

——大家看看我的辛巴是什么样的？哦，汤老师的辛巴长大了，它长出了威严凛凛的鬃毛，有时，它会悠然的漫步     ，有时会快乐的抓蝴蝶，还有的时候会凶狠的盯着猎物……

添画、拼贴的狮子：

——老师还为小伴侣预备了许多不同的材料，请小伴侣用马克笔添画四肢和五官，再用你喜爱的材料粘贴鬃毛，让我们创作一只属于你的辛巴！时间是10分钟，音乐停止的话，我们就要完成哦，最终别遗忘整理工具。

幼儿自主操作，老师巡回指导。

并将幼儿所说记录在幼儿的作品上。

结束部分：

展现、观赏、点评自己及同伴的作品。

大班美术教案《狮子》篇12

活动目标

培育幼儿要有爱心

活动预备

课件、背景音乐

活动过程

一、引入主题

请幼儿说一说平常爸爸妈妈是怎样爱小伴侣的？

二、出示图片，讲故事

师：在城外的一座动物园里有一只小狮子，他很小很小的时候就没有了爸爸妈妈，冷的时候没地方住，饿的时候没东西吃，生病的时候也没人照看他，他成天浑身颤抖，哆哆嗦嗦，人们都叫他“哆哆”。动物园里的人看他可怜，就给他找了一个狗妈妈

师：让幼儿观看狗妈妈的样子？

幼儿：耳朵又大又长

鼻子，眼睛，舌头大大的

尾巴长长的

身体胖胖的，像个胖墩，大家都叫他“胖墩”

〔1〕狗妈妈看到可怜的哆哆，就确定照看他，请幼儿说一说狗妈妈怎样照看哆哆呢？

幼儿：给他买东西——给他买衣服——带他出去玩——生病的时候照看他

〔2〕出示图片，让幼儿认真观看狗妈妈是怎样照看小哆哆的？

〔3〕幼儿：再喂哆哆吃饭——在和哆哆做嬉戏——再亲哆哆——在握手，狗妈妈给了哆哆好多好多的爱，睡觉时狗妈妈会唱摇篮曲。

〔4〕听音乐，讲故事，让幼儿观赏。〔请幼儿哆哆睡觉的样子〕

〔5〕师：哆哆一每天长大了，长高了，如今得哆哆长成了什么样子？

幼儿：很威猛长出了长长的鬃毛锐利的爪子凶狠的眼睛

师：让幼儿观看狗妈妈的改变？——狗妈妈变老了〔耳朵上有皱纹身体变得瘦瘦的〕

三、分别情境

在情景音乐中听老师讲故事

师：哆哆会思念狗妈妈什么呢？

幼儿：会思念狗妈妈的摇篮曲

会思念狗妈妈的爱

会思念和狗妈妈在一起的欢乐时间

四、幼儿观赏

在音乐的情境中老师连续讲故事，

师：孩子们，你们知道什么事奄奄一息吗？

幼儿：眼睛睁不开了——快要死了

师：孩子们，假如你们是哆哆，你们会对妈妈说什么呢？

幼儿：我喜爱你我爱你

让幼儿听一听哆哆是怎样对妈妈说的？〔妈妈我们永久在一起，再也不分开了。〕

师：老师如今是狗妈妈，孩子们，你们会对我说什你呢？

幼儿：妈妈我爱你

五、观赏故事

师：听完故事，孩子们，你们心里有什么感受吗？

幼儿：感动

师：故事的名字就叫《温情的狮子》

六、结束

在音乐情境中完好的观赏故事。

大班美术教案《狮子》篇13

活动目标：

1、幼儿学习用“顺口溜”的方式来学习画狮子并能制造性的画出狮子的不同动态。

2、学习添画不同的情节背景。

3、激发幼儿的制造力、想象力。

活动预备：

１、剪好的狮子头一个、椭圆形一个、狮子脚四只、尾巴一条，动态的狮子画若干。

２、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、引题

1、小伴侣，今日老师给大家念一首“顺口溜”，请大家听好了。

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下边，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物？〔幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫〕

二、讲解示范

１、什么呢？我来揭示谜底了。〔老师边念顺口溜，边画〕

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就消失。

２、“你们看是什么呀？”〔狮子〕

３、“哦，这顺口溜真有意思，能变出一个大狮子，我们小伴侣想不想和老师一起来变一变？”

４、幼儿和老师一起来念顺口溜，老师在示范一遍，变换花边。

５、有了狮子头，那么还差什么？〔身体、脚、尾巴〕

狮子的身体像什么？〔椭圆形〕

老师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴，请小伴侣上来放一放狮子会有哪些姿态？

６、幼儿摆放，老师出示已画完全的图。

三、幼儿作画

1、今日我们就要来画画大狮子。谁能告知我，你的狮子会在什么地方，发生什么事呢？

２、老师提要求：

画之前我们的大狮子还有几句话要老师转告你们：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本事可大了，小伴侣们要画出我不同的本事哦。画完后别忘了给我涂上秀丽的背景颜色。

３、幼儿作画，老师指导。

四、展现幼儿的画

让幼儿选自己喜爱的画，说说为什么？

活动延长：

让幼儿自由拼摆狮子的造型，再画下来。

大班美