怀远2022年中学教师招聘考试真题及答案解析7

怀远2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【下载版】1：记忆的过程包括（）

多项选择题

A、识记

B、保持

C、再认

D、回忆

E、遗忘

2：在试误学习过程中，任何刺激与反映的联结，一经练习运用，其联结的力气渐渐增大，这符合下列哪一条学习规律（）

单项选择题：

A、预备律

B、近因律

C、练习律

D、效果律

3：以语言传递信息为主的教学方法主要包括（）。

多项选择题

A、讲授法

B、谈话法

C、争论法

D、读书指导法

E、演示法

4：1920年首创人工概念讨论的心理学家是【】

单项选择题：

A、霍尔

B、皮亚杰

C、赫尔

D、布鲁纳

5：奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（）

单项选择题：

A、学习动机

B、先行组织者

C、认知结构

D、学习迁移

6：阅读技能的把握有助于写作技能形成和进展的现象属于（）

单项选择题：

A、定势

B、正迁移

C、负迁移

D、心智技能

7：本能可以使生物对刺激做出简单的反应。相对非本能反应，本能反应只需要很少的神经细胞。具有非本能反应力量的大脑肯定有大量的神经细胞，而没有哪种昆虫的大脑具有如此数量的神经细胞。依据这段文字，可以知道（）

单项选择题：

A、昆虫的反应一般是本能反应

B、大脑小于或等于昆虫大脑的生物只能做出本能反应

C、大脑大于昆虫大脑的生物都有力量做出非本能反应

D、拥有高级大脑的生物做出的反应一般不是本能反应

8：国最早将“教”与“育”连在一起使用的著作是（）

单项选择题：

A、《孟子?尽心上》

B、《高校》

C、《论语》

D、《学记》

9：班级管理的基本功能是提高学习效率。（）

推断题

对

错

10：根据皮亚杰的认知进展分期的理论，11～15岁儿童处于（）

单项选择题：

A、感觉运动阶段

B、思想预备阶段

C、思维阶段

D、抽象思维阶段

11：“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果，”这是（）的言论。

单项选择题：

A、卢梭

B、洛克

C、康德

D、柏拉图

12：如何完成各种活动的技能属于（）。

单项选择题：

A、陈述性学问

B、程序性学问

C、技能性学问

D、策略性学问

13：整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构的学习策略称为（）。

单项选择题：

A、组织策略

B、复述策略

C、方案策略

D、调整策略

14：依据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）

单项选择题：

A、新授课

B、试验课

C、巩固课

D、练习课

15：学校教育对个体进展的功能包括（）。

多项选择题

A、引导和培育、塑造个体进展

B、加速个体进展

C、具有延时价值

D、开发个体特别才能

E、个体进展的主观能动性

16：妈妈要带两个女儿去参与一个晚会，女儿在选择搭配衣服。家中有蓝色短袖衫、粉色长袖衫、绿色短裙和白色长裙各一件。妈妈不喜爱女儿穿长袖配短裙。以下哪种是妈妈不喜爱的方案（）

单项选择题：

A、姐姐穿粉色衫，妹妹穿短裙

B、姐姐穿蓝色衫，妹妹穿短裙

C、姐姐穿长裙，妹妹穿短袖衫

D、妹妹穿长袖衫和白色裙

17：参照预定的教学目标对同学的学习行为进行价值推断的过程是（）

单项选择题：

A、教学测量

B、教学评价

C、教学管理

D、教学方案

18：抽象规律思维已从“阅历型”向“理论型”转化，开头消失辨证思维，这些特征消失在（）。

单项选择题：

A、少年期

B、青年初期

C、青年晚期

D、成年期

19：同学管理应当把培育人放在管理的第一位，即以此为基本理念。（）

推断题

对

错

20：从活动的形式来看，课外活动具有（）。

单项选择题：

A、自愿性和选择性

B、敏捷性和多样性

C、独立性和自主性

D、轻松性和消遣性

21：（）依据长期的临床阅历，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。

单项选择题：

A、苛勒

B、西蒙

C、荣格

D、马斯洛

22：下列选项中，不属于鲁迅作品人物形象的是（）。

单项选择题：

A、鸣凤

B、涓生

C、祥林嫂

D、孔乙己

23：下列说法错误的是（）

单项选择题：

A、同圆中，等弧所对圆周角相等

B、同孤所对圆周角相等

C、同圆中，相等的圆周角所对孤也相等

D、同圆中，等弦所对的圆周角相等

24：（）不是标准化成就测验的优越性。

单项选择题：

A、客观性

B、方案性

C、可比性

D、公正性

25：老师对全部的对象都抱有较高的期望并确定提高教育效果的是（）。

单项选择题：

A、晕轮效应

B、有晕效应

C、皮格马利翁效应

D、名人效应

26：最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫（）

单项选择题：

A、首因效应

B、近因效应

C、正性偏差

D、刻板效应

27：依据下列材料，请回答{TSE}题：《狐狸和乌鸦》教学片断学习了课文的最第一段，老师打出了幻灯片，乌鸦孤独     地站在一棵树上。师：请同学们认真观看这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叨起了肉进了洞，乌鸦心里会想些什么?生：乌鸦会很难过，心想：唉，都怪我爱听好听话，才会上当。生：乌鸦真懊悔，要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。老师正想总结，却有一男生突然站起来，说：“乌鸦心想：嘿!我长这么大，从来没有听谁夸我羽毛美丽，嗓子好，今日终于听到了。不就是一块肉吗，孩子别急，我再给你们找去。”立刻，全班哄堂大笑

多项选择题

A、批判

B、鼓舞、启发

28：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观看他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。

单项选择题：

A、内在强化

B、负强化

C、替代强化

D、无意强化

29：我国全面进展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。

单项选择题：

A、体育

B、劳动技术教育

C、德育

D、智育

30：对老师而言，所谓廉洁从教，详细内容包括（）

多项选择题

A、不贪占同学及家长的钱物

B、不贪占公共和他人的钱物

C、不沾染社会上消失的一些贪、贿、欲等恶习

D、不能埋怨自己的薪酬

31：下列哪种教学组织形式主见老师不再向同学传授系统学问，而是辅导同学自学和独立作业?（）

单项选择题：

A、复式教学

B、分组教学

C、个别教学

D、道尔顿制

32：教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培育出的人的身心素养作出规定，二是就教育所要培育出的人的（）作出规定。

单项选择题：

A、社会价值

B、个人价值

C、素养结构

D、人才规格

33：学法指导的最终目标是提高同学的成果。（）

推断题

对

错

34：依据下列材料，请回答{TSE}题：同学A和同学B是班里学习成果最好的两个同学。但是，他俩的共性完全不同。比如，老师还没有读完题目的时候，同学A就迫不及待地举手要回答，但是往往会答错。同学B则宁静地坐在那里，只有老师点名提问的时候才会回答，有时候站立起后也迟迟不作答，但往往能作出正确答案。{TS}你认为同学A的认知风格是（）

多项选择题

A、冲动型

B、深思型

C、场独立型

D、场依存型

35：有效教学必需遵循的基本要求是（）

单项选择题：

A、教学方法

B、教学过程

C、教学原则

D、教学目标

36：（）是提高老师道德修养的根本方法。

单项选择题：

A、批判和自我批判

B、确立目标，加强学习

C、勇于实践，增加情感体验

D、自觉沟通，虚心学习

37：教学目标是评价教学结果的最客观和牢靠的标准，但是教学结果的测量可以不依据教学目标。（）

推断题

对

错

38：桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。（）

推断题

对

错

39：（）是教育法律救济的前提。

单项选择题：

A、纠纷的存在

B、损害的发生

C、补救受害者的合法权益

D、侵权行为的发生

40：讲授法效果的好坏取决于老师讲话的多少。（）

推断题

对

错

41：科学技术打算着受教育的权利。（）

推断题

对

错

42：奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括【】

多项选择题

A、可利用性

B、变通性

C、可辨别性

D、适应性

E、稳定性

43：下列选项中不属于老师享有的权利的是（）。

单项选择题：

A、参与进修或者其他方式的培训

B、批判和抵制有害于同学健康成长的现象

C、进行教育教学活动，开展教育教学改革和试验

D、从事科学讨论、学术沟通，参与专业的学术团体，在学术团体中充分发表看法

44：我国确立教育目的的理论基础是（）

单项选择题：

A、社会本位论

B、个人本位论

C、社会要求与个体进展的统一

D、马克思关于人的全面进展学说

45：老师对解除收容教养、劳动教养回校复学的同学应当（）。

单项选择题：

A、限制其与其他同学接触

B、限制其使用学校的设施

C、按其以往表现评价品德

D、允许参与学校各项活动

46：我国心理学工的学习分类不包括（）

单项选择题：

A、学问技能的学习

B、熟悉策略的学习

C、道德规划的学习

D、心智力量的学习

47：目标管理理论的提出者是管理学家（）

单项选择题：

A、泰勒

B、法约尔

C、德鲁克

D、巴纳德

48：对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（）的问题。

单项选择题：

A、有结构

B、无结构

C、界定模糊

D、无固定答案

49：对“行动讨论”熟悉的形成起打算作用的是（）

单项选择题：

A、库尔特·勒温

B、史蒂芬·考瑞

C、吉鲁

D、巴班斯基

50：性格依据知、情、意在性格中的表现程度可以分为理智型、心情型和（）

单项选择题：

A、独立型

B、经济型

C、外倾型

D、意志型

51：心理进展的不平衡性体现在（）。

多项选择题

A、个体不同系统在进展速度上的不同

B、个体不同系统在进展的起止时间上的不同

C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同

D、个体不同系统在进展优势领域的不同

E、同一机能特性在进展的不同时期有不同的进展速率

52：（）标志着一个老师的职业道德修养已达到高度自觉的程度。

单项选择题：

A、躬身实践

B、自觉反思

C、加强自身学习

D、慎独

53：先行组织者教学技术常用于（）。

单项选择题：

A、发觉学习

B、接受学习

C、个别化教学

D、把握学习

54：有人经常没有理由地一遍又一遍地做出某一行为或某一系列行为，这属于（）。

单项选择题：

A、广泛性焦虑障碍

B、强迫症

C、创伤后应激症

D、恐慌障碍

55：中国近代教育史上第一个正式实施的学制是（）。

单项选择题：

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬戌学制

D、壬子、癸丑学制

56：课堂心理气氛主要有三种类型：乐观的、消极的与（）

单项选择题：

A、缄默的

B、对抗的

C、宁静的

D、活跃的

57：教学策略的基本特征为（）。

多项选择题

A、层次性

B、综合性

C、可操作性

D、敏捷性

E、方案性

58：依据动机的性质，可分为生理性动机和__________。（）

单项选择题：

A、主导动机

B、外在动机

C、社会性动机

D、有意识动机

59：同学管理的终极目的是（）

单项选择题：

A、学业胜利

B、人性完善

C、适应社会

D、身心健康

60：讨论表明，要获得最佳的记忆效果，学习程度需达到（）

单项选择题：

A、50％

B、100％

C、150％

D、200％

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析：

2：答案C

解析：

3：答案A,B,C,D

解析：

4：答案C

解析赫尔于1920年首次用汉字的偏旁部首作为概念，用无意义音节给它们命名，首创人工概念讨论。（资料来源《一般心理学》）(本解析由张恩凯供应)

5：答案B

解析：

6：答案B

解析系统暂无解析

7：答案A

解析通过最终一句话可以得出A项符合文意，由于昆虫大脑中的神经细胞少，其反应一般是本能反应。B、C项主观猜想，D项无中生有，都可以排解。

8：答案A

解析：

9：答案错误

解析：

10：答案D

解析根据皮亚杰的认知进展理论，11-15岁儿童处于形式运算阶段，该阶段的儿童的主要认为是进展抽象思维。(本解析由张恩凯供应)

11：答案C

解析这是康德的原话，康德重视教育对人进展的打算作用。

12：答案B

解析：

13：答案A

解析：

14：答案BDE

解析依据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为试验课、练习课和演示课。

15：答案A,B,C,D

解析主观能动性是个体进展的特别性，不是学校教育的功能。

16：答案B

解析妈妈不喜爱女儿穿长袖配短裙，即必需是长袖配长裙、短袖配短裙。只有B项妹妹穿的是长袖配短裙，所以答案为B。

17：答案B

解析：

18：答案B

解析：

19：答案正确

解析学校是特地从事教育的机构其根本目的是培育人所以对于同学的管理目标、过程、原则和方法等都需要肯定的规章制度和措施手段来实施都应当把培育人放在管理的第一位，即以育人为基本理念。因此，本题的观点是对的。(本解析由何龙供应)

20：答案B

解析课外活动的组织形式是敏捷多样的：课外活动的组织形式不受教室的限制，为同学供应了更丰富的熟悉世界、猎取学问和培育各种力量的途径。同学可以采纳科技活动小组、读书会、实地调查、嬉戏、报告会、科普讲座、爱好小组和参观访问等多种形式进行活动。即使是同样的活动内容和目的，也可以通过不同的活动形式来实现。

21：答案C

解析：

22：答案A

解析鸣凤出自巴金的《家》，涓生出自鲁迅小说《伤逝》，祥林嫂出自鲁迅小说《祝愿》，孔乙己出自鲁迅小说集《呐喊》。

23：答案D

解析同圆中，等弧所对的圆周角相等，A项正确；同弧所对的圆周角相等，B项正确；同圆或等圆中，相等的圆周角所对弧也相等，故C项正确；同圆中，等弦所对的圆周角不肯定相等，还有可能互补，故D项错误。

24：答案D

解析：

25：答案C

解析做此题要联系教材中的相关学问点，即罗森塔尔等人通过对老师的期望与同学的学习效果进行讨论，发觉两者之间存在很大的关系，借用古希腊神话的典故来形象地说明两者的关系。

26：答案A

解析：

27：答案B

解析：

28：答案C

解析：

29：答案C

解析德育集中体现了我国教育的价值取向和社会政治性质，在同学的全面进展中起着定向和动力的作用。

30：答案A,B,C

解析：

31：答案D

解析“道尔顿制”由关国道尔顿城教育家柏克赫斯特提出并试行。根据这种形式组织教学活动，班级被打乱，老师不再系统讲授教材，而只指定一些参考书并布置一些作业，同学独立学习教材然后向老师送交作业，通过后再进行下一步学习。

32：答案A

解析：

33：答案错误

解析：

34：答案A

解析：

35：答案C

解析教学原则反映了人们对教学活动本质性特点和内在规律性的熟悉，是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为准则。教学原则在教学活动中的正确和敏捷运用，对提高教学质量和教学效率发挥着一种重要的保障性作用。(本解析由张恩凯供应)

36：答案C

解析实践是提高老师职业道德修养的根本方法。

37：答案错误

解析教学目标是评价教学结果的最客观和牢靠的标准，教学结果的测量必需针对教学目标。

38：答案错误

解析桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激一反应联结。

39：答案B

解析任何法律上的救济；都是由于发生了侵权损害，无侵权损害即无所谓救济。即使发生了侵权行为但没有造成损害，也