成县2022年中学教师招聘考试真题及答案解析3

成县2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【网友整理版】1：下列各项中著作与对应不正确的是（）

单项选择题：

A、《广义相对论基础》爱因斯坦

B、《几何学》笛卡儿

C、《天工开物》宋应星

D、《自然哲学的数学原理》莱布尼兹

2：任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。（）

推断题

对

错

3：一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用，被称为（）

单项选择题：

A、正迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

4：柯尔伯格讨论道德的方法是()。

单项选择题：

A、情境故事法

B、道德两难故事法

C、陶冶教育法

D、榜样示范法

5：对未完成义务教育的未成年犯和被实行强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。

单项选择题：

A、国家

B、社会

C、学校

D、人民政府

6：老师教学工作的起始环节是（）。

单项选择题：

A、备课

B、上课

C、作业的布置与批改

D、教学评价

7：在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”观点的是（）

单项选择题：

A、孟子

B、孔子

C、墨子

D、苟子

8：1877年（）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。

单项选择题：

A、赫尔巴特

B、桑代克

C、华生

D、卡普捷列夫

9：现代教育进展的根本动因是（）。

单项选择题：

A、政治需要

B、科技进步

C、生产力进展水平

D、产业革命

10：深思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）

推断题

对

错

11：《中华人民共和国老师法》的制定机关是（）

单项选择题：

A、全国人民代表大会

B、全国人民代表大会常务委员会

C、国务院

D、国务院教育行政部门

12：同学是生活在肯定社会关系中的具有特定的（）属性的人。

单项选择题：

A、自然

B、社会

C、实践

D、现实

13：班主任在班级管理过程中，制造美的情境来感染和熏陶同学的方法是（）

单项选择题：

A、谈话法

B、说理法

C、情感谢励法

D、榜样法

14：假如阿根廷参与联盟，则巴西和智利将抵制联盟。假如巴西和智利有一国抵制联盟，那么联盟就会名存实亡，而联盟没出名存实亡。从这段文字可以推出（）。

单项选择题：

A、巴西没有参与联盟

B、巴西参与联盟

C、智利或巴西至少有一国没有参与联盟

D、阿根廷没有参与联盟

15：下列作曲家中，创作了《游击队之歌》的是（）。

单项选择题：

A、聂耳

B、冼星海

C、郑律成

D、贺绿汀

16：以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，这种评价叫（）

单项选择题：

A、肯定评价???

B、个体内差异评价

C、相对评价

D、自身评价

17：学科标准是指课程方案中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称（）

单项选择题：

A、教学目的

B、教学方案

C、教学课程

D、教学大纲

18：一个实足年龄为10岁的儿童，假如他的智龄是12岁，其智商是（）

单项选择题：

A、120

B、84

C、83

D、100

19：下列选项中属于老师进行依法执教的是（）。

单项选择题：

A、私拆同学信件

B、对同学进行爱国主义教育

C、体罚同学

D、进行有偿家教

20：我国古代闻名科学家沈括和郭守敬在下列哪些领域中作出了卓越贡献?（）

单项选择题：

A、天文和历法

B、数学和水利

C、天文和数学

D、历法和数学

21：下列作品属于巴尔扎克代表作的是（）。

单项选择题：

A、《包法利夫人》

B、《红与黑》

C、《人间喜剧》

D、《雾都孤儿》

22：练习达到肯定程度，动作技能成果会消失临时停顿的现象叫（）

单项选择题：

A、起伏现象

B、地板现象

C、高原现象

D、安静现象

23：课程标准是单科课程的总体设计。（）

推断题

对

错

24：在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批同学，其结果前后全都，表示分数的稳定和牢靠，说明这次测验的（）较好。

单项选择题：

A、难度

B、信度

C、效度

D、区分度

25：老师对全部对象都抱有较高的期望，并确定提高教育效果的是（）

单项选择题：

A、晕轮效应

B、有晕效应

C、皮格马利翁效应

D、名人效应

26：教育可以超越生产力的进展和政治经济制度的要求而引起社会变革。（）

推断题

对

错

27：“青梅竹马”取自下列哪个典故?（）

单项选择题：

A、李白的《长干行》

B、自居易的《长恨歌》

C、李煜的《虞美人》

D、李商隐的《无题》

28：下面不属于道德领域的是（）

单项选择题：

A、社会公德

B、职业道德

C、家庭美德

D、个人品德

29：心理健康是肯定的。（）

推断题

对

错

30：主见课程的内容和组织应以儿童的爱好或需要为基础，鼓舞同学“做中学”，通过手脑并用以获得直接阅历。这反映的课程类型是（）。

单项选择题：

A、学科课程

B、活动课程

C、分科课程

D、综合课程

31：群体进展的最高阶段是__________。

单项选择题：

A、松散群体

B、联合群体

C、非正式群体

D、集体

32：班级管理的根本目的在于（）

单项选择题：

A、形成良好的班风

B、关心同学学会自治自理

C、开展各种活动

D、实现教学目标。提高学习效率

33：方案策略属于（）

单项选择题：

A、精加工策略

B、支持策略

C、资源管理策略

D、元认知策略

34：依据自己的生物钟支配学习活动属于学习策略的（）。

单项选择题：

A、资源管理策略

B、元认知策略

C、组织策略

D、认知策略

35：“犹留正气参天地，永剩丹心照古今”，这副对联所指的历史人物是（）。

单项选择题：

A、诸葛亮

B、文天祥

C、林则徐

D、岳飞

36：在教育过程中同学是（）

多项选择题

A、教育的主体

B、教育的客体

C、学习的主体

D、学习的客体

E、学习的共同体

37：教育在自身的历史进展过程中，相对于政治经济和生产力等其他社会现象来说，具有自身独特的运动进展规律和能动性，这体现了教育的什么属性（）

单项选择题：

A、本质属性

B、历史性

C、相对独立性

D、永恒性

38：同学管理的原则包括（）

多项选择题

A、全员性原则

B、激励性原则

C、主体性原则

D、联动性原则

E、可接受性原则

39：社会自我是自我意识最原始的形态。（）

推断题

对

错

40：不是依据教学中使用的主要方法来划分课的种类的是（）。

单项选择题：

A、新授课

B、试验课

C、练习课

D、演示课

41：某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、全都程度，即（）

单项选择题：

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

42：人际环境是通过人与人的交往而形成的在心理上相互依存、相互影响的关系所造成的心理气氛。（）

推断题

对

错

43：环境是指个体生活在其中，影响个体身心进展的一切外部因素。（）

推断题

对

错

44：品德性问题行为的特点有（）

多项选择题

A、外显性

B、内隐性

C、直接指向性

D、破坏性

E、叛逆性

45：学习时间表的建立属于学习策略中的（）。

单项选择题：

A、元认知策略

B、资源管理策略

C、认知策略

D、精细加工策略

46：关于环境对个人进展的影响，正确的说法有（）

多项选择题

A、环境对个体进展有的影响可能是消极的

B、人并不是消极被动的接受环境影响

C、环境为个体进展供应了条件

D、人的进展完全由环境打算

47：衡量各科教学质量的重要标准是（）

单项选择题：

A、教学方案

B、教学大纲

C、教育目的

D、教学目标

48：对l9世纪以后教育实践和教育思想产生重大影响，最明确地构建教育学体系，被称为传统教育学的代表人物是（）。

单项选择题：

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威♂∮

D、凯洛夫

49：学习策略的核心是（）

单项选择题：

A、方案性

B、规章

C、方法

D、监控

50：具有权威性、多样性、强制性的课程是（）

单项选择题：

A、综合课程

B、核心课程

C、国家课程

D、校本课程

51：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及（）。

单项选择题：

A、态度全都

B、行动全都

C、观点趋同

D、相互理解与扶持

52：依据阅历或自觉选择解法的方式是（）

单项选择题：

A、推理式

B、启发式

C、算法式

D、演绎式

53：实质教育论主见，教学的主要任务在于传授（）

单项选择题：

A、理论学问

B、有用学问

C、数学学问

D、规律学问

54：联合国大会通过的《儿童权利公约》确立了儿童的社会权利主体地位，体现这一核心精神的基本原则是（）。

多项选择题

A、儿童利益最佳原则

B、敬重儿童尊严原则└(^o^)┘;(^_^)

C、敬重儿童观点与看法原则

D、无卑视原则

E、爱护儿童原则

55：概念原则是指详细整合这些定义特征的规章，包括（）

多项选择题

A、确定

B、否定

C、关系

D、合取

E、析取

56：会当凌绝顶，一览众山小写的是五岳中的哪一岳?（）

单项选择题：

A、北岳

B、南岳

C、东岳

D、西岳

57：同学回答选择题时所使用的记忆过程主要是（）。

单项选择题：

A、识记

B、保持

C、再认

D、回忆

58：关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为．最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。

单项选择题：

A、较高

B、较低

C、中等

D、一般

59：教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违反了（）。

单项选择题：

A、个体身心进展的阶段性规律

B、个体身心进展的挨次性规律

C、个体身心进展的不均衡性规律

D、个体身心进展的个别差异性规律

60：教育的经济功能受（）的制约。

单项选择题：

A、社会经济制度

B、社会生产力水平

C、科学技术和文化背景

D、文化传统

查看答案

1：答案D

解析《自然哲学的数学原理》的为牛顿。

2：答案正确

解析：

3：答案B

解析：

4：答案B

解析柯尔伯格通过道德两难故事法提出了道德进展阶段论(三水平六阶段)。

5：答案D

解析依据《中华人民共和国义务教育法》其次十一条规定，对未完成义务教育的未成年犯和被实行强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。

6：答案A

解析略。

7：答案B

解析：

8：答案D

解析1877年，俄国教育家和心理学家卡普捷列夫出版了《教育心理学》。这是最早正式以教育心理学命名的著作。注：桑代克的《教育心理学》是1903年出版的，题干已给出是1877年、所以选D。（本解析由小三刀供应）

9：答案B

解析在现代社会，生产力的进展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育进展的根本动因。

10：答案正确

解析：

11：答案B

解析：

12：答案B

解析社会属性是人的本质属性。同学就是生活在肯定社会关系中的具有特定的社会属性的人。

13：答案C

解析：

14：答案D

解析考查充分条件假言命题推理规章。否定后件就能否定前件，联盟没出名存实亡，则巴西和智利都没有抵制联盟，从而阿根廷没有参与联盟。

15：答案D

解析《游击队之歌》是音乐家贺绿艼创作的作品。

16：答案C

解析系统暂无解析

17：答案D

解析教学大纲是一种以纲要形式编写的指导性文件。

18：答案A

解析依据比率智商的计算公式：智商=（智力年龄/实际年龄）x100，某人智力年龄是12岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是120。因此，本题选择A选项。

19：答案B

解析依据《中华人民共和国老师法》第八条规定，老师具有“对同学进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领同学开展有益的社会活动”的义务。而“私拆同学信件”违反了《中华人民共和国未成年人爱护法》；“体罚同学”违反了《中华人民共和国老师法》和《中华人民共和国义务教育法》；关于“进行有偿家教”，《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国老师法》等相关法律并未做禁止性规定，主要是职业道德问题。

20：答案A

解析宋元时期是我国古代科技进展的高峰，沈括、郭守敬在天文历法方面的成就反映了那个时期我国科学技术在世界上的领先地位。

21：答案C

解析巴尔扎克，法国19世纪批判现实主义文学的宏大代表。他创作的《人间喜剧》《高老头》《欧也妮?葛朗台》等作品，深刻地揭露了金钱的罪恶，批判了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。故选C。

22：答案C

解析：

23：答案正确

解析：

24：答案B

解析：

25：答案C

解析皮格马利翁效应是老师对全部对象都抱有较高的期望，并确定提高教育效果。因此，本题选择C选项。(本解析由何龙供应)

26：答案错误

解析教育对社会进展的作用无论有多大都不能超越生产力和政治经济制度的要求而发挥作用，题干所指是教育万能论的观点，是错误的。

27：答案A

解析青梅竹马语出唐朝李白《长干行》之一：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”

28：答案D

解析：

29：答案错误

解析心理健康具有相对性，有凹凸层次之分。

30：答案B

解析活动课程主见从儿童的爱好和阅历动身，以儿童活动为中心来设计课程，代表人物杜威。

31：答案D

解析：

32：答案D

解析班级管理的根本目的在于实现教学目标，提高学习效率。

33：答案D

解析：

34：答案A

解析系统暂无解析

35：答案B

解析“犹留正气参天地，永剩丹心照古今”，这副对联所指的历史人物是文天祥。

36：答案B,C

解析：

37：答案C

解析：

38：答案A,B,C,D

解析：

39：答案错误

解析生理自我是自我意识最原始的形态。

40：答案A

解析：

41：答案A

解析：

42：答案正确

解析：

43：答案正确

解析略。

44：答案A,C,D,E

解析：

45：答案B

解析学习时间管理是资源管理策略的一项重要内容。建立学习时间表，合理支配学习时间有利于学习目标的实现。

46：答案A,B,C

解析环境对个人进展的影响主要有：(1)为个体的进展供应了多种可能，包括机遇、条件和对象。(2)环境对个体进展的影响有乐观和消极之分。(3)人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。夸大环境对人的进展的作用，特殊是环境打算论的观点，也是错误的。人的进展不是完全由环境打算，