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文档简介
振兴小学教师招聘2022年考试真题及答案解析【下载版】1:调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种讨论方法。()
推断题
对
错
2:用“课程标准”取代原来的“教学大纲”,新的课程标准发生的明显的变化有()。
多项选择题
A、课程功能
B、课程内容
C、课程实施
D、课程管理
E、课程核心
3:班会的特点主要有()。
多项选择题
A、集体性
B、开放性
C、针对性
D、时效性
E、自主性
4:“为中华之崛起而读书”,这样的学习动机属于()。
单项选择题:
A、近景性内部动机
B、近景性外部动机
C、远景性内部动机
D、远景性外部动机
5:由于一个同学进步明显,老师取消了对他的处分,这属于()
单项选择题:
A、正强化
B、负强化
C、嘉奖
D、惩处
6:苏格拉底的教学法包括()。
多项选择题
A、定义
B、思考
C、苏格拉底讽刺
D、助产术
E、启发
7:表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威猛不能屈”的阶段是()。
单项选择题:
A、依从
B、认同
C、内化
D、坚决
8:依据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为()。
多项选择题
A、近景的直接性动机
B、高尚的动机
C、低级的动机
D、远景的间接性动机
9:群体对每一个成员的吸引力是()
单项选择题:
A、群体分散力
B、群体压力
C、群体规范
D、群体舆论
10:学校管理是由()三个基本要素组成的。
单项选择题:
A、管理者、管理内容、管理对象
B、管理者、管理方法、管理对象
C、管理者、管理措施、被管理者
D、管理者、管理手段、管理对象
11:老师资格的条件包括()。
多项选择题
A、必需是中国公民
B、必需具有良好的思想道德品质
C、必需具有规定的学历或者经国家老师资格考试合格
D、必需具有丰富阅历
E、必需具有教育教学力量
12:自我意识在人格的形成和进展中起着不行缺少的重要作用。()
推断题
对
错
13:讨论表明,过度学习达到以下娴熟程度时,记忆效果最好()
单项选择题:
A、50%
B、100%
C、150%
D、200%
14:行为主义的基本主见是()。
多项选择题
A、主观主义
B、客观主义
C、环境主义
D、强化
E、发觉学习
15:学校阶段是进展同学共性()。
单项选择题:
A、并不重要的时期
B、特别重要的奠基时期
C、没有效果的时期
D、最不受外界影响的时期
16:数学学习中由数字运算到字母运算的转化,属于()。
多项选择题
A、自上而下的迁移
B、自下而上的迁移
C、正迁移
D、负迁移
E、水平迁移
17:杜威所主见的教育思想被称作是()。
单项选择题:
A、存在主义教育思想
B、要素主义教育思想
C、有用主义教育思想
D、永恒主义教育思想
18:老师的表率作用主要体现在()。
单项选择题:
A、言行全都
B、衣着干净
C、举止端庄
D、谈吐文静
19:在Word打印设置窗口中,下列叙述不正确的是()。
单项选择题:
A、默认页面范围为当前页
B、默认打印数为一份
C、默认为逐份打印
D、可设置打印文档中连续的若干页
20:幼儿往往认为全部会动的东西都是有生命的,因此当他们看到月亮会动时,就坚持认为月亮是有生命的。这种构建学问的方式是()
单项选择题:
A、同化
B、顺应
C、图式
D、平衡
21:《教育法》规定:“学校和其他教育机构应逐步实行老师聘任制”。()
推断题
对
错
22:课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是()。
单项选择题:
A、课程内容
B、课程目标
C、课程结构
D、课程理念
23:将胜利归因于任务难度低,这种归因是()
多项选择题
A、不行控的
B、可控的
C、内部的
D、外部的
E、不稳定的
24:以下属于操作技能的有()。
多项选择题
A、吹笛子
B、打网球
C、体操
D、阅读
E、计算
25:合作学习是指同学们以()的方式代替老师主导教学的一种教学策略。
单项选择题:
A、被动的合作学习
B、自觉合作学习
C、主动学习
D、主动合作学习
26:问题解决的特点是()。
多项选择题
A、目的性
B、认知性
C、序列性
D、唯一性
E、固定性
27:对于不成熟的学习者,通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是非常有效的方法。()
推断题
对
错
28:把一个问题分解为若干个子问题,设立各种子目标,通过实现一系列的子目标最终达到总目标,人们将这种解决问题的方法称之为()
单项选择题:
A、目的手段法
B、反推法
C、简化法
D、类比法
29:依据班杜拉的理论,影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的()。
单项选择题:
A、自我预期
B、成败阅历
C、自我归因
D、期盼
30:制造性问题解决,综合应用各种方法或通过进展新方法、新程序等来解决()的问题。
多项选择题
A、无结构的
B、认知性
C、有结构
D、无固定答案的问题
31:有的人推断客观事物时不简单受外来因素的影响和干扰,这种认知方式属于()。
单项选择题:
A、冲动型
B、场独立型
C、场依存型
D、深思型
32:心理学作为一门独立的科学诞生于()年。
单项选择题:
A、1879
B、1897
C、1789
D、1798
33:老师的期望或明或暗地被传送给同学,同学会根据老师所期望的方一直塑造自己的行为。老师的预言好像自动地应验了。这一效应称作()
单项选择题:
A、福勒和布朗效应
B、费斯廷格效应
C、罗森塔尔效应
D、马斯洛效应
34:在word编辑状态下。移动鼠标光标至某段左侧,当鼠标光标变成箭头时连击3下,将会选中()。
单项选择题:
A、一个句子
B、一行
C、一段
D、整篇文档
35:符号学习的主要内容是()。
单项选择题:
A、实物
B、图形
C、词汇学习
D、事实性学问
36:技能形成的必要条件是()。
单项选择题:
A、学校教育
B、学问
C、迁移
D、应用
37:提出把握学习的心理学家是()。
单项选择题:
A、华生
B、杜威
C、加涅
D、布卢姆
38:依据皮亚杰的观点,守恒观念的形成是儿童认知进展水平达到哪个阶段的重要标志?()
单项选择题:
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、详细运算阶段
D、形式运算阶段
39:在对制造性共性进行塑造的过程中,可实行的建议有()。
多项选择题
A、解除个体对答错问题的恐惊心理
B、鼓舞独立性和创新精神
C、重视非规律思维力量
D、给同学供应具有制造性的榜样
E、爱护奇怪 心
40:下列教学模式不属于个别化教学的是()
单项选择题:
A、程序教学
B、合作学习
C、计算机帮助教学
D、把握学习
41:当前老师队伍中存在着“以教谋私”和“有偿家教”的现象,这实际上违反了()。
单项选择题:
A、爱岗敬业的职业道德
B、爱国守法的职业道德
C、教书育人的职业道德
D、为人师表的职业道德
42:在看待同学的不同态度中,下列哪种类型广受同学欢迎?()
单项选择题:
A、对峙型
B、民主型
C、放任型
D、权威型
43:做好心理辅导工作,必需遵循的原则有()。
多项选择题
A、面对全体同学原则
B、预防与进展相结合原则
C、敬重与理解同学原则
D、同学主体性原则
E、个别化对待原则
44:()是“范例教学理论”的提倡者。
单项选择题:
A、赞科夫
B、瓦·根舍因
C、布鲁纳
D、保罗·朗格朗
45:外铄论者一般都很重视教育的价值。
推断题
对
错
46:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现了()
单项选择题:
A、因材施教教育思想
B、循序渐进教学思想
C、学思结合教学思想
D、启发引导教学思想
47:一个10岁的小孩在韦克斯勒的智力测验中得分是78分,该年龄团体的平均分数是68分,标准差是5分,则他的智商是()
单项选择题:
A、120
B、140
C、130
D、150
48:一位老师走上讲台,发觉讲桌上放着一张字条,上面工工整整地写着:“老师,你以为当老师就可以压制同学吗?你昂扬着头,铁青着脸,像个活阎王,但是有谁能服你呢?”落款是“让你最厌烦,等待你惩罚的同学”。下列处理方式最恰当的一项是()。
单项选择题:
A、向同学诉苦
B、稍作停顿,批判训斥同学
C、不予理睬,连续课堂教学
D、在班上宣读字条内容,并检讨自己平常工作方法的粗暴,感谢这位同学给自己敲了警钟
49:在我国教育史上,最早把学校教育规定为义务教育的年月是()。
单项选择题:
A、1904年
B、1922年
C、1949年
D、1986年
50:学校德育中的基本方法是()。
单项选择题:
A、劝说教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际熬炼法
51:儿童多动症是学校生中常见的一种以留意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍,其高峰发病年龄在()。
单项选择题:
A、3~5岁
B、5~7岁
C、8~10岁
D、12~13岁
52:教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于()。
单项选择题:
A、1903年
B、1913年
C、1914年
D、1900年
53:马克思主义认为,造就全面进展的人的根本途径是()。
单项选择题:
A、从事智力劳动
B、从事体力劳动
C、接受教育
D、教育与生产劳动相结合
54:“学而时习之”反映的是()的教学原则。
单项选择题:
A、因材施教
B、巩固性
C、循序渐进
D、理论联系实际
55:在感觉记忆中,信息的存储形式是()。
单项选择题:
A、语义
B、概念体系
C、视像和声像
D、图式
56:高智商不是高制造性的充分条件,但是必要条件。
推断题
对
错
57:评价量表和行为检查单有肯定的关系。()
推断题
对
错
58:教育在个体身心进展过程中所起的作用是无条件的。()
推断题
对
错
59:教学方法是联系老师教与同学学的重要纽带。()
推断题
对
错
60:被毛泽东称为“学界泰斗,人世楷模”的教育家是()。
单项选择题:
A、杨贤江
B、徐特立
C、蔡元培
D、陶行知
查看答案
1:答案正确
解析题干是对调查法的解释。
2:答案A,B,C,D
解析:
3:答案A,C,E
解析班会的特点主要有集体性、自主性、针对性
4:答案D
解析外部动机是由外部诱因引起的动机,内部动机是由个体内在需要引起的动机;近景动机与学习活动直接相连.来源于对学习内容或学习结果的爱好.远景动机与学习的社会意义和个人前途相连。“为中华之崛起而读书”属于远景性外部动机。故选D。
5:答案B
解析:
6:答案A,C,D
解析苏格拉底提倡争论的教学法,教学过程分为三步:苏格拉底讽刺、定义、助产术。
7:答案C
解析略
8:答案A,D
解析依据学习动机与学习活动的关系动机可划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。
9:答案A
解析:
10:答案D
解析学校管理是由管理者、管理手段和管理对象三个基本要素组成的。故选D。
11:答案A,B,C,E
解析老师资格的条件包括必需是中国公民,必需具有良好的思想道德品质,必需具有规定的学历或者经国家老师资格考试合格,必需具有教育教学力量。
12:答案正确
解析自我意识是整合和统一人格各部分的核心力气。
13:答案C
解析:
14:答案B,C,D
解析行为主义基本主见有客观主义、环境主义和强化。
15:答案B
解析儿童期是人一生中进展的关键期,这段时期的身心进展对他们今后的进展有重大影响。
16:答案B,C
解析数字运算对字母运算的影响是乐观的,因此是正迁移;数字运算是下位的、较低层次的,因此是自下而上的迁移。
17:答案C
解析有用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮,其代表人物是美国的杜威,他的主要观点有:教育即生活,教育即阅历的增长,学校即社会,从做中学,儿童中心。
18:答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】老师要做到为人师表,注意身教重于言教,强调言行全都、表里如一、以身作则,能够起到榜样示范作用。
19:答案A
解析在Word的“打印设置”对话框中,默认的“页面范围”为全部。
20:答案A
解析同化指将新信息纳人已有的认知结构中;挨次指转变已有的认知结构以适应新的环境和信息。
21:答案正确
解析:
22:答案B
解析课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件。其核心部分是课程目标。
23:答案A,D
解析:
24:答案A,B,C
解析由操作技能的定义可知ABC选项均对。
25:答案D
解析合作学习指同学们以主动合作学习的方式代替老师主动教学的一种教学策略。
26:答案A,B,C
解析问题解决的特点是目的性’认知性和序列性。
27:答案错误
解析利用“言语符号”进行阅读学习,对于成熟的学习者才是有效的。
28:答案A
解析目的一手段分析是通过实现一系列的子目标最终达到总目标,以此解决问题。
29:答案B
解析依据班杜拉的理论,影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败阅历。
30:答案A,D
解析制造性问题解决,综合应用各种方法或通过进展新方法、新程序等来解决无结构的、无固定答案的问题。
31:答案B
解析:
32:答案A
解析略。
33:答案C
解析:
34:答案D
解析【参考答案】D【名师点睛】在Word的编辑状态下,移动鼠标光标至某行的左侧,当鼠标光标变成箭头时,单击则选中该行;连击两下。则选中该段;连击3下,则选中整篇文档。
35:答案C
解析符号学习的主要内容是词汇学习。
36:答案D
解析技能形成的必要条件是应用。
37:答案D
解析把握学习是由布卢姆提出来的。
38:答案C
解析详细运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念,因而能够进行规律推理,这个阶段的标志是守恒观念的形成。
39:答案A,B,C,D,E
解析【解析】本题考查的是有关制造性共性的塑造问题。由于制造性与共性之间具有互为因果的关系,因此,从共性人手来培育制造性,也是促进制造性产生的一条有效途径。选项皆为正确答案
40:答案B
解析:
41:答案D
解析【参考答案】D【名师点睛】《中学校老师职业道德规范(2022年修订)》中为人师表要求:坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关怀集体,团结协作,敬重同事,敬重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。故本题选D。
42:答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】民主型是指民主公平地对待同学,以同学主动进展、终身进展为目的。这种对待同学的态度最受同学欢迎。
43:答案A,B,C,D,E
解析心理辅导与教学目标全都,要达到同学心理健康,必需遵循面对全体同学、预防与进展相结合、敬重与理解同学、同学主体性、个别化对待等原则。
44:答案B
解析西德的数学和物理教学专家瓦·根舍因在物理教学中提出的“范例教学原理”被认为是最早的范例教学的理论。
45:答案正确
解析:
46:答案D
解析:
47:答案C
解析:
48:答案D
解析虚心宽容是处理课堂偶发大事的心理基础,宽容在处理偶发大事中的作用是极富艺术性的,宽容不是脆弱无能,不是无原则地迁就,老师要使同学在心灵深处反省,要使
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