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文档简介

按住Ctrl键单击鼠标打开教学动画全册放鸿门宴教一、教学目②学习作者把人物放在激烈的中，通过人物的语言、动作、神态，以及在复杂的中表现人物性格的写法。七、教学程（一）课前提1、下列加点字的意义和用①、项伯，臣活③、范增数目2、下列句式特

④、常以身翼蔽①若属皆且为所 ②长于③将军战，臣战河

概括主要。 项伯夜访、拉拢项伯、项伯劝羽———发展刘邦赴宴范增示意项庄舞剑樊哙闯帐———（之后给用课件看主要的连环画（二）研读欣内容：课文第四自1、找同学分角色朗2、找同学翻译句子，我进行文言知识的总结归纳①重点C

DEFEA、省略句：还军(于)B、倒装句：客何为者?“何为”改为“为何”，宾语前C、判断句：之参乘樊哙者也头，真是项庄舞剑，意在啊意思是做事勤劳，功劳很大。例如：这位老战士过去英勇，劳苦功高，（三）问题探1、课文从哪几方面描写樊哙这一人物？从中反应出樊哙怎样的性格哙急迫的心态，同时也反映出了紧张的形势。忠诚的性格跃然纸上。神态描写：“瞋目视”，“头发上指”，“目眦尽裂”，着墨不多，形象生动，形势，锐不可当，把樊哙的勇猛表现的淋漓尽致，使读者有如身临其境2、试分析这一情节：赐之卮酒—斗卮赐之彘肩—生彘的直爽，范增手下人的，樊哙的粗犷无畏，充分展现出来。两字增华，3、有人认为樊哙在席上的跟刘邦一模一样，“仅是语句上稍有变化而明确：两人中心大体一样，但侧重点不同。刘邦侧重于辩解，强调的是继而陈述秦王“如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之”，暗中已将项羽推向了审判台。而后明确怀王有先，虽然先入咸阳，却又“还军霸上，以待大王来”，言“劳苦功高”，指责项羽“听细说欲诛有功之人”，4点？试比较樊哙和项庄的性格有什么不同？樊哙勇猛并且有勇有谋、粗中有细。项庄遇到后就放弃，没有极力争（四）课堂练1、下列加点字中，与“常以身翼蔽”的“翼”字用法相同的一项A、军霸2、下列句式不同于其他三项的一项

“ C、因击于 3、下列句子中加点词语不属于古今异义的一项A、居山东

4、下列“而”字的用法不同于其他三项的一项A、按剑而跽曰“客何为5、下列对加点字的解释错误的一项6、找出下列通假A为击破军B

细的说C财物无所取，妇女无所幸D旦日不可不蚤自来谢A、距—拒、内—纳BC、郤—隙D（五）课后作2（任选其一，300字，写在

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