九年级人教版语文《致女儿信》课文教案

精选范文模板，值得参照借鉴！九年级人教版语文《致女儿的信》课文及教课方案第1页/共10页精选范文模板，值得参照借鉴！九年级人教版语文《致女儿的信》课文及教课方案“教课方案与教课并重”的教课方案在理论、方法和过程建构主义环境下的教课方案上都兼取二者之长并弃其之短，既突出学生的主体地位，又重视教师的主导作用。下边给大家带来对于九年级人教版语文《致女儿的信》课文及教课方案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。《致女儿的信》课文亲爱的女儿：您的问题使我心情特别激动。今日你整整十四岁了。您正超越一个界线，超出它你就是一名成年女性了。您问我：“爸爸，什么是爱情?”一想到我今日已不是跟一个天真的孩子在说话，我的心就跳受益发高兴。你在超越这个界线，愿你幸福。但我一个幸福的人，只好是在您成为有智慧的人的时候。千百万女性，特别那些十四岁的少女，怀着一颗忐忑的心在思虑着：什么是爱情?对此各有各的理解。每个男青年，当他们已萌生成年男人的气质时，也都在思虑着这个问题。此刻，亲爱的女儿，我给您的信再不是以前那种信了。我的宿愿是把生活中的智慧，也可称之为生活的本领教授给你。希望父辈的每一句话好像一可颗小小的种子，从中萌生出你自己的看法和信念的幼芽。以前，这个问题也相同使我不可以沉静。在我少年和进入青年第2页/共10页精选范文模板，值得参照借鉴！初期的时候，祖母玛利亚是我最亲密的人。她真了不起。我心灵中所获得的全部美好的、智慧的、诚实的东西应当都归功于她。她在战前往世了。是她在我眼前翻开了童话、祖国语言和人类美德的世界。有一次，在初秋安静的夜晚，我和她坐在一棵枝叶茂盛的苹果树下，望着向温带飞去的鹤群，我问道：“奶奶，什么是爱情?”奶奶擅长用童话解说极其复杂的难题。她那双漆黑的眼睛显现出深思和不安的神态，不知为何，她用一种特其他，从未有过的眼光看了我一眼。“什么是爱情?在上帝创建世界时他就把全部生物分别布置在地上而且教会他们传宗接代，繁衍自己的后代。给男人和女人都分了土地，教给他们如何筑造窝棚，又给男人一把铲子，女人一把谷粒。‘生活下去，繁衍你们的后辈吧!’上帝对他们说道：‘我去忙自己的事了。一年此后我再来，看看你们这里的情况。’“刚过一年，上帝带着大天使加夫里拉就来了。那正是清早，太阳升起的时候。他看到窝棚旁坐着一个男人和一个女人。他们眼前的田地里是一片成熟的谷物。而在他们旁边放着一只摇篮，摇篮里躺着酣睡的婴儿。那男人和女人一会儿望望天空，一会儿你看看我。我看看你，互相传情。在他们眼光接触的顷刻间，上帝从那眼光中发现了一种他所不理解的美和某种从未见过的力量。这类美赛过天空和太阳、大地和麦田――赛过上帝所创建的全部。这类美使上帝迷惑不解，慌张不已。第3页/共10页精选范文模板，值得参照借鉴！“这是什么呀?”他向大天使加夫里拉问道。“这是爱情。”“爱情是什么意思?”大天使无能为力地耸耸肩。上帝走到男人和女人眼前追问他们，什么是爱情。但是，他们也没法向他解说。于是上帝勃然大怒。“好呀!看我不处罚你们才怪!从此刻起你们就要变老。一世中的时时刻刻都将消磨你们的青春和力量直到子虚乌有!五十年后我再来，看看你们眼睛里还留春着什么东西，该死的人!“上帝为何要愤怒呢?”我问了奶奶一句。“是因为没有经过请示就创建了一种他自己闻所未闻、见所未见的东西。你仍是往下听吧!五十年后上帝同大天使加夫里拉又来了。此次他看到，本来有窝棚的地方已盖起一幢圆木造的房屋，荒地变为了果园，地里一片见黄色的麦穗，几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上玩耍。老头儿和老妇人坐在屋前，时而望望红艳艳的晨晖，时而你看看我，我看看你，互相传情。上帝在这对男女的眼中看到了无与伦比的美和更大的力量，此中还含有一种新东西。“这是什么?“他问大天使。“忠诚。”大天使答道，但仍是解说不清楚。上帝勃然大怒。“你老得还不够快吗?该死的人，你活不了多久了。我还要来，第4页/共10页精选范文模板，值得参照借鉴！看看你的爱情还可以变为什么样!”三年此后，上帝带着大天使加夫里拉又到达这里。一看，有个男人坐在小土丘上。他的一双眼睛充满郁闷伤心的神态，但不但中却仍旧令人感觉一种不行理解的美和那种同过去相同的力量。这已经不只是是爱情和忠诚了，还含有其他东西。“这又是什么?”他问大天使。“心灵的追忆。”上帝手抚胡子，走开了小土丘上的老头儿。举目向麦田、向火红色的曙光望去：金黄色的麦穗中站着很多青年男女，他们一会儿望望火红色的天空，一会儿你看看我，我看看你，互相传情上帝久久地屹立凝望着。随后深邃地考虑着离开了。从那时期人就成了大地上的上帝。“这就是爱情，小孙子。爱情，它高于上帝。这是人类永久的美和力量。人们世代交替，我们每个人都难免变为一捧黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰落的纽带。”这就是爱情，亲爱的女儿。万物生计、生殖、传宗接代，但只有人材能够爱。相同，从人自己来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真实的人。假如不善待爱情，便不可以提升到人类美这一高度，就是说它不只是是能够成为人、但还没有成为真实的人的一种生物罢了。《致女儿的信》教课方案教课目的：第5页/共10页精选范文模板，值得参照借鉴！1、经过阅读，整体掌握文章意思，品尝含义深刻的语句。2、领会运用小故事论述抽象道理这一写法的利处。3、认识爱情的特质，建立正确的爱情观。进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确掌握萌动的感情。教课要点：利用课文内容对学生进行一次爱情教育;让学生明白只有懂得爱的真理，才会拥有幸福快乐的人生。教课难点：理解“爱情”的真实涵义。教课课时：一课时教课步骤：一、导入新课：世纪伟大的诗人、剧作家莎土比亚以前在一首诗中间提出了这样的一个问题;“告诉爱我情，生长在何方?是在脑海，仍是在心房?它是如何发生?它又如何成长?”这是每个人在成长的过程中都会碰到的问题，可能也是同学想知道的。当我们碰到这样的迷惑时，我们却不必定敢向我们的父亲母亲提问，而有一个14岁的小姑娘向她的父亲提出了这个问题，而她的父亲也在一封信中给了她一个诗意的回答。今日我们就来学习这封《致女儿的信》二、整体感知：1、朗诵课文，注意推测写信人的心理和语气。2、理清文章的脉络。3、再读课文，提出自己在阅读中碰到的难题或值得思虑的问第6页/共10页精选范文模板，值得参照借鉴！题，睁开思虑。三、新课讲解：1、故事中提到上帝在创建人后，三次到达人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不一样的东西?明确：爱情，忠诚，心灵的追忆。2、五十多年间，那一对男女的生活发生了如何的变化?3、促进那一对男女(此后的老头和老妇人)生活发生这么大的变化的基础是什么?明确：是他们之间相濡以沫的爱情。(爱情是人类永久的美和力量，是人类种族的生命力永不衰落的纽带。)4、故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说了然什么?明确：真实的爱情能够经历时间的考验。5、五十多年里是什么维系了他们的爱情?明确：是忠诚、心灵的追忆(相互的扶助、依赖)6、文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?明确：表示爱情是人类特有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。7、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?明确：善待爱情：以人的方式去爱。(人类的爱情不是只是为了繁衍后辈，还要给对方以幸福因为爱情是人类永久的美和力第7页/共10页精选范文模板，值得参照借鉴！量，是人类种族的生命力永不衰落的纽带。)四、课外拓展：1、谈认识：同学们至此应当理解了，爱情是人类最火热的情感，最美好的情素，每个人都盼望幸福，神往爱情。但是过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗?能够就早恋现象说说自己的认识。(教师鼓舞学生勇敢的发布自己的看法)2、收集资料：收集相关爱情经典故事：《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《魂断蓝桥》《罗密欧与朱丽叶》《泰坦尼克号》《廊桥遗梦》《乱世佳丽》等等五、讲堂小结：“爱情是什么”是个既简单又高深的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生计、生殖、传宗接代，相互忠诚，永久想念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪慧的，谨慎的，它才是崇高的，才会令人感觉到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去担当。《致女儿的信》教课反省这篇课文的童话故事中包含大批含义深刻的语句，值得频频斟酌。我认为初三年级的学生已具备必定的阅读能力，应当尽量让他们在讲堂上不受拘束地去研究、去思虑，学生自己搜寻到的关键语句才真实能惹起他们的共识，学生自己发现的问题才是真实值得研究的问题，为此我要修业生以“令我感想最深的语句是第8页/共10页精选范文模板，值得参照借鉴！因为”这样的格式自主圈划要点语句进行“赏析”，为了让每个学生都有显现自己的时机，我也同意学生选择“怀疑”方式，同时又为学生们搭建合作学习的平台，在小范围自由自在的争辩中思想碰撞出智慧的火花，为全班沟通打下基础。在全班沟通时，同学们各抒己见。班里的邱振梦同学搜寻到了“人就成了地球的上帝了”这个重要的句子而且采纳“比较阅读”方式，在文中找到了与之形成对照关系的语句“一个人不可以擅开创建连他自己也没有见过的东西”，在同学们的互相增补中充分感觉到爱情的伟鼎力量迫使上帝放弃了对人类的控制，因为有了爱情人类才主宰自己的命运和生活;又于乐乐同学怀疑:为何既然童话故事说的是爱情为何描绘上帝三次人间看到情景?同学们经过议论得悉，上帝描述的是人类的温馨、美好、快乐的生活场面，而这全部都是爱