一年级下册数学教案第六单元100以内加法和减法(一)第一课时人教新课标_第1页
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文档简介

第六单元100之内的加法和减法(一)第一课时●明确学习内容整十数加减整十数教材(P61－62例1及做一做，练习十四教材P63T13)●教课目标1．理解两位数加、减整十数的口算算理，掌握口算方法，娴熟口算。2．经过学习，领会单位同样的数能够直接相加、减，做到“理清法明”。3．经过学习和操作，培育学生自主研究、合作沟通能力。●清楚要点难点正确掌握口算方法。●清楚要点难点培育学生的默算能力。教课方案一师一优课一课一名师(设计者：)教课过程设计●情境启迪明确目标点1．主题情境：教师体现教材P61主题图，让学生谈谈：从图中知道了什么？发现哪些数学信息？能够提出哪些数学识题？教师发书(学习整十数加减整十数)写大字的(学习两位数加一位数、整十数)剪五角星(学习小括号)2．明确目标：选择本节课要学习的问题：一共有多少本书？提示主题，板书课题：整十数加、减整十数●合作研究达成目标1．学习整十数加整十数：一共有多少本书？数一数：10本10当地数。为何不一本一当地数？算一算：10＋20＝如何计算10＋20?自主选择学具：小棒、计数器着手操作，说一说计算方法类比，领会：整十数加整十数，十位上的数直接相加。2．学习整十数减整十数：想想，30－20＝如何计算？减法的教课，给学生自主研究留下空间。整体思路是：自主选择学具，促使学生对计数单位“十”的认识。在操作的基础上，鼓舞学生将算的过程用语言表达清楚，做到“理清法明”。3．小结：同样计数单位的数能够直接相加、减。●变式练习检测目标1．达成“做一做”第1题。2．达成“做一做”第2题，上下两个算式对照，对照一位数加、减一位数与整十数加、减整十数口算方法的异同。2．达成练习十四教材P63第1、2题：●评讲总结升华目标1．这节课学习了什么知识吗？整十数加减整十数。2．计算时要注意什么？(在计算时

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