下学期四年级语文工作计划

下学期四年级语文工作计划四年级要达成由中年级向高年级的过渡。经过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教课目的，为高年级的语文学习打下优异的基础。下边我们来看看下学期四年级语文工作计划，欢迎阅读借鉴。过完了寒假生活，驱走了寒意，迎来了一个新的学期。面对心智上日趋成熟，而学习上仍有惰性的孩子们，就语文这一学科我做了以下计划：一、增强讲堂教课管理。面对班容量大的现状，我踊跃响应学校呼吁，采纳了以下三条有效举措：1、每节课提早5分钟进教室，平定次序；2、成立有效学习小组，优、中、差生联合，规范学习习惯，明确学习要求，竞选学习组长，睁开小组比赛，实现大班化小落实的管理目标；3、课前充分备课，上课要精神饱满，授课时生动风趣，让学生学得主动、有兴趣、感觉快乐。二、提高讲堂教课效率。在讲堂教课中，要努力实现“三为主”，即学生为主体、教师为主导、训练为主线。1、学生为主体。新课程重申让学生真实地成为学习的主人，因此在讲堂教课的设计中，我努力为学生供给充分的活动空间，尽量把时间还给学生。即：保证每堂语文课学生都能用1/3的时间去念书、思虑、议论和怀疑，解决自己能掌握的问题，建立自信，磨炼能力。2、教师为主导。每堂课教师要擅长发现、认识、整理学生计在疑惑的问题，精讲这些难以理解的问题，要讲得精当简要，讲得出色风趣，激活思想，培育兴1趣。3、训练为主线。“当堂训练，落实到位”，是洋思的教课观点中最让我钦佩的。要想提高讲堂教课效率，训练是必不行少的。有时，一堂语文课，表面上看上得大张旗鼓，可学生真实获取的与表面现象有时会有落差，全部，在适合的练习中发现不足，再次稳固很有必需。我的'语文课，每堂的练习时间都不低于5分钟，练习内容从字、词、句到随文练笔，从口头的表达到基础字词的书写，从预习本到目标，堂堂练，课课练，向来连续下去。三、连续做好辅差工作。后进生是班级这幅漂亮的图画中黯淡的一笔。做好后进生的转变工作是值得我们动脑筋努力的。在上学期语文期末考试中，我班有一位同学得70分以下，还有7为同学考中70—75分间，是质量抽查不合格的边沿生。为此，我赐予这些学生特别的关爱，让他们与班内优异学生结成队子，让优异生来监察他们的学习，帮助他们不落伍。自然，我还着重每一位后进生的作业反应状况，每次作业和校正都面批面改，努力不让其落伍。别的，在讲堂中，我会随时关注后进生的学习状况，他们一举手就让他们讲话，培育后进生的自信心，同时增强关注后进生的心理变化，不让其自轻自贱。四、增强阅读习作能力。1、对于阅读——课内外兼备，左右开弓。课内阅读：上好精略读课，把自读课和课外读本充分利用起来，1课1训练，1单元1查核，出平行性的阅读题稳固练习。课外阅读：鼓舞学生多读课外书，读整本书。时间从阅读课中省一点儿，活动课上借一点儿，一周能安排两三节就安排两三节，或许起码一节。老师还要做一些介绍图书、指导阅读、组织交流的工作。努力使孩子们养成念书看报的习惯，2做到“走遍天下书为侣”。2、对于习作——激赏为先，训练为主，改正为轴。（1）、激赏为先。指导课上，先要充分调换学生的习作兴趣，让学生乐于写，喜爱写。评改课上，要擅长发现、一定学生习作中的长处进步，使他们尝到习作的甜头，在激赏中建立楷模，调换每一个学生都有想把自己习作改好的梦想。2、训练为主。习作课上，要训练学生学会选材、学会拟提、学会把文章写详细，怎样抓住人物的动作、神情、语言去刻画，使内容丰满，可出示范文对照，并指引学生表达。3、改正为轴。让学生学会改正习作，是作文评改课的最后目的。本学期，我会坚持四步评改，采纳一文三读三改法，让学生互评、自改，真实学会改正习作。综上所述，这一学期，我将引领学生在语文知识的大海中快乐游览，让孩子们爱上念书、爱上习作、爱上语文这门学科。一、指导思想本学期，联合市教委对于《鉴于课程标准的教课与等第制评论》、《上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）》、上海市教委提出的开学要点词《优良、平衡、减负》的实行建议，以及课程教课部工作的目标：提高教师课程领导力，走一条“鉴于课标，关注路径，减负增效”的发展之路。拟订20**学年度第二学期课程教课部计划，主要环绕“鉴于课标关注路径课题引领提高修养”睁开系列教研活动。3二、本学期工作目标进一步规范和落实教课惯例管理，保证讲堂的实效性，在讲堂教课中“优选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的空间和时间。深入讲堂教课研究，激发学生主动研究意识，培育学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文修养。以讲堂教课为中心进行教课改革，在语文教研组的指导下，做好校本教研，提高教课实效。睁开形式多样、内容丰富、生动风趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促使学生个性的和睦发展。三、主要工作：提高教课实效这学期，我们将连续学习优异教师的讲堂，进行有效的讲堂教课商讨。我们还将针对现行语文教课中存在的一些问题进行商讨。组织备课组老师上好校级公然课。这学期，我们将连续进行讲堂教课的研究，每一位老师起码上一节校级公然课，希望经过这些讲堂教课的商讨，使语文讲堂教课水平在原有的基础有个整体的提高。进行教科商讨。我们将利用教研组的时间，进行语文骨干教师专题讲座，对教育杂志上的一些热们文章进行议论。连续增强讲堂研究，以常态研究课增强共研，深入落实“关注路径、鉴于课标”的教课理念。做到备课组抓住一个研究主题，研究课抓住一个研究亮点睁开教课方案。同时，教研组也会每位老师就一个主题评课，提出一个长处一个建议。增强评课、磨课的时效性，而且联合一次网络平台评课。紧抓惯例不放松规范教课行为，永久是教课管理工作的要点，是提高教课质量的重要保障。4新学年，针对存在的问题与不足，在教课惯例管理方面力争严格做到“有头有尾”（1）备课：每个老师做到方案的设计、上课前的审读改正、上课后的教后反省、最后的整理完美。每篇课文都要有教课方案改正和反省。（2）上课：努力提高教课艺术，做到：务实、求真、求活、求新，倡议自主、合作、研究的学习方式，淡化繁琐的解说剖析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高讲堂教课效益。此外，教师要建立大语文教学观，交流课本内外，讲堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增添语文实践时机，提高学习效率。因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓舞使用课件协助教课，拓宽学生学习时空，提高讲堂教课效益。同时讲堂上借助教材，培育学生的朗诵能力，累积语句的能力，文本语言转变为自己语言的表达能力。在语文教课过程中，关注朗诵指导，让我们的语文课充满琅琅的念书声，增强学生的语感。重视预设，教师深入仔细地解读文本。教师解读文本时体验、感悟的深度，在很大程度上决定着讲堂生成的质量和成效。只有教师自己先“披文入情”，才能“情动而辞发”地进行预设，才能有效适合地应付学生在讲堂上八门五花的生成。（3）作业：作业设计要“精”，对语文作业要优选，着重练习的有效性。要分层练习，着重学生学习能力的差别性。表现“轻负荷，高质量”的教课思想，批阅要“细”，要规范、实时，着重纠错及状况反应。作业的格式各备课组要一致。（4）指导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，补差提优，使每个学生都能充散发展。激发学生学习兴趣睁开形式多样、内容丰富、生动风趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促使学生个性的和睦发展。5以激趣为出发