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文档简介

石河子市第八中学九年级数学《2414 》教合情推理能力和演绎推理能力．学生在探索圆与圆心角的关系的过程中，学会运用分发现并论证圆定理1活动 心角与圆的关系，同探索同弧所对的圆心角与圆的关系，同弧所所对的圆之间的关的圆之间的关系活动3发现并证明圆理探索圆心与圆的位置关系，利用分类讨论的学思想证明圆定理活动4圆定理应1 教师结合示意图，给出圆的定义．利用几何画板演示，让学生辨析圆，并引导学生将问题1、问题2中的实际问题转化成数学问题：即研究同弧（AB）所对的圆心角（AOB）与圆（ACB、同弧所1．问题的提出是否引起了学生的如图学甲站在圆心O的靠墙的位置C，他们的视角（AOB和ACB）有什么关如果同学丙、丁分别站在其他靠墙的DE，他们的视（ 和 和同学乙［同弧（AB）∠AOB与圆∠ACB的大小关∠ACB与圆∠ADB的大小关由学生总结发现的规律同弧所对的圆的度数 C ［在圆上任取一个圆观察圆心与圆的位置关系有几种情况？(课件：折痕与圆的如何证明活动2中所发现的结学生是否会与人合作，并能与他人交流思维的学生能明出结论［（或直径 90°的圆所对的弦是在半径不等的圆中，相等的 1学生是否能由90°的圆推出同弧所对的圆心180°，从而得出所对的弦是直径．教师提醒学生在使用圆定理时一定要注意定理的学生能否利用定理得出与圆对同弧的圆心角学生是否能由已知条件得出直角三角形ABC、学生能否利用问题4的结论得出弧AD与弧A、B、C、D在48些角中哪些是相等的角？OAB10cm，AC6cm，∠ACB的平C

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