小学信息技术四年级教学计划范文

2/2小学信息技术四年级教学计划范文四班级同学对学习计算机有确定的基础，信息技术老师的教学任务是让每个同学学习学问，提高计算机应用力气，为下一阶段的计算机学习打下坚实的基础。以下是边肖编制的学校信息技术四班级教案实例，希望对大家有所关怀！

#学校信息技术四班级教学方案范文(一)#

一、指导思想

以全面实施素养训练、全面贯彻落实xxxxx的重要思想为指导，依据《中学校信息技术课程指导纲要》精神，在加强信息技术训练教学和提高同学基本技能的基础上，推动前进我校训练信息化建设，努力做好人民满意的训练工作。

二.教学目标和任务

(a)。工作目标

提高对计算机的感性熟识，充分了解信息技术在日常生活中的地位；培育同学学习和使用计算机的兴趣和意识；在使用信息技术时，学会与人合作，与人相互沟通，进展个人爱好和兴趣；养成良好的电脑使用习惯和责任感。

(二)。教学任务

1.通过这学期的学习，同学可以了解WORDWORD处理软件的功能和窗口界面的组成，学习如何建立、打开、编辑和保存WORD文档。能够对文章进行简洁的排版、字体和段落格式设置；把握图片的编辑方法，可以简洁的进行图文混排。

2.学习创建表格会对表格进行简洁的调整，即调整表格的大小，调整行高和列宽等。学习在表格中插入和删除行和列，以及合并单元格。学会设置表格的边框和背景颜色，简洁修改表格，套用现成的风格表格。

3.了解制作黑板报的基本步骤，学会设置页面；把握插入艺术字的方法和文本框的使用；学会使用自选图形，用绘图工具绘图；学会对图片进行简洁的特效，设置页面边框，预览和打印报纸。

三.教学情境分析

新学年开头，我认真研读了教材和新课程标准，充分把握了本教材的目标、重点和难点，对本教材的教学做了全面的规划，以保证教学的顺当进行。同时主动参预各种教研活动，为以后的教学指明白方向。我深入到到学习教材，钻研教学方法，认真备课，接受应用迅速而灵敏多样的教学方法，努力转变同学的学习方法。加强资优同学的培育和学困生的引导，培育同学良好的学习习惯和动手动脑的方法。在教学过程中，通过创设情境，激发同学的学习兴趣，强调同学的主体地位，通过合作相互沟通，充分调动同学学习信息技术的主动性和缔造性。

四.学术状况分析

四班级两个班，每个班40多名同学。从同学素养方面来说，由于贫富差距和同学的严峻性不同，有不同的素养。男女生比例不平衡。这些同学能吃苦，能享受学习，兴趣深厚。由于在电脑上的时间短，同学打字姿态不正确，速度慢。同学纪律和卫生比较好，老师要下大力气训练。对于老师来说，缔造一个轻松和谐的教学环境，放松同学的紧急心情，激发同学的兴趣，消退他们的“恐惊”心理，调动他们学习和探究的主动性和主动性尤为重要。

对于更优秀的同学，要充分发挥他们的优势，做好传承和关怀他人的工作，让他们对教学产生主动的影响。老师应利用同学对信息技术课程的兴趣，合理支配学习内容，建立兴趣小组，让同学在原有的基础上取得进步。

V.教学措施

(一)、教学常规

1.认真备课：努力集体备课，明确教学重点和难点，探究争论疑难问题及相关微机实践。分析同学状况，统一教学要求，尽量过1-2周，每节课都要上，写好教案。把握“新课标”精神，争论教材内容，从同学实际动身做好十项预备：一是渗透德育；二是预备有重点，突破困难的方法得当；三备信息技术的基本概念；信息技术的四个基本操作术语和基本术语；第五设备信息技术教学中的薄弱环节；六大难题解答：七大备用系统信息技术试验运行的补充和成败关键；八个同学自学大纲；九项预备操作练习的选择；十大预备中的课堂教学总体设计。

2.认真听课：以启发式教学为原则，以操作训练强化概念，形成技能和技巧，体现以同学为主体、老师为主导的教学思想，说话和练习要认真，前后连接，板书要有明确的标准，接受应用多种适合同学实际的教学方法和手段，调动同学学习主动性，留意同学力气培育，准时总结，做教学后记。

3.主动参预讲座，向同行老师学习先进的教学阅历和教学方法，多看教学视频，多听名师讲课，向他们学习优秀的教学方法和模式，改善自己的不足。同时，我们要认真评价课堂，写下自己对这门课的理解，结合自己的教学，找出自己的不足，以改进教学。

4.细心支配作业：要求同学在每节新课前做好预习，有利于巩固教学重点，克服薄弱环节，有利于加强信息技术术语、信息技术基础学问和基本技能的训练。

5.认真组织信息技术运行评估：对准时了解到的各单位进行双基评估，准时分析、订正、检查、填补空白。

6.认真组织辅导：依据同学实际状况选择实行多元化辅导，关怀分析缘由，启发思索，寻求正确的操作习惯和方法。多关怀，多提问，关怀学习困难的同学，激发他们的学习兴趣。对于特别感到饶有兴趣的同学，可以组织兴趣小组进行课外活动，培育同学的特长。

7.由于同学地处农村，同学从上级那里操作的机会很少。因此，在学校的大课间时间，可以免费向同学开放机房，引导同学健康上网。

(2)自学

时代在变，人也在变。我自觉树立终身训练、终身学习的观点，不断提高自身素养，以适应现代训练的需要。

1、提高政治思想素养。新时期，中国老师的神圣职责是贯彻国家训练方针，培育具有良好思想道德素养、文化素养、身体素养、心理素养、劳动素养和审美素养的新型人才，为社会主义现代化建设服务。想加强自己的政治思想修养，一生加强对现代训练理论、国家训练政策、法规、文件的学习；坚决共产主义信念，坚持社会主义方向，坚持正确的训练观、人才观和价值观；“学而优则仕”将引导同学树立各种正确的观念，训练同学学会求知、做人、创新，培育同学成为“全面建设小康社会”的新型人才。

2.加强理论和专业学习。学问就是力气，学问就是财宝。“给同学一滴水，要有一桶水，最好是自来水”。信息技术专业学问更新周期越来越短，旧学问很快被淘汰。感觉随时都面临着学问危机。只有不断学习，我们才能不落后，不相遇

老师在阅读后形成自己的“想法”，并将其转化为“实践”是很重要的。老师的共性化训练理念被称为“老师信念”。希望通过阅读实践，提高自己的理论水平、科研力气和运用理论处理实际教学问题的力气，提高自己的人文素养，培育自己完善的阅读人格，成为一名有学问、有文化背景的优秀老师。

(3)、课题争论

在了解和学习目标的基础上，想在以后的教学中尝试实施《自主探究，小组协作》教学。建构主义学习理论强调以同学为中心，要求同学从学问灌输的对象转变为信息处理的主体。在教学中，引导同学通过以下两种方式完成任务：

1.老师为同学供应相关资源，充分认为正确而不怀疑同学的学习力气和解决问题的力气；

2.团体合作。老师通过选择五个获奖小组来强调小组合作；同学分组合作，鼓舞优秀同学关怀基础差的同学。遇到问题先自己思索，再争辩那些不能通过小组合作解决的问题。假如你有任何问题，你应当再询问你的老师。通过小组合作和相互沟通，同学可以看到不同的问题解决方案，拓宽思维，加深对学问的理解。

#学校信息技术四班级教学方案范文(二)#

一、教材分析

所选教材为浙江摄影出版社四班级《学校信息技术》教材。这本教材分为三个单元，第一单元是“漫游互联网”，其次单元是“从海里收集贝壳”，第三单元是“网络应用”。具有以下特征：

1、让同学把握网络操作技能，把握ie前进、后退、保藏夹等基本学问。

2.使用互联网查找信息，包括音乐、图片和文字。

3.让同学更加了解计算机的广泛用途，从小就树立学习科学、宠爱科学、运用科学方法处理信息的意识。

4.从小培育良好的用机习惯，把握正确的操作方法。

5.培育同学处理信息的力气，提高同学的规律思维力气、创新思维和创新力气，开展创新实践。

6.树立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息

二、同学分析

依据同学的年龄和认知特点，四班级同学主要对直接学问、具体事实和阅历以及实物等观看内容感到饶有兴趣。对他们来说，只有他们有了明确的观看目标和任务，以及实现这些任务的具体方法，他们的观看才能恒久有效。

三、教学重点和难点：

(a)教学(培训)要求：

同学可以充分理解和把握网页阅读的基础学问，并可以依据相关练习在电脑上进行操作，然后将所学的学问应用于处理日常生活中的一些事务，从而学以致用。

声音、图像、视频等多媒体信息的猎取、处理和应用，使同学从多方面感受和体验精彩的多媒体世界和其他应用领域。

(二)教学重点和难点：

1.培育同学在线学习活动的意识和习惯，评价、理解和处理信息。

2.通过从多媒体信息的猎取、处理和应用三个方面介绍实例，目的是让同学体验这个过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学习一些常用的应用方法。

3.让同学运用收集信息、处理信息、分析信息的学问去争论身边的实际问题。在解决问题的过程中，巩固所学的信息技术学问，形成用信息技术解决问题的初步力气，培育同学的创新意识。

第四，教学策略

在信息技术教学中，跳出学科标准，从训练的高度来看待信息技术教学，教学已经成为一种动态的、缔造性的学习活动。因此，我认为可以接受应用以下教学方法：

1.演示法：演示法是指老师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体向同学传递学问和信息的教学方法。在班级组织教学中，很明显“一对一”和“手拉手”的教学方法不能用于基础操作的教学，只能用广播的方法向同学呈现操作步骤和过程，同学可以据此效仿基础操作，从而达到基础操作的入门。

2.“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种基于建构主义教学理论，以同学为主体，实施探究式教学模式的教学方法。从学习者的角度来看，“任务驱动”是一种学习方法，适合学习操作学问和技能。从老师的角度来看，它是一种基于建构主义教学理论的教学方法，符合探究教学模式，适合培育同学的自主学习力气和相对独立地分析和解决问题的力气。一般来说，一个完整的任务驱动教学包括以下几个过程：任务设计、任务支配、同学自主探寻任务完成和任务完成评价。

3.活动教学法：在活动教学法的基础上，从培育同学信息素养的整体动身设计主题，以主题为主线，以活动为形式，贴近同同学活，把同学宠爱开展的日常生活环境和活动与信息技术的应用做为交融点，以同学为基础，留意人文，从信息技术与课程整合的角度培育课堂信息素养。

#学校信息技术四班级教学方案范文(三)#

一，同学的基本状况

四班级两个班，同学对信息技术课程感到饶有兴趣。在上学期高三高四学习的基础上，同学基本把握了计算机的基本操作技能，但同学的接受力气有高有低，把握水平参差不齐，不利于统一教学。因此，在教学中，应遵循“因材施教”的原则，设计适合各级同学的教学内容和教学方法。此外，由于缺乏教学设备，同学操作计算机的时间不能得到充分保证，这可能会影响同学对学问和技能的把握。

二、教材分析

宁夏训练厅教研室编写的学校四班级《信息技术》教材流畅，图文并茂，趣味性强，启发性强。教材由“任务指导”、“金钥匙”、“小博士”、“学问窗口”、“阅读资料”等模块组成，构成了一个相对完整的学问体系。它循序渐进地介绍信息技术的基本学问、基本概念和基本方法，引导同学在具体任务的过程中理解信息技术所蕴含的科学思想和文化内涵，培育自己的信息意识和信息素养。

这本教材有6个单元，将引导你从体验互联网的奇异功效到学会如何在网上自由冲浪。第一单元《了解计算机网络》体验计算机网络，介绍计算机网络基础学问，学习校内网络资源共享的方法；其次单元《奇异的互联网世界》介绍用IE阅读器阅读网页的基本方法；第三单元《网上冲浪技巧》介绍使用IE阅读器阅读网页的技巧；第四单元“网上带宝宝回家”学习如何保存网页、图片和文字；第五单元“在线邮递员电子邮件”学习如何获得免费电子邮件并使用它发送和接收。

邮件；第六单元《网络平安与防范》，介绍网络中存在的平安隐患、网络道德和法规，学习网络平安的防范措施。

三，教学目标

1、初步了解网络的基本学问，学会使用网络上的共享资源。

2.学会通过互联网阅读信息，猎取学习和生活所需的信息资源。

3.营造主动参预、动手实践的学习氛围，让同学在提出问题、分析问题、逐步解决问题的过程中，不断学习学问、猎取技能，逐步形成运用信息技术解决实际问题的力气。

5.拓宽学问面，开阔视野，培育同学对计算机的深厚兴趣。

6.形成现阶段同学应当知道的信息技术概念，树立学好和使用信息技术的信念。

7.培育同学与他人合作、独立探究和思索的力气，勇于实践和擅长沟通的力气。

8、疼惜公共机房设备的道德训练。

四、教学措施

1.任务驱动思维。《中学校信息技术课程指导纲要(试行)》确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出学问技能的教学应以完成典型的“任务”为重点。这个原则突出了“边做边学”的思想。任务驱动教学策略在主体性教学中发挥主动作用，充分发挥同学的主动性，主动参预学习活动，培育同学的创新力气。

2.课程整合思想。(1)与相邻学科的课程整合；(2)与德育相结合。

3.好玩的想法。(1)好玩的语言；(2)好玩的内容。

4.培育同学的信息素养。(1)用实例介绍应用；(2)渗透网络学问。

5.教学面对全体同学，充分考虑同学的个体差异，接受应用“因材施教”、“螺旋式上升”