小学教学工作计划（共7篇）

2/2小学教学工作计划（共7篇）这样，从学情动身，从同学的实际动身，循序渐进，螺旋式上升，落实了学问点，化解了难点：

一、以忆导学，留意了学问的紧密连接

由于同学要在本课第一次接触到复韵母这一新概念，一开头，我就以回忆6个单韵母的发音及记形为切入点，以“配音”小玩耍为关心，承上启下，既复习了6个单韵母，又为新课内容──学习复韵母的发音和记形埋下伏笔。在课件的生动呈现下，同学获得了对单韵母和复韵母的完整印象，激发了同学学习新课的深厚兴趣。

二、以多样的形式，保持同学的学习兴趣

针对一班级同学的年龄特点，本着“兴趣是学习最大的动力”这一理念，我将活动和玩耍引进课堂，让课堂真真正正成为孩子学习的乐园。我将丰富多彩的课件穿插于整个教学过程之中，将声母与aieiui组成音节的拼读设计成一朵朵美丽明丽的花朵，吸引了孩子们的视线，充分地激发了他们参预练习、主动拼读的昂扬兴趣;一班级同学留意力简洁分散，假如在复习巩固时进行重复单调的训练，往往达不到目的。因此在扩展玩耍中，我将写着音节的花朵从屏幕中请下来，指名请孩子拼读，拼对了则能获得美丽的小花，这更使孩子们雀跃不已，他们争着要拼读音节，想以自己的努力去获得美丽的花朵，这样既活跃了课堂气氛，又充分调动了同学的学习主动性，收到了良好的学习效果。

三、培育同学自主合作的意识和力气

《语文课程标准》指出：“同学是学习和进展的主体，语文课程必需依据同学身心进展和语文学习的特点，关注同学的个体差异和不同的同学需求，疼惜同学的惊奇心，求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，领先提议自主、合作、探究的学习方式。”在本课的教学中，我设计了一次四人小组争辩和一次同桌争辩，充分地赐予了同学学习相互沟通、互助合作的自主权。通过同学之间的合作，让不同学问水平的同学在小组学习中进行互补、互帮、互学，有助培育自主合作的意识和力气;同时，让各小组把自己组的劳动成果由本组代表进行呈现，使更多的同学获得更多的成功感。同时，对于整个教学过程来说，又是一种调整和放松。

四、准时确定，增加学习兴趣

我在课堂上抓住每一个同学的闪光点，准时赐予确定，让他们感受成功的喜悦，从而增加他们的学习兴趣。如我让指名或分大组让同学拼读声母与aieiui组成的音节时，同学显得特殊感动，特殊渴望凭借自己的力气得到确定，一旦得到我和其他同学的确定，脸上幸福欢快的光线就情不自禁的显露出来;假如他没有读精确，我就抓住时机准时予以订正指导，直到同学读对，再给同学带读、呈现自己力气的机会，这样不但鼓舞了被评价的同学改正自己的错误，关怀他读准音节，更让他对学习产生了浓烈的兴趣和认为正确而不怀疑自己能学好的自信念。

虽然教学目标按预先设计的那样达到了，但我不断反省自己的教学，对这堂课自己的表现感到了深深的圆满，在我的教学中还有许许多多需要改进的地方：

第4篇：学校教学工作方案

一、教材分析

科学主要以科学探究力气的培育作为教材的主线，依据探究过程依次分为“观看与提问”、“猜想与假设”、“方案与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与相互沟通”等六组，称为“探究过程力气”，在强调培育力气的同时，也加强了对同学情感态度价值观的培育;在探究活动的选择上，留意活动的趣味性，促使同学动手动脑、亲身实践;强调科学学问在实际生活中的应用，让同学慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯。开设“问题银行”，使同学保持和进展对四周世界的惊奇心与求知欲;鼓舞同学大胆猜想，培育同学大胆想象的科学品质;配有“小科学家记录本”，培育同学敬重证据的科学态度;在表现形式上，充分考虑学校生熟识事物的特点和规律，利用玩耍、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等学校生喜闻乐见的形式，激发同学主动参预科学探究的热忱。特别是重视渗透环境训练的思想，使同学从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待四周环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。

六班级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：植物角里的科学;其次单元：让生活布满阳光;第三单元：大家动手做乐器;第四单元：登上健康快车;第五单元：我们所经受的科学探究过程。

二、教学目标

以培育学校生科学素养为宗旨，主动领先提议让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的惊奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力气，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯;

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;

3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意观看试验中的测量，特别是把握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和进展对四周世界的惊奇心与取知欲，形成大胆细心、留意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，主动参预资源和环境的爱惜，关怀现代科技的进展。

三、教学重难点

培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力气，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意观看试验中的测量，特别是把握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。

四、同学状况分析：

1、整体学习状况：我所任教的六班级同学整体学习习惯较差，第一节课便主动坦言从来都不宠爱科学。他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观看身边的一节并去产生疑问并思索或试验从而猎取学问更不用说在生活中迅速而灵敏运用了。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力气差。

2、已有学问、阅历：同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力气和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力气、培育思想情感。

3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着猛烈的惊奇心和探究*，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的兴趣。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

2、把握学校生科学学习特点，因势利导;

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

4、让探究成为科学学习的主要方式;

5、树立开放的教学观念;

6、悉心地引导同学的科学学习活动;

7、建立科学学习合作小组，让同学在相相互互沟通、合作、关怀、研讨中学习;

8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手探寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟识用于解决问题的实践;

9、充分运用各类课程资源和现代训练技术;

10、组织指导科技兴趣小组，引导同学参预各类有关竞赛以赛促学。

第5篇：学校教学工作方案

伴着假期结束的脚步，新一学期的教学工作已经全面铺开。站在新的起跑线上，面对新任务、新挑战，我们倍感压力，但信念十足。为了更好的推动前进教学工作，圆满完成各项教学任务，特拟定学期工作方案如下：

一、指导思想

以市局训练教学工作会议精神为指针，立足本校进展实际，以高效课堂教学模式为引领，以打造高效课堂为要务，以深化校本教研为突破口，在“实”上下功夫，在“研”中求进展，做实、做细、做优学校各项教学工作，进一步推动学校教学特色的形成，努力打造五小训练品牌。

二、工作思路

1、一个核心：

以高效课堂建设为核心

2、两个突破口

规范常规管理，打造高效课堂

深化校本研修，打造和谐团队

3、三种特色

加强学习，育名师队伍

立足课改，创精品课堂

读写结合，建书香校内

三、方法措施

（一）激活内力，优化队伍建设

1、引领老师做学习型老师，抓学习，促提高。

一是连续开展打造书香校内活动，全体老师每学期读两本训练专著，提倡平常见缝插针式的读书，要求每位老师撰写不少于5000字的读书、业务学习笔记不少于3000字的政治学习笔记，学期末要以组为单位统一上交；每两月还要分组开展“老师读书沙龙”活动，引导老师广泛阅读。要求老师将阅读的心得体会随时积累，期末集印成“书香烛韵”老师阅读成果集。

二是开展老师“六个一”基本功技能活动，要求每个老师“说一口标准一般话、写一手好字、运用现代训练技术做好一个课件、每学期写好一篇教学论文或听课评议、带好一个课外活动小组、教好一门学科。

三是每位老师要认真研读专业杂志及训练博客等文章，用心体验训练生活，主动撰写训练随笔、训练叙事、训练教学案例或论文，努力物化成果，学期末连续辑印各学科教学成果集。

2、充分发挥教研组的作用，做好校本培训，加强集体备课，坚持校本教研“从教学中来、为了教学、回到教学”的方针，要在课堂教学时常面临的问题上加强争论，务求实效。同时做好资料积累工作，认真总结阅历，力求形成特色。本学期我们确定每周二第六节课连同晚班时间，作为语文组教研时间，周四第六节课连同晚班时间作为数学组教研时间，周五上午一二节为英语组教研时间，周三上午一二节为科学组教研时间，具体分组支配表另发。

3、落实市局“三名”战略，加强骨干老师、学科带头人、教学能手的培育，做到主动扶持，大胆使用，并赐予充分熬炼的.机会，不断提高他们的水平；同时发挥名老师的辐射带动作用，创设比、学、赶、帮的良好氛围。

（二）严格常规管理，提升教学质量

训练质量永久是学校工作的生命线，更是一所学校的水平线。在以往日常管理规范化、细致化的基础上，强化执行力，强调责任到人，实现精致管理的新篇章，以最佳状态迎接市局五月份教学评估。

1、严格执行课程方案。严格依据有关规定开设国家课程和地方课程。要求老师上足、教好每一门课程，不得任意调课，严禁课时、课程挤占现象发生。各学科老师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。

2、加大教学常规管理力度，向管理要质量。做到细心备课、细心上课、细心设计作业与批改作业，细心辅导、细心检测。加强过程管理，选择实行集中检查与抽查相结合，定期检查与不定期抽查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别抽查相结合的方式，检查一次总结一次，发觉问题准时解决。

3、细心备课。备课过程中老师要争论课程标准，认真钻研教材，明确教学目标，把握教学重点，恰当处理教材，设计教案层次清楚，重视学法指导，适当运用现代化教学手段，提高教学效益。

4、用心上课。要求老师提前三分钟进课堂，教学设计力求多样化，课堂语言要布满才智，鼓舞同学大胆质疑，宽容与善待每一位同学，凸显探究，走进生活，开发、放飞同学的想象力，追求有效教学，张扬同学的共性。

5、沿袭家庭作业的优良作风，并在此基础精细完善。要求家庭作业要依据班级特点布置适量作业，作业形式要迅速而灵敏多样，切忌留重复性、机械性作业，同时每天的作业注明日期。家庭作业要求批改准时，必需全批全改，不能让同学代判，更不能给家长留作业。学校会时常检查课堂作业和家庭作业，并依据实际状况赋分，学期末一并纳入业绩考核。

6、树立质量意识，做好过程性评价。各学科要明确方向，狠抓教学各个环节，向课堂40分钟要效益，培育同学良好学习习惯，全面提高教学质量，尤其是毕业班教学质量是社会对学校整体教学质量的一次大检测。本着“夯实基础、突显共性、因材施教、分层要求、进展智力、培育力气”的原则，努力提高毕业班的教学质量。学校会定期召开“六班级教学工作专题会议”，以便准时发觉问题、解决问题，力争在市局统考中名列前茅。同时学校也将把各学科、各班级单元检测工作落到实处，要求老师依据教学进度每单元结束后，要准时出好单元试卷，准时检测，准时查漏补缺，各学科教研组长要把好出题关，确保单元试卷的质量，做到检测一次，争论一次，提高一次，每个单元考试后确定要准时将一份试卷及一份班级试卷分析上交教务处，考一次上交一次。

（三）扎实推动前进课改，打造高效课堂

1、课程标准是老师开展教学的纲领，是每位老师进行教学的根本。因此本学期对新课标的学习要贯穿教学工作的始终，从而指导老师领悟新课改精神、新课程理念，转变老师的训练教学思想，大胆践行新课改。

2、以课堂为主阵地，完善“高效课堂评价标准”，鼓舞老师人人参预新课改，人人践行课堂争论，逐步形成五小“高效课堂教学模式”，此项工作将是本学期教学工作重中之重。为此，我们将连续开展以下主题教学活动：

一是以市教研室确定的“单元目标尝试教学”试验班为抓手实行“开放课堂”，以便随时深入到到课堂，倾力指导每个流程。同时定期召开“课改试验老师相互沟通研讨会”，主抓学科主任必需与相关课改试验老师一道争论整个试验推动前进进程，并准时总结、相互沟通、反思、改进，组织其上好“欢快高效课堂模式”下的“单元目标尝试教学”引路课，以鲜活的课堂教学实例推动新教学模式的探究，以带动全体老师参预新课改争论与实践。

二是非试验班老师打破常规，主动践行新理念、新方法，投身到课改中来，以单元目标尝试教学理念为指导，尝试运用小组合作学习、先学后教等方法，探究适合自己的课改之路，在五小形成全员参预课改的良好氛围。

三是以教研组为单位，组织研课、讲课、磨课活动。分为五个环节进行，即：集体备课——人人试讲——磨课教研——全校观摩——引路总结。要求各教研组群策群力，集思广益，上出一节充分体现班级和学科特色的课改汇报课。班级组汇报课活动结束后，即开展推门进听课活动，目的就是促进各位老师常态化课堂的教学水平，回归训练本真。

（四）探究教学特色，打造五小品牌

1、扎实开展课前“精彩三分钟”活动

语文学科课前三分钟时间必需坚持写字练习，照旧使用特地的练字本练字时要留意笔顺笔画的指导；数学学科利用三分钟进行口算训练；英语学科进行简洁的口语交际训练；科学学科师生合作相互沟通课本外的科学小试验、小趣闻等。

2、抓好写字工作

（1）抓好“午写”特色工作。每天中午课前特别钟连续坚持为全校同学在语文老师的指导下，使用水写练字布练字写字时间，要求每位班主任必需按时间到岗，认真负责，保证时间、保证效果。

（2）写字训练除了充分利用课前三分钟，每天还坚持使其成为家庭作业必有一项，每天让同学端端正正书写一首诗或一段话，这样既练字，又能和读书紧密结合。

（3）固定每周三下午其次节社团活动（20分钟），固定由各班班主任组织同学利用“水写练习布”进行写字训练，单周钢笔（一、二班级铅笔），双周毛笔。

（4）抓好写字角逐活动。本学期市教研室将组织汉字听写大赛，我校将在四月份组织全校性的汉字听写大赛，要求各班在三月份开展好本班的角逐，内容和形式可参考中央电视台“中国汉字听写大会”。

3、推动前进读书工程

（1）开展晨读工作。晨读时间为每周二至周四8:108:30。其中周三为英语晨读，要求班主任组织，英语老师巡察指导；周二、周四为语文晨读，要求班主任组织同学多种形式大声诵读经典诗文。

（2）各班要充分利用楼道书橱，开展读书活动。各班确定要充分发动同学，自愿共享好书，以充实本班楼道书橱，并按要求填写好书橱书籍借阅记录及读书卡。

（3）充分利用好校图书馆，上好每周一节的读书课。在阅读课中指导读书方法、读书相互沟通等活动，并指导好同学依据上学期学校特定统一模式认真进行记录。开展好每周一次的亲子共读活动。

4、连续抓好校刊的编辑出版工作，辑印凸显本班特色的班刊和儿童诗集。

第6篇：学校教学工作方案

一、教材分析

新编《科学》三班级下册是在三班级上册的基础上编写而成的。学校三班级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以同学“有系统的观看活动”为主线开放的。例如，在教学内容中设计了“观看大树”与“寻访小动物”等活动。作为这一线索的连续，三班级下册的主题确定为对“物质特征与变化的观看”，在这一册中共支配了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉与浮”、“溶解”等六个单元。

混合单元着重引导同学对物质混合的现象进行观看，熟识有些物质混合后其中的各个成分不会发生变化，而有些物质混合后会生成新物质；初步建立混合物的概念；亲自动手制造混合物并学习对固体混合物进行简洁分别的方法。

空气单元引导同学通过试验证明空气的存在，并通过一系列的动手操作活动，关怀他们熟识空气作为物质的一般属性。并设计了有关熟识空气的特殊性质的探究活动，最终一课时则引导同学探讨空气与人类生活的关系。

植物的一生单元引导同学经受种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观看，关怀同学建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观看、记录以及分析数据的方法。

动物的生命周期单元引导同学经受养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观看，关怀同学建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。

沉与浮单元主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样转变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船与潜艇等问题。

溶解单元从观看食盐与沙在水中的变化开头，引导同学进入对溶解现象观看、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分别出来等。

二、同学分析

1、三班级儿童想象丰富、思维活跃，天生的惊奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的惊奇心，只要善加引导就能转化为猛烈的求知欲望与学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，同学们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却时常不能自觉作好课前预备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，同学们已具备确定的观看力气，但是他们的观看力、思维力有待提高，同学往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对试验感到饶有兴趣，但简洁停留在表面，而不去争论内在。

5、受传统观念的影响，同学缺乏对科学学科重要性的熟识。

6、本班级共7个班，1班是小班26人，2~7班是大班，每班都有57或58人。

三、教学要求与评价

1、同学在活动中能正确进行物质混合与分别操作，能按观看物质混合与分别的基本程序进行观看，能依据事实说明物质混合后是没有变化，还是发生了变化；能应用学到的学问争论土壤，制定简洁的争论方案，了解土壤的成分；能利用身边的材料制成一两种混合物。

2、老师能够与同学一起预备用于探究活动的足够的材料，如薄而透亮的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。老师的引导应能够使同学产生猛烈的惊奇心与主动的探究欲望。老师应能够给同学的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使同学的感受、思索、表达等都能得以比较充分地进行。同学在经受探究活动的基础上，知道空气是一种透亮的物质，没有确定的开关与体积，但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区分；知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发觉并争论不行见的物质；意识到通过搜集、整理与分析资料，也可以获得对一些问题的熟识。

3、通过亲历种植、培育凤仙花的活动，熟识植物的根、茎、叶、花、果实及种子，了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中，使同学领悟珍爱生命的意义，知道疼惜花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进行观看，提高科学探究的力气，学会与人合作；让同学在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法相互沟通自己的观看结果；运用整理信息的方法发觉事物变化的简洁规律。

4在养蚕的活动中发觉生命的进展变化，及动物与食物、动物与环境等多方面的熟识，并通过养蚕的活动经受与体验，进行珍爱生命、爱惜生态环境的训练。在经受对蚕进行喂养的过程中，能进行简洁的观看与描述，能按蚕的不同生长时期进行动态观看、细节观看，能对蚕的身体变化进行比较与测量。能在活动过程中提出问题，发觉更多的观看内容。

5、同学在课堂教学过程中，情愿以各种不同形式参预到一系列的观看争论活动中，获得各种观看争论活动的经受，能在小组或班级里相互沟通自己的观看争论发觉；能获得关于物体沉浮与物体大小、轻重关系的熟识，感受到物体沉浮与液体的关系；能解释一些简洁的沉消失象。能按要求设计、制作出简洁的小船与“潜艇”。

6、引导同学从观看身边的物质开头，争论观看物质之间相互混合、溶解的现象；鼓舞同学对观看争论活动中观看到的各种现象、结果进行想像并作出自己的解释；激励同学在课外独立进行一些物质之间的溶解与不溶解的观看活动，以及对饱与溶液的分析、结晶过程的观看活动。在活动过程中培育他们细致的观看习惯与态度，渗透科学的思想与方法，引导他们科学地进行观看与试验，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持与进展他们探究四周事物的举与爱好。

四、改进教学的具体措施

1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、认真钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，认真做好课前预备工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究兴趣。

3、鼓舞同学大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设与猜度揣测。训练同学在着手解决问题前先思索行动方案，包括制定步骤、选