小学数学教研组第二学期工作计划【三篇】

2/2小学数学教研组第二学期工作计划【三篇】【导语】这篇关于xxx的文章，是为大家整理的，希望对大家有所关怀！

【第1篇】

一、指导思想：

20xx—20xx其次学期开头了，**学校数学教研组团队将一如既往地做好教学常规工作。本学期数学教研活动以“立足课堂，留意实效”为宗旨，围绕学校训练教学的工作重点，把提高训练教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题争论为载体，以同学全面进展、老师业务力气不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻同学课业负担为根本，加大教学研讨力度，接受应用多种措施，多种教研形式，扎实有序地开展数学教研活动。

二、主要工作：

（一）关注老师专业成长，加大集体备课力度

结合今年学校推出的教研活动新政策，本学期，我们要加大数学集体备课的力度，以班级组为单位，定时、定期进行集体备课。活动先从解读教材开头，活动要有方案、有主题，有实效，要有详细的记录。规范教研活动制度，包括签到和请假。集体备课要有研讨及研讨后改进措施。这样的新举措为老师学习、相互沟通、提高创设一个良好的研讨氛围，供应一个和谐的研讨平台。接受应用迅速而灵敏多样的方式，把集体学习与自主学习相结合，不断更新观念，改善训练教学行为，进一步提高组内数学老师的数学教学业务水平。

（二）加强老师业务力气，以磨课促成长

本学期，四十周岁以下的数学老师人人要进行一次磨课活动，每位符合年龄要求的老师，选好一个教学课题，找好一个磨课领路人，利用适当的时间，备好课，改教案，突出体现新课程理念和自己的教学特色，并能结合自己的教科研课题。通过多次的试教活动完成磨课任务，提升自己的业务力气。最终，将磨好的课作为四月下旬的校评课选优课。要求每个磨课组要定时、定地、定人，组织好听课、评课活动，认真做好活动记录。针对开课老师的教学实际提出有针对性地课堂教学改进看法，上课老师写好教后反思。

（三）抓好教学“六认真”，提高课堂教学效率

1、做好常规“六认真工作”。首先提高老师对“六认真”工作重要性的意识。使“六认真”工作真正为同学的学习而服务，真正为提高课堂教学效率而存在，而不是应付检查。当然我们连续要通过自查、互查、抽查，准时发觉整改工作中的不足，促使大家做得更规范，使“六认真”向“六有效”转化。

2、补差提优工作常态化。

（1）首先要从同学的心理入手，培育同学良好的学习习惯，激发同学学好数学的兴趣和信念，让同学宠爱数学课，爱上数学课。

（2）再者要打造有魅力的课堂，给同学有温度的训练。对同学的训练教学要细心、有急躁、有恒心、有爱心、有童心。让同学宠爱上你的课。

（3）其次辅导要得法，要依据同学的实际状况，为同学细心设计分层作业，切不行眉毛胡子一把抓，务必体现面对全体同学。

总而言之，要努力转变传统的课堂教学方法，把学问传授变为学习兴趣的培育、学习习惯的养成、学习力气的提高。要放下曾经的“威猛”，呈现老师的随和与大度，多看到同学的亮点，多鼓舞、表扬同学。缩短与同学之间的距离，让同学宠爱数学，让同学在数学课堂上“像呼吸一样的自然”。面对全体同学，要关注每一位同学的学习和进步，尤其要重视差生的转化工作，对学习困难的同学要选择实行低起点、严要求、多鼓舞的方法，培育其良好的非智力因素，扬起其进步的风帆。同时要抓好“培优”工作，抓好尖子生的拔尖工作。

三、每月工作重点：

2月份

1、制定教研组活动方案

2、各老师制定学科教学方案

3、理论学习：数学新课程标准

4、“六认真”期初检查，并准时反馈

3月份

1、四十周岁以下的老师开展“磨课”研讨活动

2、“六认真”月查并反馈

3、理论学习

4、集体备课（解读教材）

4月份

1、四十周岁以下的老师开展“磨课”活动

2、同学竞赛活动

3、四十周岁以下的老师校评课选优活动

4、老师命卷角逐

5月份

1、集体备课

2、“六认真”常规检查并反馈

3、数学老师基本功竞赛：新课标学问

6月份

1、制定复习方案，组织复习

2、阅历相互沟通：如何做好提优补差工作

3、教研组工作总结

【第2篇】

一、指导思想

认真贯彻训练局和学校的工作要点，在学校训练处工作方案的指导下，围绕“一切为了同学的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动连续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入到到常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学争论、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路：

本学期连续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从同学的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实同学必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，留意提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。连续加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作

（一）加强数学教学的四个常规工作

1、备课。老师备课遵循“研讨～共性备课～教后反思”的模式。在备课前，老师先对某一单元的教材、教法等进行研讨，以便老师精确把握教材，选择实行适当教法，融合集体才智；然后每位老师结合自身实际，结合班级同学实际，进行备课。各老师再依据自己执教状况记下自己的教学反思。

2、上课。各数学老师在课前应生疏教案，上课中留意动态生成，准时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。

3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改准时规范，领先提议使用激励性评语，激发同学学习的自信念。作业批改中尤其要加强对同学订正后的反馈，且留意批改的格式，同时对同学强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查同学的作业进行检查。

4、辅导。老师应针对同学的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有方案，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解同学在家的自学状况，争取家长、社会亲热协作。要连续做好“辅优补差”工作，各老师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。

（二）认真开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能

1、依据学校训练处要求，本学期教研组将开展“同课异构”的教学活动。确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升老师的新课改理念及业务力气。力求做到争论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。

2、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节。

（三）加强学习评价，准时反馈，提高教学质量。

1、学习评价

关注课堂同学学习表现、准时对课堂作业进行面批、准时反馈。抓好单元学问抽测，准时做好教学行为改进、查漏补缺工作。对同学学习做综合性、进展性评价。

2、数学竞赛。

以第一学段同学开展数学口算测试、其次学段同学开展数学力气竞赛，创设良好的竞争氛围。

3、期末检测

组织期末教学质量检测，严格把好教学质量关。

四、具体工作支配：

二月份：

1、依据各班实际，制定本学期数学教学方案

2、制定教研组工作方案

3、第一次教学常规检查（教学方案及教学进度表）

三、四、五月份：

1、其次次教学常规检查

2、小数低段“同课异构”集体备课、听课、评课活动。

3、小数高段“同课异构”集体备课、听课、评课活动。

4、读书相互沟通会

六、七月份：

1、制定期末复习方案。

2、“我爱学习”期末评价

4、第三次教学常规检查（备课本教研活动培训手册作业本）

5、上交教研工作总结

6、上交优秀教学设计及课件

【第3篇】

一、指导思想

本学期数学教研一组在学校校长室、教科研处的直接领导下，依据《学校20xx年春季训练处工作方案》精神，落实“爱生乐业、悦己乐群、善教乐研”的老师进展目标，紧紧围绕学校的办学理念，立足学校教学工作实际，落实常规教学工作，以开展扎实有效的教研活动为渠道，以解决课堂教学中的热点和难点问题为突破口，深化“老师教研力气提升”活动，构建“以校为本”的教研方式，为训练教学工作顺当开展打下夯实基础。

二、工作目标

1．常规教学紧抓不懈，加强备、讲、批、辅、查等常规工作的管理。

2．健全教研机制，主动开展校本研修活动。紧紧围绕“课堂教学”开展校本研修，老师从实际教学中遇到的问题中形成问题争论单，通过“自我反思”、“同伴关心”、“专业扶持”等形式，分析问题，探寻解决策略。

3．开展青蓝互助活动，推动前进新老师有效课堂教学。加强新老师备课、教案撰写、上课、作业布置、辅导学困生等常规工作的管理。

4.鼓舞老师主动参预连续训练，扎实参预各项讲坛活动及每月教学日记撰写活动，促进老师专业又快又好的成长。

三、措施预想

1．专业引领，明确方向

没有专业引领的争论活动，老师的争论很难上升到确定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，我们将从以下两个方面给老师供应学习机会。

（1）校内：开展新老老师传帮带活动。本组老师中新老师居多，为了关怀新老师快速成长，我校接受应用“师徒结对”的方式，成立了“青蓝结队工程”，签订师徒带教协议，开展“师徒听课日”及“师徒备课日”活动，师徒双方在听课日当天互听对方一节课，并进行议课、备课等指导，以此来推动前进新老师课堂教学的实效性。并准时进行师徒互助的记录，以便接受晋江市适岗期老师培训的考核。本学期的师徒结对是：

洪**——丁**蔡**——洪**丁**——何**

王**——施**林**——周**

（2）校外：走出去请进来。一是有方案地支配老师外出学习；二是学校邀请市训练局、老师进修学校的领导、教研员进行实地指导，本学期拟聘请学科专家对校本研修、课题争论、课堂教学、老师成长等方面进行有针对性的跟踪和指导，让校本研修规范化，课题争论常态化，课堂教学规范化，老师成长专业化。

（3）专业学习：本学期，我们将进行共读一本书活动，拟定同读苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》和斯苗儿的《学校数学课堂教学案例透视》，围绕同一主题集中学习，从而提高老师队伍的理论水平，推动老师队伍的专业化进展。

2．立足课堂，深化改革

课堂是实施素养训练的主阵地，提高课堂教学实效是深入到到推动前进素养训练、全面提高同学素养的主攻方向，也是我们开展教研活动的最终目的。

（1）解读课标，细化备课

本学期教科研处细化对教案撰写的要求，要求老师们用教案撰写12项进行备课，即设计理念、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学策略、课时支配、教学预备、教学流程、设计意图、板书设计、教后反思。我们将严格依据学校要求解读教材，撰写共性化教案，从而提高训练教学水平。

（2）主题研讨，梯度引领

针对本组老师队伍年轻化、教学阅历较浅的实际状况，提高老师群体的业务素养成了当务之急。课堂教学是老师专业成长的首要阵地，本学期拟设立四种研讨课型：“青年老师风采课”、“新老师汇报课”、“师徒同构课”、“同课异构课”。引领老师梯度成长，促使新老师快速成长。

３．群文共享，加强相互沟通

“备、教、批、改、辅、考、思、研”是学校教学工作必备项目，唯有勤思、善学、肯做，才能使教研工作扎实、快速前进。本学期，我们将连续加强老师随笔、反思的记录，并跟进网络平台，做到资源共享。

（1）撰写教学日记

提倡老师们能准时记录在日常备课中的某些阅历，某些发觉，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。通过教学反思、随笔、论文等形式记载下来，本学期拟出版４期教学工作简报，由洪背清总负责，具体分工如下：

第一期：以“我的学校，我的同学”为主题撰写训练故事（编辑：洪**、王**）

其次期：对“30分钟数学课堂”的思索（编辑：洪**、丁**）

第三期：同读一本书读书心得（编辑：林**、周**）

第四期：对本学期话题研讨的反思与总结（编辑：何**、施**）

教学日记要围绕每月主题进行撰写，随笔字数在1000字左右，论文字数不少于1500字左右，杜绝抄袭他人的。于每月10日用邮箱传给教研组长，每月的15日负责编辑的老师要做出两份简报。一份留给校长，一份交给曾老师。

（2）完善教研组博客

连续充实博客内容，做好话题跟帖、信息报道等资料的上传。数学组博客名为“最初的幻想”……。

（3）资源盘活并共享

通过课堂教学的录制，形成课件资源库，以便老师在校本教研中更好地和学习和争论，从而提高老师课堂教学的实效性，促进老师的专业快速成长。

（4）借助讲坛相互沟通跟进

面对着新办校，新生力气居多的老师团队，老师团队需要“学习—培训——实践—思索—感悟”的过程。本学期学校连续开展“教学讲坛”、“成长讲坛”、“求索讲坛”及“书香讲坛”活动，叙述自己在训练教学中、在学习培训中、在相互沟通沟通中的所思所想、所感所发，从而树立“训练教学典型”，推动前进老师团队良性进展。本学期我组参预讲坛的老师分别是：林娜君老师的“书香讲坛”；洪背清老师的“教学讲坛”。

4.构建模式，提升效率

“321”模式指的是：三种争论单。即问题征集单、校本教研工作预报单、行动争论单；两次或以上的课例验证；一套行之有效的教学策略。

依据教研组老师的教学困惑形成本学期的校本研讨主题。在日常教学及研修中，加强专题的理论学习及提炼，加强课例的验证，加强策略争论的有效性，让校本研修实在、扎实、有效。期初，在问题征集后，教研组全体成员分工合作，依据争论的话题，分开查找与话题相关的理论学问进行汇总，上传到学习网站及教研组博客上供老师学习、跟帖；在月话题争论中，依据查找的理论学问进行集中学习、争辩、相互沟通，形成公开课教学的策略，再进行公开课教学，若发觉所提炼（运用）的策略不符合课堂教学，再进行二次理论学习，二次提炼策略，二次课例验证，直至形成一套行之有效的教学策略。

5.课题争论，科研引路

课题争论是校本研修的延长，课题争论更具科学性，它来自于老师训练教学中产生的问题。在争论中，能推动前进老师专业化进展，能带动老师对课堂教学、教法指导、学法提升等更有针对性。20xx年3月洪背清申报的《提高高班级同学数学审题力气的策略争论》确立为校级小课题，本学期，我们将围绕结合课堂实践开放课题争论，扎实提高老师的训练教研力气。

6.以赛代培，提升力气

以赛促研，以赛代培，是目前老师专业快速进展的有效途径。本学期，我们将主动组织老师参预校内外举办的各项竞赛，并鼓舞老师主动担当活动，使老师个人专业素养快速提高。我们将协作训练处工作，组织老师参预三月份的校级青年老师数学素养测评活动、校级数学课堂教学观摩评优活动；四月份的校级数学微课评比活动；五月份的校级学科教学设计角逐；六月份的校级数学学科试卷命题工作等。

四：具体工作分工

方案及总结，各项活动支配：洪**

摄像/录像：周**、王**

公开课资料的收集及整理：洪**

教学日记资料的收集与整理：林**

信息报道的收集及整理：丁**

每月教学日记评比：洪伊雯、王**

五、月份工作支配（以下角逐时间为暂定，以实际通知为准。）

三月份：

1.制定教研工作方案及支配日常教研的周历表；

2.填写老师个人成长手册；

3.以年段为单位学习教材分析和光盘；

4.开展公开教学活动及常规教研活动；

5.开展“教学日