教学设计 单式折线统计图

单式折线统计图五年级史建华教学内容：人教版《数学》五年级下册第104页教学目标：1、使学生认识单式折线统计图，了解折线统计图的特点，知道折线统计图既可以反映数量的多少，更能反映数量增减变化。2、使学生会看折线统计图，知道折线升降的现实意义，培养学生从统计图中发现问题，解决问题及进行合理推测的能力。3、经历数据的整理、分析与表示的过程，能根据提供的数据，在方格图中有条理的绘制单式折线统计图。教学重点：认识折线统计图，了解折线统计图的特点及优势，并能根据折线统计图解决问题和提出问题。教学难点：能够根据统计图数据的变化趋势，对数据的变化做出合理的推测。教学过程：创设情境，导入新课师：课前，我们欣赏了别开生面的机器人大赛，其实我们中国每年都会组织青少年机器人大赛，为了更好地了解近几年参赛队伍的情况，老师收集了2022—2022年中国青少年机器人大赛参赛队伍支数的数据，请看屏幕。（2022年426支；2022年394支；2022年468支；2022年454支；2022年489支；2022年499支；2022年519支。）师：像老师这样整理数据的方法好吗？回忆以前我们学过的整理数据的方法，你想怎样整理这些数据？生：统计表，条形统计图（课件）师：这是根据刚才的信息制成的统计表，用统计表来表示确实比用文字叙述的形式清晰多了。相对于统计表，条形统计图更加的直观，很清楚地看出了数量的多少。自主探究，合作交流。揭题。师：其实统计图还可以这样画（课件），这就是我们今天要认识的新朋友---折线统计图（板书）在这节课的学习中，相信大家一定会有新的收获，一定会感受到折线统计图的优势。自学提纲。师：拿出手中的“自学提纲”，看自学要求：先独立思考，完成自学提纲内容，再组内交流，选代表进行汇报。师：哪个小组先来汇报自学成果？（汇报完第1题，课件总结折线统计图的构成部分）生汇报，师板书：数量多少增减变化对比分析，加强应用。师：下面两张统计表中的数据要想制成统计图，分别制成什么统计图更合适？生读表中的内容。2022年部分城市4月11日白天最高气温统计表城市哈尔滨昆明三亚成都北京温度°C2328322726要想很快找到4月11日哪个城市气温最高，选择哪种统计图更合适？生答，说明理由。唐山市2022年4月11日至15日白天最高气温统计表日期11日12日13日14日15日温度°C1518182223要想预测唐山市4月16日的最高气温，选择哪种统计图更合适？生答，说明理由。师：看来，有的数据需要用条形统计图来表示，有的数据则用折线统计图来表示比较好，关键是要根据数据的特点和我们需要来选择。四、讨论折线统计图的画法。1、师：我们已经了解了折线统计图的相关知识，下面就尝试着自己画一幅折线统计图。（书105页“做一做”），师：自己画完后，组内交流是怎么画的，说清具体步骤。师：小组派代表到展台叙述自己画折线统计图的过程。（先描点，再标数据，最后连线）2、从这幅折线统计图中，你获得了哪些信息？（1）陈东从（）岁到（）岁时长得最快，长了（）厘米。（2）预测陈东12岁时的身高会是（）厘米。（3）陈东会一直这样长下去吗？师：根据人体的发育情况来看，一般20岁左右身高就不会再增长了，到了老年，身高还可能会下降。强调：利用折线统计图进行预测时，既要考虑图的趋势，也要考虑生活实际。要把数学和生活结合起来，学习数学才更有价值。五、课堂检测1、师：大家现在想不想检测一下自己本节课的学习效果？来看手中的“课堂检测题”,看谁能得满分。开始。2、生：汇报六、全课总结师：我们一起来回顾一下今天的学习过程，你有什么收获？生：答。七、感受生活，拓展应用师：今天这节课我们一起认识了折线统计图这位新朋友，它在咱们的生活中应用很广泛，来看屏幕（课件）课后，请大家搜集一组感兴趣的数据，并