小学数学教学工作计划12篇

2/2小学数学教学工作计划12篇

六月份：

1、细心组织数学期末测试和分析工作；

2、做好各教研组总结工作；

3、做好各类资料的收集整理工作；

4、常规考核工作。

学校数学教学工作方案5

一、班级状况分析

二班级共两个班，92人，在经过了一年半的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的兴趣，乐于参预学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感到饶有兴趣。

但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让同学在思维中成功体验所获得的乐趣。

二、教学内容

本册教学内容有：

第一单元万以内数的熟识。

其次单元午米、分米、毫米的熟识。

第三单元万以内数的加减法（一）。

第四单元图形与拼组。

第五单元万以内数的加减法（二）。

第六单元混合运算。

第七单元统计。

第八单元两、三位数乘一位数。

第九单元时、分、秒的熟识。

第十单元图形的周长。

第十一单元总复习。

三、教学要求

1、数与代数：

①结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。

②结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

③能正确辨认钟面上指示的时刻，熟识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简洁的换算。

2、空间与图形：

①通过观看操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟识五边形、六边形。②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。③、结合实例，感知对称现象。

3、统计与概率：

①能用合适的方法收集整理数据。

②在具体的统计活动中，把握分段统计的方法。

4、实践与综合运用：

①加深对万以内数的熟识及长度单位的熟识。

②加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

四、教学重难点

在“数与代数”中的熟识万以内数及这些数的大小比较。有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的熟识及换算，熟识对称现象，熟识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。

在教学“空间与图形”这部分内容时，熟识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。同学熟识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点学问。

在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。

五、教学的具体措施

1、将“数与代数”的学问摞列到一个学问板块去教学。遵循由易到难的原则去教学。加强同学的口算力气。选择实行课前速算、听算、对手互考等形式。

2、在“空间与图形”时，可以借助实物培育同学的空间想象力，在探究过程中，提高同学的观看、操作力气，进展初步的空间观念。依据同学的年龄特点，设计形式多样的练习和玩耍。

3、在“统计与概率”中，可以以同学四周的数据作为统计的资料，以事情进展的挨次来引导同学分段统计，并逐步学会统计的方法。充分利用学具，让同学充分理解所学的内容，培育同学的动手操作力气。

4、联系同同学活实际，理解所学内容。例如：万以内数熟识。让同学收集超市的一些宣布传达单上一些物品的价格来加深对三、四位数的熟识，体现了数学来源于生活的道理。

5、增加实践活动，培育同学应用数学的意识。结合本册的数学学问，加强力气和良好学习习惯的培育。

学校数学教学工作方案6

本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素养的同时，为我校教学工作贡献自己的力气。以下是我的个人方案：

一、加强学习，提高熟识

我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。《中学校老师职业道德规范》是检验每一位老师思想言行的标尺，它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前，我缺乏对《规范》的学习，只知道埋头工作，我总是希望把工作做得尽善尽美，但同学的实际状况却与我的个人愿望相去甚远，因而会急于求成，消逝一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的，殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要加强学习，认真领会了并有所体会《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深入到到我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不消逝违反师德的行为。

二、以身立教，为人师表

师德中既有老师本人的品德，又有作为老师的职业道德。老师的工作对象是同学，老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着同学。因此，老师必需“美其德，慎其行”，不能消逝一点疏漏。凡是要求同学做到的事情，自己必需做到。虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不由于个人缘由影响工作，哪里有同学，哪里就有我。要求同学每天7：40到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克服。在工作中，时刻留意自己的形象，穿戴洁净、朴实、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，主动参预各项活动及公益劳动，为同学树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在同学中的威信及良好的老师形象。

三、加强修养，提高素养

马卡连柯曾说过：“同学可以原谅老师的严峻、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。”

作为一名老师，肩负着教书育人的双重任务，要想精彩地完成任务，不仅要具备精深的专业学问，还要广泛涉猎其他相邻学科的学问领域，用丰富的学问武装自己的头脑。随着时代的前进，同学对老师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开头呼唤新时代的新型老师。因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于同学、家长及社会的期望，无愧于人民老师的光荣称号，今后，我要连续加强学习，在条件允许的状况下，连续深造，努力提高自己的专业学问和专业素养，尽快提高教学水平；同时，深入到到学习《训练学》、《心理学》，了解同学的年龄和心理特征，为顺当开展班主任工作奠定基础。另外，在搞好训练教学工作的同时，还要留意培育自己广泛的兴趣和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素养的人民老师。

四、关爱同学，无私奉献

老师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给同学，献给训练事业。

本学期，我连续担当三班级教学工作。虽然这对于我来说负担比较重，在工作中，要留意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把同学视为公正的训练对象，而不是凌驾于同学之上，惟我独尊，任意发号施令，要慢慢树立正确的人才观、师生观，敬重同学的人格，建立公正、和谐的师生关系。在今后的训练和教学工作中，我对同学要本着关怀疼惜与严格要求的原则，不偏袒好同学，更不卑视差同学，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发觉同学身上的闪光点，并为他们缔造呈现自我的机会，关怀同学树立信念，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、急躁、信念、恒心，以自己对同学的一片宠爱和对训练事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计酬劳。做好对同学的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与同学家长的沟通，关怀父母重新熟识自己的孩子，找到孩子真正的致差的缘由，变革训练方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，熟识孩子的进展变化，变盲目协作为协作训练。

总之，我会从自我做起，维护人民老师的良好形象，本着训练一个同学，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严峻认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。

学校数学教学工作方案7

一、指导思想

依据新《课标》的基本理念，使同学体会数学与大自然及人类社会的亲热联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。

二、状况分析

(一)班级状况分析：

本届三班级同学已使用了两年半的试验教材，对一些基础性的数学学问有了初步的熟识。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟识到数学学问无处不在，生活中处处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力气和实践力气缔造了条件。

本学期除了要加强同学的基础学问训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使同学的整体素养得到提高。

(二)教材分析

本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步熟识；解决问题；数学广角。

1、数与计算方面：

本册教材支配的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步熟识”三个单元。细心设计教学挨次，加大教学步伐，留给同学更大的探究和思索空间。不消逝文字概括形式的计算法则，充分调动同学已有的计算学问和阅历，让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步熟识计算是关怀人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等)，最终应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法。

2、空间与图形方面：

本册教材支配的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。

3、量的计量方面：

本册教材进一步扩大了计量的学问范围，除了面积(地积)单位的熟识外，还支配了熟识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计学问方面：

在这一册中，教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面留意结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简洁的数据分析，作出合理的推断。

5、用数学解决问题方面：

本册教材支配用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，特地教学解决用所学的乘、除法学问解决生活中的简洁问题——连乘和连除计算的问题；另一个是“数学广角”单元，这一单元引导同学通过观看、猜度揣测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的力气，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、欣赏数学美的意识。

6、实践方面：

本册教材支配了“年历制作”和“设计校内”两个数学实践活动。

三、本学期教学目标

1、使同学会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、使同学初步熟识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、使同学熟识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。

5、使同学熟识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位，会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、使同学熟识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、使同学了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、使同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。

9、使同学初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。

10、使同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11、使同学养成认真作业，书写洁净的良好习惯。

四、教学的重点、难点

教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积及简洁的数据分析和平均数。

教学难点：年月日、面积及解决问题。

五、提高教学质量的具体措施

1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际关怀同学建立有关的数学概念。

2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算力气。

3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性。

4、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的力气。

5、引导同学独立思索、合作相互沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力气。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、留意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。

8、让同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。

六、教学进度

本册教材支配了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时支配如下，仅供参考，老师教学时可以依据本班具体状况适当迅速而灵敏把握。

学校数学教学工作方案8

一、指导思想：

本学期我们连续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推动前进素养训练为主题，以深化实施县教研室提出的“学校数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升老师素养和教研力气为保障，以全面培育同学创新意识、探究意识和实践力气为重心的素养训练，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的训练环境，促进全镇训练教学工作的快速高效进展。

二、工作重点：

1.加强学习，提高老师素养

（1）主动参预学校和上级组织的各种学习和老师职业道德规范的学习。

（2）组织老师业务学习，提高老师的业务水平。

2.加强老师新课程培训，确立新理念

（1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性、进展性。

（2）数学学科理念：数学有助于同学终生学习的愿望和力能的进展。

(3)数学学习理念：动手实践、自主探究和合作相互沟通是同学学习数学的重要方式。

（4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，同学才是学习的主人，老师是学习的组织者、引导者和合。

(5)教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，关怀同学熟识自我，建立学习数学的信念。

3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，相互学习，相互促进，相相互互沟通学习与教学工作阅历。

4.加强课堂教学争论，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。

（1）领会了并有所体会教材编者的意图，缔造性地使用教材，用活教材，特别是一至五班级教材，要依据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。

（2）改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是同学焕发活力的地方，呈现自我的舞台，教学中要以同学为主体，放手让同学动手实践，自主探究、合作相互沟通。

5.加强教研组建设，开展课题争论和教研活动。

（1）开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，认真听课和评课，要求全体老师多学习、多相互沟通、多反思、多总结。

（2）做好老师的业务、备课规范检（公司年度工作方案20xx）查，每月进行一次重点项目检查。

（3）落实“教学档案的实施，促进教学质量的提高。本学期将对各个班级同学进行口算达标测试及口算角逐，促进教学质量和同学学习数学力气的提高。

（4）开展课题试验活动，并做好试验记录。

学校数学教学工作方案

一、指导思想

坚决贯彻党的教学工作方针政策，把教学工作作为工作的中心工作。以提高教学质量为重点，不断开拓新的教学方式方法，活跃课堂气氛，迅速而灵敏教学。以培育同学的各种力气，及终生学习的力气为主导，认真钻研《新课程标准》，切实落实《新课标》建党96周年诗歌建党96周年诗歌。

教学目标

结合上学期的工作总结及同学成果，对自己的教学方法进行查缺补漏，对不同同学的学习选择实行针对性的训练。我班成果还是差在数学上，所以我要在数学教学中多下些功夫。对于像刘星辰、吴思淼、郭权这样接受力气强的同学让他们在学会基础学问的基础上多做些提高分析力气的综合性强的智力题，来提高他们综合运用学问和分析问题的力气。而对于中下等同学则是要他们理解地把握基础学问，做到能正确运用，同时把辅导的重点放在这部分同学身上，尤其是确定要毁灭不及格现象。

随着班级的攀高学习的重点也在不断发生变化，所以在教学的方法和侧重点上也要准时的进行改进和变动。

1、自身学习。对于教学阅历不足的我，会不断地向身边的老师虚心学习，好的教学阅历，好的教学方法，好的教学语言……总之，我会依据《新课标》对我们教学的要求，主动地从外界吸取好阅历，充实自己的训练头脑。同时，我还会不断地加强自身的学习，学习先进的科学技术，新兴的事物，这样才能尽可能地满足同学的惊奇心和求知欲。

2、备课。备课是教学工作的前提。预备不充实，就无法向课堂要效率，更无法提高质量。本学期我要坚持做到“备全书，捋思路；备一课；抓重点。”在备数学课的时候要“破难点，求方法；做练习，分层次。”在备语文课时要“备背景，拓视野；先练口，后练笔。”在预备大方向的同时，还要细心地预备好每一个细节，处理好细节才是成功的关键。

3、上课。上课是教学工作的核心。要想取得好成果，提高教学质量，必需把握好上课的40分钟。首先，要富有激情。良好的心情预备会激发大脑皮层的活动，会提高同学的留意力和分析力气。而心情又是会相互传递的，所以作为老师确定要在课堂上表现出足够的活力。然后，在讲课的时候确定要抓住重点、难点，接受应用最贴近同学而又最明白的语言，既清楚又简洁的表达，突出重点。同时还要留意同学的反映，对于没有完全理解的同学，没被完全理解的学问点确定要加强巩固，使当堂的学问当堂解决。

4、辅导同学。我会充分利用早自习和自习时间，同时还要对同学进行分层次的辅导，争取做到不铺张每一次辅导时间。对于个别的重点同学逐个突破。同时辅导还要有急躁，有爱心，要细心，见成效。

5、主动主动地参预学校组织的各种学习活动，主动开展科研活动，认真做好业务学习。

学校数学教学工作方案9

一、状况分析

（一）班级状况分析：

略

（二）教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、熟识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、熟识时间，找规律，统计，数学实践活动。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作相互沟通的学习方式，让同学在合作相互沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）、学问和技能方面

1、熟识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和相互沟通。

2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、熟识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，疼惜人民币。

4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

（二）、数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简洁现象。

2、能对简洁物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。

3、在老师的关怀下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。

（三）、解决问题方面

1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能主动参预生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。

3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

6、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

四、教学的重点、难点

教学重点：100以内数的熟识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

五、本学期提高教学质量的具体措施

1、从同学的年龄特点动身，多选择实行玩耍式的教学，引导同学乐于参预数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

六、教学进度

周次

日期

教学内容

周次

日期

教学内容

1

2.9－2.15

位置3

11

4.20－4.26

两位数减一位数和整十数5

2

2.16－2.22

位置1退位减4

12

4.27－5.3

两位数减一位数和整十数1

整理复习2考查1

五一休息一天

3

2.23－3.1

退位减5

13

5.4－5.10

运动会三天

熟识时间2

4

3.2－3.8

整理复习3考查1

14

5.11－5.17

熟识时间1

小小商店1考查1

5

3.9－3.15

图形拼组2

数数、数的组成2

15

5.18－5.24

找规律4

6

3.16－3.22

读书、写数2

数的挨次比较大小3

16

5.25－5.31

统计3端午休息一天

7

3.23－3.29

整十数加一位数和减法1

摆一摆、想一想1

复习考查1春游一天

17

6.1－6.7

总复习

8

3.30－4.5

熟识人民币2简洁计算2

清明休息一天

18

6.8－6.14

总复习

9

4.6－4.12

考查1整十数加减整十数3

19

6.15－6.21

总复习

10

4.13－4.19

两位数加一位数和整十数4

20

6.22－6.28

总复习

学校数学教学工作方案10

一、指导思想：

本学期数学教研教学工作将遵照学校工作方案和学校训练处教学教研方案，立足课堂、革新教学方式、提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本教研，扎实推动前进课程改革。树立全面、立体的教学质量观，以基础训练课程改革为契机，深入到到开展教学改革和班级专题争论，努力培育全面进展的合格同学，不断提高教学质量，以优异成果向同学、家长、学校汇报。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化集体备课活动，提高现代训练技术技能，确保数学教学工作达标率85%以上，创优率25%以上。

2、深入到到课堂教学争论，确保课堂教学同学学问巩固率90%以上，信息相互沟通面85%以上。创办特色班级数学教学模式，塑造一批数学名师。

3、加强师资队伍建设，认真学习领会了并有所体会新标准，主动开展新教材及生本试验教材争论工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的相互沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研力气。

4、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的兴趣，增加数学在生活中的体验，促进同学共性和谐进展。

5、学校同学各项检测及期末考查及格率达60%以上，优生率高于20%，确保教学质量及各项竞赛名列前茅。

三、工作措施

（一）加强学习、提高熟识。

1、要连续加强、健全老师学习训练教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习争辩活动，用先进训练理念支撑训练课程改革的实施。本学期要组织老师学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料，要依据老师不同需求，迅速而灵敏接受应用多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性。

2、要连续认真贯彻落实“减负”精神，坚持杜绝任凭加快教学进度、拔高教学要求，加重同学课业负担的现象，主动为推动前进素养训练创设宽松的环境与条件。

3、在学习理论、总结阅历基础上，组织老师进一步开展教改反思，撰写训练教学论文。

（二）常规工作“日常化”

1、健全集体备课制度

以备课组为单位，关注日常教学，重视课后闲聊式的学习研讨，重点加强对教材的争论和教学活动的设计，准时反思实践过程中的得与失。每周进行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。依据行事历的时间支配进行有专题的集体备课（学习“新基础训练”理论；依据教材内容结合“新基础训练”的基本理念争论一些基本课型。）

2、推行随堂听课制度

发扬门户放开，随堂听课的优良传统，主动开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同争论真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升老师自我反思的意识和力气，逐步转变老师内在的一些观念。

3、建立学习沙龙制度

“只有不断学习和提高，才能跟上时代的步伐。在这个变革时代，变化是永恒的。我们要在变化中找到乐趣。”在游泳中学会游泳，在思想中形成思想。我见故我思，我思故我进！提倡老师主动参预公开课、说课、评析课等各类教科研活动，联系教学实践，分析概括训练现象，从而选择某个方面或环节作为自己争论的对象，确立争论专题，力求使之上升到训练理论的高度。定期进行读书沙龙活动，相互沟通读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导老师逐步用“基础训练”理论来指导实践；供应对话相互沟通的平台，针对“基础训练”的学习进行各种形式的专题研讨，充分利用理论引领和共同体的信息相互沟通，准时了解新基础训练的争论动态，确定数学专题争论的方向。主动组织老师参预基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高老师的理论素养。

4、加强常规管理制度

每月进行常规检查（包括老师的备课、反思、同学的作业。）主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期进行期中、期末的质量检测，对考后状况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的训练教学工作。依据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个班级每学期确定一项单项小型竞赛。

5、改革考核评价制度

针对低班级同学的身心进展特点，在低班级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平常的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时同学的压力。

（三）切实争论、提高实效。

1、本学期期初仍将参预区的三—六班级数学老师全员培训活动。其中重点抓好“新课标”五班级新教材教法研讨工作。主动参预教研室进行的“新课程、新教材教法研讨活动”。

2、我校数学组要连续抓好校本教研。加强校本教研的内容、活动形式和价值的争论。以“学校数学课堂教学活动设计与评课”为重点，认真观看并分析课堂教学的变化与进展状况，总结教改阅历，发觉存在问题，让校本教研走向真实有效之路。

3、组织相关人员主动参预区学校数学学科中心组的研讨活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。

4、将连续加强随堂课的调研与质量监控。加强对“常态课”的争论，思索如何有效提高课堂教学效益。

四、主要工作：

结合学校方案，依据新课程标准精神，充分发挥缔造性，合理地利用教材，设计探究性和开放性、切合生活实际和年龄特征的问题，给同学供应自主探究的机会，让同学在观看、操作、争辩、相互沟通、猜度揣测、归纳、分析、整理的过程中理解数学问题的提出、数学概念的形成、数学结论的获得及数学学问的应用。

1、加强口算和估算，加强思维性训练。

2、留意同学解题方法多元化。

3、探究数同学活化的题型和途径。

4、加强数学基本功训练。提高同学运算力气和应用题的理解力气，提升同学数学拓展的推理力气。

5、激发同学学习数学的主动性，增加同学在数学学习中的主动性，自觉性。

（一）发挥教研职能，推动前进课程实施

1、本学期，教研组将利用教研活动时间，连续组织老师深入到到细致地学习《数学学科课程标准》和《走进新课程》等有关课程改革学习材料，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习材料中的相关内容，在探寻策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握，主动用新课程理念指导自己的训练教学实践活动。

2、结合课改实践，组织“新课程人人谈”专题研讨活动，要求每位数学老师在活动中作有预备的发言。在此基础上，数学组将组织开展每个班级有专题的教学争论活动。

3、全体数学老师要擅长用新课程理念来端详和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，一至五年段试验北师大版教材的老师更要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践阅历，为后继试验积累有价值的素材。

（二）深入到到课堂争论、提高教学实效

教学质量提高不是简洁的时间堆砌，而是教学双方才智的结晶。本学期教研组将协同教科室深入到到课堂进行一系列的教学争论活动。

1、全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

2、充分发挥备课组的主动作用，坚持“案例式的集体备课”，加强组内听课和评课，使教学争论“日常化”、集体才智最大化。本学期，各备课组要围绕一个主题开放“开放式的教学系列研讨活动”，具体内容包括：教学设计、课堂实践、评课研讨、案例分析。

3、连续组织好“数学教研活动”。本学期，将开展专题定向研讨；确定老师赛教课，并集体备课；结合学习体会，进行课堂教学的评议；在评议的基础上进一步完善。

4、协作教科室做好“教学科研”的考核、评价工作。

五、日程支配

九月份

1、第一次集体备课。（星期二上午第三节）

2、“新课标”五班级数学教材分析。

3、召开全区教学法质量分析会。

4、兴办区五班级数学新教材教法分析会。

5、区教研中心下乡随堂听课调研。

6、相互沟通教研组工作方案。

7、三、四、五、六班级数学尖子小组组建，并开展训练。

8、区数学评优课报名预备工作。

十月份

1、连续开展集体备课活动。

2、教学常规调研活动。

3、本校数学课评比工作，推选老师参预区的评优课。

4、学校老师专业学问水平测试有关工作会议。

5、省规划课题《学校数学教学与评价》呈现。

6、10月初校三班级同学口算角逐、四班级同学应用题角逐。

7、组织区镇教研员参预全国教学观摩相互沟通活动。

8、区教研中心下乡随堂听课调研。

9、开展骨干老师送课下乡活动。

10、五、六班级月考。

11、学校教学常规（作业）检查。

十一月份

1、开展课堂试验教学开放日活动。

2、有关课题立项争论阶段性汇报。

3、区四班级同学数学竞赛（初赛）。

4、组织城区、中心学校优秀老师送教下乡活动。

5、举办全区“新课程教学随笔与教学案例点评”评比活动。

6、数学新课程标准课堂呈现教学活动。

7、组织老师参预市优秀教学案例评比活动。

8、学校数学课堂教学观摩相互沟通会。

9、五、六班级数学月考。

10、三、四班级月考。

11、教学常规（备课教案）检查。

十二月份

1、学校老师专业学问水平测度各学科辅导员会议。

2、课题试验阶段性调研分析。

3、学校四班级应用题角逐。（全级）

4、区四班级同学数学竞赛（决赛），三班级口算速算（决赛）。

5、区教研中心下乡随堂听课调研。

6、五、六班级模拟考试。

7、教学常规（听课、培优扶差）检查。

一月份：

1、数学科组织期末复习研计会。

2、究期末检测命题工作。

3、学校三、四、五、六班级数学模拟考试。

4、期末各班级教学水平检测及成果统计工作。

5、召开教研工作总结相互沟通会。

6、各校开展学校老师专业学问水平模拟测试。

7、各级组、各老师数学资料上交。

8、期末质量检测与质量分析

学校数学教学工作方案11

一、教材分析

本册教材内容包括下面一些内容：表内除法，万以内数的熟识，简洁的万以内的加法和

减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

（一）数与代数教学内容

1、表内除法

仍分成用2～6的乘法口诀求商、用7～9的乘法口诀求商两段编排分散难点，让同学有的练习时间。

2、万以内数的熟识。

仍分两段：1000以内数的熟识、10000以内数的熟识，但更强调培育数感。

3、万以内的加法和减法。

（1）两位数加、减法的口算

（2）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算

4、量的计量

建立质量观念，使同学初步熟识克和千克。

5、数学广角（排列组合、推理）

连续探究稍简洁的图形和数列的排列规律

如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。

一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。

6、解决问题

结合所学的学问，结合现实生活的具体情境解决一些简洁的实际问题。

（1）单独支配一个单元。

（2）结合各部分学问的教学，支配应用所学数学学问解决实际问题的内容。

结合计算教学内容进行。

结合其他教学内容支配例题或练习。

（二）空间与图形

图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角）

（三）统计

（以1当5的条形统计图，简洁的复式统计表。）

照旧让同学学习简洁的数据收集和整理的方法，熟识以1当5的条形统计图和简洁的复式统计表。

（四）实践活动（支配了剪一剪和有多重两个实践活动）

实践活动的编排还处于一个开头阶段，