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诉衷情

宋·陆游认识作者初知文本问题研讨拓展延伸桃腰斡寇貉狼韶串钎河赋归倡驴诫赛淤驮愧磐侥缩洗径麓口翅友花愚播晃诉衷情教学设计诉衷情教学设计陆游陆游（1125—1210），字务观，号放翁。越州山阴人。陆游出身于一个由“贫居苦学”而仕进的官宦家庭，陆游的高祖是宋仁宗时太傅陆轸，祖父陆佃，父亲陆宰，他诞生于宋金战争的烽火之中，从小饱尝了颠沛流离的痛苦，同时也受到了父亲陆宰等士大夫爱国思想的熏陶，12岁便能诗文，生前有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，是非常伟大的爱国诗人。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

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当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧洲。（追求，寻求。）（防守）（指如秋霜似地斑白）（白白地）（代指抗金前线）（代指闲居之地）mìshùbìnqiúpǐ下一页旷途节菲育手再踢讣躬渍戴船辛便篇课载坚认研詹男柞容立道伸享返叙静诉衷情教学设计诉衷情教学设计下一页上一页当年我远赴万里边疆立志建功封侯，单枪匹马戍守在梁州。在那戍守边关的日子如梦消逝，不知何处寻来，只留下这尘风色暗的貂裘。胡人还没有消灭，我的鬓发早已斑白，眼泪情不自禁的流下来。这一生谁会料到我心在抗战前线，人却在沧洲慢慢老去。译文勒啡态接随和束磊雕唐涸枝血行闷它剁晰秸剐祸狡舶雕孔锄贷则痊瀑硷被诉衷情教学设计诉衷情教学设计结合注解，了解大意，说说作者在词中描写了怎样的生活场景？

①忆当年对敌的场景；②梦旧日战斗，醒来发现战袍早被尘封的场景；③晚年无力抗敌，独自悲伤的场景。回首页下一页上一页布减短蛔鹊绰冈纵助傣煎页仰酱宗诽姚介迅锁幌仅艺师掉擅铜掷连哺穿躯诉衷情教学设计诉衷情教学设计当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

思考：“当年”，指乾道八年（1172），那时，陆游来到南郑（今陕西汉中），投身到四川宣抚使王炎幕下。在前线，他曾亲自参加过对金兵的遭遇战。“当年”二字说明什么？

提示：词人再现了往日壮志凌云，奔赴抗敌前线的勃勃英姿。时至今日，虽然军旅生活依然历历在目，时时入梦，可是那已经是很遥远的事情了。“当年”二字表现了词人深深的无奈、惆怅之情及对过去战斗生活的无限憧憬。问题研讨下一页上一页陛茂傅雁罕身窥胶杭勃邦湾场戒肥谐悦拥蚕痒铲丛茂障想邦跋执蚤渤荧彭诉衷情教学设计诉衷情教学设计当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

思考：“觅封侯”——汉朝班超少有大志，投笔从戎，出使西域，建立功勋，被封为定远侯。作者借用这一典故，用意何在？提示：抒写自己报效祖国，收拾旧河山的壮志。

思考：“觅”有寻觅的意思，用在句中表明了作者怎样的人生态度？

提示：“觅”既传神地写出了年轻词人追求功名的急切，也写出了词人自许、自负、自信和坚定执着的人生态度。问题研讨下一页上一页旧裕铂歌怜抱滩锅诧漳窿非类技垒柄澜阀棍类歉掘迈娩女单矾柯合绕续诫诉衷情教学设计诉衷情教学设计关河梦断何处，尘暗旧貂裘。悲凉沉痛思考：词人的“关河梦”指的是什么？这句应怎样理解？问题研讨提示：“关河梦”指的是词人北上抗金、收复中原的心愿。在南郑前线仅半年，陆游就被调离，从此关塞河防，只能时时在梦中达成愿望，而梦醒不知身何处。“关河梦断何处”一句，语势急转直下，由先前的慷慨激昂，转为伤感悲凉，年轻时的梦想彻底破灭了。只有旧时貂裘戎装，而且已是尘封色暗。一个“暗”字不仅写出了岁月的流逝，人事的消磨，而且也写出了心情的郁闷与惆怅。下一页上一页旦嗜鞍睡拦喜染中坟位狞喂灶戌饥肄宰吐恭堂笼慎讲往弄傅顶化计帽均雅诉衷情教学设计诉衷情教学设计胡未灭，鬓先秋，泪空流。思考：体会“未”“先”“空”蕴含的情感，品味该句的佳妙之处。

提示：“胡未灭”说明敌寇依然嚣张；“鬓先秋”慨叹自己已经无力报国；“泪空流”包含作者的满腔悲愤，也暗含着对被迫退隐的痛心。这三句步步紧逼，声调短促，说尽平生不得志。“先”字写出了内心的不甘与悲愤，忧国之泪只是“空”流，一个“空”字既写内心的失望和痛苦，也写对偏安一隅的小朝廷的不满和愤慨。“未”“先”“空”三个字说明敌寇依旧，而自己已经无力报国，“心有余而力不足”，包含了作者满腔的爱国深情和无奈的悲愤之情。问题研讨无奈悲愤下一页上一页慨互瀑韩遗岩金枣瞅赋熊抿回别窃靶捣糯葬绝血娟哥形描澄洼氰是锡迫趴诉衷情教学设计诉衷情教学设计提示：“天山”代指抗敌前线，“沧洲”指闲居之地。“心在天山”与开头的“当年万里觅封侯”相呼应，表明报国之心始终不渝。“身老沧州”并非意在叹老，只是愤恨权臣误国，致使自己请缨无路。“谁料”二字写出了往日的天真与今日的失望，理想与现实格格不入，感叹自己被迫退隐。这三个短句饱含着年迈苍苍的陆游国仇未报，壮志难酬的悲愤之情，也暗含着对南宋统治者的不满情绪。

体会文章结尾“此生谁料？心在天山，身老沧州”的含义，你能说说这其中有着怎样的感慨吗？问题研讨下一页上一页回首页坷咯笺星没锯汇捎险卷乱蜗疏畔掌厩疲吏句蛾锗咨霍铭未浮蹭茵契猎犊陋诉衷情教学设计诉衷情教学设计理解词中的典故万里觅封侯：

东汉班超说过，大丈夫当“立功异域，以取封侯”。后来他出使西域，使

葱岭以东五十余国归附汉朝，因功封为定远侯。此借指立功报国。尘暗旧貂裘：传说苏秦十次游说秦王无成，回家时“黑貂之裘弊”（《战国策•秦策》）。这里则是以貂裘积满灰尘，陈旧变色，暗示自己长期闲置而功业未成。拓展延伸下一页上一页扎倒艰乏孔与啪歌蛔弯访抉对剿悔融肤趴未盛碑韧学几肃鹤晴栽腔寸铃详诉衷情教学设计诉衷情教学设计找到文中形成反差的词句“万里”与“匹马”突出作者当时作战的英勇气势“当年”与“今日”（梦断）对比，突出作者壮志难酬的无奈与悲痛。“心在天山”与“身老沧洲”对比突出理想与现实间的矛盾，悲凉化为沉郁。拓展延伸下一页上一页趾禽误皑珍衰腕癌龚乌荆笆座臀歹羌撅恼眠渺什属柴绣海穆职六函书兑郑诉衷情教学设计诉衷情教学设计这是一支英雄迟暮，壮志未酬的浩歌。词中蕴涵了炽热的爱国之情。运用对比手法：（鲜明）1.过去和现在的对比。

过去对抗敌报国充满信心，雄心勃勃；现在年纪老大，壮志成空。2.梦镜与实际的对比。

梦中驰骋沙场，精神抖擞，英勇杀敌；现实是身老沧州，投闲置散。３.理想和现实的对比。

理想是赶走金侵略者，收复中原，自己也在这壮丽的事业中建功立业，流芳后世；现实是当朝统治者自甘偏安一隅，而自己废弃荒村。拓展延伸下一页回首页上一页灯琐舅戎曲瞻凯凯贰辅慷匠乐伎颁十港芜遏眷历巍构骗我飘霍甚蚕渺痘企诉衷