一年级上册语文教案语文园地四(人教部编版)_第1页
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文档简介

语文园地四1．认识反义词，认识“男、女”等6个生字，会写2个生字，增强语言累积，进行逻辑思想训练。2．读词语，用累积的词语描绘你喜爱的季节，锻炼口头表达能力。3．能自主识字，与同学沟通识字方法。4．读背诗句，累积珍惜时间的名言。5．学会读故事，在阅读中稳固汉语拼音，知道花生的果实结在地里。要点认识反义词，学写生字，读背诗句。难点指引学生经过各样门路识字，体验识字的快乐。锻炼口头表达的能力。教师：课件及有关生字词卡片。学生：预习新课。课时一、识字加油站1．自由读课本上的字。要求碰到不认识的字借助拼音读正确。2．同桌相互读一读，做做小老师。3．出示生字卡片：男女开关正反(1)请小老师登台领读。(2)请小老师谈谈你有什么地方要提示同学注意的吗？(如：“正”是翘舌音，也是后鼻音)4．师生合作读。师读“大”，生读“小”。5．男女生合作读。6．谈谈你的发现：你发现这些词有什么特色吗？7．扩展运用：(1)你能谈谈其余的反义词吗？(2)说句练习，如长颈鹿高，小狗矮。8．指导书写“女”“开”。二、读一读，说一说1．教师课件体现词语。2．学生认读词语。3．思虑：这些词语都是描绘什么的？4．同桌沟通，小组沟通。谈谈自己喜爱的季节，可用上累积的词语。5．小组介绍一名同学全班沟通。6．教师小结。三、展现台1．看图片，明确题意。2．学生登台展现。(老师预先放学生的作业本于讲台上，依据作业本上的名字竞赛)3．小组竞赛。以组为单位，每一个人认读一本，哪组所有读对为胜。4．点名说：还有哪些识字的方法？一、与日俱增1．轻声读诗句，不认识的字，看拼音多读几遍。2．将诗句高声地读给同桌听，同桌专心听，赏识、指点。3．用自己最喜爱的方式背诗句。4．教师可简单解说诗句的意思：这两句诗都告诉我们时间是可贵的，我们要珍惜时间。5．展现沟通，课外采集描绘珍惜时间的诗句。二、和大人一同读1．讲话导入：花生是一种特别好吃的果子，不只我们爱吃，连小松鼠也爱吃呢。今日就让我们一同来读《小松鼠找花生》。2．学生自由读短文，不会认的字借助拼音。3．出示短文插图，想一想哪几个自然段说了第一幅图的内容，哪几个自然段说了第二幅图的内容。图一：花生地旁边的小松鼠和鼹鼠在说什么呢？教师可找人来饰演小松鼠和鼹鼠，分角色朗诵。图二：花生地发生了什么变化？小松鼠的表情如何？抓住“奇异”“喃喃自语”进行朗读。4．指导朗诵，采纳各样形式读。5．小结：小松鼠不知道花生到哪儿去了，你能告诉它吗？小组合作议论这个问题。(利用课件帮助学生理解花生的果实是结在地里的)6．思想拓展：经过课前预习，你知道我们吃的食品中，还有哪些是长在土里的吗？(藕、土豆、山芋、萝卜、地瓜、番薯)(对答得正确的学生奖以花生)7．有感情地朗诵全文。在语文园地的教课中，教师可将“与日俱增”部分设为要点内容，将该部分设置为能鼓舞学生累积好句，并且能够复习，稳固部分生字的要点。教师可创建多种形式，启迪学生对照发现，激励学生主动累积词句，如四人小组议论，同桌互读，教师引读、范读等形式，

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