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文档简介

语文园地五【学习目标】.通过识字加油站和查字典，引导学生发现识字方法。.通过“我的发现”，引导学生知道同一偏旁的字所表示的意义范围大致相同。.通过辨析同音字，知道同音字读音相同，但字形字义都不同。.会读会背歇后语，激发学生主动积累的兴趣。.学会打电话，培养学生的语言交际能力和合作能力。【学习重点】.通过识字加油站和查字典，引导学生发现识字方法。.通过辨析同音字，知道同音字读音相同，但字形字义都不同。.学会打电话，培养学生的语言交际能力和合作能力。【学前准备】生字卡片、多媒体课件。【课时安排】2课时【教学环节】第一课时【识字加油站】一、猜字谜.课件出示字谜：有土堆成坡，有水连成波。碰石擦破脚，走路跛一跛。披衣床上坐，被子多暖和。透过玻璃窗，夕阳染山河。外婆来看我，带来甜菠萝。.指名带拼音读谜语。生字全班正音。.揭示谜底：皮。师总结猜字谜的方法。过渡：现在我们再来猜一个类似的字谜，想不想猜？二、识字加油站.课件出示园地识字加油站字谜，指名带拼音读。.翻开课本P63页，学生自读识字加油站，边读边画出生字。.认读生字“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”。.小组读、带读、齐读。.检查生字认读情况。.自由读字谜，组内互读，指读，比赛读，直到读通顺为止。三、总结识字方法.指名读，开火车分句读，师作相应的评价。.讨论交流谜底：包.总结识字方法：独体字加上不同的偏旁，就变成了另外的字，它们不仅字形不同，意思也不一样。（全班共同交流由“包”加偏旁所组成的字的不同意思。）.像这样的字你还能举出一些例子吗？四、再读字谜，看谁读得又准确又流利【我的发现】.课件出示三组生字。.指名读，正音。.火眼金睛：你发现了什么？.生汇报交流，指名回答。.师总结：“口字旁”的字大多和嘴部的动作有关，“提手旁”的字大多和手部的动作有关，“足字旁”的字大多和脚部的动作有关。.拓展：你还知道这样的字吗？能不能举个例子。.齐读生字卡。【字词句运用】一、选一选，填一填.出示生字“青、清”，认读，并说说二者字形上的区别，分别组词。.全班交流词语正误。.课件出示园地例句。.指名选，全班交流词语正误，并读一读。.同法学习“再、在”。二'比比谁最快.全班交流音序查字法的方法。.分组翻页码，比赛谁翻得快。20页187页206页395页.从字典里查出下面的字，看谁查得快。Xijiezhunloubo溪解准楼伯.比赛查，全班交流。三、布置作业.在字典里查出下面的字：饱、跑、清、鞭、能.选字填空。远园（1）这个公（）离我家很（）o乡香（2）我们家（）的西瓜又（）又甜。第二课时【日积月累】一、检查交流.小组交流自己的“词语篓”里又多了哪些词语宝宝。.指名交流，并读给大家听。.全班交流。日积月累：歇后语.课件出示：日积月累一一歇后语。.师讲解什么是歇后语。.生自由读歇后语，难点字多读几遍。.指名读、开火车读、分组读、齐读。.师生开展对读歇

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