一年级语文下册课文27怎么都快乐导学案新人教版

7.怎么都快乐课题怎么都快乐课型新授课设计说明本课以“快乐”为主题，语言生动，以儿歌的形式出现，结构简单，十分易于学生朗读和识字，学生在朗读中感悟到快乐的含义：一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐！学前准备L制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2.回忆自己和小伙伴一起玩过哪些游戏。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标.认识13个生字，会写7个生字,认识动词和名词搭配的词语。.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。学习重点能认识13个生字，会写7个生字，正确、流利地朗读课文。学前准备.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）.回忆自己独玩以及和小伙伴们一起玩时的场景。（学生）教学环节一、课前热身，导入新课。（用时：5分钟）.同学们，课间活动时，你们做了什么？几个人做的？你觉得这个课间过得怎么样？.自由发言，师适时指正。.教师板书课题。.生齐读课题。.学习生字“怎（1）通过生字卡片认读O（2）指名读，指名组词。（3）尝试用“怎么”说一个句子，其他同学帮助指正。.认真倾听老师提出的课前问题，边听边思考：.讨论发言，其他同学帮助。.生齐读课题。.生再次齐读课题，学习生字“怎.一个学生读生字卡“怎”，其他同学帮助组词，并尝试用“怎么”说话。L认读生词：春风秋天什么快乐他们招呼2.我会选，打“J”。zenzhen\/怎.教师范读儿歌，学生看拼音轻声跟读课文。.教师提问：课文有几个小节呢？1.生轻声跟读课文。.小组合作读课文。.连一连。dutidosh6ngdSiyU3.学生自读课文，提示要求：可以一个人自由读，可以2.生用手势或口头回答，这两个人合作读，也可以小组合篇课文有4个小节。跳独得羽绳作读。一人一段话，看看怎样读让自己读得更快，生字识记3.学生按提示的要求读课qiuxipaiIanlian得更好，课文读得最流利。边文，边读边圈出生字。读边圈出生字。4.指名试读课文，并指名4.生逐小节尝试读课文，并排球戏连篮贴生字卡，教师巡视。上台贴生字卡。jidngwanhdnyinxinj二、初读课文，5.自主识字，集体反应。（1）学生用自己喜欢的5.学生自学生字，可以自己明确目标。（用方式识生字。学，可以和小伙伴一起学。很讲玩行音时：15分钟）（2）摆字卡，检查，师巡视。6.摆字卡，“小老师”介绍自dangxti6.汇报。己好的识记生字的方法。（1）请“小老师”把识字的好方法告诉大家。7.小组合作，在小组长带着许当（2）小组合作学习生字。下读字。小组长出示卡片并领读，5.我会写这些偏旁的字。（3）全班以开火车的形式识读生字。其他同学跟读。彳：7.课件出示以下词语认8.小组合作学习课件上的词i：读。静悄悄的折纸船踢语。6.我会连。健子跳绳搭积木听音乐下象棋打羽毛球坐跷跷板拔河老鹰捉小9.全班开火车读词语。跳打听搭拔鸡打排球踢足球球绳河音乐积木1.学生自由读课文。1.学生自读课文或小组合7.给以下生字补充音节。2.指名读，比赛读。作。怎en跳t三、熟读课文，理解课文主题。（用时：10分钟）.汇报交流，说说你觉得怎样玩最快乐？.生回答以下问题。.指名读第一小节，学习第一小节，说说：一个人玩，.学生汇报怎样玩最快乐！.读第一小节，汇报学习第一小节问题，其他同学补充1可答。.学生汇报交流学习第一小节的成果。绳sh玩w.读一读。讲故事下象棋打羽毛球坐跷跷板.我会把下面的句子补充完薨为什么很好？5.学生以各种形式练读第一①我很喜欢和—―一起玩。6.汇报交流：（课件出示）小节，要求读出快乐的心情。②我最喜欢和——起玩―一个人玩，很好！单独一个，静悄悄的，正好,,还可以,……一个人玩，很好！单独一个，静悄悄的，正好,,还可以,……7.读以上内容，说说怎样读才能读出快乐的心情。.练习读，指名读，合作读，集体评议。.一个人还可以玩什么也很快乐呢？】（）.学习第2小节：（1）教师提问：两个人玩，为什么也很好？指名读，指名说。（2）看课件，填空：两个人玩，很好！有些事儿，要两个人做，.学生拓展内容，说说自己一个人，还可以玩什么也很好，也很快乐。.读第2小节，汇报交流学习成果。.拓展第2小节内容，说说还有哪些事儿两个人玩很快乐！.说说除了课文这些事使我们感到很快乐之外，还有哪些事儿也使我们很快乐！1（）.按照课件上的句式说一说自己的玩法。③和——起玩—，我很快乐。（3）指名读，并拓展。.同法学习3、4小节。.师总结：原来快乐就在我们身边，你有什么新玩法？（课件）如：①我很喜欢和——起玩。②我最喜欢和——起玩。③和——起玩—，我很快乐。④和——起玩—，我最快乐。13.练习表演读全文。四、朗读全文，总结全文。（用时：10分钟）.请学生齐读全文，读出快乐的心情。.师总结：一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。只要有了好心情，怎么都快乐！学生齐读全文。10.用“快乐”说一句话。快乐教学反思本节课的设计，导入新课时，从孩子们最常见和最喜欢的游戏入手，让学生轻轻松松进入到学习中去，满足了学生的心理需要。识字目标也在活跃的课堂气氛中得以实现。学生很快就与本节课要求会认的13个生字交上了朋友。另外，课文的理解学习同样也是在游戏朗读中进行的，学生在不知不觉中既熟知了课文，又爱上了语文课的学习，边学习，边游戏，一举两得。第二课时学习目标.会写7个生字，注意左右结构的字要写得左窄右宽。.熟读课文，知道一人独处很快乐，与他人相处更快乐！学习重点会写7个生字，熟读课文，懂得与他人相处更快乐的道理。学前准备.生字卡片，多媒体课件。（教师）.生字卡片，拼音本。（学生）教学环节一、复习旧知，引入新课。（用时：5分钟）1.熟读课文。（1）请学生表演读课文，一人读第一小节，二人读第二小节，三人读第三小节，四人读第四小节，最后全班一起读全文。.学生表演读课文，教师相机辅导。.学生表演舞蹈，争取人人参与。.回答以下问题，明白课文告诉我们什么道理。11.我会读课文。(2)请学生进行舞蹈表演，同一个动作，一人跳，两人跳……最后全班一起跳。2.教师提问：从刚才的朗读和表演当中，你懂得了什么？二、指导朗读。(用时：25分钟).请学生读词语，把表示动作的词语涂上红色：(课件出示课后第2题.).教师提问：说说你会做哪些动作？.教师拓展表示动作的词，并归类。.认读“我会写”生字卡，指导书写。(1)学生观看课件“玩”的描红，师重点指导“王”在田字格中的位置以及“玩”整.生读课后第2题词语。.生给表示动作的词语涂上红色。.拓展词语说话。.生观看课件，边看边记边书写。.生描红“玩二.生相互交流“玩”字书写.我会连。跳故事踢绳讲足球听游戏打音乐玩排球.我会写。玩当行个字左右两边在田字格中所时应注意的问题，并在全班展示。占比例，强调左右结构的字书写时，注意左窄右宽。(2)生描红，师巡视辅导。5.同法指导书写其它生字。7.生描红其它6个生字，并在全班展示。4.我会辨字组产()［远()同。很(，根())三、听故事，总结全文。(用时：5分钟)实践调查：1.听故事《好吃的帽子》。(1)学生听第一遍，想想小松鼠的帽子没了，为什么还特别快乐？(2)学生听第二遍，写.生听故事，边听边想：小松鼠为什么很快乐？.学生交流汇报以上问题。.学生动手写一写小松鼠快乐的原因。15.说说“快乐么？快乐(”的近义词是］)写小松鼠为什么快乐？2.教师小结：一个人玩很快乐，很多人玩很快乐，帮助了别人更快乐！四、课题延伸，布置作业。（用时：5分钟）L读读课本P4广42《胖乎乎的小手》，看看兰兰帮全家人做了什么事。2.小组合作读课文，争取背诵。事。说说兰兰帮全家人做了什么板书设计一个人@1®两个人教学反思体验”是开启文本的钥匙。在本节课的教学中，我继续采用多种形式的朗读，让学生在朗读中体会感情，在评议中寻求答案。同时，又设计了拓展内容：听故事，让学生将故事内容和文章内容相互结合起来，从而进一步理解到大家一起玩很快乐，帮助别人更快乐，这样教学，既揭示了本单元教育主题，乂为园地阅读《胖乎乎的小手》的理解打下了一个前提基础。《怎么都快乐》课堂教学片段课前热身，导入新课师：课间活动时，同学们做了什么？几个人一起的？生：