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《比大小》说课稿尊敬的领导、老师：大家好！今天我给大家说课的题目是《比大小计、学习评价四个方面来谈一谈。一、说教材：11-5、教材分析：比大小这一教学内容是在学生已经初步会认、读、学习后面数学最重要的基础。因此，这一教学内容在本册教材中占有重要的作用。3、教学目标：5以内数的大小能力目标：在观察、操作、比较的活动过程中，培养学生观察、思考的能力。情感目标：通过学习，培养学生积极思考、善于与他人合作交流的良好学习惯。 、4、教学重点、难点：重点：掌握5以内数的大小比较的方法。难点：正确熟练地进行比较。二、说教学目标：力。三、说学情：7－8写51-5各数来表示物体的个数，还要引导学生通过观察、比较、操作等实践活动，增加感性认识，初步接触集合、对应、统计等数学思想。相信本节课内容的教学，学生掌握并不会感到十分的困难。四、说教学策略：创设情境，调动学生的生活经验，引起学习兴趣。使学生好学。学生主动探索的能力。五、说教具学具：本节课我准备采用以下教具和学具：多媒体课件、教科书、6袋带有小猴、梨、香蕉和桃子的学具卡片等。六、说教学过程：（一）创设情境，导入新课。师：在一片绿绿的草地上，几只小猴子正在开心的吃着各种水果，让我们一起去看看吧。（课件出示小猴子吃果图） 在途中你都看到了什么？猴子有几只？香蕉有几根？梨有几个？桃子有几个？让我们一起来数一数数完课件出示数量图这些物体的个数是有多有少的表示物体个数多少的数字也有大有小今天我们就来比一比数的大小板书课题比大小设计意图：调动学生的生活经验，引起学习兴趣。（二）动手实践，探索新知。师:一个猴子吃一个桃子够吃吗？你是怎样知道的？ （学生小组合作借助学具卡片动手摆一摆、比一比）学生交流汇报后，教师在黑板展示一只猴子对着一个桃子从而得出结论读作等3教师介绍等于号的含义与写法同理导出3>2分别读作：3<4,3>2、你是怎样认识“”的？ 给学生足够的时间编口诀，并交流记忆>“<”的方法。3、小结方法：大大嘴巴指大数，尖尖嘴巴指小数。设计意图：通过教师的演示让学生体会等于的含义就是同样多，并知道表示同样多的时候要用“=”连接，同时培养学生认真观察的好习惯。同理让学生体会大于和小于的含义。知道在比较两个数的大小时应该把张口指向大数。（三）层次练习，巩固新知。1、教材17页思考题和18页做一做。2、课件出示：不看图，比较两个数的大小。3、课件出示：照样子，比大小。设计意图：在练习中检验和巩固所学的新知。（四）课堂小结.同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收设计意图：在教师的引导下，

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