公顷和平方千米说课稿

第第1页《公顷与平方千米》说课稿一、教材分析《公顷与平方千米》是人教版义务教育教科书数学四年级上册第（34）中的教学内容。公顷与平方千米是两个较大的面积单位，一般用于计量大面积的土地。它是在学生学习了长方厘米、平方分米、平方米等面积单位，这些单位比较适用于计量物体表面、平面图形以及小块土地的面积。如果用于计量面积很大的土地，则很不方便，因此需要公顷与平方千米。本节课的教学任务是，使学生初步形成１公顷、１平方千米的观念，联系实际体会它们大致是多大，在头脑里留下比较清楚的印象；应用平方米与公顷、平方千米与公顷间的进率，感受用公顷与平方千米能方便地表达土地的大小，从而体会土地的面积；整理先后教学的全部面积单位，组织新的认知结构，合理地应用面积单位。二、学情分析本学期四年级共有两个班，共82人，其中大部分学上学习态度端正，学习目标明确，上课专心听讲，下课积极主动的完成教师的任务，遇到不懂的问题能主动的问教师还有同学，只有个别的同学思想不够积极，大多数学生掌握基础只是比较牢固，回答问题比较准确，对新知识掌握较快。学生上课时回答问题比较积极，但语言的组织能力还不够强，有待加强。三、教学目标111大小。21=10000米，1=1003学的兴趣。4、利用数据资料，图片资料，对学生进行爱国主义教育。教学重点：认识常用的土地面积单位——公顷、平方千米（平方公里11教学难点：帮助学生建立1公顷有多大的实际认识，以及掌握土地面积单位的进率与简单换算。教学准备：图片资料、多媒体课件等。课前准备：测量操场的长与宽，计算操场的面积.四、教学过程（一）情境引入1、激活已有的数学经验。师：同学们，在我们身边处处都有与数学有关的信息，现在我们就来个就地取材。①师随手拿起一个文具盒问它的表面面积大约是。②数学书封面的面积大约是300（ 。③黑板的面积大约是（ 。师：刚才我们都讲的是什么单位？（面积单位答中，教师知道你们对面积单位掌握得很扎实，同时，我也了解到你们非常关注身边地一些事物，这是一个非常好的学习习惯，希望大家继续保持。接着出示：云霄一中的占地面积约5（过的单位吗？32、揭示课题师：表示一些较大的面积，如土地面积、森林面积、沙漠的面积等等，常常会用一个较大的面积单位，它们是公顷与平方千米。二、探究新知1、认识公顷①自学公顷，初步感知师：134（学生看书）师：谁能把自己看书的收获与大家交流一下？②学生汇报，师板书：边长是100米的正方形，面积是1公顷。③推算：边长是100米的正方形，面积是多少平方米？（学生推算后汇报，师板书×100=10000公顷④感悟1公顷。师：从推算结果来看，说明公顷与平方米之间的进率是多少？知道了公顷与平方米之间的关系，你想不想亲自感受一下1公顷的大小？a、带学生到操场，汇报操场面积，再估计1公顷相当于几个操场的面积？使学生初步建立1公顷的表象。b、8名学生手拉手为一组，4个小组围成一个正方形。10100方米。111通过推算、想象让学生深刻体会推算更大的物体面积的解决策略，同⑤领悟公顷师：关于公顷，教师也上网查阅了有关资料，请大家欣赏（出示有关资料的图文信息）a、北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积约 72公顷，是（ ）平方米。b、世界上最大的广场是天安门广场，面积大约400000平方米是（ ）公顷。c2008年北京奥运会主会场“鸟巢”的建筑面积约为26公顷是（ ）平方米。师：欣赏过后，你们有什么感想？【利用网络提供与公顷有关的信息，让学生感受到公顷在生活中的广泛应用。同时通过富有思想内涵的文字信息，提升学生的思想水平，激发其学习热情与对祖国的自豪情感，也增加了学生的课外知识储备量。】2、认识平方千米11长多少米的正方形的面积？②使学生明确：边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。111④师：1平方千米等于多少公顷揭示： 1平方千=100公顷⑤延伸：a、上海市的面积大约是7037平方公里。b960（平方千米。c、俄罗斯的国土面积居世界第一位，约为1710万平方千米。3、阅读教材84页（生活中的数学）三、课堂练习1公顷=（ ）平方米1平方千米=（）公顷3公顷=（ ）平方米4平方千米=（）公顷20000平方米=（ ）公顷四、总结整理800公顷=（）平方千米1、让学生谈谈本节课的收获，提出有疑惑的问题。2、师生共同整理面积单位。（板书：平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米五、课外实践1、调查所在城市广场占地多少公顷。2、调查所在城市占地多少平方千米。教学反思：1、准确把握公顷与平方千米的不同教学要求。根据学生已有的生活经验与实际认知水平，我对公顷与平方千米的认识分别安排了不同的学习活动，表达了不同的教学目标。认识公顷，不仅让学生认识其含义，而且还让学生通过观察、计算、推理与111110011通过相关的图片（视频资料）与例子让学生体会到平方千米是测量与计算大面积土地的常用单位。2、把认识概念与探索相关单位之间的进率结合起来。出示：云霄一中占地面积约5（ 。学生在填空时发现这道题不能填已学的单位，从而认识到“测量与计算土地面积，还有更大的单位。在此基础上揭示：表示一些较大的面积，如土地面积、森面积、沙漠的面积等等，常常会用一个较大的面积单位，它们是公顷与平方千米。引导学生思考公顷等于多少平方米？可以让学生根据对已经学过的面积单位的认识，猜一猜1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积，接着揭示边长1000米的正方形土地的面积是111＝100000010000＝11＝1003、帮助学生整理学过的面积单位。课堂总结时让学生比划或描述学过的各个面积单位的大小，再要求他们