2023年幼儿园小班音乐活动方案设计16篇

Word版本，下载可自由编辑年幼儿园小班音乐活动方案设计16篇幼儿园小班音乐活动方案设计篇一

1、熟识歌曲旋律，伴随音乐玩嬉戏。

2、遵守嬉戏规章，喜爱参加音乐嬉戏活动。

3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备

1、材料预备：音乐《洗手》

2、阅历预备：日常活动中已熟识音乐，懂得正确洗手的方法。

活动过程

1、阅历导入。

师：小伴侣都是讲卫生的好孩子，平常你们是怎样洗手的呢?(引领幼儿回忆洗手的方法并用动作表示)

2、熟识歌曲《洗手》

(1)完整倾听歌曲。

师：歌曲里唱了什么?小伴侣们是怎样洗手的?(认识音乐内容)

(2)听音乐做肢体律动。(老师带领幼儿跟随歌曲拍手感应节拍，熟识歌曲旋律)

(3)钢琴弹奏，跟随老师唱歌。

3、探究嬉戏动作。

(1)依据歌词内容逐句探究嬉戏动作。(引领幼儿回忆生活，仿照动作，老师提升、示范，钢琴跟进练习)

(2)老师完整示范，做律动嬉戏，引领幼儿观看。

(3)幼儿学习律动。(提示幼儿边唱歌边做动作)

4、嬉戏：洗手。

(1)争论嬉戏玩法和规章。(第一遍：全体幼儿伴随音乐边唱歌边做动作，其次遍：有个别幼儿检查)

(2)全体幼儿做成圆圈，老师带领幼儿玩嬉戏。(留意提示幼儿伴唱)

(3)请个别幼儿当小老师进行嬉戏。(留意随时评价)

幼儿园小班音乐活动方案设计篇二

活动目标：

1、教育幼儿爱清洁，养成良好的卫生习惯。

2、会朗诵儿歌，学习词汇：清洁。

3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

自制教学挂图四张，木偶教具，纸偶每幼儿一套。

活动过程：

(一)、开头部分：

1、老师仿照小动物的叫声，引起幼儿爱好：叽叽叽叽，这是谁呀?有几只小动物?(老师依次仿照四种小动物的叫声，让幼儿说出动物名称)

2、小结：今日，小鸭、小鸡、小猫、小狗都来我们班做客了，他们来叫我们小伴侣干什么呢?

(二)、基本部分：

1、结合动物图片，初步理解儿歌。

(1)、展示图一，老师提问：这是谁呀?小鸭怎样叫的呀?关心幼儿完整的说出一句话：小鸭叫，嘎嘎嘎。

(2)同上，分别展示小鸡、小猫、小狗的图片，关心幼儿学习相应的短句。

(3)小结：小鸡、小鸭、小猫、小狗都特殊懂事，它们都是爱清洁的好孩子。你们看，小鸭观察了什么呀?

2、结合教学图片，理解儿歌内容。

(1)、展示图一，问：小鸭观察了什么?(指甲长了，要讲卫生，剪指甲)

小结：我们小伴侣不能留长指甲，要讲卫生，指甲长了，要剪短。

(2)、展示图二，问：小鸡观察了什么?(鼻涕流了)

小结：假如我们感冒流鼻涕了，要用纸擦洁净，不行以用手擦鼻涕，那样不卫生。

(3)、展示图三，问：小狗观察了什么?(衣服脏了)

小结：我们每天都要勤洗澡，要把脏脏的衣服换掉，做个讲卫生的好孩子。

(4)、展示图四，问：小猫观察了什么?(脸脏了)

小结：小伴侣每天都要把脸洗洁净了，这样干洁净净上幼儿园，大家才喜爱你哦。

(5)、师：小伴侣说的真好，老师把它编成了一首儿歌，名字叫《小伴侣爱清洁》(幼儿跟读)。

3、老师完整朗诵儿歌一遍。

问：儿歌的名字叫什么?儿歌里有谁?

4、木偶表演，分段学习朗诵儿歌。

(1)、木偶表演第一段：小鸭怎么叫的?叫我做什么?(引领幼儿学习一句完整的话：小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。)

(2)、木偶表演其次、三、四段、小鸡、小猫、小狗又观察了什么呢?(依次表演，关心幼儿学会相应的短句。)

5、木偶表演，幼儿完整观赏儿歌。

师：小动物们都做个讲卫生的好孩子，你们喜爱他们吗?

6、运用小纸偶，老师带领幼儿一起朗诵儿歌。

(三)、结束部分：

师：我们把这首好听的儿歌带回家读给爸爸妈妈听，好吗?让爸爸妈妈也像小动物们一样，做个讲卫生的好爸爸好妈妈。

幼儿园小班音乐活动方案设计篇三

活动目标：

1、利用观赏情景表演于歌曲，理解歌曲内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的。

2、引领幼儿依据歌曲内容大胆地用动作来进行表演。

3、初步学习创编演唱并表演。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

5、感受旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

(1)小动物的头饰(小羊、小兔等)

(2)歌曲flash、中班幼儿的情境表演

活动过程：

一、熟悉猪小弟

1、今日我们这来了一位下动物要和小伴侣们交伴侣做嬉戏呢。这个小伴侣长得肥头大耳，胖乎乎的，吃饱就睡，走起路来摇着小尾巴，嘴里唱着“哼哼”调，谁呀?

(小猪)

——这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”

2、瞧，他来了——(看flash)

3、你们看，这猪小弟长得怎么样?

咦，他这是要去哪啊?去干什么呢?原来他想去找伴侣玩啊，那他会找谁呢?会发生什么事情呢?

4、幼儿猜想争论。

二、观赏歌曲情境表演，初步理解歌曲内容。

1、观赏第一段情境表演。

——刚才猪小弟去找谁做嬉戏?小羊有和猪小弟做嬉戏吗?小羊是怎么说的呢?为什么这么说呢?

2、引领幼儿一起学学小羊说：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。

3、猪小弟还会去找谁做嬉戏呢?

小动物们会怎么说呢?

4、观赏情境表演其次段。

提问：猪小弟去找谁?

小兔有没有和他玩?小兔是怎么说的?

5、引领幼儿学习小兔的话，要做出厌恶的表情。

三、学唱并进行表演。

1、带领全体有人当小羊，请中班情境表演的幼儿当猪小弟，进行情境表演，初步学习演唱歌曲。

2、幼儿分角色进行表演、演唱，一人当小兔一人当猪小弟进行表演。

四、创编。

1、猪小弟还会去找谁玩呢?

小动物会怎么说呢?(全班幼儿一起说)感受歌曲中重复的特征。

2、全班幼儿一起边表演边演唱。

3、没有人和猪小弟玩，怎么办?(去洗澡)

4、带猪小弟去洗澡。听音乐，做洗澡的动作。

5、flash演示洁净的猪小弟：洗完澡啦，猪小弟变得怎么样?

引领幼儿争论：这时猪小弟去找伴侣玩，伴侣们会怎么说呢?会和猪小弟玩吗?

6、观赏歌曲最终一段。

7、师小结：洁净的宝宝人人爱，要讲卫生、爱清洁。

五、结束部分。

和洁净的猪小弟一起做嬉戏。

幼儿园小班音乐活动方案设计篇四

活动目标：

1、在观看、操作中感知各种动物的特征。

2、愿意参与操作活动，体悟胜利的欢乐。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、范图;各种小动物的拼图。

2、幼儿用书人手一本。

活动过程：

1、观看完整的小动物拼图。

老师展示完整的小动物拼图。宝宝们，你们看，老师带来了什么?你们熟悉它们吗?

引领幼儿跟每个小动物问好。

2、小动物变魔术。

老师展示小猴子拼图：小伴侣们看，小猴子来变魔术了。请幼儿闭上眼睛，老师用神奇的变魔术的动作把猴子的身体有意变掉，贴在黑板后。变魔术的嬉戏可真好玩，其他两个动物：狗熊和大象也想来变一变。老师用同样的方法把狗熊和大象的身体也变到黑板后。

呀，现在小动物只剩下头了，咦，他们的身体变到哪里去了呢?请小伴侣再闭上眼睛，我们再来变魔术，把小动物的身体变回来。

老师把黑板转过来：瞧，小动物的身体变回来了，可是，究竟哪个身体是哪个小动物的，我有点搞糊涂了，小伴侣来帮帮忙吧。

老师请个别幼儿把动物的头拼到相应的身体上，并进行集体悟证。

3、幼儿操作活动

(1)幼儿操作幼儿用书44页，请幼儿把动物的头和身体连线。

(2)找找右边的一部分身体是哪个小动物的，并连线。

4、评价

检查自己的操作纸上的作业是否正确。

表扬书面干净的幼儿。

幼儿园小班音乐活动方案设计篇五

活动目标：

1、能用自己的方法给树叶分类。

2、能大胆地进行实践活动，并能乐观发表自己的看法。

活动预备：

1、各种各样树叶数份。

2、每人两个篓子。

3、集体记录表一张。

活动过程：

一、展示树叶，引领幼儿观看

1、这是什么?

1、枯叶、绿叶数份

2、积木、白纸等操作材料。

3、记录表、记录笔等。

活动过程：

一、提出问题：

1、这是什么?

2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶、绿叶)

3、猜一猜，叶子里面有什么?有没有水?

(1)、介绍记录表，老师交待如何记录。

(2)、幼儿把自己的猜想记录下来。

二、幼儿进行试验，探究绿叶里的水。

1、老师介绍操作材料及操作方法。

2、幼儿试验操作并进行记录

三、幼儿沟通：

1、你发觉了什么?

2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水?

3、师生共同总结。

幼儿园小班音乐活动方案设计篇六

活动目标

1、熟悉上、下，感知物体上下方位变化。

2、体悟数学活动的欢乐。

3、进展目测力、推断力。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

活动预备

香蕉、苹果、玩具、图书等实物;幼儿操作单页37、38。

指导要点

1、活动重点：熟悉上下的空间位置。

2、活动难点：能用语言将上下位置描述出来，感知物体上下方位变化的趣味。

3、指导要点：在看看、说说中，引领幼儿说说东西摆放的位置。

活动过程

1、老师与幼儿一起进行嬉戏"金苹果、银苹果"引入活动

2、嬉戏"藏猫猫"引出活动主题，熟悉上下空间位置。

(1)创设问题情境。

布置一个情境：桌子上放着香蕉，桌子下放着苹果。

(2)引领幼儿观看。

老师：桌子上有的什么?桌下有的什么?

请幼儿说说香蕉、苹果都放在桌子的什么地方。

3、学习熟悉分上、下方位。

老师展示教具，并提问：这幢楼房有几层?

老师找开其次层的窗户，露出小动物，并提问：这是谁的家呢?小猴家搬来了新的邻居，你们猜猜住在小猴上面的是谁?住在它下面的又会是谁?

老师分别打开上、下窗户，请幼儿用完整描述"__住在小猴上面"、"__住在小猴下面。

4、进一步区分上、下方位。

(1)展示多个玩具，请幼儿按老师的指示放在桌子的上面或下面。

(2)让幼儿自己放，放完后告知大家：我把什么东西放在桌子的什么地方。

5、指导幼儿完成操作单页37、386、结束活动，找找说说生活中的上下。

找找说说教室里或教室外有什么东西是放在什么的上面?什么东西放在什么的下面?

幼儿园小班音乐活动方案设计篇七

活动目标

1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的熟悉，能正确说出名称并进行分类。

2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的认识。

3、情愿与伙伴共享食品，体悟共同品尝的欢乐。

活动预备

图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的学问

活动过程

1、熟悉图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。

“今日有很多的图形宝宝来和我们做嬉戏，他们是谁啊?”

(老师逐一展示各种图形，幼儿跟它们打招呼)

“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由叙述)

2、感知食品外形的多种多样。

a.“图形宝宝除了喜爱藏在__地方，还喜爱藏在哪里?”(引发幼儿说出藏在食品里)

b.展示一个桔子

提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”

“还有哪些食品里藏有什么外形的图形宝宝?我们一起去看看”(幼儿边看边叙述)

2、给图形食品找家

a.展示贴有标记的盘子

b.请小伴侣看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。

c.共同检查幼儿分类状况，并熟悉椭圆形和半圆形。

3、共享食品，利用提问让幼儿争论如何与伙伴共享食品。

a.你最喜爱吃什么食品?

b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应当放在哪里?

c.和客人老师一起共享食品。

幼儿园小班音乐活动方案设计篇八

一、活动目标1,感知5以内的数量,能按点卡匹配相应数量食物的图片。

2愿意参加活动,体悟数学活动的乐趣。

二、活动预备胸前有兜兜的绿色围裙,供幼儿系上扮毛毛虫,与故事内容相应数量的食物小图片若干,依据故事(附后)制作的大图书一本,1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条,欢快的音乐伴奏带。

三、活动过程一、嬉戏导入--激趣师:今日天气真好,毛毛虫们快到草地上来玩吧!

(在欢快的音乐伴奏下,师生一起仿照毛毛虫欢乐地在草地--绿地毯上爬行、玩耍,老师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸,并大声地招呼:"你好!""你真可爱!"……在老师的感染下,幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸,整个气氛轻松、欢乐而友好。)二、查找食物--感知5以内的数量1师:宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。

师生在草地上边爬边查找食物,老师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨-+三根香蕉-+四颗葡萄一五片树叶)。依据幼儿在场地上聚集的状况,可不断变换着方向向空处撒小图片,保证幼儿有足够的活动空间。

2提问:你找到了什么?数数有几个?

师:赶快把这些好吃的食物吃掉吧。--幼儿"啊呜啊呜",将图片放进胸前的兜兜里。

(老师利用集体、个别提问的形式,引领幼儿观看并手口全都地点数图片中的食物数量,鼓舞幼儿大胆表述。此环节中,老师关注的重点是力量较弱的幼儿,让他们也能精确     点数出图片中的食物数量,获得胜利的体悟。)三、观赏故事--拓展对数量的认知1师:宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只好玩的毛毛虫,它也出来找东西吃,它找到了哪些好吃的东西呢?

2师生共同阅读大图书,让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中,巩固对数量的认知。

(颜色鲜亮、富有童趣的画面深深吸引着幼儿,老师适时的提问--"毛毛虫找到了什么""有几个""一起来数一数"……不断引领着幼儿去观看和思索,让幼儿的留意力始终追随着故事情节的进展。)四、点卡找伴侣--匹配相应数量的食物1师(展示点卡,点子数代表第×天),提问:毛毛虫第一天吃了什么?其次天又吃了什么?第三天……2操作活动。幼儿每人取一张点卡,将兜兜中的小图片,按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶,操作时,幼儿只需撕去面纸,即可将图片贴在卡纸上。)3活动评价。操作正确的小伴侣在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖,在伙伴和老师关心下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓舞。

五、毛毛虫变蝴蝶--感受欢乐1师:毛毛虫吃饱了,它找到了一片树叶,趴在上面睡着了。醒来的时候,毛毛虫的脚不见了,长出了一对漂亮的翅膀。毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

2师:你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师静静地在幼儿背后粘贴上翅膀--纱巾,解开围裙。)3师:宝宝们,醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?

(幼儿惊异地发觉自己真的长出了"翅膀",音乐声中,师生一起挥舞着"翅膀"飞出活动室。)附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀,它的肚子饿了,想找一些东西吃。

第一天,它观察了一个红苹果,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

其次天,它发觉两只黄梨子,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

第三天,它找到三颗紫葡萄,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

第四天,它又发觉了四块咖啡色的巧克力,"啊鸣、啊呜"大口吃掉了。

第五天。它找到五片绿树叶,又"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

毛毛虫的肚子不再"咕噜咕噜"叫了,它欢乐地趴在叶子上说:"我要结一个茧,把自己包起来,好好睡一觉。"过了几天,毛毛虫醒来了。它的脚不见了,长出了一对漂亮的翅膀。它说:"我变成一只漂亮的蝴蝶啦!"

幼儿园小班音乐活动方案设计篇九

一、目的

让幼儿在不知不觉中熟悉自己的名字和伙伴的名字

二、活动预备

幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。提前把幼儿的照片贴在墙上，把出名字的一面面对幼儿。

三、活动过程

1、幼儿做律动预备点名。

2、老师点名：___小伴侣。

___幼儿：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让全部的小伴侣看到自己的美丽照片。假如幼

儿反过来的是自己的照片，老师应当准时给于确定及表扬。

___小伴侣你真棒，你已经熟悉了自己的名字。

3、老师逐一点名。

4、老师小结：“小伴侣你们漂亮的照片贴在墙上多美丽”。老师对每个小伴侣给于确定及表扬并教育幼儿不

但熟悉自己的名字还要熟悉小伴侣们的名字。

教育反思：这是一节识字活动嬉戏，每天利用点名活动让幼儿有意无意识地熟悉了许多的字。在活动中幼儿表

现出特别深厚的爱好。不当熟悉了自己的名字，而且熟悉伙伴的名字。在欢快的氛围内完成每天的点名。这是

2-3岁幼儿所学到的。作为老师我很开心，我会更加努力学习，更好地为幼儿而服务。

幼儿园小班音乐活动方案设计篇十

皮亚杰认为“才智自动作发端”，儿童是与环境相互作用的过程中，透过同化、顺应，实现认知的进展。因此，作为幼儿老师来说，在组织教学活动中，不要把学问强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，带给可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中专心积极的学习。

快乐果果教案--实施策略：

1、创设情境。从幼儿实际动身，设计了小猴一家来做客的生活情景，激活幼儿的爱好来自主探究4的构成。

2、玩中学。把幼儿数学教育的目标、资料、要求融于各种嬉戏之中，让幼儿从“嬉戏动作”中感知、体悟、积累有关数学的学问和阅历。

3、做中学。带给可操作性的材料，让幼儿透过与材料相互作用积极猎取学问。

4、循序渐进。依据小班幼儿的年龄特征，从复习旧学问——学习新学问——应用新学问，层层递进，逐步提升幼儿潜力。

快乐果果教案--活动目标：

1、初步感知4的构成。

2、感受款待客人的欢乐。

快乐果果教案--活动预备：

小猴手偶4个、课件(餐桌)、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。

快乐果果教案--活动重难点：

感知4的构成。

快乐果果教案--活动过程：

1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。

2、嬉戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的构成做好学问铺垫。

3、以小猴子一家来做客的生活情景，引领幼儿初步感知4的构成。感知款待客人的礼仪。

(1)利用手偶依次展示小猴子一家，引领幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3。

(2)引领幼儿依据已有阅历叙述怎样款待客人。

师：“小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样款待他们呢?”

4、(展示餐桌课件)预备餐具，强化4的构成3添1是4。

师：“餐桌上有的餐具预备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢?”(引领幼儿把不够4个的餐具添1变成4个)

5、操作嬉戏分水果，进一步感知4的多种构成。

(1)盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)

(2)师检查是否每个盘子都是4个。

(3)请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。

6、嬉戏《猫捉老鼠》巩固提升幼儿对4的构成的感知。

嬉戏：预备4个洞，每个洞里最多住4只小老鼠，大花猫来的时候小老鼠们抓紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞，洞内的小老鼠立即分散到其它3个洞，最多住4只小老鼠。幼儿群众出洞，每人取4个沙包，把大花猫打跑。

7、结束

欢送小猴子一家。

幼儿园小班音乐活动方案设计篇十一

活动目标：

1.引领幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步认识春天的基本特征，感受春天的美。

2.培育幼儿的观看力量、口语表述力量及动手操作力量和集体协作的力量。

3.激活幼儿喜爱大自然的情感。

活动预备：

1.课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》。

2.大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

活动过程：

1.谈话：春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?

2.观赏歌曲《春天来了》并争论：歌曲中的春天是什么样子的。

3.把春天搬到画面上：老师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所宠爱的景色图片，粘贴到背景纸上。

4.全体幼儿共同观赏自己的作品，鼓舞幼儿大胆评价。

5.和小伴侣们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

幼儿园小班音乐活动方案设计篇十二

一、活动目标

1、熟悉红色

2、激活幼儿参加活动的爱好

3、初步培育幼儿观看力量

二、活动预备

箱子、红色实物若干、卡纸大兔子若干、足够数量的小兔子、足够数量多种颜色的花

三、活动过程

1、直接导入

今日老师给小伴侣们带来一个神奇的箱子，老师想请一起来看看这箱子里有什么呢?

2、摸一摸

老师示范：展示箱子，老师摸出第一样红色的实物，引领幼儿说出红色。

老师想请表现最棒的小伴侣也来摸一摸(老师强调规章)

幼儿嬉戏:：让一幼儿摸出实物，并引领说出红色。(嬉戏重复四次)

老师小结：今日我们从神奇的箱子里摸出了好多红色的东西哦!有红色的，红色的……

3、变一变

师：我们摸出了那么红色的东西，就是没有红兔妈妈，老师给小伴侣变一个魔术，看能不能把红兔妈妈变出来呢!你们预备好了吗?魔术开头咯!(放音乐，展示兔子)

1、拿出不是红色的兔子。

问:这是红兔子吗?(重复两次)

2、第三次变出红色的兔子。

小伴侣们好，我是红兔妈妈，我现在要回去看我的兔宝宝了。

4、给红兔宝宝找家

师:我的红兔宝宝不见了，怎么办?怎么办?(原来，红兔宝宝迷路了，它们不懂路回家，小伴侣们，我们一起关心它，把他们送回家吧!

幼儿嬉戏(播放音乐)

师:今日，我们关心了红兔宝宝，老师要嘉奖小伴侣一朵红花，但是这红花要小伴侣们自己去找。找到以后立刻回到小凳子上坐好，不然红花会跑掉的哟!

幼儿嬉戏

四、老师小结

今日我们熟悉了红色宝宝，真快乐，现在请小伴侣们带上我们的红花，跟着老师出去外面找更多的红色宝宝吧。

幼儿园小班音乐活动方案设计篇十三

活动目标：

1、观看不同外形的气球，并联想各种不同的瓜果。

2、乐观参加试试用各种材料来布置瓜棚。

活动预备：

1、绿色纸条、即时贴、卡纸、油性笔。

2、各种气球。

活动过程：

一、导入。看一看，说一说。

1、今日老师带来了好东西，小伴侣们想看吗?

2、我们一起来看老师带来的好东西。(展示纸箱，里面装着瓜(西瓜、黄瓜、丝瓜))3、这是什么?(西瓜)西瓜是什么样子的?还有什么瓜和西瓜一样呢?

___来，请你帮老师从箱子里面拿出一个水果，这是什么?(黄瓜)黄瓜是什么样子的?

___来，请你帮老师从箱子里面拿一个水果，这是什么?(丝瓜)丝瓜是什么样子的?

老师小结：西瓜、哈密瓜、香瓜……是长得圆圆的，胖胖的;而黄瓜和丝瓜长得长长的，瘦瘦的。

二、展示气球，幼儿自由联想。

1、师：今日仲老师带来了很多气球宝宝，它们呀，今日要去参与瓜棚下的化妆舞会。我们看看它们长得像谁?(展示图片)(幼儿自由争论)师：它们和我们的瓜宝宝还有哪里不一样?

老师小结：瓜宝宝身上有许多好看的花纹，黑黑的，弯弯的。

今日老师帮你们预备了许多给气球宝宝化妆的材料，请小伴侣们和爸爸妈妈一起去帮气球宝宝们穿上美丽的衣服吧。

三、幼儿和家长一起操作，老师巡回指导。

四、结束老师播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》带领幼儿一起跳舞。

幼儿园小班音乐活动方案设计篇十四

活动目标：

1.能运用多种感官感知辨别清水，知道清水的特征。

2.能大胆地表述自己的发觉并记录下来。

3.体悟探究和胜利的乐趣。

4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5.激活幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。

2.贴有红、黄、蓝颜色标记的杯子。

3.彩色橡皮泥、勺子若干。每组三个装有清水、糖水、白醋的透亮     杯子。

4.红、黄、蓝记录单，哭脸、笑脸标记。

活动过程：

一、对比观看牛奶和清水

1.请幼儿集体观看装有牛奶和清水的两个杯子，提问：我们一起来看看，这两个杯子里的水一样吗?

幼儿表述。

2.为什么，你是怎么看出来的?

(评析:在清水杯中放彩色橡皮泥，引领幼儿对比观看，来发觉牛奶和清水的区分并鼓舞幼儿大胆的叙述自己的发觉。)

3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引领幼儿利用眼睛对比观看：把彩色橡皮泥放在杯中能看得见吗?把彩色橡皮泥放在清水中能看得见吗?

(评析：运用对比观看的方法，引领孩子发觉牛奶与清水的差别，从而让孩子认识清水的特征之一是无色透亮     。)

二、辨别哪杯是清水

1.师展示三杯装有清水、糖水、白醋的杯子，杯子上贴有红、黄、蓝标志。提问：“这三杯水看上去一样吗?”

2.提出猜想要求

师：这三杯水中只有一杯是没有放任何东西的清水，请小伴侣猜猜是哪一杯，为什么?让幼儿看着标记回答。

(评析：运用猜想活动，制造悬念激活幼儿的爱好及探究欲望，培育幼儿初步的猜想力量，并能大胆的表述自己的观点。

3.提出记录要求，让幼儿记录。

师：你认为哪杯水是清水;请你依据自己的想法去记录。把标记撕下来贴在和你认为是清水的杯子上标记颜色一样的记录单上。幼儿动手操作师巡察指导。如：你猜的哪杯是清水，并让幼儿把话说完整。

(评析：用三种不同颜色的记录单能够让幼儿更便利正确对应自己要操作的材料，为幼儿的试验活动供应简洁的记录方式，让小班幼儿更易操作。)

三、幼儿分组操作，验证猜想

1.师：你们猜的究竟对不对，我们要来验证一下。

2.提出验证要求：每张桌子上分别放了和老师一样的三杯水，请根据你们的猜想到贴有相同标记的桌子上去闻一闻，看一看，尝一尝，看看你猜的答案对不对。

3.幼儿操作。

4.提出记录结果的要求:猜对了就把笑脸标记贴在记录单上，没猜对就贴哭脸标记。

(评析：师巡察，留意关注每个幼儿的试验的过程，准时发觉他们使用的方法和所产生的问题，引领他们更好的完成试验。)

四、依据记录单沟通共享试验结果。

请幼儿说一说，自己是靠什么帮忙才找出清水的，请幼儿叙述。

1.鼻子闻一闻，气味酸酸的，肯定不是清水。

2.嘴巴尝一尝，甜甜的，不是清水是糖水。

3.没有味道的是清水。

幼儿园小班音乐活动方案设计篇十五

活动目标：

1.学会用自然好听的声音演唱歌曲，吐字清晰，唱好附点。

2.利用情感教育让孩子在歌曲的学习中，自然而然地感受到音乐带来的乐趣，懂得学习要细心仔细，不傲慢。

3.在进行表演时，能和伙伴相互协作，共同完成表演。

4.经过舞蹈活动促进全身运动。

活动预备：

磁带，及ppt

活动过程：

一、激活爱好，导入内容。

1、初听音乐，熟识丁丁，每位幼儿与丁丁打招呼相互熟悉。

(老师播放伴奏带作为背景音乐，利用谈话与每位幼儿亲近打招呼，熟悉新伴侣。)

师：小伴侣，刚才我们在听音乐的时候，熟悉了一个新伴侣,他是谁呢?

幼：是丁丁。

二、理解歌词内容，体会丁丁的傲慢自大。

1、理解前半段歌词.

师：第一次见到这位新伴侣丁丁，你觉得他怎么样?用一个词说说。

幼：有点很神气、有点很傲慢。

师：那他真的有那么神气吗?我们先听听看，他是怎么介绍自己的?或许你就能会发觉他为什么那么神气了。

(1)老师播放歌曲前半段一次。

(2)幼儿逐句回答，说出后老师展示图谱内容。如没有回答出来，用示意性提问。

(小画家丁丁画画用的是什么?彩色铅笔。有多少彩色铅笔?一大把。

小画家对别人把口夸，他夸奖自己什么?什么东西都会画。)

(3)老师完整清唱图谱内容。现在你知道他为什么那么神气了吗?(什么东西都会画)

2、理解后半段歌词.

师：今日，神气的小画家丁丁带来4幅画，想作礼物送给小伴侣。我们来听听，都画了什么?

(1)老师播放歌曲后半段。幼儿