小学生心理健康教育教案（11篇）

Word第第页小学生心理健康教育教案（11篇）学校生心理健康教育教案篇1

教学目标

1、教育同学知道什么是“心情”及它与我们工作学习的关系。

2、熟悉到不管在任何状况下都要能掌握自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。

教学重点：

熟悉到“良好的心情”与我们工作、学习的关系。教学难点：要同学学会掌握住自己的心情，不过度兴奋，也不过度哀痛。

教学过程

导入

想一想自己过去在遇到胜利和失败的时候，是怎样掌握自己的。

师：同学们？什么叫做“心情”？

生：简洁的说，心情就是心情。

师：当你心情好或者说心情好的时候，你的表现什么样？(生沟通)

师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人心情好的时候,干什么

事都特殊有劲.可见良好的心情不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人心情不好的时候，成天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也非常不利了。你在心情不好的时候是怎样的？

〔生沟通〕

师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会掌握自己的心情。不管遇到兴奋的或不兴奋的事，都不要影响自己的心情，这就是掌握住自己。

〔老师讲范进中举的故事〕

学校生心理健康教育教案篇2

教学目的：

关心同学发觉和熟悉自己生活中存在的不良习惯，培育同学健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学重点：

使同学发觉和熟悉自己生活中存在的不良习惯，培育和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学过程：

一、交待任务

我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。假如你有某些坏习惯，这节课我们就要关心你改改你的坏习惯。

板书：改改你的坏习惯

二、新授部分

1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就观察桌上放着她平常最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，始终吃到不能再吃为止，下午上学的路上开头胃疼，晚上回家发觉只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。

师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生

师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：

师问：你有这方面的坏习惯吗你预备怎样改正

小结学法：(略)

2.观看课堂剧《小明的100分》。

(大意：)老师说今日的数学卷子，我已初步看了一遍，如今发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对比标准答案自行打分。小明左右一看没有留意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个老实测验，假如你有不老实的表现要改正。

看幻灯出示的问题，同桌商量后回答：

(1)小明这是一种什么坏习惯

(2)不老实、哄骗老师这属于哪种坏习惯

(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯

(4)假如你有这其中的坏习惯，你准备怎么办

3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发觉里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。

看幻灯：出示题：

(1)故事中小立有哪些坏习惯

(2)这是哪方面的坏习惯

(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯

(4)假如你有准备怎么办

用刚刚学习前两个内容的方法自学，小组商量，派一人回答

4.说说你或你发觉别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。

三、总结

1.问：通过这节的学习，你懂得了什么

2.师总结：

每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于熟悉和承认自己的不良习惯，并下决心订正，就能不断进步，健康成长。

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

师讲解，大家齐读。

四、总结

同学们，通过今日的学习，熟悉到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。

板书设计：不要明日复明日

明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

学校生心理健康教育教案篇3

教学目标

1、通过丰富多彩的活动，使同学了解发散思维，并激发同学想象创新的欲望;

2、关心同学树立创新理念，突破思维定式，熬炼同学的观看力和动手力量;

3、训练同学主动用脑，培育同学发散思索、敏捷变通的思维习惯。

教过重难点

创新思维品质的训练，发散思维习惯的养成;制造力思维训练中同学主动参加和实践意识的培育。

教学方法

嬉戏启发法、情景体验法、讲授法

教学过程

一、暖身环节

1、最喜爱《西游记》里的哪个人物?

2、一个公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时，跑来一个小孩，小孩焦急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”“这孩子是你的什么人?”老头问。公安局长答道：“是我的儿子。”阅读故事，回答两个吵架的人与这位公安局长是什么关系?许多同学猜不出来的缘由是什么?有人曾将这道题对一百个人进行测试，结果，只有两个人答对。后来，又有人将这道题对一个三口之家进行了测验，结果，父母猜了半天没答对，倒是他们的儿子(学校生)答对了。

二、学问小课堂思维定势

1、例子

钉子上挂着一只系在绳子上的玻璃杯，你能既剪断绳子又不使杯子落地吗?(剪时，手只能碰剪刀。减一节多出来的绳子头)

2、思维定势：就是习惯于用以平常用的思维方式来看待和解决问题。思维定势简单使我们产生思想上的呆板、千篇一律的解题习惯。

3、定势思维的作用

主动作用：同学们在做同一类型的题时，你做得熟识了，下次遇到你立刻就会做了;又如我们骑车的速度很快时，突然前面消失一只小狗，我们立刻就会刹车。

消极作用：简单使思维僵化，阻碍和扼杀了我们自己潜在的才能，埋没我们的制造力。

三、想象训练营

1、打绳结(飞行赛)

左右手分别拿着绳子的两端，打一个结。留意：双手不能离开绳子，也不能把自己的手捆在绳子里。(一张纸，哪组飞得最远)

2、联想作画

请同学们用老师做给出的六个简洁图形(○○△△//)拼成一幅画，给图画起一个名字，并说说画所包含的含义。

四、创新无处不在

1、问：同学们，你们在生活中发觉了哪些创新的事物，说出来我们一起共享共享。(印象最深的广告：法国依云矿泉水广告;飞机;《海底两万里》世界上第一艘潜水艇鹦鹉螺号;学校组织的面具大赛。)

2、如何培育制造力

(1)仿效后创新

(2)擅长观看，发觉问题，提出问题，解决问题

(3)多参与各种各样的活动

(4)合理的幻想，并付诸行动

五、课堂引申

有位拳师，熟读拳法，与人谈论拳术滔滔不绝，拳师打人，也的确战无不胜，可他就是打不过自己的老婆。拳师的老婆是一位不知拳法为何物的家庭妇女，但每每打起来，总能将拳师打得抱头鼠窜。有人问拳师：“您的功夫都到哪儿去了?”拳师恨恨地道：“这个死婆娘，每次与我打架，总不按路数进招，害得我的拳法都没有用场!”

拳师精通拳术，战无不胜，可遇到不按套路攻击的老婆时，却一筹莫展。“熟读拳法”是好事，但拳法是死的，假如盲目运用书本学问，一切从书本动身，以书本为纲，脱离实际，这种由书本学问形成的思维定势反而使你的思维受到限制。“学问就是力气”。但假如是死读书，只限于从教科书的观点和立场动身去观看问题，不仅不能给人以力气，反而会抹杀我们的创新力量，所以学习学问的同时，应保持思想的敏捷性，注意学习基本原理而不是死记一些规章，这样学问才会有用

六、总结

创意无处不在，我们要有敢于创新的士气，要有突破常规的意识，你会收获不一样的精彩。

学校生心理健康教育教案篇4

一、活动意义：

第六届心理健康周活动以“主动心理学”的理念关心师生和家长最大程度地发挥同学各方面的潜能，树立健康的生活理念，提高学校生的综合素养。为提高我校学校生的心理健康水平，优化同学的心理素养，促进同学的心理成长，发挥学校班主任老师心理健康指导的功能，本届心理健康周活动重点是开展学校生心理健康教育主题班会，让心理健康教育走进班级

二、活动主题：

身心健康筑梦校内

三、活动组织：

在校长室、德育处的直接领导下，由学校心理健康教研组成员及全体班主任共同组织参与。

四、活动支配：

1、活动时间：20xx年11月25日~11月29日

2、活动内容

活动一：周一国旗下讲话。

时间：20xx年11月25日

地点：学校操场主讲人：顾丽华宣扬发动

活动二：开设一节心理辅导公开课。

时间：20xx年11月27日下午第一节课

开课老师：束会琴

开课地点：七言楼三楼开课教室注：请全体班主任前往观摩。

活动三：各班班主任上一节心理班会课，时间定在各班的班会课上。

活动四：团体辅导

周一至周五大课间活动时间由班主任带着本班同学开展团体辅导。

可选择：钻呼啦圈、小推车、两人三足等嬉戏，在此顾老师携她们班级的同学队各项嬉戏进行了展现

学校生心理健康教育教案篇5

活动目的：

为了培育同学具有良好心理素养、稳定的情感，有较好的适应力量，和谐的人际关系，拥有健康欢乐、主动向上的生活环境，我校以心理健康周教育契机，以“沐浴心育阳光健康欢乐成长”为主题，加强同学心理素养教育，促使同学科学地熟悉心理健康、了解心理健康学问，并使之学会心理调适的基本技巧，为广阔同学的健康成长营造主动向上的心理气氛，促进同学全面进展和健康成长；同时也盼望能够通过此次主题活动周，让更多的同学进一步意识到在仔细学好学问的同时，还应主动地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。

活动主题：

沐浴心育阳光健康欢乐成长

活动时间：

第14周

活动地点：

xx中心学校

活动内容：

一、心理健康活动周启动仪式暨观摩研讨活动〔详细议程如下〕：

1、宣布心理健康活动周启动仪式开头

2、顾问代表讲话

3、教委办领导讲话

4、宣读紫峰中心学校心理健康活动周方案

5、同学代表发言

6、大型手语操

7、团体心理活动观摩课

8、心理讲座

二、黑板报

各班以“沐浴心育阳光健康欢乐成长”为主题出一期黑板报，低年段以同学的学习为内容，比方:如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们欢乐学习;中年段以如何调整心情，欢乐每一天，或熟悉自我，增添自信念为内容;高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。〔于5月8日前完成〕

三、宣扬栏〔美术作品、书法、作文〕

负责各宣扬栏的老师〔其中有美术、书法、作文〕围绕“沐浴心育阳光健康欢乐成长”收集好相关作品，高班级的作文可让外来生谈谈自己的成长经受，生活、学习、交往所遇到的苦恼或挫折。〔于5月8日前完成〕

四、心理辅导课

各班的辅导员在周五第三节上一节心理辅导课，心理辅导活动课的主题与黑板报的主题相全都。

五、广播站

与校广播站的老师合作，推出午间“心灵之声”栏目，负责的老师收集关于心理方面的小学问、小测试、歌曲等等，于星期二～四中午播放。

六、展板

制作心理展板，其一为同学作品展现板，其二为学校心理健康教育工作简介，由心理课题组的老师完成。

七、活动乐园

〔一〕团体心理活动

时间：星期二下午

地点：操场

内容：感统训练〔夹弹珠、袋鼠跳、走s型、弹乒乓〕

对象：一、二班级同学

〔二〕团体心理活动

时间：星期三下午

地点：操场

内容：合作之旅〔纸板渡河、赶鸭子、人椅、结对而行〕

对象：三、四班级同学

〔三〕心理学问竞赛

时间：星期四下午

地点：多媒体教室

对象：五班级同学

〔四〕心理影片观赏

时间：星期三下午

地点：多媒体教室

内容：《隐形的翅膀》

对象：六班级同学

活动要求：

1、每项活动由各负责人组织实施，确保活动质量，并留意收集整理活动资料。

2、本届心理健康活动周是我校首次推广心理健康教育，盼望各班能够能仔细落实活动的各项支配，使更多的同学通过参加活动得到欢乐，受到教育。

学校生心理健康教育教案篇6

教学目标

1、熟悉什么是起青春期。

2、熟悉青春期的身体发生的改变及如何正确迎接青春期的到来。教学重点：熟悉青春期的身体发生的改变，正确迎接青春期的到来。

教学难点

正确迎接青春期的到来。

教学过程

一、导入新课

1、找一找自己身体的各个部位有没有改变，或开头有了什么改变。

2、板书课题：迎接青春期的到来

二、新授

1、商量：

你们知道什么是青春期吗？

你身体的各个部位发生了什么改变？

2、师针对同学的发言小结

3、课堂总结：

〔1〕、快速长高。

〔2〕、心肺功能明显增添。

〔3〕、肌肉的发育非常快速

〔4〕、体重增加。

〔5〕、神经兴奋性加强。

4、为了今后的强健的身体，我们如今该怎么做？

归纳：

〔1〕、养成良好的习惯。

〔2〕、加强养分、合理支配饮食。

〔3〕、不吸烟，不喝酒。

〔4〕、保持正确的坐、立、走姿态。

〔5〕、加强体育熬炼。

〔6〕、爱护好嗓子，不大声喊叫。

学校生心理健康教育教案篇7

一、设计背景：

本学期开学不久，我发觉同学学习动力缺乏，自卑状况较为严峻。作为六班级的学校生，能正确地了解、对待自己是很重要的，它能直接影响学校生的心理健康水平。因此，关心同学确定自身主动的方面，并且学会发觉别人的特长，逐步提高自身理解、自我评价的水平，使同学更好地悦纳自己，增添同学连续前进的信念，更有效地提高学习动力。

二、活动目标：

1、关心同学了解自己的特长和优势，引导他们充分发挥自身的特长

2、引导同学学会发觉他人的特长，确定他人的优点。

三、活动预备：

同学预备节目。

四、活动内容与方式：

1、引入课题：这几天，我发觉有二位同学不太兴奋。这是怎么回事呢？我们让他们自己来说说吧。

〔同学角色扮演〕一个个子矮、一个成果不佳

2、听了这二位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中一位同学谈谈自己的看法。

〔同学小组内沟通，老师参加商量。〕

3、同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发觉，缺乏观赏自己。让我们——观赏我自己吧。

4、那么，你能找找自己身上的优点吗？请说给组内的小伙伴听，自己发觉多少就说多少，让大家一起来共享你的欢乐。小组内的同学要数一数他究竟说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。

〔同学小组内沟通。老师到组内了解状况，并表扬或摸摸在说自己优点的同学的头〕

5、评一评，小组内谁找到的优点最多？请各组找到优点的同学站起来。

〔各组找到优点最多的起立，老师询问优点有几条〕

6、你们真棒！能发觉自己那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！

7、可是，有的同学不太擅长观赏自己，你们组内不太观赏自己的同学有没有？没关系，让我们大家一起来帮帮他们，情愿吗？好，我们一起来做个嬉戏——“优点大轰炸”！优点怎么能“轰炸”呢？“优点轰炸”其实就是大家一起给这位不太能观赏自己的同学找优点，找出许多优点来赞美他。

8、老师介绍嬉戏规章。

9、同学们进行嬉戏。

10、同学们，你们玩了这个嬉戏，是不是对自己有了新的熟悉，看到了自己更多的优点了呢？把自己又发觉的优点在小组内共享一下吧！

〔小组再次沟通，气氛强烈，老师参加其中。〕

11、我们拥有那么多优点，有那么多特长，情愿在大家面前露一手吗？

先在小组内沟通一下吧。等会儿在全班面前沟通。

〔同学在小组内强烈沟通〕

12、情愿和大家共享胜利和欢乐的同学，不用举手，请自己上台吧！

〔同学展现自己，有唱歌跳舞的、朗诵诗歌的，有展现书法作品、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的……同学饶有爱好地看表演。老师适时赞扬，鼓舞同学连续努力。〕

17、同学们真有信念，真能干！今日，我特意写了一首小诗，送给大家，盼望大家喜爱。

师〔朗诵〕：

观赏自己

或许你想成为太阳，或许你想成为一棵大树。

假如做不了太阳，就做星星吧，

在天空的一角发光；

假如做不了大树，就做小草吧，

以自己的绿色装饰盼望；

友爱的伴侣，观赏自己吧！

由于你有比别人更美妙的地方。

18、老师小结。

五、课外延长：

今日收到的优点贴在自己床头，每天起床后大声地读三遍。

六、活动效果

同学通过这节课，熟悉到自己的优点，对学习有了信念，更爱学习了。

学校生心理健康教育教案篇8

一、目的：

现实和将来都要求人们从学校会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和进展也使得学校生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展改变对学校培育的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有猎取信息、加工信息和应用信息的力量，更要有健康的独特心理品质和良好的社会适应力量。

二、活动目标：

1、让同学们知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。

2、初步把握战胜挫折的方法，培育同学战胜挫折的力量。

3、每个人都应当以主动、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折，取得胜利。

三、活动预备：

1、心理小测试题(抽奖纸条8张)

2、小花54朵

(明天我供应)

四、活动过程：

(一)欢乐的花儿

A

同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇妙，布满生气，布满活力，你的桌上也有一朵这样的花。

B

这朵秀丽的小花就代表你自己，花是秀丽的，你同样是秀丽的。人人都说生命如花，让我们来欣赏一下花开的情景。(放影像大屏幕上消失一朵、多朵开得绚烂无比的花)

老师(手指画面)：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此秀丽。生命如花，你手中那朵秀丽的小花仿佛就是你自己。

A

我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经受“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更秀丽呢?

(二)心情改变

今日带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。(一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消)大家看他们的表情。也让他们说说心理改变。)

(体验心情：你想知道里面有什么礼物吗?——“奇怪   ”的心情，焦急的心情

手伸进盒子之前——“紧急”的心情，期盼的心情

手触摸到礼物时——“怀疑、紧急或可怕”的心情，兴奋的心情

拿出礼物时——“兴奋或可怕”的心情，他们在取礼物的过程中，体验到了各种心情，失落与喜悦，艳羡与懊丧，胜利与机遇)

(三)战胜挫折与困难

A、刚刚大家也知道得到礼品而兴奋，没有得到而懊丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。

B、格言“

我觉得坦途在前，人又何必由于一点小障碍而不走路呢?——鲁迅”

故事1

放影像(海伦姐姐)

同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢?请同学举手回答。

(A、发泄法：打枕头，写日记……B转移法：到外面玩，做别的自己宠爱的事……C、换位法：别人遇到此事，会怎样做……D、求助法：找人倾诉，查找方法……)

名言是我们的指路明灯，激励自己英勇地与挫折作斗争，可以多学点格言，名言。

A

故事2

前几天电视焦点节目中有个故事

有个同学他很胖成果也不好，特殊艳羡和嫉妒他们班上的另一个成果好的同学，有天他在想什么方法让别人的成果下降呢?(结果他想了一个方法，就叫人把好同学打了一顿进了医院，而耽搁了学习，最终他家赔了很多医药费，也被学校开除了)这种心理存在这严峻的不健康，是嫉妒的扭曲表现。

B

故事3

挫折中成才的故事张海迪脚残而自强不息成为了作家等名人

在学习上我们应当正确熟悉自己，事在人为，勇往直前，尽自己的努力，老师和家长知道孩子已经努力，也就问心无愧了。

五、总结《阳光总在风雨后》放歌曲

老师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!英勇面对生活，有你、有我、有他，让我们共同面对。不经受风雨哪里才能见到彩虹呢

学校生心理健康教育教案篇9

一、活动目的：

1.在学习鲁教版品社课本其次单元《走进健康》中，同学们懂得了健康的真正含义是身与心的'健康，心理健康和身体健康同样重要。

2.通过本次活动，使同学懂得同学之间如何相处，培育同学人际交往的力量，同时了解心里健康的重要性。

二、活动过程：

(一)谈话导入：

孩子们，让生活失去颜色的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是关闭的内心世界，没有人的心灵永久一尘不染，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一起走进心理健康教育，来探讨讨论同学之间如何相处，如何交往。

(二)辨析健康：

1.同学们，我们已经学完《走进健康》这一课，了解了健康的含义，如今哪位同学来谈论一下什么是健康呢?

2.指名来回答。

3.老师出示世界卫生组织公布的最新健康标准：

(1)有充足的精力，能镇定自若地应付日常生活和工作的压力而不感到过分的紧急。

(2)处事乐观，看法主动，乐于承当责任，事无巨细不挑剔。

(3)擅长休息，睡眠良好。

(4)应变力量强，能适应外界环境的各种改变。

(5)能够反抗一般性感冒和传染病。

(6)体重得当，身材匀称。站立时，头、肩、臂位置协调。

(7)眼睛光明，反应敏锐，眼睑不易发炎。

(8)牙齿清洁，无空洞，无痛感，齿龈颜色正常，无出血现象。

(9)头发有光泽，无头屑。

(10)肌肉饱满，皮肤富有弹性。

4.老师总结：健康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。

(三)结合事例：

1.老师：刚刚我们已经了解了健康，懂得了什么是健康，如今老师给大家带来了两个事例，想请同学们帮助辨析一下：

事例一：《跳皮筋》

小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：“我才不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英立刻火了，她指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”说完难过地跑到一边，哭了起来，小欣和小红也不跟小芳玩了，小芳又难过又惊奇，怎么她们都不和我玩了?

2.师：小英又为什么会哭呢?小芳她们为什么玩不到一块?面对这种情形，应当怎样解决呢?

3.同学以小组为单位商量、沟通。

4.指名来谈论一下。

5.师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要嘲讽同学的缺点。要学会敬重别人，不羞辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家连续看其次个事例。

事例二：《上课铃响了》：

上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学一再向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，连续发脾气，直到老师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

6.师：大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?

7.同学们分小组充分商量、沟通。

8.各小组推举代表进行发言。

9.师小结：是，我们应当有宽容之心。同学之间遇到了冲突，不要斤斤计较，要有宽容之心谅解他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应当谅解他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢乐。

(四)检测明理：

1.师：师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，遇到以下状况，你又该怎样做?信任你会正确处理。(出示)

(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。

(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。

(3)课桌下有纸屑，你说不是你的，你的同桌说不是她的。

生：遇到这种状况我会这样做：

生：遇到这种状况我会这样做：

2.师小结：是呀!同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种欢乐!奉献着，信任你也会欢乐着!下面，请看(师读)信任你们肯定能做到。来，一起读：同学之间：

同学之间

学会友好，不嘲讽缺点。

学会敬重，不欺小凌弱。

学会宽容，不斤斤计较。

学会理解，不撒娇任性。

学会关爱，要热忱大方

学会爱护，要细致入微

学会调整，要消退嫉妒

学会激励，要相互进步

4.接下来老师给大家带来了几道好玩的检测题，通过这个检测嬉戏，主要自我评价一下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择，盼望大家实话实说。(出示检测题)

请你认真阅读下面的问题，选择答案。

(1)当你与同学在班级发生冲突时，你实行的解决方法是：

A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决

(2)每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们供应便利吗

A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让

(3)当看到同学有困难能主动关心吗?

A、能B、有时能C、不能

(4)你情愿参与集体活动吗，并在活动中力争为集体争光?

A、情愿参与，并能为集体争光B、有时情愿参与C不情愿参与

(5)课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学供应便利?

A、能做到B、有时能做到C、做不到

(6)你能主动捡拾班级或学校内的垃圾吗?

A、肯定能B、有时能C、不能

5.评价：

选A得3分选B得2分选C得1分

18分：人际关系协调，具有合群、怜悯、爱心、助人的精神;

12—17分：人际关系有待改善，需要向具有合群、怜悯、爱心、助人的精神方面努力;

6—11分：加强学习，多交伴侣，多向别人请教人际交往的学问。

6.师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这没关系，关键是要有战胜自我的士气，这样才能拥有健康。

(五)总结延长：

1.同学们，在我们的生活中，你确定有很多和同学们友好相处的秘诀，如今哪位同学情愿和大家一起共享一下你和伴侣之间是如何相处的?

指名进行。

2.刚刚同学们谈论的特别好，如今我们共同来了解一下《学校生的心理健康标准》，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生。

出示《学校生的心理健康标准》

(1)具有良好的熟悉自己，接纳自己的心态意识;

(2)能调整、掌握自己的心情、使之保持愉悦、安静;

(3)能承受挫折;

(4)能较正确地熟悉四周的环境，适应环境和改造环境;

(5)人际关系协调，具有合群、怜悯、爱心、助人的精神;

(6)具有健康的生活方式与生活习惯;

(7)思维进展正常，并能激发制造力;

(8)有主动的人生看法。道德观、价值和良好的行为规范。

3.师生齐读

4.师总结：同学们，多一份宽容，就多一份理解;多一份理解，就多一份敬重;多一份敬重，就多一份自信;多一份自信，就多一份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的伴侣。

学校生心理健康教育教案篇10

一、教学目的：

1、过学习，使同学懂得什么是创新，怎样创新。

2、通过实践活动，培育同学的想象力和勇于创新的精神。

二、教学重点：

培育同学创新思维。

三、教学预备：

多媒体课件七巧板录音带等

四、教学过程：

1、导入：

曾经有位哲人说过：“想象力比学问更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速进展的社会更需要我们的创新精神。今日这堂课，请小伴侣和老师一起，共享创新的欢乐！

2、听故事，谈启发：

听听阿基米德的故事，你肯定会有所启发。有请我们的小小故事家。

〔一生讲故事，并放动画〕故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊宏大的科学家。他从小就喜爱听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜爱听别人对某个问题的争辩，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有很多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇异的新想法。有一天，他观察农夫们正在把尼罗河里的水运到高处浇灌农田。他想：假如有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，最终创造了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不得的奇迹！后来，阿基米德还创立了的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。

听了故事，你有什么启发，和同组的小伴侣说一说。

请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。

师小结：同学