小兔乖乖小班教案

Word第第页小兔乖乖小班教案小兔乖乖小班教案1

设计意图

《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪慧机灵的形象已深得幼儿的宠爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，奇妙地将情景嬉戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松欢乐的嬉戏环境中培育语言表达力量和分析推断力量，同时增添“自我爱护”的意识。

活动目标

1.理解故事内容。

2.能学说相应的短句，如：“不开不开，我不开，妈妈没回来。”

3.感受嬉戏乐趣，初步形成自我爱护意识。

重点难点

重点：理解故事内容，感受嬉戏的乐趣。

难点：能学说相应的短句，如：“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。”

活动预备

音频：小兔嬉戏背景音乐、敲门声，故事旁白录音，音响。

头饰：小兔子，兔妈妈，大老虎，大灰狼头饰、森林，屋子里，屋子外布景等。

ppt：

1、小兔子兔妈妈说话的图片。

2、敲门声，大灰狼声音。

3、敲门声，兔妈妈声音。

活动过程

一、《小兔乖乖》手指嬉戏导入，激发幼儿爱好，引出主题。

师：今日，我们来当小兔子一起做嬉戏，我来问，你来答。儿歌：小兔乖乖，把门开开，我要进来。

不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。小兔乖乖，把门开开，我要进来。

就来就开我就开，妈妈回来了，我来把门开。

二、重点：播放ppt2，理解故事内容，学说短句。

师：今日，兔妈妈又去采蘑菇了，兔妈妈出门前告知我们要把门关的紧紧的，谁来也不能开。‘’〔播放图片〕

〔播放大灰狼的声音〕

师：“大灰狼来敲门了，我们应当怎么办呀？”

老师引导幼儿说出“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。”

〔播放兔妈妈的声音〕

师：“兔妈妈回来了我们应当怎么说呀？”

老师引导幼儿说出“就开就开我就开，妈妈回来了，我来把门开。”

〔三〕难点：嬉戏体验，在嬉戏中自己练习说短句。师：“假如是真的大灰狼来敲门，我们应当怎么说呀？”师：“你们听，兔妈妈有话和我们说呢。”

老师播放兔妈妈录音，引出下一环节。请一名老师分别扮演大灰狼和兔妈妈。情境一：大灰狼消失，播放录音

师：“咦，是谁在敲门？”〔请幼儿猜〕

大灰狼说“小兔乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。”幼儿说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。！”

师：“看，大灰狼观察我们把门关得紧紧的，进不来，只能灰溜溜地走了”。

〔过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。〕

情境二：兔妈妈回家，传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：“咦，是谁在敲门呢？”〔引导幼儿猜〕

师：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，妈妈回来了。‘’

幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，我来把门儿开。”〕师：“小兔子，妈妈不在家你们有没有给生疏人开门呀？。”

四、结束部分

师：小兔子，你们做到了妈妈不在家谁也不给开门，每个小兔子嘉奖一个胡萝卜，我们一起做嬉戏去吧，幼儿听音乐边跳边离开教室。

活动总结

《小兔乖乖》是传统的民间故事，我们班的大部分幼儿都熟识这个故事中的内容，对于故事的内容也有大致的了解。所以，在这个活动中，我们更注意的是通过对两个片段的提问让幼儿更加熟识这个故事，从而在这个故事中得到启发。

本次活动在熬炼小伴侣基本讲解并描述力量的基础上，我也通过融合表演嬉戏，提高小伴侣表演力量。我利用许多材料给幼儿创设一个活动场景，秀丽的森林，美丽的小兔家，包括凶恶的大灰狼，让幼儿和活动场景能有一个表演上的沟通，也能更加简单融入到表演中去。

在活动中，我发觉小伴侣特殊喜爱唱兔妈妈的歌，有的时候连大灰狼都会情不自禁的一起唱。加入了音乐元素之后，嬉戏变得更加丰富活跃。在美丽的音乐熏脱下，幼儿更加心情开心的投入嬉戏，提高嬉戏品质。

反思本次活动，既有优点存在，也有缺乏之处，小伴侣年纪小，表演嬉戏阅历不丰富，语言表达力量也不是很强，假如老师不加入表演，嬉戏会特别单调。总之，不断吸取阅历是我们不断学习的目标。

小兔乖乖小班教案2

活动目标：

1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开，两臂上举的动作。

2、能依据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。

3、通过活动，引导幼儿感受参加嬉戏活动的乐趣。

活动预备：

1、人手一把椅子。

2、《小兔和狼》的音乐磁带。

3、蘑菇若干个。

4、松树林场景。

活动过程：

一、开头部分：

1、“我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧!”

“今日天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体熬炼好!点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是欢乐的兔宝宝。”

2、听音乐做动作。

二、基本部分

1、兔妈妈带着兔宝宝来到松树林：“今日妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去?”“松树林里处处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼，常常去吃小白兔，你们有什么好方法，不被大灰狼发觉?”

2、练习动作

“在松树林，当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来爱护自己，不被大灰狼发觉。

小班体育活动小兔乖乖的教案5

活动目标：

1.学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。

2.懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

活动预备：

1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。

2.录音机、磁带。

3.布置好场地：萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。

活动过程：

一.师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的爱好。

师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈确定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?”

二.预备运动

1.师：“动身之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”

做预备活动《兔子舞》。

2.师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走——”

三.幼儿探究拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。

1.师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?”2.探究拔萝卜的方法。

小兔们，你最喜爱吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们认真看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。

3.发觉兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。

师：“小兔们都很聪慧，小兔就是跳着去萝卜地的。今日，我们一起来把这个本事学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直;落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”

4.幼儿在原地跳一跳。

5.刚刚我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要留意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最仔细，跳得

6.分角色练习。

师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”

四.嬉戏“拔萝卜”。

1.交待嬉戏要求。

师：“小兔们都仔细地学会了跳的本事，如今可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有一条路，呆会你们就用妈妈教的本事‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地选择自己喜爱的萝卜，一次只能拔一个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”

2.幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。老师观看并对个别动作不协调的幼儿指导。

(1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。

(2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。

师：好了，小兔们可以动身了。

(3)老师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要留意什么?跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。

(4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。

师：看看哪组小兔拔的萝卜多。

师：妈妈看到萝卜地里还有许多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗?

五.放松、结束。

师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真兴奋，我们一起来跳一个舞吧。如今让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧!

小兔乖乖小班教案3

目标：

1.把握屈漆团身走路的技能。

2.练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。

3.会双脚向前行进跳。

4.进展身体协调性。

幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。

预备：

1.红、黄、绿三色纸，布置好场地。

2.小图的头饰若干。

过程：

一、老师扮演妈妈，带小伴侣自然进入场地。

1.“孩子们，今日天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗?

(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)

2.你们情愿帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体熬炼好，这样帮妈妈做事情妈妈才放心。

二、做运动，幼儿分散站立。

1.孩子们，找一个位置站站好。

2.握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。

换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。

双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，最终轻轻跳一跳。(两遍)

三、预备练习。

1.妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本事，你们知道是什么吗?

(分别请幼儿说一说)

2.看妈妈怎么跳的?

老师示范双脚向前行进跳，让幼儿观看妈妈的动作(轻。稳)

3.小兔跟着妈妈在门前空地上练习。"(要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前。)

4.妈妈带着小兔做矮人走。

四、嬉戏部分。

1.妈妈带着宝宝跳进家里，妈妈：

“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回来才可以开门。

a.妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。

b.走过土坡，连续向前跳。

c.刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈急忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。

(大灰狼转了一圈走了。)

d.妈妈观察大灰狼走了，躲在蘑菇下面，连续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，跳回家。

2.妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴……(幼儿分别容许)看，妈妈采了个大蘑菇，兴奋吗?(欢呼)

3.妈妈向小兔简洁描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓舞小兔遇到大灰狼要机灵，英勇，告知幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们

了，然后学矮人走。(提示幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)

五、嬉戏。

1.老师带着幼儿跳至土破前，依次走过……

2.老师依据幼儿的嬉戏状况进行总结。

3.再次嬉戏。

“孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚刚牛伯伯打电话来说明天还有很多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢?我们再出去采点蘑菇回来，明天好款待它们，你们情愿吗?

六、放松。

妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。

“孩子们，你们肯定很累了，来，跟着妈妈放松一下。

教学反思：

幼儿活泼可爱，喜爱蹦蹦跳跳，对扮演小动物特别感爱好，我依据幼儿思维形象的特点，设计了《小兔乖乖》，本次活动我是围绕小兔帮妈妈运萝卜这个故事情节绽开的，通过兔妈妈的引导，让幼儿学习两脚并拢，屈膝跳来熬炼幼儿跳动的力量，让幼儿在活动过程中不仅学到本事，还培育幼儿克服困难的士气。这正迎合〈纲要〉中指出的：“用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。”在嬉戏过程中布满了趣味性、活动性、寓教育于嬉戏之中。

但整个活动下来，发觉了自己许多缺乏之处，需要进一步完善。在活动过程中，幼儿练习双脚并拢跳的时候，时间可以再延长一些，使幼儿稳固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次嬉戏时老师可进行示范一遍使幼儿更加清晰嬉戏玩法、规章。

小兔乖乖小班教案4

活动一双语故事表演《小兔乖乖》

目标：

1、初步了解故事主要内容，能对故事产生深厚爱好。

2、养成仔细观看表演的好习惯。

预备：

1、英语老师、带班老师排练故事表演，并制作相应的服饰、道具。

2、依据故事情节选择合适的材料和场景。

过程：

1、两位老师分别运用英语、汉语表演故事《小兔乖乖》，引起幼儿爱好。

2、每次用音乐嬉戏“大灰狼战胜了”结束故事表演，也可邀请幼儿一起随乐曲自由地用拍手、跺脚、举手等动作表达成功的喜悦。

活动二小白兔战胜大灰狼

目标：

1、进一步熟识故事，理解主题。

2、通过商量、沟通，体验互相学习、合作学习的欢乐。

预备：

《小兔乖乖》VCD碟片或多媒体软盘，VCD机或电脑等。

过程：

1、让幼儿观看故事《小兔乖乖》，提问：小白兔是怎样战胜大灰狼的？

2、让幼儿自由商量，并自愿或推举他人回答下列问题。

3、老师小结：兔妈妈的三个孩子遇到危急时，动脑筋，想方法，最终战胜了大灰狼，它们真是聪慧能干的乖宝宝。

活动三建构小兔的“家”

目标：

1、让幼儿关注自己的家，如家的空间、大小、布局、设施等。

2、启发幼儿依据已有阅历为小兔设计、建构一个“家”，培育装饰、布局的力量。

3、学习相关的数学概念。

预备：

1、供应桌子、凳子、厨具、床等“娃娃家”的物品。

2、供撕贴的各种纸，供粘贴的图样以及木板、泡沫塑料、布条、彩色颜料、彩笔、排笔、棉签、浆糊等。

过程：

1、引导幼儿提出把小兔请到班上，给它们建构“家”的想法。

2、让幼儿商量小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。

3、让幼儿查找需要的各种材料，自由选择自己的“工作”，与人合作，共同建构小兔的“家”。

活动延长：

1、建构其他小动物的家，开展多样的角色嬉戏。

2、可连续布置小兔的“家”，如尝试用大笔描绘森林背景墙饰。

活动四表演故事

目标：

1、学习表演故事，熬炼在集风光前大胆表演的力量。

2、体验角色扮演和嬉戏的欢乐。

预备：

1、兔妈妈、小兔、大灰狼的服饰、头饰、道具。

2、小兔的“家”及森林背景。

过程：

1、老师运用英语或汉语进行示范表演。

2、让幼儿尝试进行角色安排，学习表演。

3、鼓舞幼儿自主地开展表演活动，学习合作。

活动五看大书讲解并描述故事

目标：

1、能在图画提示下讲解并描述故事，提高语言表述力量。

2、养成良好的阅读习惯。

预备：

本书一本、录音机、录音带。

过程：

1、边看大书，边完好观赏录音故事《小兔乖乖》。

2、随老师一起看大书讲解并描述故事。

3、边讲解并描述故事，边表演动作。

活动六创编活动

目标：

1、进展想像力、制造力、语言组织力量。

2、学习自我爱护的方法。

预备：

故事图片。

过程：

1、以故事引入，激发幼儿的创编爱好。

2、提示幼儿自由商量有关创编的思路。如：假如三只小兔遇到了狡猾的狐狸会发生什么事？假如小兔在拔萝卜、采蘑菇时遇到了凶狠的大老虎会发生什么事？假如小兔在外出途中迷路了怎么办？

3、引导幼儿自编故事，关心幼儿作记录，并整理、制作成幼儿自编的故事书。

4、结合幼儿的生活阅历，引导幼儿学习一些相关的避险常识与方法。

活动七观看兔子

目标：

1、熟悉兔子的形状特征、生活习性，激发对兔子的宠爱之情。

2、培育有序观看事物的习惯。

预备：

1、在园内饲养兔子。

2、照相机或摄像机。

过程：

1、在饲养角自由观看兔子的形状及吃、走等动作，老师可同时拍摄一些相关的照片〔或摄像〕。

2、启发幼儿商量：兔子在干什么，它长得怎么样，是否喜爱吃你给它的食物等。

3、让幼儿观看老师摄制的录像或照片，进一步感知兔子的形状特征和生活习性。

4、边做动作，边学习儿歌《小白兔》〔小白兔，尾巴短，/长长的耳朵，红红的眼；/三瓣嘴，不叫唤，/身上的绒毛柔又软；/吃青草，跑得欢，/小兔和咱一起玩〕。

活动八家庭调查活动

目标：

1、充分利用家长资源收集信息，同时让家长参加教育活动。

2、让幼儿在家长指导与合作下获得更多的学问与阅历，并初步学习有关调查、讨论的学习方法。

活动要求：

1、家长和幼儿一起查阅相关的图片、音像资料，共同商量有关兔子的学问与问题。

2、尽可能地填写调查表〔如下〕，并在最短的时间内反馈给老师。

3、在日常生活中引导幼儿关注四周事物。

《可爱的小兔》调查表

调查项目小白兔大灰狼

生活在什么地方

〔居住环境〕

吃什么东西

〔食物来源〕

怎样走路

〔活动方式〕

声音是怎么样的

〔叫声〕

有什么本事

〔特别本事〕

怎样生宝宝

〔繁殖方式〕

它的伴侣有哪些

它的敌人是谁

〔天敌〕

给幼儿带回相关的

图片、图书、实物

活动九研习小兔

目标：学习制定“研习方案”，培育合作习惯和任务意识。

预备：

1、家长调查表，相关的小兔图片、VCD碟片、录像带。

2、设计相关的图表和操作卡供数学活动用。

过程：

活动〔一〕阅历沟通

1、请幼儿介绍与家长一起搞调查的经受。

2、引导幼儿相互观看、沟通各自带来的图片、实物、图书等。

3、向幼儿介绍部分调查表的内容。

4、老师介绍自己调查的过程和结果，并展现相关资料。

5、将师生供应的图片、图书、实物等物品分类〔如下〕、计数、布置一个“小兔资料馆”，鼓舞幼儿今后不断补充材料，使之完善。

活动〔二〕制订学习方案

1、依据调查的状况，引导幼儿通过商量，确定讨论兔子的哪几个方面，并关心幼儿用图片或文字形式加以表示，如兔子长得怎么样，它喜爱吃什么，最怕哪种动物，怎样走路，怎样生宝宝等。

2、采纳多种活动形式，解决以上问题。

①通过谈话、商量以及观看各种卡片，让幼儿知道兔子的形状特征及生活习性，并通过撕贴、涂色、绘画等活动以及“对应找食物”的嬉戏，稳固这方面的阅历。

②讲解并描述一个关于老虎与兔子的故事，让幼儿知道兔子是弱小动物，会常常受到凶狠动物的威逼。

③商量兔子是怎么走路的，并学习律动“兔跳”和《问答歌》〔附后〕。

④通过看科教片、听故事或长期的观看饲养活动，获得有关兔子生宝宝的学问与阅历。

建议：

1、这两个活动可依据实际状况分几次进行，并随幼儿的爱好与提出的问题不断地进展、延长，老师在此过程中需要不断地收集各类资料供幼儿学习，并解决幼儿提出的问题。

2、可制作一些相关的表格〔如下〕，看看兔子的伴侣有多少，敌人有哪些等。

附：问答歌

小白兔，我问你，

为什么，你蹦蹦跳跳爱调皮？

小伴侣，别焦急，请你把我看认真，

身上长着四条腿，长短不是一般齐。

前腿短，后腿长，蹦蹦跳跳多神气，

蹦得快，跳得远，不信你来比一比。

活动十操作讲解并描述活动

目标：

利用墙饰背景、图卡进行对应讲解并描述，进展口语力量。

预备：

1、森林背景轮廓图，故事《小兔乖乖》的图片若干套。

2、大排笔、各种颜料、纸、剪刀、橡皮泥等。

过程：

1、激发幼儿布置森林壁画的愿望。

2、指导幼儿自主选择、组合，运用涂色、撕贴、泥塑等方式，共同布置壁画。

3、鼓舞幼儿在大幅壁画前，分别运用英语、汉语操作图卡讲解并描述故事或创编故事。

小兔乖乖小班教案5

目标：

1、幼儿通过情景表演，熟悉老虎、狮子的尾巴。

2、告知幼儿一个人在家时，有生疏人敲门不能开门，增添幼儿的自我爱护意识。

预备：

1、兔子头饰一个，老虎、大灰狼、狮子、兔子尾巴和面具各一个。

2、幼儿会唱《两只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。

过程：

一、开头部分

小伴侣，你们好！你们有没有听过《小兔乖乖》的故事啊！“听过”。那你们喜爱小白兔吗？“喜爱”。我们一起玩《小兔乖乖》的嬉戏，好吗？“好”。谁来扮演“小白兔”呢？〔好，那你们来表演小白兔〕，我来表演兔姐姐，请封老师来表演兔妈妈。

兔妈妈：宝宝们，妈妈如今要到外面去拔萝卜，你们在家可要把门关紧了，谁来敲门也不能开，只有妈妈回来了才能开，记住了吗？〔记住了〕宝宝们，再见！

二、重点部分

师：兔宝宝们，妈妈出去了，兔姐姐在家陪你们玩，你们高不兴奋呀？〔兴奋〕我们一起唱一首歌吧！就唱《小兔乖乖》吧！〔唱完歌大灰狼敲门〕

①“咚咚咚”，咦，是谁在敲门呀？

让兔姐姐来问一问：“你是谁呀？”

〔我是你们的妈妈，快开门呀！〕

这像不像妈妈的声音呀？

〔不像〕

〔我们让他把尾巴伸进来瞧一瞧〕

“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧”。

“咦，这是谁的尾巴呀？”

〔大灰狼〕

讲解尾巴：长长的、毛茸茸的、粗粗的。

让我掀开窗帘看一看

〔你不是妈妈，你是大灰狼，不开不开就不开。〕

哦，大灰狼被我们赶走了，高不兴奋呀？

〔兴奋〕

那我们一起来唱一首《表情歌》吧。

②同①，将大灰狼换成老虎，讲解尾巴：长长的、带有花纹。唱《两只老虎》。

③同①，将大灰狼换成狮子，讲解尾巴：细细的、长长的、最下面还有许多的毛。唱《哈巴狗》。

④兔妈妈敲门，“你是谁呀？”

“我是你们的妈妈”

〔不信〕

“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧。”

我们把窗帘掀开看看是不是妈妈，

〔是妈妈〕

兔妈妈唱“小兔子乖乖，把门儿开开……〔幼儿一起去开门〕

“妈妈回来了，妈妈回来了，快开门呀！”

三、结束部分

兔妈妈：宝宝们，你们在家乖不乖呀？有没有人来敲门呀？宝宝们真英勇，做得真棒，以后我们一个人在家时，假如有不熟悉的人来敲门千万不能敲门，记住了吗？看，妈妈拔了这么多的萝卜，你们快乐吗？那我们一起做嬉戏吧！

小兔乖乖小班教案6

目标：

1．把握屈漆团身走路的技能。

2．练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。

3．会双脚向前行进跳。

预备：

1．红。黄。绿三色纸，布置好场地。

2．小图的头饰若干。

过程：

一．老师扮演妈妈，带小伴侣自然进入场地。

1．“孩子们，今日天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？

〔红眼睛。短尾巴。长耳朵。〕

2．你们情愿帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体熬炼好，这样帮妈妈

做事情妈妈才放心。

二．做运动，幼儿分散站立。

1．孩子们，找一个位置站站好。

2．握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。

换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。

双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，

最终轻轻跳一跳。〔两遍〕

三．预备练习。

1．妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本事，你们知道是什么吗？

〔分别请幼儿说一说〕

2．看妈妈怎么跳的？

老师示范双脚向前行进跳，让幼儿观看妈妈的动作〔轻。稳〕

3．小兔跟着妈妈在门前空地上练习。〔要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双

放在体前。〕

4．妈妈带着小兔做矮人走。

四．嬉戏部分。

1．妈妈带着宝宝跳进家里，妈妈：

“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回

来才可以开门。

a．妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。

b．走过土坡，连续向前跳。

c．刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈急忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。

〔大灰狼转了一圈走了。〕

d．妈妈观察大灰狼走了，躲在蘑菇下面，连续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。

2．妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。。。。。。〔幼儿分别容许〕看，妈妈采了个大蘑菇

小兔乖乖小班教案7

教材分析：

本次活动是让幼儿理解活动区大小与容纳人数的关系，重难点是在嬉戏中学会遵守活动区域人数限制的规章，鼓舞幼儿在嬉戏中尝试用协商的方法调整人数。

目标目标：

1、通过嬉戏，让幼儿学会解决场地大小与人数多少的冲突，用协商或主动谦让的方法调整人数。

2、培育幼儿遵守嬉戏规章的好习惯。

活动预备：

1、大型玩具小火车一辆，纸盒做的山洞4个，大灰狼头饰一个。

2、大班幼儿3名，1人在火车头扮演司机，1人在火车上扮演乘务员，1人扮演大灰狼。

活动过程：

嬉戏“小兔乖乖”。老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔。

1、以嬉戏口吻，告知小伴侣：“今日妈妈带你们坐火车去旅行，火车上每节车厢只能做4人，假如哪节车厢超过4人，火车就开不动了。”兔宝宝自选车厢，当一节车厢的人数过多而拥挤时。司机和乘务员要准时提示“乘客”，相互协商，调换车厢，解决拥挤问题。

2、火车到站了，兔妈妈带着小兔在草地上采蘑菇时，“大灰狼”出来了，兔妈妈招呼兔宝宝们快钻进山洞。没有钻进大小合适的山洞的小兔就会被大灰狼捉住。

3、组织幼儿商量：

1、问：“火车为什么开动了?怎样乘坐火车才合适，火车才能开?”

2、问：“那只小兔为什么没能钻进山洞?这个山洞人多了挤不下去，应当怎么办?”

[点评：让幼儿在嬉戏中发觉问题，主动地思索解决问题的方法，为幼儿再次活动积累阅历。]

3、老师：

教育幼儿在嬉戏中遵守嬉戏规章。在嬉戏中要学会谦让，学会协商的方法解决嬉戏中的问题。

活动延长：

幼儿分组玩开火车或开汽车的嬉戏，稳固强化初步建立的规章意识。

日常教育活动渗透：

幼儿在区角活动、嬉戏中引导幼儿协商解决人员调配问题。

创新方法与策略：转变传统的说教方式，让幼儿在嬉戏中主动探究，学习把握规章，寓教于乐。

小兔乖乖小班教案8

活动目标：

1．复述对话，丰富相应的词、句：“敲”、“门关得紧紧的”。

2．运用听说嬉戏的方法感知、理解作品内容。

3．情愿在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的欢乐。

4．引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5．初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

活动预备：

1．用硬卡纸做的立体〔可折叠〕背景图一副〔上有房、树、花、草〕

2．兔子头饰四个，狼头饰一个。

活动过程：

〔一〕老师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。

1．熟悉背景教具中的各种名称：房、树、草、花。

2．展现、兔子头饰，引导幼儿观看兔子特征：红眼睛，长耳朵，短尾巴，并相应取名字。

〔二〕老师运用形象与动作帮助朗诵故事。

1．老师边演示教具边朗诵、表演《小兔乖乖》。

2．讲到“兔妈妈有三个孩子”时，老师伸出三个手指。

3．讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴……”时，引导幼儿依据教具的特征进行推理。

4．讲到“把门关得紧紧的，谁也不要开门”时，老师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。

5．讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱……”时，老师伸出食指做敲门状，边做动作边用温柔的声音进行无伴奏唱歌，并提问幼儿“小兔开门了吗？”

〔三〕老师运用动作再先、朗诵在后的方法鼓舞幼儿参加故事的讲解并描述。

1．老师连续边演示教具边朗诵。当再次讲到“把门关得紧紧的，谁来也不要开门”时，老师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参加朗诵。当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”，再次提问幼儿“小兔子会开门吗？”。连续讲故事当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，老师又一次用敲门的'动作，引导幼儿参加到好玩的表演中。

2．商量：大灰狼是怎样唱歌的？兔妈妈又是怎样唱歌的？小兔子听到大灰狼的声是怎样回答的？听到兔妈妈的声音又是怎样回答的？

3．幼儿与老师一起用歌声再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

4．老师与幼儿用对答的方式朗诵、表演故事。

活动延长：

结合音乐活动“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指嬉戏。

活动反思：

1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征〔2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用嬉戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。

2、活动目标中让孩子辨别小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧急和开心两种不同的音乐嬉戏气氛中，辨别大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行嬉戏。让孩子们特别的兴奋和主动。

3、对这次活动的整体效果，课堂上小伴侣耶主动的互动，激起了小伴侣对故事，音乐，嬉戏的爱好。假如从新完成这次活动的话，活动预备方面，比方说房子颜色更加艳丽，比较符合小凳子孩子们。小班的孩子应当赐予简洁直观的事物，这样孩子比较简单理解和接受。在今后的活动中，我会细心设计，使得活动会更加的丰富多彩。

小兔乖乖小班教案9

活动目标：

1、初步感知兔子和狼不同形态的音乐，愿意用肢体表现音乐形象。

2、在跳跳玩玩中感受音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

活动ppt、音乐；小兔子头饰若干、灰狼头饰；情景布置树林。

活动过程：

一、激发爱好律动去树林

听音乐，开车子来到“树林”

二、感知体验兔子和狼的音乐形象

〔一〕观赏感受兔子的音乐

1、完好观赏兔子的音乐一遍

这段音乐听上去感觉怎么样？似乎是谁来了？小兔子们在树林里干什么呢？

2、再次观赏兔子的音乐，肢体呈现兔子动作。

3、个别幼儿示范，集体学一学。

4、集体跟着音乐有节奏的表现。

小结：我看到了许多不一样的小兔子，他们有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，家在一起都特别快乐欢乐。

〔二〕观赏感受狼的音乐。

1、倾听狼的音乐

师：哎呀，谁来了？这段音乐听上去怎么样？

2、再次倾听狼的音乐，肢体呈现狼的动作。

师：灰狼怎么走来的？小兔们该怎么办？

〔三〕完好观赏，感知音乐

1、师放ppt，配乐讲解并描述故事

师：究竟树林里发生了什么事情？我们一起来听一听。

2、小结：树林里不仅有可爱的小兔子们，还有坏蛋灰狼，灰狼来了，小兔子就要快点躲到树后面藏起来，不能让灰狼捉住了。

三、幼儿嬉戏兔子和狼的音乐嬉戏

1、出示头饰，激发幼儿嬉戏的爱好。

提示：听到灰狼来了，要抓紧躲在树后面，不让灰狼看到。

2、幼儿在音乐声中和老师一起做嬉戏。

〔1〕小兔音乐：小兔在树林里蹦蹦跳跳做嬉戏。

〔2〕灰狼音乐：灰狼来了，小兔子们躲起来。

〔3〕小兔子音乐再次响起：灰狼灰溜溜的走了，小兔子们跟着妈妈又出来嬉戏了。

师：小兔子们玩得快乐么？有没有被灰狼发觉呀？你们真是听话、英勇的兔宝宝。

3、活动延长

师：树林里还有很多其他动物伴侣，我们一起也去和他们做好伴侣玩嬉戏好吗？

小兔乖乖小班教案10

活动目标：

1、看图观赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

2、通过商量，感知聪慧英勇的三只小兔子，初步建立自我爱护的意识

3、乐于参加表演，体验与同伴一起表演的乐趣。

活动预备：

小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰

活动过程：

一、观赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿爱好

师：今日老师带来了一首歌曲，一起来听一听。

师：这首歌曲讲了一件什么事情？

二、看图观赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

〔一〕完好观赏故事，初步理解故事。

老师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？

〔二〕分段观赏，理解内容，学习对话。

1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？

老师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？

幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子召唤妈妈回家了的语言

2、其次天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？〔捏着鼻子唱〕小兔们又是怎么说的？想到了什么方法应付大灰狼？

三、围绕重点进行商量、关心幼儿感知理解故事，学会自我爱护

老师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？

老师：你喜爱小兔子吗？三只小兔子是英勇的聪慧的小兔子吗？

老师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小伴侣应当怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

小兔乖乖小班教案11

设计思路：

1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：熟悉小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。

2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。〔体育活动中始终开展这样的形式，孩子爱好也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在其次环节的嬉戏中，我通过层层递进的方法：

〔1〕天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

〔2〕大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子

〔3〕抓躲在红色方形洞里的小兔。三个嬉戏来到达层层递进的效果。既关心幼儿对图形的稳固熟悉，有进展幼儿听指令嬉戏的力量。

活动目标：

1、在小兔找山洞的嬉戏中，稳固熟悉各种图形。

2、初步练习听指令进行嬉戏。

3、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等

活动过程：

一、情景导入：

1、练习双脚并拢行好吗？

2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。

二、嬉戏〔稳固双脚并拢行进跳〕

1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。

2、听妈妈的指令：到三角形洞里。

嬉戏后提问：你躲进什么样的山洞？这个山洞里一共有几只小兔？

3、躲开大灰狼，依据嬉戏指令躲进相应的山洞里。

〔1〕、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

商量：为什么有的小兔被大灰狼抓走了？

〔2〕、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。

三、活动延长：

战胜大灰狼回家。这个活动比较符合小班幼儿的身心特点，全体幼儿主动参加嬉戏当中。

活动反思：

对这次活动的整体效果，课堂上小伴侣耶主动的互动，激起了小伴侣对故事，音乐，嬉戏的爱好。小班的孩子应当赐予简洁直观的事物，这样孩子比较简单理解和接受。在今后的活动中，我会细心设计，使得活动会更加的丰富多彩。

小兔乖乖小班教案12

一、活动目标：

1、理解故事的主要情节，体会故事的主题。

2、喜爱说故事中富有韵律的儿歌。

二、活动预备：

故事挂图，录音机，故事磁带，《欢乐家园》故事画册。

三、活动过程：

1、老师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。

2、老师为小伴侣讲故事。讲到“兔妈妈有三个孩子”时，老师伸出三个手指。讲到“一个叫长耳朵，一个叫短尾巴……”时，引导幼儿依据教具的特征进行推理。讲到“把门关得紧紧的，谁来也不开要开门”时，老师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱……”时，老师伸出食指做敲门状，边做动作边用温柔的声音进行无伴奏唱歌。

3、老师运用动作在先、朗诵在后的方法鼓舞幼儿参加故事的讲解并描述幼儿与老师一起用歌声再次重复狼和小兔子、兔妈妈的对话。

小兔乖乖小班教案13

活动目标：

1.通过饲养和观看小兔子，了解小兔子的形状特征及其较为明显的习性。

2.尝试用自己的方式表达对兔子的熟悉和感受。

3.关怀、爱惜小动物，情愿照料小兔子。

活动预备：

1.小兔子一只。

2.各种兔子的图片。

活动重点：

了解小兔子的形状特征和生活习性。

活动难点：

用各种方式表达对小兔子的熟悉和感受。

审美元素：

小兔子有着长长的耳朵、短短的尾巴和可爱的三瓣嘴，真是惹人宠爱!难怪成了孩子们最喜爱的小动物之一。在活动中，孩子们通过看一看、摸一摸，对小兔子有了进一步的了解。而且通过观看和饲养小动物，也增进了人与动物之间的和谐之美。

活动过程：

1.请带兔子的幼儿向大家介绍一下。

2.幼儿围绕兔子的话题互相谈谈，引起幼儿对兔子的关注。

师：你饲养过小兔子吗?你熟悉小兔子吗?你喜爱小兔子吗?

3.引导幼儿就小兔子的形状特征、生活习性自由观看和沟通。

师：兔子长的什么样?(长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四条腿。)兔子是怎样走路的?(一蹦一跳的。)它为什么会一蹦一跳地走路?(由于兔子两条前腿短，两条后腿长。)兔子喜爱吃什么?(萝卜、青菜。)

老师总结：小兔子有长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四条腿，走起路来一蹦一跳的，喜爱吃萝卜和青菜。

4.幼儿集体表演《小白兔》歌曲，进一步激发幼儿对兔子的宠爱之情。

5.引导幼儿关怀和爱惜兔子。

(1)我们怎样关怀、照看小兔子呢?

(2)平常，我们观看和喂小兔子时要怎样留意爱护自己呢?

6.总结：

小兔子长得很可爱，性格也很温存，我们都喜爱饲养它。那么，我们要留意定时喂食，喂一些洁净而且不潮湿的蔬菜。喂兔子的时候要留意平安，不能把手伸进兔子的嘴里。平常，不能往兔笼子里扔脏东西，而且要定时清理，保持兔笼子的干净。

7.观看各种兔子的图片。

引导幼儿观看图片，知道兔子是各种各样的。

小兔乖乖小班教案14

活动设计背景

针对小班的小伴侣，他们对音乐的熟悉特别的简洁。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清晰，所以我们针对这个小故事让小伴侣们记住一些简洁的词句，和简洁的故事内容。同时运用音乐让小伴侣提高想象力的动作力量。

活动目标

1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

2、情愿在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的欢乐。

3、提高幼儿的表演力量。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜爱参与表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

活动预备

1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。

2、“小兔乖乖”的音乐一首。

3、小兔头饰若干，狼头饰一个。

活动过程

1、观赏小兔乖乖的音乐导入，让小伴侣感知故事也许内容以及引发幼儿的爱好。

〔1〕小伴侣，今日老师给你们带来一件礼物，请小伴侣们闭上眼睛。放音乐小兔子乖乖。

〔2〕小伴侣听了这个音乐后，能不能告知老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？

2、老师有感情的讲解并描述故事内容，让小伴侣感知故事的整体情节。

3、出示教具(背景图、小兔形象)，老师提出问题后，同学边回答老师的问题边出示教具。

(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？

(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？

4、老师简洁复述故事内容，让小伴侣再次感受故事的内容。

5、请力量较强的小伴侣来扮演故事中的动物，表演故事的内容。

6、结束：请小伴侣扮演小兔子的角色，老师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的嬉戏，以辨别兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟识，并让小伴侣在嬉戏中开心的结束本次活动。

延长活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能辨别兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到欢乐。

教学反思

1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征〔2--3)岁。大多