小学思想品德教学工作总结(15篇)

第第页小学思想品德教学工作总结(15篇)学校思想品德教学工作总结1

本学期我担当了一班级品德与生活课的教学工作，教学中，我结合一班级同学的心理和年龄特点，以及实际的学习状况，扎扎实实的抓教学，认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作打算。做到开学有打算，学期末有总结，质量分析。

教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。所任科目同学主动主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。

教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关心同学把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。

本学期的品德与生活的教学中尽量做到：

1、了解并运用简洁的健康、平安的生活常识，能区分好的和不好的生活习惯，并开头在生活中有意识地要求自己。

2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到骄傲，对二班级的学习和生活布满信念和憧憬之情。

3、爱惜四周的自然环境，节省资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人布满感谢之情；了解作为二班级学校生的责任，并乐于去承当。

4、对四周的动植物、自然现象有奇怪   心，并能通过一些简洁的假设和验证进行探究；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学打算和教案，关心儿童绽开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积累是一个连续的过程。

因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，关心儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关心他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。

平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，独特心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理，生理素养。

今后努力的方向：

第一、加强专业教学水平。老师的专业即是老师之本，我将在详细的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研力量、教学水平，并通过听课加强相互学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更好玩、有效，更富创新思想，更能促进同学的成长。

其次、连续加强品德与生活学科教学讨论，努力提高教研水平。

总之，通过一学年的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。今后我还要连续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，制造性地开展教学工作。

学校思想品德教学工作总结2

转瞬一个学期过去了，本学期，我承当了一班级思想品德课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：

在这学期的教育教学任务中，我能根据大纲要求制定并实施教育教学工作打算。通过教学，学让生能喜爱生活，喜爱大自然，乐于交往，体验欢乐，形成好的生活习惯，并能有一个正确的生存看法和处事方法。

1、寻求新课程的改革。

我在教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找有效的教学途径。能采纳一些主动有效的教学手段，使同学主动学习，培育同学良好的行为习惯。

2、以同学的已有阅历为基础。

我在教学时，做到了关注同学的接受性，敬重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，表达出儿童个体与其四周自然、社会的内在联系，引导同学主动地学习社会生活，在现实生活中发觉问题。

3、设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。

结合本学期品德组的课题——老师如何在课堂上创设体验性活动来实现同学学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段同学的认知水平和接受力量。不能仅仅局限于讲解教科书，同学也不是依靠听讲来学习，而是要通过观看、调查、试验、探究、服务、制作、制造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据一班级同学身心进展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。

4、讲求教学的实效性。

设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，到达教学目标的重要环节。细心设计好教学活动，那么就能有效地到达料想的目标。我创设了多项活动，让同学在活动中去体验去收获。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应当是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。在教学过程中创设情景、活动，让同学在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受学问。

通过本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正缺乏，努力做到：

1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改良教学方法。

2、创新评价，激励促进同学全面进展。

3、做好课后反思，准时针对自己的缺乏，找缘由，想方法。

虽然这学期我在教学工作上取得了肯定的进步。但是通过教学总结，我仍发觉了许多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将连续求索，不断创新。

学校思想品德教学工作总结3

思品教学要以同学的生活为基础，关心同学参加社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度转变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学布满思辩颜色，布满生气活力。它以大思品为理念，以开放的气氛为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参加贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使同学养成良好的道德行为习惯为终极目标。本学期的思品教学总结如下：

1、宽阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可依据教学内容，组织同学到教室以外的场所去进行教学活动。

2、互动的动态式商量。

“在现实生活中，同学已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和力量。因此，在教学时要擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。”

3、多样化的情境式表演。

我们可以结合有关教学内容，采纳讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色嬉戏、小品表演、学问竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让同学角色扮演，加深了对课文内容的理解，使同学进一步体会内容。

同学良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为协作好思品教学，应有肯定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热忱延长到课外。常常不断地进行课后导行、稳固，才能使同学把热忱倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。

运用开放式的评价考核。评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童进展。“因此，要从每个同学的原有基础动身，敬重同学的独特特点，强调以鼓舞为主的进展性评价。”〔《课标》〕我们老师在教学中，对每一位同学都应倾注爱心，既要容纳同学对的，又要包涵同学错的，这样可诱发同学的主动性。依据思品课的学习评价，即“对同学在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，详细包括学习看法、学习力量和方法、学习结果。”在考核时，要把《学校生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对同学的认知力量考核与行为力量的考核相结合;重在平常性考核，形式可采纳老师评、自评、小组互评与家长、社会参加评价等方式相结合，以促进同学全面进展、提高整体素养为目的。

实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的改变。总之，只有真正转变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高同学的道德素养。

这学期，本人连续担当九班级和六班级两个班的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算、有组织、有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：

一、深化钻研教材，仔细备课，细心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。为此，本人依据教材内容及同学的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深化钻研教材和了解同学的基础上，仔细写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室，开通本地教学资源，利用这一优势，本有细心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引同学留意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使同学乐学，充分调动了同学学习主动性，到达开心教学的目的。在教学中注意同学活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

二、细心组织课堂教学，提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清楚化、条理化;课堂语言力求精确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清楚、层次分明。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，同学活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次同学的学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与同学实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决同学中遇到的实际问题，使同学树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培育同学的社会责任感和正义感。同学在日常行为、思想素养等方面有了较大转变。

三、加强课后辅导，提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和稳固。因此本人针对中同学爱动、好玩，缺乏自控力量的特点，常常通过谈心、主题探究等方式抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去。耐烦做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开头，比方，多与他们谈心;从赞美着手，擅长发觉他们的闪光点，准时赐予确定。全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，在和同学交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重，转变老师角色，努力使自己成为同学的伴侣，让他们敢说话，说真话。这样让同学感到你与他是公平的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，转变自己的行为。从而真正到达思想教育的目的。

总之，时间飞逝，转瞬间，一个紧急而又充实的学期又过去了，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的关心下，在全体同学的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了肯定的成果，收到了良好的效果。但还存在很多缺乏之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶。

学校思想品德教学工作总结4

在这一学期我承担了四班级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作打算。做到开学有打算，学期末有总结，质量分析。教学中论题讨论教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，寻找有效的教学途径。教学中把品德与社会课的教学同同学平常生活紧密联系起来，关心同学把握正确的选项是非评价标准，知道何谓善、恶、美、丑，进步他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，构成健康的人格和良好的心理、生理素养.本学期四班级的思品教学总结以下：

一、取得的成果与阅历

1、培育同学从小爱学习的习惯。

在教学进程中结合课文教学内容和班的实际状况，教育同学向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，吸取养分，增长学问，还要仔细完成作业。结合教学内容在班上弄了一次优秀作业评比活动，对被选到优秀作业的同学赐予嘉奖，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。

2、培育同学爱国家和爱家乡的情感。

在教学中让同学了解家乡，知道家乡有秀丽的风光和丰富的物产。引导同学爱护家乡的环境和公共财物，做一个关怀集体、疼惜公物的好市民。

3、培育同学心中有他人，遇事互相忍让的社会公德。

在教学中结合课文插图引导同学熟识哪些应当作，哪些不应当作，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动情势引导和教育同学，不管甚么时候何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相忍让，见到他人有困难要乐于助人。

4、培育同学讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭勤俭的良好品质。

在教学中结合课文内容教育同学，在平常的平常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要知道敬重老人、疼惜幼小。生活要节俭，不铺张，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭勤俭的好孩子。

5、通过学习，让同学知道交通平安的重要性，从而自觉遵守交通规章。

二、实行的方法和措施

1、新的教学理念。以同学为中心，以题目讨论为手段，以独特进展为目标的教育观，在课堂教学中渐渐构成。

2、重视了常规媒体和现代化教学手段帮助教学。丰富了教学内容的显现方式;活跃了同学参加教学的情势;扩大了教学资源。

3、留意创设情形，把课上活;开发教学资源，把课上实;组织同学活动，把课上乐。

4、比较重视师生之间的双向交往。

三、今后努力的方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的进步，关心他人，拾到东西上交学校，好人好事不断消失。今后应进一步加强学习，更新观念，进步科研力量和组织教学的力量。应打破传统的教学模式，重视现代化教学手段和学科教学的整合，进步课堂效力。课堂教学应把教学重点放在培育同学的各种力量上(搜集材料的力量、扫瞄力量、理解力量、应用力量)。

学校思想品德教学工作总结5

一、指导思想

关心同学熟悉社会、参加社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培育同学道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征

二、同学状况分析：

本班共有同学50人，他们大都是从本校五班级升入。同学的品德表现参差不齐。同学通过6年的品德学习，已能得到许多学问，还能懂得很多做人的道理，并学会正确地观看自然、熟悉自我和适应社会生活的初步力量，使自己成为有抱负、有文化、有纪律的学校生。如今已进入学校阶段最终一年，同学的思品课学习即将结束。本学年，我们将结合同学的实际，有效开展各项活动，进一步促进同学的思想进步与提高。

三、教材简析：

学校思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注意情感教学，引导同学以主动的情感体验参加教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、把握、深化道德熟悉，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我将根据教学特点和同学实际，利用教材中的激发同学情感的因素，力求把课导得奇妙、新奇、好玩，到达引人入胜的效果，使同学的学习心情不断涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让同学悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在熟悉客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因此在同学学文明理过程中，形成道德熟悉前后，因势利导地激发同学道德情感。例如细心设计一些富于启发性的问题引导同学，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，学问上的接受与情感上的认同有机结合起来。

同学要将学文明理中形成的道德熟悉化为详细实践中的道德行为，“辩析导行”非常重要。我会依据同学认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题，引导同学辩析正误，从中提高道德推断力量。

四、教学措施

注意实效情感的评价标准。学校生由于受年龄、家庭和四周环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向同学说明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必需在同学的情感世界里树立起情感的评价标准。通

过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让同学真实感悟到什么叫高尚，什么是自己应当学习的典范。在指导同学学习英雄人物时，不仅让同学了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让同学记住英雄人物的主要事迹和一些感人的详情。让同学从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的宏大，从而产生喜爱英雄人物之情。

良好的思想品德表达于详细的道德实践，在导行训练和实践中，让同学不仅稳固道德的熟悉，培育道德行为和力量，而且萌生崇高的道德情感。我会热忱鼓舞，主动确定同学的点滴进步，让同学产生胜利的快乐情感体验，从而顺当地实现课堂教学的目标。

五、课时支配

每课一课时

学校思想品德教学工作总结6

本学期我依据思想品德教材的指导思想和教学目标制定了教学工作打算。全学期按照教学内容和结合班的实际进行授课，重点做了下面几点工作。

一、基本状况：

仔细做好制订的“思品与社会学科培育同学创新精神和实践力量的指导看法”的学习、讨论工作，充分发挥课堂教学在实施素养教育中的主阵地作用。在学习“培育同学的创新精神和实践力量指导看法”的基础上，主动参加《品德与社会》课程的新教材辅导，并在实践中整理阅历，发觉问题。

二、取得的成果与阅历

1、培育同学从小爱学习的习惯。

在教学过程中结合课文教学内容和班级的实际状况，教育同学向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，吸取养分，增长学问，还要仔细完成作业。

2、培育同学爱国家和爱家乡的情感。

在教学中让同学了解家乡，知道家乡有秀丽的风光和丰富的物产。引导同学爱护家乡的“三化”建设和公共财物，做一个关怀集体、爱惜公物的好市民。还引导同学熟悉为国家、为人民作出了巨大奉献的人，我们要喜爱和敬重他们。

3、培育同学心中有他人，遇事相互谦让的社会公德。在教学中结合课文插图引导同学熟悉哪些应当做，哪些不应当做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育同学，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事相互谦让，见到别人有困难要乐于助人。

4、培育同学讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节省的优良品质。

在教学中结合课文内容教育同学，在平常的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得敬重老人、爱惜幼小。生活要节俭，不铺张，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节省的好孩子。

5、通过学习，让同学知道交通平安的重要性，从而自觉遵守交通规章。

三、实行的方法和措施

1、新的教学理念。以同学为中心，以问题讨论为手段，以独特进展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

2、重视了常规媒体和现代化教学手段帮助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了同学参加教学的形式；扩大了教学资源。

3、老师留意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织同学活动，把把课上“乐”。大多数老师都不同程度的可以做到以上几点。

4、比较重视师生之间的双向交往。

四、缺乏及今后努力的方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，关心别人，拾到东西上交学校，好人好事不断消失。老师应进一步加强学习，更新观念，提高科研力量和组织教学的力量。老师应打破传统的教学模式，注意现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培育同学的各种力量上〔搜集材料的力量、阅读力量、理解力量、运用力量〕。学校应留意老师全面素养的提高问题，应加强学科组集体备课，在教学设备、资料上加大投入，引导老师不断的学习，提高自身素养，这样会更有利于全面提高教学质量。

学校思想品德教学工作总结7

六班级思想品德“实施科教兴国的进展战略”(人教版)这一框题，从“科学技术是第一生产力”到“百年大计，教育为本”，课前，将相关的内容设计成课件运用多媒体教学，思想品德教学反思。上课时，根据教材的编排挨次，通过图文等材料进行分析讲解。节约了大量的讲授时间和板书的时间，保持了同学思维的连贯性，有更多的时间进行新旧学问的联系与稳固。课中，又将在在课前按中考题型设计有关的课堂练习题，在各个教学环节中不断消失，让不同层次类型的同学都能参加回答，并准时进行教学效果反溃使同学在一节课里的时间里真正学到更多的学问，起到事半功倍的效果，提高了思想品德课的教学效率。

上完课之后，我感觉：虽然多媒体教学有着其它教学手段无法比拟的优势，但它究竟只是一种教学手段，有其自身的缺乏，不能完全取代其他教学方法和手段。而其它的教学段也有其自身的优点。因此，多媒体代替不了老师的教学，更代替不了同学的自我体验和师生之间的沟通与沟通。在平常的教学中，应当将多媒体教学手段与其他教学手段有机结合，让它们相得益彰，使思想品德课教学到达最优化。

教学反思二：注意联系，导入新课

通过新旧学问的内在联系，导入新课。这也是较常用的有效方式。我们在教学时，可以按先后学问点的联系，依据新旧学问的联系，在复习旧学问的基础上，自然、奇妙地引入新课，激发同学“温故而知新”的求知欲。如在讲人教版八班级上册《两代人的对话》时，我设计了这样的导入：同学们，前一框的学习，使我们熟悉到，由于与父母的年龄差异以及多重代际差异，而导致我们与父母之间产生了代沟，从而引发家庭冲突的不断消失。解决这些冲突需要我们与父母的沟通。怎样才能架起沟通的桥梁呢?这就需要正确熟悉家庭冲突;假如夸大与父母的冲突，会在处理家庭关系时有抵触心情，阻碍沟通;看不到冲突，会不在意解决与父母的冲突，也不利于我们的进步，教学反思《思想品德教学反思》。这样处理，使同学从上一堂课的内容中，激发进一步地探究新的学问爱好，也使新旧学问能够最终到达系统化、网络化。

教学反思三：活动教学有感

习人教版八班级上第五课其次框《做友好往来的使者》时，小品表演，即：小涛和Jack的故事。小品简洁过程：场景一、Jack先用英文在新班级进行简洁的自我介绍，从穿着、语言、动作表情，无不表现出美国人的自由、随便、不拘小节的性格。场景二、Jack请小涛吃饭。Jack提出各付各的，小涛很难理解，表现的很不快乐，期间点菜时小涛简洁介绍了中国的饮食文化。场景三：Jack过生日，小涛送了他一盒美国的“好时”巧克力，Jack给了小涛一个大拥抱，并当场拆开礼物，分吃巧克力，小涛对Jack的拥抱很不习惯，也觉得Jack当场拆开礼物就吃，很没有礼貌。同学看完小品后，多媒体呈现课本的问题(人物换成Jack)：1、假如你是Jack，会怎么办?2、我们能以“好”或“坏”来评价Jack的处理方式吗?3、有人说，在20世纪七八十年月，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤-蟆镜。(多媒体呈现七八十年月的穿着装扮的图片)在今日，你认为开放的胸怀意味着什么?这些问题，先以小组为单位商量，再请部分同学发言。这样的活动，不仅能激发同学的爱好，充分发挥其学习的主动性、主动性，而且能让同学在由向老师要学问向自己、同学、社会要学问的转化中，体验胜利，从而激发他们学习欲望和创新意识。

可见，活动教学，是思想品德课教学不行缺少的一个环节。活动教学是指教学过程在老师的指导下，充分讨论同学的需要和爱好，使之在动态中把握学问，内化情感，树立信念，指导行动，到达思想品德课知行统一的要求，是老师、同学在教学系统中，借助教材的教、学互动的过程。它区分于传统的过程的老师讲同学听的灌输式教学模式，充分表达了思想品德课理念联论实际的特色。活动教学可分为常规课堂活动教学和大课堂活动教学，在这里笔者所说的活动教学，主要是说常规性活动教学。所谓常规性活动教学，是指在正常的学校教室内的活动教学，它可以通过课前的有关新闻发布，课堂教学中的商量、辩论，社会调查材料公布、小品表演等形式为课堂教学服务，从而到达同学主动学习的目的。

学校思想品德教学工作总结8

本人承当了三班级品德与社会的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：

一、德育成果

一学期来，根据课程特点制定实施了教育教学工作打算，对同学进行了一系列的教育。

品德与社会课程旨在促进同学良好品德形成和社会性进展，为同学熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和独特品质的社会主义合格公民奠定基础。通过本期教育，同学整体有所提高。

二、实施措施

1、全面把握课程目标

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量和情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，关心同学获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的基础学问。

2、丰富同学的生活阅历

同学的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，同学已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和力量。因此，在教学时擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导同学自主学习

儿童是学习的主体，同学的品德形成和社会性进展，是在各种活

动中通过自身与外界的互相作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向同学学习活动的引导者、组织者转变，创设同学乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导同学从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞同学的各种尝试和有制造性的思索，引导同学得出有价值的观点或结论。

三、对同学的评价

1、老师观看记录描述性评语

老师对同学在日常生活中表现出的.情感、看法、力量、行为进行观看，并做记录。

在与同学进行充分沟通的基础上，老师对同学在一段时间内学习本课程的学习看法、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，鼓舞同学稳固进步，修正缺乏，连续努力。

2、同学自评

老师引导和关心同学对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我熟悉、自我调控的力量。

3、同学互评

同学根据肯定的标准相互评价，这种评价可以关心同学逐步养成敬重、理解、观赏他人的看法，互相促进。

总之，通过一学期的教育教学，教学效果良好，基本到达了预期效果。

学校思想品德教学工作总结9

20xx年9月至20xx年7月，本人承当了三班级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：

在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作打算。做到开学有打算，学期末有总结，质量分析。

教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。所任科目同学主动主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。

教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关心同学把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。

在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关心他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，独特心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理，生理素养。

总之，通过一学年的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。

学校思想品德教学工作总结10

时间消逝，转瞬间一个学期又结束了。本学期在自己的不懈努力下，圆满地完成六班级《思想品德》科的教育教学任务，现将工作作如下小结。

一、以身作则，紧抓纪律

本学期我担当六班级《思想品德》学科的教学，能围绕教学目标，树立培育同学有抱负、有道德、有文化、有纪律的思想教育观，努力探讨有效的教育教学方法，耐烦地整顿所上的每个班级的纪律，以致保质、保量、保时地完成每一节的教学任务，回顾详细的教学过程，总感到同学的纪律整顿是最头疼的事情，而纪律又是课堂教学质量的保证。因此，必需紧抓不放。“正人先正己”。一个学期来，凡要求同学做到的，自己首先应当做到。如：要求同学做好两分钟预备铃，要求同学预习新课的内容，预备与该课有关的材料。自己必需提前熟识地备课，收集，处理好有关的信息资料；要求同学制作的物体，自己必需事先精制好样品；要求同学保质、保量准时完成作业，自己必需按时检查兑现，赐予适当地评价；要求同学字写工整，自己板书不潦草、不马虎。这样老师的严于律己、言行全都，以身作则起了楷模表率的作用，班级的纪律良好，调动了同学学习的主动性。

二、资源整合，细心备课

《思想品德》科重在培育同学品学兼优，引导同学从不同角度观看社会、熟悉社会、实践社会，它综合了学校生的道德水准与社会学问技能。因此，老师要擅长捕获，收集处理有关教育教学的信息材料，潜心探讨同学的学习方法，仔细备课，写好教案。运用语文科老师的范读，指导同学深情地朗读，读出形、读出味、读出情、读出神。使同学受到情感的熏陶，内化规范自己的言行。运用教学科的计算方法，算一算黄河比长江短多少千米？地形海拔高度比，人口和资源的分布状况。指导同学画图、拼图与小制作，培育同学的动脑动手力量。运用历史学科，主要介绍古今中外名人的主要成就以及对世界文明的影响。这样各门学科学问、方法的渗透，优化了本学科的教学结构，拓展同学的学问面与思维空间，使同学深刻领悟把握所学的学问与技能，培育同学综合运用学问的力量。

三、关怀同学，促进进展

一个学期来，本人擅长做好培优较差的思想工作。对于优秀的同学要求加强课外阅读，在课内进行演讲展现；对于后进生，表现不好的不厌其烦地进行劝说教育；对于学习困难的，如朗读问答方面，就利用全体读、分组读、分行读、个别读，发挥传帮带的作用，让同学迎头赶上；对于拼图、制作有困难的同学需准时热心指导关心；并适时地表扬他们的“闪光点”。下课常问一些同学的学习、生活、玩乐的状况，贴近关怀他们，这样同学才能亲其师，信其道，有利于促进同学各方面的和谐进展。

总之，本学期的教学任务已顺当完成，同学在本学科的学习中收获了许多，当然，对孩子思想意识的影响和教育是个长期的工作，不是一册书就可以完全解决的，但我在教学中对同学潜期爱好和发掘，却可以使孩子对本学科保持着一种喜爱的爱好，信任这爱好可以让孩子渐渐懂得，品社学科真的影响了自己的熟悉。

学校思想品德教学工作总结11

学校三班级思想品德教学总结20xx年9月至20xx年7月，本人承当了三班级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：

在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作打算。做到开学有打算，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。所

任科目同学主动主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。

教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关心同学把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。

在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关心他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，独特心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学年的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。

学校思想品德教学工作总结12

这学期里本人能适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、教学工作

1.仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

2.增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

3.虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。

4.仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

5.做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我要求学习的上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

一学期过去了，总体来看，我都能仔细执行学校教育教学工作打算，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和思想品德课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到了很好的效果。

这一学期，本人还有缺乏之处：如教学仍没有很大进步，有待提高和进修。

学校思想品德教学工作总结13

本学期我上二〔5〕班的品德与生活，另外打杂附加有外出老师时代其上课。我仔细完成学校领导支配的任务，负责任地完成外出老师留给的教学任务。

一、加强学习，努力提高。

本学期我在思想上严于律己，时时以一个好老师的标准来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高。主动参与政治学习，深刻剖析自己工作的缺乏，找出自己与其他老师的差距，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。

"学海无涯，教无止境"，作为一名老师，只有不断学习，才能维持教学的青春和活力。一年来，除了主动参与政治理论学习外，我还主动进行业务学习，提高自己的工作力量和业务素养，使自己能够更好的胜任老师工作。通过学习，让自己树立先进的教学理念，不断充实了自己，也发觉了自己在教学中的许多缺乏，为自己教学实践和教学力量的提高做好了预备。

二、仔细备课，上好课。

教育教学是我们老师工作的首要任务，开学初，我仔细通读教材。仔细制定好集体备课打算。课前，我仔细钻研教材，依据教材的特点和同学的实际状况设计教案。并虚心向有阅历的老师学习、请教，力求吃透教材。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，主动运用远程教育资源，运用课件以及多种教育方法，精讲精练，从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增添同学学习的爱好和学习主动性，力求让我的教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好的表达素养教学的要求，提高教学质量，每上一堂课，我都做好充分的预备，绝不打无预备之战。课后留意对学困生的辅导，每讲完一节课，准时反思，找出自己教学中的缺乏。作业能做到准时批改仔细纠错准时查缺补漏。同时对待不同同学实行不同的教育帮扶方法。特殊是对待后进生，我总是赐予特别的照看，课堂上多提问、多巡察、多辅导。对他们的点滴进步赐予大力表扬，课后多找他们谈心。让他们感受到老师的关怀，树立起他们的自信念和激发他们学习的爱好。

三、教学措施

1、充分表达教学的生活性，遵循儿童生活规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动和嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活，表达道德寓于儿童生活的方方面面，没有力量与生活分别的"纯道德的生活"理念。

2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面对儿童整个生活世界。重视地方、学校、老师与儿童的制造性。在教学中主动探究教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。

3、引导儿童喜爱生活、学习做人，对儿童进行深化浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成主动的生活看法和实际生存力量打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。

4、主动鼓舞儿童直接参加主题活动，嬉戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培育同学的道德品质。

5、珍视儿童的生活价值，敬重儿童的权利与同学和平相处，以诚相待，使同学享受开心，自信、有尊严的学校生活。

人无完人，在教学工作中我还有很多缺乏，对同学的了解不够，耐烦缺乏，管理阅历欠缺。这些还得在以后的日子里加强学习。

学校思想品德教学工作总结14

这一学期，本人承当了六班级思想品德的教育教学工作。一学期来，根据课程特点制定实施了教育教学工作打算，对同学们进行了一系列的教育。思想品德课程旨在促进同学们良好品德形成和社会性进展，为同学们熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和独特品质的社会主义合格公民奠定基础。在教学中我主要实施的措施有：

1、全面把握课程目标

思想品德课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量和情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，关心同学们获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的基础学问。

2、丰富同学们的生活阅历

同学们的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，同学们已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和力量。因此，在教学时擅长调动和利用同学们已有的阅历，结合同学们现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学们的生活阅历，使同学们在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导同学们自主学习

儿童是学习的主体，同学们的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的互相作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向同学们学习活动的引导者、组织者转变，创设同学们乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为同学们的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导同学们从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让同学们在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞同学们的各种尝试和有制造性的思索，引导同学们得出有价值的观点或结论。

4、充实教学内容

本课程的教学内容要注意与语文等学科教学内容的紧密结合，注意与同学们生活和社会的联系，要把静态的教学内容和同学们丰富