月湖中学教师招聘2022年考试真题及答案解析一

月湖中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【整理版】1：教育可以促进政治民主。（）

推断题

对

错

2：下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区分（）。

多项选择题

A、人类学习需把握世代积累起来的阅历和文化学问

B、人类学习通过语言的中介作用进行

C、人类学习是无目的的

D、人类学习是有目的的、乐观的、主动的

3：制约课程改革的因素是（）。

多项选择题

A、政治

B、社会

C、学问

D、儿童

4：教育目的是教育实践的动身点和归宿。

推断题

对

错

5：在哪个阶段，同学的伦理道德开头形成而且又具有两极分化的特点?（）

单项选择题：

A、学前阶段

B、学校阶段

C、学校阶段

D、高中阶段

6：学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参加学习，这种学习策略属于（）。

单项选择题：

A、组织策略

B、精加工策略

C、元熟悉策略

D、复述策略

7：以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（）。

多项选择题

A、讨论型课程

B、学问性课程

C、技能性课程

D、基础型课程

E、拓展型课程

8：（）经常成为衡量一个班级集体胜利与否的重要标志，它是指群体对每一个成员的吸引力。

单项选择题：

A、群体分散力

B、群体规范

C、群体气氛

D、人际关系

9：观摩和分析优秀老师的教学活动是老师的成长与进展的基本途径。（）

推断题

对

错

10：把课程用于教育科学的特地术语，始于英国教育家（）。

单项选择题：

A、斯宾塞

B、洛克

C、麦克费尔

D、科波菲尔

11：培育劳动者是（）。

单项选择题：

A、社会主义教育目的的总要求

B、对人才培育规格的详细要求

C、我国教育目的的根本特点

D、学校的教育质量标准

12：（）打算个体是否情愿完成某些任务，即打算行为的选择。

单项选择题：

A、力量

B、道德

C、态度

D、心情

13：“教书”和“育人”的关系是（）。

单项选择题：

A、并列的

B、递进的

C、相互联系、相互促进的辩证统一

D、互补的

14：格式塔和桑代克之间的明显对立在于（）

多项选择题

A、顿悟

B、替代

C、强化

D、观看

E、试误

15：（）是直接打算教育目的的因素。

单项选择题：

A、生产力

B、政治制度

C、科学技术

D、文化

16：老师职业的最大特点在于职业角色的（）【关注"公务员考试信息网"微信公众号】

单项选择题：

A、简单化

B、多样化

C、特地化

D、系统化

17：一个国家各级各类学校的系统是（）。

单项选择题：

A、国民教育制度

B、学校教育制度

C、壬戌学制

D、癸卯学制

18：德育的基本途径是（）。

多项选择题

A、思想品德课或其他学科教学

B、课外活动和校外活动

C、社会实践活动

D、共青团活动

E、班主任工作

19：依据自己的生物钟支配学习活动属于学习策略的（）。

单项选择题：

A、资源管理策略

B、元认知策略

C、组织策略

D、认知策略

20：把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的教育家和思想家是（）。

单项选择题：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

21：刘老师很少留意那些学习力量一般的同学，而把主要精力用于培育品学兼优的同学。刘老师的做法（）

单项选择题：

A、违反了公正施教的要求

B、有助于教学任务完成

C、有助于同学的共性进展

D、违反了严慈相济的要求

22：世界最早的教育专著《学记》的是（）

单项选择题：

A、孔子

B、孟子

C、乐正克

D、墨子

23：“教育即生活”，“教育即生长”等命题的提出者是（）。

单项选择题：

A、夸美纽斯

B、洛克

C、杜威

D、赫尔巴特

24：以集体备课为主要形式，以突破重点难点、查找解决问题方法为目的的说课是（）。

单项选择题：

A、讨论性说课

B、示范性说课

C、检查性说课

D、评比性说课

25：习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作阅历的不断内化而形成的。

推断题

对

错

26：高水平同学在测验中能得高分。而低水平同学只能得低分，说明该测验()的质量指标高。

单项选择题：

A、效度

B、信度

C、区分度

D、难度

27：下列不属于教态语言特征的是（）

单项选择题：

A、帮助性

B、动作性

C、情境性

D、间断性

28：老师指导同学通过阅读教科书和参考书以获得学问、巩固学问，并培育阅读力量的教学方法是（）

单项选择题：

A、讲授法

B、谈话法

C、争论法

D、读书指导法

29：制度化教育消失的教育标志是（）

单项选择题：

A、人类教育的产生

B、古代学校的消失

C、近代学校体系的形成

D、终身教育的实现

30：注意培育同学的探究态度与力量，这是（）

单项选择题：

A、讨论型课程

B、基础型课程

C、拓展型课程

D、技能型课程

31：领悟超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。

单项选择题：

A、信息加工

B、学习活动

C、简单记忆

D、理解

32：整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法是（）。

单项选择题：

A、讲授法

B、争论法

C、读书指导法

D、谈话法

33：校内文化可以细分成（）。

多项选择题

A、学校物质文化

B、学校制度文化

C、同学文化

D、学校精神文化

E、传统文化

34：让患者自我放松，减轻焦虑、恐惊，用放松反应代替焦虑反应通过练习消退焦虑和恐惊的做法即为（）。

单项选择题：

A、深化共感法

B、系统脱敏法

C、行为契约法

D、仿照学习法

35：汇合同学作品样本，展现同学的学习和进步状况的教学评价方法是（）

单项选择题：

A、档案袋评价法

B、专题作业法

C、测验法

D、试验法

36：“警示”教育所产生的强化作用属于（）。

单项选择题：

A、外部强化

B、自我强化

C、替代强化

D、乐观强化

37：学校心理辅导主要服务的人群是（）

单项选择题：

A、正常同学群体

B、特别同学群体

C、有心理问题的同学

D、极个别同学

38：社会测量法的提出者是（）

单项选择题：

A、史莫克

B、莫雷若

C、加涅

D、奥苏贝尔

39：依据肯定的教学任务，组织同学到工厂、农村、社会等地，通过观看、调查或实际操作进行教学的组织形式叫做（）

单项选择题：

A、班级授课制

B、复式教学

C、个别教学

D、现场教学

40：家庭的教育功能包括（）

多项选择题

A、教育基本生活技能

B、教育基本社会规范

C、指导生活目标、形成个人抱负与志趣方面发挥影响

D、培育与定位儿童的社会角色方面发挥独特作用

E、个人性格形成方面，作用不行替代

41：一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大?()

单项选择题：

A、努力程度

B、力量凹凸

C、任务难度

D、运气好坏

42：讨论者想了解儿童观看暴力电视与其暴力行为之间是否存在因果关系，应当采纳（）

单项选择题：

A、观看法

B、试验法

C、问卷法

D、测验法

43：（）的颁布，标志着我国开头进入全面依法治教的新时期。

单项选择题：

A、《中华人民共和国宪法》

B、《中华人民共和国教育法》

C、《中华人民共和国老师法》

D、《中华人民共和国义务教育法》

44：概括是理解抽象的科学学问的起点。（）

推断题

对

错

45：精细加工策略是一种（）的记忆策略。

单项选择题：

A、感知性

B、理解性

C、方案性

D、调整性

46：下列不是影响迁移的客观因素的是（）。

单项选择题：

A、老师指导

B、媒体

C、认知结构

D、学习材料的特性

47：下列不是贯彻直观性原则要求的是（）

单项选择题：

A、正确选择直观教具和现代化教学手段

B、直观要与讲解相结合

C、重视运用语言直观

D、重视组织各种复习

48：学校按政策就近入学，各校办学是有方案按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响。这体现了学校组织的哪一种特征?（）

单项选择题：

A、程序性

B、垄断性

C、非自愿性

D、公益性

49：科学对教育的作用表现在（）。科学技术能够转变教育的观念科学技术能够影响受教育者的数量科学技术可以影响教育的内容科学技术能够影响受教育者的教育质量

多项选择题

A、科学技术能够转变教育的观念

B、科学技术能够影响受教育者的数量

C、科学技术可以影响教育的内容

D、科学技术能够影响受教育者的教育质量

50：反映老师职业与其他职业不同的本质特征是（）。

单项选择题：

A、为人师表

B、献身教育

C、育人

D、公而忘私

51：“公平的”开放式教育是（）的特点。

单项选择题：

A、网络教育

B、学校教育

C、社会教育

D、大众教育

52：在记忆领域的心理学讨论中，正迁移又叫做（）

单项选择题：

A、前摄易化

B、前摄抑制

C、原则迁移

D、倒摄抑制

53：苛勒认为人类学习的实质是操作性学习。（）

推断题

对

错

54：老师在求知和传授学问和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求老师必需（）。

单项选择题：

A、严谨治学

B、实事求是

C、与时俱进

D、理论联系实际

55：下列选项中，与典故“士别三日，当刮目相看”有关的一项是（）。

单项选择题：

A、吕布

B、张飞

C、吕蒙

D、司马懿

56：教育目的评价作用指的是（）。

多项选择题

A、评价学校的办学方向

B、指明受教育者的进展方向

C、检查同学的学习质量

D、教育方法的选择

E、评价老师的教学质量

57：教学方法始终应包括老师教的方法和同学学的方法，是二者的有机统一。（）

推断题

对

错

58：皮亚杰把儿童的认知进展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（）

单项选择题：

A、10～12岁

B、8～10岁

C、0～2岁

D、2～7岁

59：孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）

单项选择题：

A、启发式教学

B、学习与思索相结合

C、因材施教

D、学习与行动相结合

60：制定老师法的意义有（）

多项选择题

A、社会主义现代化建设的需要

B、教书育人的需要

C、提高老师队伍素养的需要

D、维护老师合法权益的需要

E、老师队伍建设走上规范化的需要

查看答案

1：答案正确

解析：

2：答案A,B,D

解析人类学习与动物学习有本质区分：一是人类学习需把握世代积累起来的阅历和文化学问；二是人类学习通过语言的终结作用进行；三是人类学习是有目的的、乐观的、主动的。

3：答案B,C,D

解析课程是随社会的进展而演化。社会、学问和儿童是制约学校课程三大因素。

4：答案正确

解析正确。教育目的是一切教育活动的动身点和归宿。(本解析由张恩凯供应)

5：答案C

解析：

6：答案D

解析：

7：答案A,D,E

解析以课程任务为依据进行分类，可分为基础型课程、拓展型课程、讨论型课程。

8：答案A

解析分散力是衡量一个班级集体胜利与否的重要标志。老师应提高群体分散力。

9：答案正确

解析略。

10：答案A

解析：

11：答案A

解析教育目的中最根本的问题是回答培育什么人的问题。培育劳动者是社会主义教育目的的总要求。

12：答案C

解析态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部预备状态或反应的倾向性，打算个体是否情愿完成某些任务，即打算行为的选择。

13：答案C

解析教书育人是老师职业道德规范的重要内容，两者的关系是相辅相成、相互联系、相互促进的辩证统一的。

14：答案A,E

解析：

15：答案B

解析政治经济制度特殊是政治制度是直接打算教育目的的因素。

16：答案B

解析老师职业的最大特点在于职业角色的多样化。

17：答案B

解析狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，详细规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间相互连接关系。

18：答案A,B,C,D,E

解析：

19：答案A

解析系统暂无解析

20：答案A

解析孔子最先强调教学过程中要注意思索，主见学习，思索和实践相统一。

21：答案A

解析关爱同学要求老师要关怀爱惜全体同学，敬重同学人格，公平公正对待同学。而刘老师把主要精力用于培育品学兼优的同学，很少留意那些学习力量一般的同学，即是不公正对待同学的表现。

22：答案C

解析：

23：答案C

解析杜威立足于有用主义哲学观，提出了“教育即生活”，“教育即生长”，“从做中学”，构建了完整的有用主义教育理论体系。

24：答案A

解析：

25：答案正确

解析答：正确。技能中的各动作要素及其执行挨次要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作，习惯是自然习得的，它既可能符合规律，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作阅历的不断内化而形成的。

26：答案C

解析区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的力量。高水平同学在测验中能得高分，而低水平同学只能得低分，说明该测验区分度较高。

27：答案D

解析教态语言表达技能主要是指老师利用表情、动作、手势等体态语，帮助口头语言传递教学信息和表达情感的行为方式。教态语言的特征：帮助性、连续性、表达性、动作性、情境性。因此，本题选择D选项。(本解析由何龙供应)

28：答案D

解析：

29：答案C

解析：

30：答案A

解析：

31：答案D

解析领悟超越了单纯的记忆，表现为对事物意义的表层理解，是最低水平的理解。

32：答案A

解析：

33：答案A,B,D

解析在不同层次，可以把校内文化细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化等。

34：答案B

解析系统脱敏疗法，又称交互抑制法，是由美国学者沃尔朴创立和进展的。这种方法主要是诱导当事人缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惊的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑心情，从而达到消退焦虑或恐惊的目的。

35：答案A

解析：

36：答案C

解析班杜拉的社会学习理论中提出了三个强化，即直接强化、替代强化和自我强化。直接强化是学习者由于表现出所观看到的行为而受到激励。替代强化是指观看者因看到榜样受到强化而得到的强化。如看到班级的其他同学学习成果好受到老师的表扬，所以自己也好好学习。自我强化是社会向个体传递某一行为规章和标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我嘉奖。在题干中，“警示教育”是通过别人的事例来教育和告诫当前的听众，故而是替代强化。A项看起来似乎也对，但是“外部强化”在心理学中不算是专业术语，在选择题中假如出

37：答案A

解析：

38：答案B

解析：

39：答案D

解析题干是对现场教学的详细阐述。

40：答案A,B,C,D,E

解析：

41：答案A

解析依据成败归因论，只有将成败归由于内部、可掌握的因素时，产生的激励性最强。四个选项中只有A是内部、可掌握的因素。因此，将学习成败归因于努力程度所能产生的激励性最强。

42：答案B

解析：

43：答案B

解析《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日经第八届全国人民代表大会第三次会议通过，自1995年9月1日起施行，这是新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法，这是我国教育史上具有里程碑意义的大事。它的颁行，标志着我国开头进入全面依法治教的新时期。

44：答案错误

解析直观是理解抽象的科学学问的起点。

45：答案B

解析精细加工策略是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。

46：答案C

解析认知结构属于影响迁移的主观因素。

47：答案D

解析直观性原则指在教学中要通过同学观看所学事物或老师语言的形象描述,引导同学形成对所学事物、过程的清楚表象,丰富他们的学问,从而使他们能够正确理解书本学问和进展熟悉力量。贯彻直观性原则要求有：正确选择直观教具和现代化教学手段、直观要与讲解相结合、重视运用语言直观。因此，本