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杞县2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【网友整理版】1:有人对“不到长城非英雄”这句名言的理解是:“假如不到长城,就不是英雄。”假定这种理解为真,则下列哪项推断必定为真?()
单项选择题:
A、到了长城的人就肯定是英雄
B、假如是英雄,他肯定到过长城
C、只有英雄,才到过长城
D、不到长城,也会是英雄
2:依据皮亚杰的观点,可以同时从两个或两个以上角度思索问题,这一特征是儿童认知进展水平达到哪个阶段的重要标志?()
单项选择题:
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、详细运算阶段
D、形式运算阶段
3:过程模式的提出者是()
单项选择题:
A、肯普
B、利普新
C、科里
D、迪克
4:体育的任务就是增加同学体质。()
推断题
对
错
5:为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的教育家是()
单项选择题:
A、柏拉图
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、康德
6:个体自我意识的进展经受了从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程,生理自我在3岁左右基本成熟,3岁以后自我意识的进展进入社会自我阶段,社会自我至少年期基本成熟。心理自我是在青春期开头进展和形成的。()
推断题
对
错
7:同学建立时间表、设置学习目标等,这在学习策略上是一种()。
单项选择题:
A、精细加工策略
B、组织策略
C、资源管理策略
D、调整策略
8:社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是()
单项选择题:
A、教育本质
B、教育功能
C、教育目的
D、教育价值
9:教育活动中主客体之间的关系,师生之间的关系,老师提高同学主动乐观地参加各种教育活动是属于个体身心进展动因的()。
单项选择题:
A、内发论
B、外铄论
C、多因素相互作用论
D、能动论
10:从本质上讲,机械的灌输也是一种“教育”。()
推断题
对
错
11:现代教育与以往教育最大的不同之处就是提倡老师要具有()的精神和素养。
单项选择题:
A、合作
B、敬业
C、严谨
D、爱同学
12:非测验的评价技术有()
多项选择题
A、案卷分析
B、标准化成就测验
C、观看
D、情感评价
E、自编测验
13:下列关于万方数据资源的说法中,正确的是()。
单项选择题:
A、以科技信息为主,涵盖经济、金融、人文信息
B、以经济信息为主,涵盖科技、金融、人文信息
C、以金融信息为主,涵盖人文、经济、科技信息
D、以人文信息为主,涵盖金融、经济、科技信息
14:一把钥匙开一把锁。()
推断题
对
错
15:讨论“如何提高同学的力量水平”。这类问题主要属于()
单项选择题:
A、结构良好问题
B、结构不良问题
C、界定清楚问题
D、非现实问题
16:古代中国的教育学思想中主见“道法自然”的是()
单项选择题:
A、道冢
B、法家
C、墨家
D、儒家
17:下列说法正确的是()
单项选择题:
A、用测电笔辨别火线与零线时,手指不能接触笔尾的金属体
B、有金属外壳的用电器,外壳肯定要接地
C、发觉电线着火时,应立刻用水将火浇灭
D、发觉有人触电时,应马上伸手把他拉开
18:教育行政规章是由国务院依据宪法和教育法律制定的关于教育行政管理的规范性文件。()
推断题
对
错
19:“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,这种现象是()。
单项选择题:
A、刺激泛化
B、刺激分化
C、刺激比较
D、行为强化
20:授予同学系统的科学文化学问、技能,进展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育是()。
单项选择题:
A、劳动技术要求
B、德育
C、智育
D、体育
21:定势主要表现为一种()
单项选择题:
A、正迁移
B、负迁移
C、正迁移或负迁移
D、不是迁移
22:“教育过程最优化”理论的创立者是()
单项选择题:
A、马卡连柯
B、巴班斯基
C、赞可夫
D、凯洛夫
23:讲授法是较为古老的教学方法,简单导致注入式教学,与新课程的要求不符,应渐渐淘汰。()
推断题
对
错
24:关于老师期望和教育效果关系的试验讨论,是1968年进行的,试验的主持者是()
单项选择题:
A、罗森塔尔
B、古德
C、奥苏贝尔
D、史莫克
25:进行德育时要有肯定的抱负性和方向性,以指导同学向正确的方向进展,这体现了德育的()。
单项选择题:
A、疏导原则
B、因材施教原则
C、导向性原则
D、全都性和连贯性原则
26:列提纲是一种常用的()
单项选择题:
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、资源管理策略
27:授课不行缺少的因素是()
多项选择题
A、组织教学
B、检查复习
C、学习新教材
D、巩固新教材
28:《向日葵》是荷兰画家()的作品。
单项选择题:
A、凡·高
B、蒙克
C、马蒂斯
D、毕加索
29:一般说负迁移是临时性的,经过练习可以消退。()
推断题
对
错
30:心智技能的执行具有()。
单项选择题:
A、外显性
B、绽开性
C、内潜性
D、客观性
31:个体在社会认知过程中,通过第一印象最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用称为()
单项选择题:
A、晕轮效应
B、首因效应
C、近因效应
D、投射效应
32:对正常发育的同学来说,遗传素养对他的身心进展()。
单项选择题:
A、不起打算作用
B、起导向作用
C、起打算作用
D、起一般作用
33:维果斯基强调教学应适应最近进展区,走在进展的后面。()
推断题
对
错
34:马克思主义关于人的全面进展学说指出实现人的全面进展的唯一方法是()
单项选择题:
A、保证同学身心的正常进展
B、保证同学素养的和谐进展
C、教育与生产劳动相结合
D、教育理论与实践相结合
35:建立老师威信的途径有()。
多项选择题
A、培育自身良好的道德品质
B、培育良好的认知力量和性格特征
C、给同学以良好的第一印象
D、注意良好仪表、风度和行为习惯的养成
E、做同学的伴侣与知己
36:成熟对个体进展的影响表现在()。
多项选择题
A、个体的器官随年龄的增长而进展
B、人的先天素养在进展过程中逐步成熟
C、人的机体的成熟程度为肯定阶段身心特点的消失供应了可能
D、成熟在高级心理活动中起到作用¤♀
E、成熟打算了个体受教育的内容
37:下列关于医学常识的说法正确的是()。
单项选择题:
A、现有抗生素药物对超级细菌不起作用
B、假如人体内缺乏维生素E易患夜盲症
C、贫血指血液中红细胞和白细胞数量低于正常水平
D、手足口病主要传播的途径是血液传播和母婴传播
38:下列属于非正式评价的是()。
多项选择题
A、测验
B、问卷
C、观看
D、谈话
E、布置作业
39:下面能反映个人品德行为的是()。
单项选择题:
A、他每天坚持把卧房打扫得干洁净净
B、他总是烟酒不离
C、营业员不当心找错了钱
D、他有病也不去看医生
40:学校在有裂缝的教学楼中对同学进行教育教学活动,这侵害了同学()的权利。
单项选择题:
A、平安
B、受教育
C、受敬重
D、生存
41:同学在老师指导下,由全班或小组成员围绕老师提出的议题,相互沟通,发表自己的见解,最终弄清问题。这种教学方法是()
单项选择题:
A、讲授法
B、谈话法
C、争论法
D、读书指导法
42:老师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任,这属于老师角色中的()
单项选择题:
A、教员
B、办事员
C、课堂的管理者
D、同学仿照的榜样
43:提出“不愤不启,不悱不发”,重视启发教学的教育家是我国的()。
单项选择题:
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、朱熹
44:《中学校老师职业道德规范》中提出的“关怀同学健康”,其中的“健康”指的是()。
单项选择题:
A、身体
B、心理
C、人格
D、身心
45:一种固定下来适合和便于网络交往,判定行为者是否文明和礼貌的行为标准就是()。
单项选择题:
A、网络道德原则
B、网络道德规范
C、网络道德素养
D、网络道德礼仪
46:主见教育个人本位论的代表人物是()。
单项选择题:
A、赫钦斯
B、杜威
C、卢梭
D、涂尔干
47:有的班主任将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话,这是德育过程的哪一条规律的体现?()
单项选择题:
A、同学在知、情、意、行诸方面统一进展的规律
B、同学在活动和交往中形成思想品德的规律
C、同学思想内部冲突转化的规律
D、同学思想品德形成的长期性和反复性的规律
48:下列老师的做法得当的是()
单项选择题:
A、某老师为了能与家长有效沟通,同学犯错之后马上传家长到校
B、某老师为了与同学建立良好的关系,常常穿另类的服装
C、某老师为了更好地教书育人,常常指责老老师的不足
D、某老师为了促进同学的进展,对学习比较差的同学坚持严格要求
49:行为主义的基本主见是()。
多项选择题
A、主观主义
B、客观主义
C、环境主义
D、强化
E、发觉学习
50:关于师生关系的理论中,“儿童中心论”的代表人物是()
单项选择题:
A、赫尔巴特
B、裴斯泰洛齐
C、杜威
D、夸美纽斯
51:在中文、外语、政治、历史等文科课程中,常常使用的教学方法有()
多项选择题
A、演示法
B、讲演法
C、叙述法
D、试验法
E、讲读法
52:教学是以传授学问和把握学问为中心,从而促进同学身心全面进展。()
推断题
对
错
53:培育劳动者是()。
单项选择题:
A、社会主义教育目的的总要求
B、对人才培育规格的详细要求
C、我国教育目的的根本特点
D、学校的教育质量标准
54:老师公正,教育必定公正,所以二者是一回事。()
推断题
对
错
55:以培育同学科学的态度和制造精神为主的课外活动是()。
单项选择题:
A、学科活动
B、文学艺术活动
C、科技活动
D、社会活动
56:在德育过程中,人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性,一般称为()。
单项选择题:
A、道德情感
B、道德意志
C、道德观念
D、道德行为
57:共青团的组织原则是民主集中制。()
推断题
对
错
58:同学力量的进展水平存在个体差异,中等力量者许多,力量低下和极为优秀者很少,即力量进展水平呈()
单项选择题:
A、常态分布
B、正态分布
C、动态分布
D、偏态分布
59:教育具有自身的规律,对政治经济制度和生产力具有能动作用,这是教育的()。
单项选择题:
A、肯定独立性
B、相对独立性
C、历史继承性
D、生产性
60:操作技能就其结构而言,具有()。
单项选择题:
A、外显性
B、客观性
C、绽开性
D、观念性
查看答案
1:答案B
解析考查充分条件假言命题推理的规章。“假如不到长城,就不是英雄”是一个充分条件的假言命题,依据“确定前件就能确定后件”可知A、D错误,依据“否定后件就能否定前件”可知B正确。C项是必要条件假言命题,由“否定前件就能否定后件”可知C错误。
2:答案C
解析:
3:答案A
解析:
4:答案错误
解析×体育的任务不仅要增加同学体质,而且还要向同学传授基本的运动学问和技能,培育他们熬炼身体和讲究卫生的良好习惯,培育他们坚韧的意志力,提高自我保健的意识和力量。
5:答案B
解析:
6:答案正确
解析:
7:答案C
解析:
8:答案C
解析见“教育目的”定义。
9:答案C
解析:
10:答案错误
解析:
11:答案A
解析现代教育提倡老师应具有合作的精神和素养。
12:答案A,C,D
解析:
13:答案A
解析万方数据资源系统是大型中文网络信息资源系统。该系统是以科技信息为主,集经济、金融、社会、人文信息为一体的网络化信息服务。
14:答案正确
解析这句话阐述的是因材施教原则。针对不同的同学要实行适合于他的教学方法。(本解析由张恩凯供应)
15:答案B
解析:
16:答案A
解析道家主见“道法自然”。道家主见回归自然,“复归”人的自然本性,一切顺其自然,便是最好的教育。
17:答案B
解析使用测电笔时,笔尖金属体接触零线或火线,手必需接触笔尾金属体,A项错误;有金属外壳的用电器必需接地,否则可能发生触电事故,B项正确;发觉电线着火时,需先切断电源,然后再救火,C项错误;一旦有人触电,千万不能用手将触电人拉开,这是特别危急的,应马上切断电源或用绝缘棒将导线挑开,使接触者尽快脱离电源,D项错误。
18:答案错误
解析:
19:答案A
解析刺激泛化是对相像的刺激以同样的方式作出反应。“一朝被蛇咬,十年怕井绳”是典型的刺激泛化现象。
20:答案C
解析:
21:答案C
解析:
22:答案B
解析:
23:答案错误
解析虽然讲授法是较为古老的教学方法,简单导致注入式教学,但是它在概念教学以及较为抽象的内容的教学方面还是具有不行替代的作用。我们在使用讲授法的时候要突出同学的主体地位,多采纳启发式的教学,以扬长避短。(本解析由张恩凯供应)
24:答案A
解析关于老师期望和教育效果关系的试验讨论,是1968年进行的,试验的主持者是罗森塔尔。
25:答案C
解析进行德育时要有肯定的抱负性和方向性,以指导同学向正确的方向进展,这就是导向性原则。
26:答案C
解析:
27:答案A,B,C,D
解析:
28:答案A
解析略。
29:答案正确
解析略。
30:答案C
解析:
31:答案B
解析:
32:答案A
解析:
33:答案错误
解析维果斯基强调教学教学应适应最近进展区,不能只适应进展的现有水平,走在进展的后面,而应适应最近进展区,从而走在进展的前面,并最终跨越最近进展区而达到新的进展水平。因此,本题的观点是错的。
34:答案C
解析:
35:答案A,B,C,D,E
解析【解析】五项均为建立老师威信的途径。
36:答案A,B,C,D
解析成熟是生理和心理机能与力量达到比较完备的阶段,为个体进展供应可能和限制,见教材中成熟的意义部分。
37:答案A
解析超级病菌是耐药性细菌,能在人身上造成浓疮和毒疱,甚至渐渐让人的肌肉坏死。更可怕的是,抗生素药物对它不起作用,病人会由于感染而引起可怕的炎症,高烧、痉挛、昏迷直到最终死亡。A项正确。眼底的视网膜上有圆锥体细胞和瘦长形杆状细胞,这两种细胞中都存在同一种光感物质即视紫红质。这两种细胞中的感光物质实际上是由维生素A(视黄醇)参加的蛋白质。假如机体缺乏维生素A,视紫红质的再生不仅缓慢而且不完全,当人从亮处进入暗处时,很长时间看不见物体,就是人们常说的“夜盲症”。B项错误。贫血是指全身循环血液中红细胞总量削减至正常
38:答案C,D
解析非正式评价是针对个别同学的评价。
39:答案C
解析:
40:答案A
解析我国宪法与法律规定少年儿童的合法权利有:生存的权利;受教育的权利;受敬重的权利;平安的权利;人身自由的权利。《中华人民共和国未成年人爱护法》其次十二条规定:“学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身平安、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。”
41:答案C
解析:
42:答案C
解析略
43:答案A
解析:
44:答案D
解析《中学校老师职业道德规范》中指出“爱护同学平安,关怀同学
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