枣庄2022年中学教师招聘考试真题及答案解析二1

枣庄2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【word打印版】1：关于问题解决的类型，常规性问题和制造性问题是肯定的，不行以因人而异。（）

推断题

对

错

2：用可观看和可测量的行为陈述的教学目标是（）。

单项选择题：

A、详细目标

B、行为目标

C、心理目标

D、心理与行为相结合的目标

3：评课的重点在于评价老师的讲授水平，鉴定某一节课的教学效果。（）

推断题

对

错

4：孩子哭闹着要买玩具，父母对其不予理睬，这是（）

单项选择题：

A、正强化

B、消退

C、惩处

D、负强化

5：创新是老师职责对老师职业道德的新要求。（）

推断题

对

错

6：充分利用同学头脑中生动而鲜亮的形象来关心记忆，这是使用了（）。

单项选择题：

A、组织策略

B、复述策略

C、元熟悉策略

D、精细加工策略

7：通过摆事实、讲道理，使同学提高熟悉，形成正确的观点的方法是（）。

单项选择题：

A、榜样法

B、劝说法

C、陶冶法

D、熬炼法

8：对无行为力量的未成年人的信件由（）开拆外，任何组织或个人不得开拆。

单项选择题：

A、其班主任老师代为

B、其父母或者其他监护人代为

C、未成年人自己

D、社会机构代为

9：教案按形式可分为（）

单项选择题：

A、具体教案和简要教案

B、条目式教案和表格式教案

C、详细教案和抽象教案

D、试验型教案和理论型教案

10：被人们称为现存宗教音乐的顶峰的是（）。

单项选择题：

A、《马太受难曲》

B、《d小调托卡塔与赋格》

C、《b小调弥撒曲》

D、贝多芬的《第九交响曲》

11：德育在青少年同学的进展中具有（）

单项选择题：

A、乐观作用

B、影响作用

C、制约作用

D、导向作用

12：老师提出课题和肯定的材料，引导同学自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最终得到学习结果。这是（）教学方法的做法。

单项选择题：

A、发觉法

B、探究—研讨法

C、示意教学法

D、范例教学法

13：被称之为“现代教育学之父”的教育家是（）

单项选择题：

A、赫尔巴特

B、康德

C、培根

D、夸美纽斯

14：墨家主见“弃圣绝智”、“弃仁绝义”，教育应“复归”人的自然本性。（）

推断题

对

错

15：看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫作（）

单项选择题：

A、作关系图

B、列提纲

C、运用理论模式

D、利用表格

16：人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）

多项选择题

A、感觉

B、知觉

C、留意

D、思维

E、意识

17：（）就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。

单项选择题：

A、模式图

B、网络关系图

C、系统结构图

D、组织策略

18：不同的文化背景可以有相同的教育目的。（）

推断题

对

错

19：班主任在班级管理中，制造美妙的情景来感染和熏陶同学的方法是（）。

单项选择题：

A、情感谢励法

B、说理法

C、自我管理法

D、激励法

20：教育在个体身心进展过程中所起的作用是无条件的。（）

推断题

对

错

21：老师通过参与专题培训班、助教进修班、讨论生课程班等方式，不断追求新知，把握新的教育教学学问和技能，做到与时俱进。这种老师专业进展途径属于（）

单项选择题：

A、职前培育

B、在职进修

C、观摩学习

D、合作互助

22：师生在教育内容的教学上结成了（）。

单项选择题：

A、伴侣关系

B、互助关系

C、授受关系

D、公平关系

23：通过综合归纳获得意义的学习称为（）

单项选择题：

A、概念学习

B、上位学习

C、下位学习

D、并列结合学习

24：一名同学不敢在课堂上回答问题，老师观看到这一现象后，每次这名同学主动举手回答问题时，老师就赐予鼓舞和表扬。老师所用的行为转变方法是（）

单项选择题：

A、确定性训练

B、示范法

C、行为塑造法

D、强化法

25：课堂教学的详细形式包括（）

多项选择题

A、全班上课

B、班内分组教学

C、班内个别教学

D、全班集体教学

26：提高老师道德熟悉是进行师德修养的重要保障。（）

推断题

对

错

27：教育心理学只讨论同学的群体差异，不讨论个体差异。（）

推断题

对

错

28：进行德育时要循循善诱，以理服人。这指的是德育工作的（）

单项选择题：

A、疏导原则

B、敬重与严格要求相结合原则

C、导向性原则

D、全都性与连贯性原则

29：老师良心是隐蔽在老师内心深处的一种对老师社会道德责任感、义务感的熟悉和感情以及自我评价力量。（）

推断题

对

错

30：“教育能够干什么”是（）

单项选择题：

A、教育的属性

B、教育的目的

C、教育的功能

D、教育的效应

31：在汉语学习中，学会写“石”这个字后有助于学习写“磊”，这就产生了（）

单项选择题：

A、一般迁移

B、水平迁移

C、详细迁移

D、垂直迁移

32：实现人的全面进展的根本途径是（）

单项选择题：

A、教育与生产劳动相结合

B、教育与体力劳动相结合

C、教育与脑力劳动相结合

D、教育与科学技术相结合

33：致力于进展同学道德推断力量的德育模式是（）

单项选择题：

A、认知模式

B、价值澄清模式

C、社会学习模式

D、体谅模式

34：下列不属于温室气体的是（）。

单项选择题：

A、二氧化碳

B、一氧化碳

C、甲烷

D、氧化亚氮

35：校风的中心是（）

单项选择题：

A、学风和教风

B、班风

C、老师形象

D、领导形象

36：心理进展的不平衡性体现在（）。

多项选择题

A、个体不同系统在进展速度上的不同

B、个体不同系统在进展的起止时间上的不同

C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同

D、个体不同系统在进展优势领域的不同

E、同一机能特性在进展的不同时期有不同的进展速率

37：对教育法规的实施状况进行检查和监督的国家司法机关是检察机关和审判机关。（）

推断题

对

错

38：《中华人民共和国老师法》的制定机关是（）

单项选择题：

A、全国人民代表大会

B、全国人民代表大会常务委员会

C、国务院

D、国务院教育行政部门

39：作业分析的技能是一种教学反馈的技能。（）

推断题

对

错

40：指导教学模式与传统的讲授法非常类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）

推断题

对

错

41：关于科学家与其贡献连线错误的是（）

单项选择题：

A、孟德尔——提出遗传学分别和自由组合定律

B、摩尔根——提出基因在染色体上的假说

C、赫尔希和蔡斯——证明DNA是遗传物质

D、沃森和克里克——构建DNA双螺旋结构模型

42：同学即将达到的进展水平与现有的进展水平之间的差异即（）。

单项选择题：

A、进展关键期

B、最近进展区

C、关键期

D、最佳期

43：属于资源管理策略的是（）

单项选择题：

A、做笔记

B、复习方式多样化

C、设计学习空间

D、列提纲

44：科学心理学诞生于（）

单项选择题：

A、1864年

B、1879年

C、1903年

D、1920年

45：为了有效地观看直观对象，必需运用感知规律，突出直观对象的特点。这些感知规律包括（）

多项选择题

A、强度律

B、活动律

C、层次律

D、差异律

E、组合律

46：从“全部罪犯都不是有投票权的公民”推出“全部罪犯都是没有投票权的公民”，是利用（）得出的结论。

单项选择题：

A、换质法

B、换位法

C、换质位法

D、引导法

47：古代雅典的教育目的在于培育忠于统治阶级的强悍的军人，教育内容单一，方法较严峻。（）

推断题

对

错

48：老师通过观看同学在课堂中的表现来了解同学的学习状况，这种方法属于（）

单项选择题：

A、调查法

B、观看法

C、试验法

D、测验法

49：我国最早的一部教育专著是（）。

单项选择题：

A、《沦语》

B、《学记》

C、《礼记》

D、《论演说家的教育》

50：小王同学以word文档的形式写了一份新学期学习的方案，请指导老师发表对方案的看法和建议。指导老师最相宜使用的字处理软件功能是（）

单项选择题：

A、查找和替换

B、批注

C、自动更正

D、拼写和语法检查

51：整个教学技能的核心是（）

单项选择题：

A、备课技能

B、教学反思技能

C、课堂教学技能

D、结课技能

52：班集体在育人方面价值的实现是通过（）。

单项选择题：

A、班主任

B、班干部

C、男女同学

D、集体教学

53：（）是最自觉、糊涂地论证了直接阅历在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接阅历加以规范和详细化为课程并且付诸实践的教育家。

单项选择题：

A、泰勒

B、桑代克

C、斯金纳

D、杜威

54：被公认为第一本现代教育学著作的是（）

单项选择题：

A、《抱负国》

B、《大教学论》

C、《一般教育学》

D、《爱弥尔》

55：教育法律体系的母法是（）。

单项选择题：

A、《中华人民共和国老师法》

B、《中华人民共和国义务教育法》

C、《中华人民共和国教育法》

D、《中华人民共和国高等教育法》

56：班主任工作是从__________开头的。（）

单项选择题：

A、建设良好班集体

B、了解同学

C、协调班级任课老师

D、与同学家长沟通

57：知觉的恒常性包括（）

多项选择题

A、气味恒常性

B、亮度恒常性

C、大小恒常性

D、颜色恒常性

E、外形恒常性

58：提出假设就是通过肯定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（）

推断题

对

错

59：老师劳动的特点包括（）

多项选择题

A、特别的简单性

B、剧烈的示范性

C、显效的长期性

D、劳动量的隐含性

E、劳动的协作性

60：把老师中的先进典型加以大力宣扬，其作用是（）

多项选择题

A、用榜样人物的先进事迹、高尚情操、模范行为引领广阔老师

B、把抽象的道德观念、行为规范等形象化、详细化

C、弘扬社会主义社会的主旋律

D、对老师起到感染和激励的作用

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1：答案错误

解析：

2：答案B

解析：

3：答案错误

解析：

4：答案B

解析：

5：答案正确

解析：

6：答案B

解析：

7：答案B

解析劝说法是通过摆事实、讲道理，使同学提高熟悉、形成正确观点的方法。榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响同学品德的方法。熬炼法是有目的地组织同学进行肯定的实际活动以培育他们良好品德的方法。陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培育同学品德的方法。故选B。

8：答案B

解析依据《中华人民共和国未成年人爱护法》第三十九条规定，对未成年人的信件、电子邮件，任何组织或个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检察院依照法律规定的程序进行检查，或者对无行为力量的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。

9：答案B

解析这个题考察的是教案的分类。解这道题的关键是按“形式”来划分，条目式教案和表格式教案是教案的两种表现形式。(本解析由张恩凯供应)

10：答案A

解析【参考答案】A【名师点睛】《马太受难曲》是巴赫最宏大的宗教音乐作品，这部作品被誉为现存宗教音乐的顶峰最受欢迎的古典音乐作品之一。

11：答案D

解析学校德育代表着主流的社会规范，所以在青少年同学的进展中具有导向作用。(本解析由张恩凯供应)

12：答案A

解析发觉法又称探究法、讨论法、现代启发式或问题教学法。指老师在同学学习概念和原理时，只是给他一些事实(例)和问题，让同学乐观思索，独立探究，自行发觉并把握相应的原理和结论的一种方法。

13：答案A

解析赫尔巴特所著的《一般教育学》标志着教育学成为一门规范的学科，他第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础，被后人称为“现代教育之父”。因此，正确答案选A。

14：答案错误

解析题干所指是道家的教育主见。

15：答案A

解析：

16：答案A,B,C,E

解析：

17：答案A

解析应为模式图。组织策略是整合所学新学问之间，新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构。

18：答案错误

解析不同的文化背景对教育的期望也不相同，所以教育目的不同。

19：答案A

解析：

20：答案错误

解析教育在个体身心进展过程中所起的作用是有条件的，它不能包括社会条件，更不能违反人的身心进展规律和年龄特征。

21：答案B

解析参与专题培训班、助教进修班及讨论生课程班等，都是老师在职进修的详细形式。

22：答案C

解析：

23：答案B

解析上位学习是通过综合归纳获得意义的学习。因此，本题选择B选项。

24：答案D

解析：

25：答案A,B,C,D

解析：

26：答案错误

解析：

27：答案错误

解析同学的群体差异和个体差异都对学与教的活动有影响，所以教育心理学不仅讨论群体差异，也讨论个体差异。

28：答案A

解析：

29：答案正确

解析识记性试题。老师良心是隐蔽在老师内心深处的一种对老师社会道德责任感、义务感的熟悉和感情以及自我评价力量。(本解析由张恩凯供应)

30：答案C

解析：

31：答案C

解析：

32：答案A

解析：

33：答案A

解析：

34：答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】温室气体是指大气中能够产生温室效应的一些气体。包括二氧化碳、甲烷、氧化亚氮等30多种气体。因此本题选B。

35：答案A

解析识记性试题。校风的中心是学风和教风。也可以从规律分析方面推断。校风的下位概念是学风和教风。(本解析由张恩凯供应)

36：答案A,B,C,E

解析心理的进展具有不平衡性，见心理进展特征的论述。

37：答案正确

解析对教育法规的实施状况进行检查和监督的国家司法机关是检察机关和审判机关。此观点是正确的。

38：答案B

解析：

39：答案正确

解析：

40：答案正确

解析略。

41：答案B

解析孟德尔提出基因分别定律和自由组合定律，萨顿提出基因在染色体上，所以B选项符合题意。

42：答案B

解析苏联心理学家维果斯基提出的“最近进展区”，是指同学即将达到的进展水平与现有的进展水平之间的差异。

43：答案C

解析资源管理策略包括：学习时间管理：统筹支配学习时间；高效利用最佳时间；敏捷利用零碎时间；学习环境的设置；学习