柳河2022年中学教师招聘考试真题及答案解析5

柳河2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【考试版】1：“以人为本”的同学观的最终目的是促进（）

单项选择题：

A、同学的全面进展

B、同学主体地位的形成

C、同学的身心健康

D、同学教育的公正公正

2：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参加学习的行为称之为（）。

单项选择题：

A、违纪行为

B、多动行为

C、问题行为

D、强迫行为

3：学习定势就是学习心向。（）

推断题

对

错

4：假如儿童处于11～15岁，那么他属于皮亚杰儿童智力进展阶段中的（）。

单项选择题：

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

5：有关班级管理的内容中不包括（）

单项选择题：

A、班级德育管理

B、班级体貌管理

C、班级文体活动管理

D、班级常规管理

6：课堂教学最主要、最常用的方式是（）

单项选择题：

A、课堂导人

B、课堂讲授

C、课堂提问

D、课堂板书

7：第一个强调诞生挨次在人格形成中的作用的心理学家是（）。

单项选择题：

A、阿德勒

B、弗洛伊德

C、斯普兰格

D、荣格

8：在学校教育体系中处于核心地位的是（）。

单项选择题：

A、后勤工作

B、管理工作

C、教学工作

D、科研工作

9：教学技能就是老师在教学中形成的习惯性的教学行为方式。（）

推断题

对

错

10：终身教育思想形成于20世纪80年月末60年月初的欧洲，由（）首先提出。

单项选择题：

A、保罗．郎格朗

B、杜威

C、洛克

D、卢梭

11：注入式教学最本质的特征是（）

单项选择题：

A、以讲授为主

B、老师从头讲到尾

C、强调老师的主导作用

D、把同学看成是学问的容器

12：（）的核心与关键是人际关系。

单项选择题：

A、“纲要信号”图表教学法

B、非指导性教学法

C、示意教学法

D、程序教学法

13：下列属于人本主义心理学代表人物的是（）

单项选择题：

A、斯金纳

B、布鲁姆

C、加涅

D、罗杰斯

14：布鲁姆提出的学习理论是（）

单项选择题：

A、把握学习

B、认知学习

C、情感学习

D、行为学习

15：桑代克是教育心理学这门学科的奠基人，对此西方各国学者不存在什么争议。（）

推断题

对

错

16：（）是中国旧民主主义革命到新民主主义革命的转折点。

单项选择题：

A、辛亥革命

B、五四运动

C、新中国成立

D、改革开放

17：在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以绽开的、外显的方式予以实施的阶段是（）。

单项选择题：

A、原型定向

B、操作定向

C、原型操作

D、原型内化

18：对倔强同学可以实行的矫治方法是（）

单项选择题：

A、认知调整

B、行为矫治

C、心情疏导

D、谈话沟通

19：认知结构迁移理论的提出者是（）。

单项选择题：

A、桑代克

B、贾德

C、奥苏贝尔

D、布鲁姆

20：耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着（）

单项选择题：

A、线性关系

B、倒U型关系

C、U型关系

D、反比关系

21：依据课程任务可将课程分为基础型、拓展型和讨论型三类。（）

推断题

对

错

22：一般来说，不断探究新技能的练习方法能度过练习高原期。（）

推断题

对

错

23：老师必需非常重视自身的进展，做到以身作则、为人师表，这体现了老师劳动（）的特点。

单项选择题：

A、简单性、制造性

B、连续性、广延性

C、长期性、间接性

D、主体性、示范性

24：态度和品德的实质是相同的。（）

推断题

对

错

25：当前我国学校课程的基本形式是（）。

单项选择题：

A、活动课程

B、综合课程

C、广域课程

D、学科课程

26：下列对哲学家及其思想的认定不正确的是（）。

单项选择题：

A、老子早于庄子，庄子早于韩非子

B、亚里士多德师从柏拉图，柏拉图师从苏格拉底。

C、毛泽东的实践观同于列宁，列宁的实践观同于马克思。

D、尼采的非理性主义源于叔本华，叔本华的非理性主义源于培根

27：农业社会的教育所具有的特征包括（）

多项选择题

A、古代学校的消失和进展

B、教育阶段性的消失和强化

C、教育的终身化

D、教育与生产劳动相分别

E、教育的公共性日益突出

28：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”体现了教学的（）原则。

单项选择题：

A、巩固性

B、循序渐进

C、启发性

D、育人性

29：学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法关心记忆，这种学习策略属于（）

单项选择题：

A、精细加工策略

B、组织策略

C、复述策略

D、元认知策略

30：学校中最直接、最有效的同学自我管理的自治组织是（）。

单项选择题：

A、同学会

B、少先队

C、共青团

D、同辈群体

31：课程目标是整个课程编制过程中最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。（）

推断题

对

错

32：按学问本身的简单程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）

推断题

对

错

33：下列不属于科研对老师的影响的是（）。

单项选择题：

A、有助于老师在教学中倾注自己的感情

B、促使同学形成良好的品质

C、促使老师激励同学的探究精神

D、改善老师的教育教学工作

34：老师角色中表现最为突出的是（）

单项选择题：

A、教员角色

B、领导者角色

C、人类灵魂工程师角色

D、心理医生角色

35：有用主义教育学的主要观点是（）。

多项选择题

A、师生关系以儿童为中心

B、重视同学自己在教学过程中的独立发觉

C、学校即社会

D、以阅历为中心组织课程

E、教育即同学个体阅历连续不断的增长

36：制度化教育对整个社会的深刻影响可以用“学历社会，，来描述。（）

推断题

对

错

37：教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

单项选择题：

A、自然学科

B、一般心理学

C、应专心理学

D、理论心理学

38：备课是教学工作的起始环节，要备好课必需做到（）

多项选择题

A、钻研教材

B、了解同学

C、讨论教法

D、制定学期教学进度方案

E、制定课题、课时方案

39：孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，强调忠孝和仁爱。（）

推断题

对

错

40：皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。

单项选择题：

A、5、6岁之前

B、6、7岁之前

C、10岁以前

D、11、12岁之前

41：德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的?（）

单项选择题：

A、瑞士学者皮亚杰

B、英国教育家彼德麦克费尔

C、美国的班杜拉

D、美国学者柯尔伯格

42：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部预备状态或反应的倾向性。（）

推断题

对

错

43：1920年首创人工概念讨论的心理学家是【】

单项选择题：

A、霍尔

B、皮亚杰

C、赫尔

D、布鲁纳

44：老师职业道德基本原则是老师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则。（）

推断题

对

错

45：教育目的的评价作用不包括()。

单项选择题：

A、评价学校的办学方向

B、指明受教育者的进展方向

C、检查同学的学习质量

D、评价老师的教学质量

46：社会观看学习理论的代表人物是（）。

单项选择题：

A、斯金纳

B、加涅

C、托尔曼

D、班杜拉

47：课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）

推断题

对

错

48：“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理进展的主要因素除了先天遗传素养外，还有（）。

单项选择题：

A、后天的饮食因素

B、居住条件因素

C、后天的环境因素

D、教育因素

49：下列各项属心理不健康表现的是（）。

单项选择题：

A、适应中学的学习与生活

B、乐于和同学交往

C、自尊自爱，奋勉向上

D、被动的生活取向

50：关于名著的表述，不正确的一项是（）

单项选择题：

A、楚国狂人接舆遇见孔子，并不理睬他，自顾自地边走边唱歌，且在子路面前批判孔子“四体不勤，五谷不分”(《论语》)

B、觉慧没有参与高老太爷的大殓仪式，由于道士说他的生肖与大殓的时辰有冲突。他虽然没有反对，但心里不信任这些(《家》)

C、许攸向袁绍献计攻许昌，袁绍不听，致使许攸投奔曹操。曹操用许攸之计，烧毁袁绍积于鸟巢的军粮辎重，大败袁绍(《三国演义》)

D、伏盖太太的公寓住着七位客人：库蒂尔太太和少女泰伊番，老头波阿雷和中年男子伏拖冷，老处女米旭诺，高老头和年轻人拉斯蒂涅(《高老头》)

51：德育过程的基本冲突是（）。

单项选择题：

A、教育者与德育内容

B、教育者与德育方法

C、教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平

D、受教育者与教育者

52：1966年，联合国教科文组织通过的《关于老师地位的建议书》提出师德抱负的目标不包括（）。

单项选择题：

A、人类共性的全面进展

B、集体精神、道德、社会、经济、文化进步

C、促进学问的传播

D、对人权和基本自由极大敬重的谆谆告诫

53：学校生必需经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德需要，实现这种转化的关键因素是（）

单项选择题：

A、道德认知

B、道德评价

C、道德情感

D、道德行为

54：以培育探究性思维为目标，以基本教材为内容，使同学通过再发觉的步骤进行的学习是（）

单项选择题：

A、发觉学习

B、接受学习

C、机械学习

D、转化学习

55：以同学所在团体的平均成果为参照标准，依据其在团体中的位置来做出推断和报告评价结果的评价是（）。

单项选择题：

A、常模参照评价

B、标准参照评价

C、配置性评价

D、正式评价

56：编制的客观性试题的正确答案应是无可争议的。（）

推断题

对

错

57：师德的灵魂是关爱同学。（）

推断题

对

错

58：世界各国都特别重视儿童权益问题，并制定了相应的法规。1959年联合国通过了（）

单项选择题：

A、《儿童权利公约》

B、《未成年人爱护法》

C、《儿童权利宣言》

D、《儿童生存、爱护和进展世界宣言》

59：关于综合课程，下列描述中正确的是（）。

多项选择题

A、是由两门或两门以上相邻学科的学问渗透、融合而成的课程

B、强调学科之间的关联性与统一性

C、是基于各门学科内在联系编制而成的课程

D、它是针对学科课程而言的

E、可以取代学科课程

60：一般说来，对同学进行品德教育必需按知、情、意、行的挨次进行。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案A

解析促进同学的全面进展是“以人为本”的同学观的最终目的。

2：答案C

解析不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往，这就是明显的存在问题，所以这种行为叫问题行为。心理障碍是个人问题，比如自闭，题中虽然也含有一些心理障碍的因素但更多体现的是问题行为，此题为单选题，单选题是最优选择，所以选问题行为。

3：答案正确

解析略

4：答案D

解析皮亚杰的认知进展阶段理论关于年龄的划分如下：感知运动阶段为0～2岁；前运算阶段为2～7岁；详细运算阶段为7～11岁；形式运算阶段为11～15岁。

5：答案B

解析班级管理的内容是建设和培育良好的班集体是班级管理的核心工作，也是班主任工作成果的体现。班级管理包括：班级德育管理B：班级体貌管理C：班级文体活动管理D：班级常规管理(本解析由何龙供应)

6：答案B

解析：

7：答案A

解析第一个强调诞生挨次在人格形成中的作用的心理学家是阿德勒。他提出中间生的孩子会有很良好的进展。

8：答案C

解析在学校教育体系中处于核心地位的是教学工作，管理工作也很重要。

9：答案错误

解析：

10：答案A

解析法国闻名成人教育家保罗·郎格朗首先提出。

11：答案D

解析：

12：答案B

解析非指导性教学法强调师生问信任、和谐的人际关系。

13：答案D

解析：

14：答案A

解析：

15：答案正确

解析：

16：答案B

解析五四运动是中国革命史上划时代的大事，是中国旧民主主义革命到新民主主义革命的转折点。

17：答案C

解析：

18：答案D

解析：

19：答案C

解析布鲁纳和奥苏贝尔把迁移放在学习者的整个认知结构的背景下进行讨论，在认知结构的基础上提出了关于迁移的理论和见解。

20：答案B

解析系统暂无解析

21：答案正确

解析：

22：答案正确

解析：

23：答案D

解析“以身作则，为人师表”说明老师在教育过程中，其一言一行都要成为同学的榜样，所以这体现了老师劳动的示范性，并且这种示范作用也是老师劳动主体性的体现。

24：答案正确

解析：

25：答案D

解析：

26：答案D

解析培根是英国17世纪闻名思想家、政治家和阅历主义哲学家，而不是非理性主义者。

27：答案A,B,D

解析：

28：答案C

解析：

29：答案C

解析：

30：答案A

解析：

31：答案正确

解析略。

32：答案正确

解析：

33：答案B

解析B项是对同学的影响。

34：答案A

解析：

35：答案A,B,C,D,E

解析有用主义教育学的基本观点有：教育即生活；教育即同学个体阅历连续不断的增长}学校是一个雏形的社会；课程组织以同学的阅历为中心；师生关系以儿童为中心；教学过程应重视同学自己的独立发觉、表现和体验。

36：答案正确

解析制度化教育越成熟，对社会的影响就越深刻，甚至形成了“学历社会”。

37：答案C

解析：

38：答案A,B,D

解析：

39：答案正确

解析略。

40：答案C

解析：

41：答案A

解析：

42：答案正确

解析略。

43：答案C

解析赫尔于1920年首次用汉字的偏旁部首作为概念，用无意义音节给它们命名，首创人工概念讨论。（资料来源《一般心理学》）(本解析由张恩凯供应)

44：答案正确

解析：

45：答案B

解析教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益．检查教育教学工作的质量，评价老师的教学质量和工作效果，检查同学的学习质量和进展程度．都必需以教育目的为根本标准和依据。

46：答案D

解析斯金纳是操作性条件作用论的代表人物；加涅提出了学习层次分类和学习结果分类的理论；托尔