一年级班主任工作小结（4篇）

第3页共3页一年级班主任工作小结本学期仍然担任一年级六班班主任，作为班主任有多少苦，多少累，我自己都默默记在心中。但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。因为也正像我听过的一句话：没当过班主任的老师，教育生命是没有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。我相信当班主任是对自己的一种锤炼，在不断的锤炼中提升学生和自我的过程!一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、活动课课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。二、关心爱护每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班秘栋华同学，每次上课发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生多喝水、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、。我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话。三、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如读书比赛、体育比赛，献爱心等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，绘画比赛，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。四、面向全体与因材施教结合。一直以来，我感觉自己的性格是比较急躁的，平时在教学中有时也比较冲动。但是这学期来我在教学中不断地提醒自己，一定面对问题要冷静，要沉着，因为我面对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工作。（一）关注学困生，给他们以温暖和鼓励。邢栋洁和史唯宏是我班里学习很吃力的孩子，尤其是语文课堂上认生字总是认不好，但是我知道他们回家已经进行预习了，而且家长也确实帮助孩子了，可有时在课堂上一提问，还是不会认，尤其是开学前两个月，表现得最明显，但是我在课堂上从来没有批评过他们，也没对他们大声训过他们一句，因为我知道他们已经尽自己最大的努力了，不是不上心的孩子。当他们偶尔一课也全会认的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起高兴，我会搂着他们给他们鼓励，奖给他们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少在课堂上生字几乎每课都会认了。一年级班主任工作小结（二）幸福，源于花儿的微笑。每一朵花都有它绽放的理由，每一个生命都有它存在的价值。而我要面对的就是这么一群被天使吻过的孩子。初为一年级特教班主任班主任工作紧张、琐碎而又辛苦，不仅是体力的付出，更多的是心血的付出。所以有的老师把班主任工作比喻成“枷锁”，甚至有的老师面对班主任工作望而却步，产生一些畏难情绪。其实，在班主任工作中，每天能和七彩阳光各具特色的孩子们一起迎接挑战，一起收获成功；一起经历失败，一起收获惊喜，忙而快乐着，累并幸福着。因为我一直坚定一个信念：每个孩子都是多元的、发展的、丰富多彩的个体，只细心捕捉他们的闪光点，每个孩子都是优秀的，都会带给我们惊喜和快乐。当我得知即将成为一名特殊儿童的班主任的时候，我内心还是无比的忐忑与不安。第一次以特教老师的身份站在讲台，感觉一切还是美好的。然而，醉酒方知酒味浓，为师方知为师难。我面对的学生是一群智力还不及三岁的特殊孩子。他们的目光呆滞，有的留着口水淌着鼻涕;有的手舞足蹈无法控制自己；还有的在课堂上大吼大叫；甚至拿着自己的头使劲向墙撞去。我永远忘不了孩子第一天见到学生的场景，虽然在我们学校的宣传墙上看到了他们的照片，但我依然无法接受他们那有些吓人的表情，有的目光呆滞，有的呲牙咧嘴，还有的开口就吐你一身口水。面对此景我惊呆了。心里有点打鼓，到底我的选择是对还是错？内心有点迷茫，有些不知所措了。给家长开了一次家长会告诉一些主要的事项，这在普通学校也许知道一个小时的时间，但我们却开了一上午。也许里面有很多的原因，但其中最重要的原因我想还是孩子们不受控制，说一分钟的事情要整理纪律十分钟。一句话一件事常常被打断无数次。也许这就是常态。家长会结束后家长都陆续的走了，我领着学生回到我们的教室里，这时我看见了一个拄着拐杖的老人，一只手里拿着电壶的充电线，另一只手里还领着一个小男孩。小男孩的手打着老人并发出尖叫声，怎么也控制不住他，老人用电线抽打孩子。第一次面对这样的场景我惊呆了，傻傻的愣在原地不知所措。老人一直再叫着这孩子的名字，但小男孩并没有停止，用头撞在地上不肯起来。就这样闹了一个多小时没有办法只能任由孩子在哪里闹。这一幕是我第一天上班看到的，至今仍历历在目。后来找了老人了解他找不到原因的燥热，大冬天也必须穿着短袖才能安静下来。以后我们班都是专门给他开一个窗户。晚上我久久不能入睡，想着这一天的经历，内心有些无助。况且我还是一名特教的班主任更加睡不着了，以前的班主任经验对这里的孩子根本就是对牛弹琴。想想只能是自己一边摸索一边跟老教师学习，跟这些孩子一起学习进步。与学生共成长跌跌撞撞的一个星期的时间结束了，孩子们的情况基本上了解的差不多了，我们班里一共14名学生，其中有五个是唐宝宝，他们都有着一样的面容一样的问题。两个自闭症的，一个一不高兴就把桌子扔地上，甚至用他的锤头砸向老师；另一个不仅乱跑还用口水乱吐人，我班的代课老师都被他毒害过。另外几个就更严重了，查不出有什么问题但就是不怎么听话，一刻也坐不住。每天家长都在学校里陪读。有一个学生不管怎么弄他就是不上座位上上课，一分钟都呆不住，上一节课要跑出去好几次，找回来就躺在教室的黑板前。还有的上课就脱下鞋子啃，还有的上课就开始一直喊老师。面对这一群孩子真的是有点力不从心。虽然孩子们都有这样那样的问题，但我依然践行着付出就有希望。每天早上来到学校门口的时候有那么一群孩子们用他们并不标准的话喊：崔老师，早上好！我的眼睛是湿润的。我想就这一句话我付出再多也是值得的。慢慢的每天面对这些孩子们，我也找到了每个孩子的特点，也适应了自己的工作。我们班都是七八岁但他们的智商只有三四岁的水平，我就用哄我女儿的方式哄着他们。班里有个住校的孩子，对于一个从来没有离开妈妈的孩子这是何其的艰难。每天放学家长领着孩子走出校园，他就坐在教室门口哭，每到这时我就拿着好吃的哄他，告诉他妈妈马上就来了，我给她打电话了。孩子半信半疑的吃着。坐在学校门口等着，连晚饭都不肯去吃。早上看见他的脸有哭的过的痕迹，有点心疼。我就帮着他洗脸。有一次他喝水喝多了尿裤子了，帮他洗了裤子。他高兴的对我说：老师真好。那时我很高心孩子打心里认同我了。从那以后只要我回家他就坐在门口说：崔老师再见，路上慢点。这在正常孩子那里没什么但我们的孩子能说出来是多么的难能可贵呀！班里孩子有这么多的问题也与家长有着莫大关系。班里有一个自闭症的孩子，个子小小的，长得眉清目秀的。不说话看着很正常。我与他交流他根本都不理你。每天嘴里就说这一句话：着火了，着火了。从来不配合你。家长文化水平不高自身还有精神类的疾病。只要孩子不听话他就打他。孩子有气不知道怎么发泄，只能是踹桌子摔椅子，然后又是遭到妈妈的一阵毒打。就这样恶性循环。了解到孩子的这种状况，我查着资料找到了很多的办法都没有改变孩子的状态。后来我就耐心的教他，给他看最喜欢的熊出没，并试着跟他交流。其实孩子还是有发展的潜力，只是家长的措施不对。找了一些资料教着家长一起学习，慢慢的孩子进步了，家长也进步了。我也进步多了。我们班最头疼的孩子还是那个自闭症的孩子。每天陪读的就是姥姥，父母都对孩子不管不问。姥姥还拄着拐杖。每天早上来到班里先把衣服脱下来，在把灯的开关来回的摁几次。一边叫着一边跑，围着教室跑上好几圈。一下安静的教室瞬间就沸腾了。我只能在重新组织纪律。这只是他最正常的表现。每天十一点与下午的两点就要开始发狂了。抓住姥姥的手开始掐，两个人就这样纽打起来。我领着她出去，结果他掐着我的手死死的不放。手背无情的掐出两道血印，眼泪在打转。告诉自己我不能这样。找了一个小娃娃让他抱着掐。后来只要他比较热他就开始发作了。哪怕是冬天我们每天都必须开着窗户。现在孩子还在每天的发作的。我也在一直与孩子在成长，每天都在查找资料帮助孩子改掉以前的毛病。静待花开“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”那梅花独自苦苦等待了三季，才换来了冬季的绽放。“只要功夫深，铁杵磨成针。”铁杵变成针需要年复一年，日复一日的磨炼，静静的等待，才能换来辉煌，而昙花不骄不躁，不急于求成，熬过漫长的白天才能换来晚上的一现，对于我们的特殊孩子来说又何尝不是呢？经过一年的努力孩子们慢慢的接受了学校的生活，虽然我们班的纪律还是有点乱，但已经很棒了，至少知道打铃能回到教室不像以前用五分钟满校园的找学生。每个星期教给孩子的古诗词也能背下来了，我用自己最大的努力来换取孩子的一点点进步是值得的。最近学校里有很多的活动孩子们也在积极的参加。在区运动会开幕式上孩子们表现的很棒，赢得老师和学生们一阵阵的掌声。也许你觉得这是很简单的一次排舞，可对于我们是从未有过的经历。每天我们在太阳下辛勤练习。就一个排成行对于我们的孩子要经过上百次的练习。对于动作就更不用多说了，我们是不厌其烦的一遍一遍的教。每个老师对着几个孩子反复的教。经过这么短时间的练习老师们也晒黑了，嗓子也哑了。真真的觉得特教老师的的不容易。但只要我们的付出能换来孩子们进步就值得。就是____月份我们的校歌《我的兄弟姐妹》在合唱节上得到了领导以及学生们的一致赞扬。他们被我们的坚强打动了。我也被自己打动了唱的自己泪流满面。虽然我们唱的并不是最好的，但我们确在用亲身经历着这一切。满满的感动，满满的收获。就这样一步一步不骄不躁的走着，静静的等着花开！任何事情的发展方向和结果不在于做与不做，而是在于想做与不想做。带着感恩心去工作，就不会感到乏味无趣，不会因为受到批评而委屈，不会在困难面前退缩不前。拥有感恩的心，才会懂得去珍惜自己所拥有的一切，才能用心生活、认真工作，才能固守责任。让自己闲不住，手边永远有干不完的活，别人叫敬业，叫能干，我把它叫做充实，在力所能及的情况下，我会把这种“充实”一直习惯下去，路漫漫兮修远兮,我将始终在路上!从一名普通的人名教师到特教老师这一年我经历了太多，也收获了很多。一年级班主任工作小结（三）今年是我第二次带一年级,比起过去,已经是比较熟悉低年级的班主任工作,而且也算是总结出一点经验了,说心里话,一年级班主任的工作非常不容易,因为一年级学生年龄小,自控力差,纪律涣散。本学期我所担任的一年级（____）班班主任。这群孩子很活泼,小脑袋也转得很快,新鲜事层出不穷,要管理好他们可着实不容易。针对本班学生的特点,我主要做了以下几项工作：一、加强常规教育,培养学生的自觉性。回忆起开学第一个月的情形,的确相当辛苦。每天如"母鸡孵蛋"一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、扫地等一一教起。每天的工作就是检查教室卫生,桌椅摆放,以及上厕所情况,因为有些同学刚上一年级还没有养成下课上厕所的情况,导致上课频频举手要上厕所,所以要不断提醒他们下课了才能上洗手间。这样的努力是有成效的,一个星期之后,学生渐渐地知道了每天何时当做何事。于是,我结合制定的工作计划,利用周会、班会等时间,从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育,使他们明白该做哪些事情,不该做哪些事情。时间一长,学生的行为规范大有进步,已基本上适应了学校生活。二、多表扬多奖励,激发孩子的上进心。虽然孩子们常规习惯已经养成了,但是要做好却并不容易,比如,早餐课的纪律方面,早晨打扫卫生的效果方面,以及书写和朗读方面等等,所以,只要哪个同学,或是哪组同学在这些方面取得一点进步,我都尽量表扬他们,做得好的同学还能得到我的一朵"小红花"。学生积极性大增,多表扬,尽量少批评或不批评,利用孩子的上进心鞭策他们。三、成立班委会,选举"小班主任",增强班级凝聚力班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,协助同学们搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。但并不是每个孩子都是自制力比较强的,或者是学习基础比较好的。如果光靠班主任一个人去做这件事的话,是很辛苦的,所以我成立班委会,选举了几个平时表现比较好,学习成绩比较优异的同学做班干部,他们每天帮助班主任收作业,监督同学们打扫,辅导学习成绩比较差的同学,他们通过一个学期的锻炼,已经组成了一个相对稳定的班委会,而且班级也在他们的带动下,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。四、加强与家长联系,共同促进孩子的发展。我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候,通过打电话和家访等途径,表达自己对教育孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好或是家庭缺少关爱的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常关心他们在校的情况,抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。一个学期不知不觉中过去了,从学生进校到现在,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,生活基本能自理,我觉得这个变化太大了。这一学期下来,学生完全能适应学校的生活了,并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。总而言之,班主任工作是一门科学,需要不断探索,在今后的工作中我将不断努力,尽心尽责做好这一项工作。一年级的孩子就如同一张白纸,上面的五彩斑斓总是慢慢积累,现在的底色将注定其基础色调。红则愈红,黑则愈黑。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时,我会更加努力地迈好每一步。一年级班主任工作小结（四）一年级下学期的班级工作在不知不觉中过去了一大半，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导都具有无足轻重的收获。回首一学期的工作，有成绩亦有不足,是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了：一、思想教育工作对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，在开学初组织学生重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，现在学生在卫生礼貌方面有了进一步的提高。二、时刻关心孩子我会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问他们周末去哪玩了;这漂亮的衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天谁有进步了!在这种轻松的氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果。三、及时表扬鼓励孩子对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，