教师版2018-2019学年高三上学期语文期末考前密卷

（坏1、在下面一段文字空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ 的启蒙者 者、推行者、论战者，出现在70年 的杂文风格，令人期待他层楼更上，领域更开。谁就在的浪脊上，这主角竟然突地，有不得见者达二十多年。这反的一招，究竟是元叔戏弄我们 A、B、C、D、2018-2019 题目 使用本试卷共11小题，共计160分4有关，对应不正确的一项是（ 3、下列诗句中，修辞手法的使用与其他三项不同的一项是（3、下列诗句中，修辞手法的使用与其他三项不同的一项是（C、飞流直下三千尺，疑是落九天。4、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（世间事物有真、善、美三种不同的价值，人类心理有知、意、情三种不同的活动。 商之功利，申、韩之刑名，仪、秦之捭阖，孙、吴之，其说诡于圣人，务以智数相高，而不自以为非者见是书者皆以公不大用为憾，讵知天意有在，挈而畀之维新之朝乎。皇上龙兴，卒以宏谟伟略，辅翼兴运。及定功行赏，疏土分封，遂膺五等之爵，与元勋大臣，丹书铁券，联休共美于无穷，不其盛哉！《传》有之曰：“楚虽有材，晋实用之。”公之谓也。初公著书本有望于天下后世，讵意身亲用之？虽然，公之事业具于书，此元之所以亡也；公之书见于事业，此皇明之所以兴也。呜呼！一人之用舍，有关于天下国家之一夔蚤尝受教于公，后谒公金陵官寺，出是书以见教，一夔骇所未见，愧未能悉其要领。今公已薨，其子仲璟惧其散轶，以一夔于公有相从之好，俾为之序。顾一夔何敢序公之书？然得系名于简编之末，亦为荣洪武十九年冬十有一月，门生杭州府儒学教授天台子题答案显

A、而公锐欲以功业自见出是书以见教C、俾为之序皆以公不大用为憾解析：项，介词，凭借连词，表目的。项，都是连词，表转折。项，介词，替动词，当作，作为。项，介词，引出对象介词，在。本题的答题区间为文章前两段，第一段先点明《郁离子》的作者是刘基，并交代刘基才华出众；接下来论及当时社会乱象，刘基囡政治抱负无法实现而发愦著书。第二段对《郁离答案：作者才能方面：刘基才华出众，学识渊博，气度超群。写作目的方面：刘政治抱负无法实 ，主义的主潮却是强调深刻、、夸张、揭示。所以，他很难被纳入任何一个当代文学的主脉中，只能被归⑦在课堂“小说的艺术”上，开宗明义第一讲，他要批评文化批评的泛滥，讲评价文学必须回归文学性，讲这个“恋思癖”的时代对“深刻”的错误执念。他将美与善放在最置上，极度现代主义作品几近地表现大便、肮脏、、绝望——如果世界已经这么糟糕，为什么连文学都不能让人得到净化与慰藉？他对美有近乎执念的精神洁癖。他的故乡水道，水构成了他精神世界的大部分内涵——敏⑧每每提到中，曹文轩总会说起《牧羊少年奇幻之旅》的故事：一个巴西孩子为了寻找宝藏，历土地上，有过那么多瑰丽的和民间故事，有过那么多深重的苦难，为什么要舍近求远？这才是真正属于我们自己的、能开采挖掘的富矿。”他一遍遍地重复着这些故事，对孩子们说，对学生说，对阅读推广人说，对说，对所有关心文学的人说。说了很久。最终，他让世界听到了中国儿童文学。子题答案显行划分，提取语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的语分析作答。他固执地坚持回归文学性，将美和善放在最置。野的原因：家乡的水给了他无限的和恩泽，滋润这他的。他用文字创造了一片属无限的和恩泽，滋润这他的。②曹文轩固执地坚持自己的美学理念，他用文字创 1倦游京洛风尘，夜来病酒无人问。九衢②雪少，千门月淡，元宵灯近。香散梅梢，冻消池面，一番春信。记南楼醉里，西城宴阕，都不管、人春困。屈指流年未几，早人惊、潘郎双鬓。当时体态，如今情绪，子题答案显觉、视觉相结合。夜风送来梅花清香，表面的冰已经融解。（或答白描手法、远近结合、解析：0年之1 子题答案显 1 ，望美人兮天一方。（苏轼《赤壁赋》 。（马致远《天净沙•秋思》 1解析：这是一有思辨性的材料作文题，考生可抓住材料中的两个最重要的“信”“思”来分析 由“信”而“简” 写童话的人是的，他们有儿童的视角与心理。那一本享誉世界的《小王子》，那一遍遍被温柔讲述的《童话》《格林童话》，了国界与语言，在每一个人心底最纯净的角落轻声人生又是如此？最上层