中班数学教案《看图做标记》含反思

中班优异数学教课设计《看图做标志》含反省合用于中班的数学主题教课活动中间，让幼儿察看、比较图形之间的不一样特点，并能语言表述，学惯用标志记录图形的两个特点（大小、形状或颜色），培育幼儿对数字的认识能力，快来看看幼儿园中班优异数学《看图做标志》含反省教课设计吧。幼儿园中班数学教课设计：看图做标志目标：1．学惯用标志记录图形的两个特点（大小、形状或颜色）2．察看、比较图形之间的不一样特点，并能语言表述。3．培育幼儿对数字的认识能力。4．经过各样感官训练培育幼儿对计算的兴致及思想的正确性、矫捷性。准备：教具：数字1-9的卡片各一张；不一样颜色、形状、大小屋顶的房屋图片一张；标志卡片若干张（大小、形状、颜色标志）学具：幼儿人手1-2份操作资料；颜色、大小、形状标志若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标志的纸制钥匙；在场所上画好各样形状、各样颜色的图形若干。过程：一、集体活动1/41、玩游戏“开火车”序：今日，小兔子要请我们中（3）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：（出示数字卡片）你们看幼：（看数字）X点开教师率领幼儿先集体展开游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。2、看图形做标志（1）教师出示有不一样形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。但是这么多房屋，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房屋呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。（出示标志图）小兔子可真聪慧，他把他家的屋中用标志记录下来了，让我们小朋友看标志来找到他的家。启迪幼儿依据标志来找出相应的图形，注意指引幼儿要兼备多个标志来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是如何找到小兔子的家的？并集体认识。师生共同考证结果2/4（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其余小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房屋门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一同帮它来写这封信吧。启迪幼儿试试用标志将图形的特点记录下来，可先找出图形的三个特点，再指引幼儿随意选择此中两个特点记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标志进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是否是帮小鹿把信写对了呢。二、幼儿操作活动1、看图形记录特点小区里的其余小动物都知道我们小朋友聪慧，因此都要叫我们帮它们写信呢。幼儿拿出操作资料，察看上边的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特点，而后在空白处记录它们的两个特点。幼儿操作，教师巡回指导。三、活动评论展现展现个别幼儿操作结果并请幼儿勇敢说一说，自己是如何达成操作结果的。师生共同检查评论。四、活动延长：游戏《找房屋》小动物都有自己的房屋了，我们也去看看我们自己的房屋吧，第一请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要依据钥匙上的标志，到外面去找一找自己的新房屋，找到后，数一数你的房屋里住了几个小朋友。3/4教师示范解说。幼儿活动，教师检查评论。教课反省：幼儿园的数学活动相关于其余活动乏味、单一，简单使幼儿失掉学习兴趣。由于这个时期的幼儿年纪小，逻辑思想还没有发展，因此本次活动中我为幼儿创建了一个可操作的丰富资料的环境，为幼儿创建了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作资料，并勇敢的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性获得了充分的表现。经过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。小百科：数学：为判定和检测目的将标志物(如放射性同位素、荧光素或酶)共