四年级上册数学教案1

四年级上册数学教课设计《解决实质问题》复习教课设计设计复习目标：使学生经历整理概括解决实质问题的基本步骤和解题策略。用学过的运算解决连除、两积之和（差）、归一（总）等实质问题的过程，进一步领会列表整理条件和问题、从条件和问题出发剖析数目关系的策略。稳固解决问题的一般步骤，提升运用所学知识解决实质问题的能力。复习要点（难点）：梳理概括解决实质问题的解题步骤和解题策略。稳固解决问题的一般步骤，提升运用所学知识解决实质问题的能力。灵巧运用解决问题的策略解决实质问题。教课过程：一、整理概括同学们，今日我们一同来复习解决实质问题。我们在解决实质问题时，一般会用到加法、减法、乘法和除法来计算。第1页共5页一步实质问题师：在解决一步实质问题时，在什么状况下次会用加法来算呢？减法、乘法和除法呢？（依据学生的回答，挨次出现）加法：求总数、求较大的数减法：求部分、求两数之差、求较小的数乘法：求几个同样加数的和、求一个数的几倍是多少除法：求每一份是多少、求均匀分红几份、求一个数是另一个数的几倍。两步计算的实质问题。师：同学们，我们在解决一步计算的实质问题时，假如问题求的是总数是多少，就用（加法）来计算，假如求的是两数之差，就用减法来计算，求的是均匀分红几份，就用（除法）来计算。这是一步计算的实质问题，我们还学习了两步计算的实质问题，还记得有哪些吗？在二年级时，主假如跟加、减法有关的一般两步实质问题，比方：连加、连减、还有连乘、连除。在这个学期我们学习的是什么？（连除）。这是在两、三位数除以一位数这个单元的例题4。（1）连除：请看，（投影例题4）在这道题中，找出有联系的条件，谈谈能够先算什么？怎么列综合算式？（2）有关除法的两步实质问题。（出示本学期学过的有关练习题）第2页共5页3.三步计算实质问题在本学期的整数四则混淆运算这个单元中，我们还接触了三步计算的实质问题。4.解决问题的一般步骤其实不论是一步计算仍是两步或三步计算的实质问题，我们在解决问题时一般要经历哪些步骤？请同学们先和同桌说一说。理解题意→剖析数目关系→列式解答→查验与反省5.解决问题的策略师：我们剖析数目关系时，能够怎么做？也就是我们学过的解决问题的策略，在三年级时，我们学习了从条件出发剖析数目关系，还学习了从问题出发剖析数目关系，在本学期中我们学习了用列表的策略整理条件和问题。你会用这些策略来解决实质问题吗？我们一同来挑战吧！三、一步计算的实质问题。（只列式不计算）1.李阿姨买了5包麦片，每包36元，一共要多少元？2.沪宁高速公路全长274千米。一辆汽车从南京出发，沿沪宁高速公路开往上海，已经行驶了49千米，还剩多少千米才能抵达上海？3.果园里有桃树28棵，梨树的棵数比桃树多10棵，梨树有多少棵？4.客车有26辆，轿车的辆数是卡车的3倍，轿车有多少辆？5.一列特快列车，6节车厢共载客672人，均匀每节车厢载客多少人？6.花店里有360枝玫第3页共5页瑰花，每30枝能够扎成一束，能够扎成多少束？四、综合练习。今年共收了648筐苹果，一共有6行苹果树。每行12棵，均匀每棵苹果树收苹果多少筐？（指引学生完好经历“理解题意、剖析数目关系、列式解答、查验与反省）2.3.张大爷把采摘的猕猴桃分箱包装，前10分钟一共装好5箱。照这样的装箱速度，你能把下表填写完好吗？箱数525装箱时间/分108094四、对照练习。（1）王叔叔要包装480个乒乓球，一共装了8盒，每盒12袋。均匀每袋多少个？（2）王叔叔要包装480个乒乓球，每5个装一袋，每12个装一盒。一共要装多少盒？2.（1）少先队员割草。第一组14人，均匀每人割草11千克；第二组13人。均匀每人割草9千克。第一组比第二组多割草多少千克？（2）少先队员割草。第一组14人，共割草154千克；第二组13人，共割草117千克。第一组比第二组均匀每人多割草多少千克？五、讲堂测试。小华、小芳和小英5天一共写了300个毛笔字，均匀每人每日写多少个？2.学校买来160盆花，此中28盆放在大礼堂，剩下的分给22个班，均匀每班分得几盆？3.播放一部少儿电视剧需要288分钟。假如每日从17：00播放到17：32，多少天能播放完？4.一盆乒乓球有6个，每个乒乓球3第4页共5页元。张老师买乒乓球付了216元，买了多少盒乒乓球？六、全课总结今日我们复习认识决实质问题，解决实质问题一般分为四个步骤，分别是理解题意→剖析数目关系→列式解答→查验与反省。我们在剖析数目关系时，能够列表整理，也能够从条件和问题出发剖析数目关系。教课反省：本节课要点帮助学生形成解决问题的知识网络。在一步计算的解决问题中，什么时候用加法计算？什么时候用减法、乘法和除法计算？接着回首本学期所学的两步计算和三步计算的解决问题，让学生领会到，不论是一步计算的仍是两步、三步计算的实质问题，我们解决实质问题的一般步骤是：理解题意→剖析数目关系→列式解答→查验与反省。由此再追问学生，我们在剖析数目关系时，能够从从条件和问题出发剖析数目关系，能够画线段图、列表的策略整理条件和问题。最后进行针对性的练习。本节课在教课中