闽教版三年级英语上册配套教案设计unit6《colors》parta教学设计

课题Unit6ColorsPartA编写课时1课时班级三年级者一、教材内容剖析1.闽教版小学英语第一册，第六单元第一部分，课题：Colors。2.掌握词汇：redyellowgreenblue学;习单词light掌握句子：Thelightisred.Nowthelightisgreen.3．经过本课的学习，能描绘自己身旁物件的颜色。二、教课目的（知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观）【知识目标】1)听懂会说对于颜色的单词redyellowgreenorange学;习单词light2)掌握句子：Thelightisred.Nowthelightisgreen.【能力目标】能描绘自己身旁物件的颜色。【感情目标】：创造气氛，使学生踊跃参加英语活动三、学习者特色剖析本课学习者的特色剖析主假如依据三年级学生的年纪特色及思想发展状况，加上教师平常对学生的认识而做出的：1.学情剖析·学生是小学三年级学生·三年级的孩子拥有较强的好奇心和求知欲·三年级学生可以在讲堂上踊跃活跃地参加有关的教课活动2.学法剖析·教课中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展现的手法，指引学生提出问题，让学生在教师的指引下，一步步学习语言的运用。四、教课策略选择与设计１、本节课采纳的教课方法有：多媒体课件展现、启迪式学习法、讲堂议论法、自主学习、合作学习法。本课教课我先用了多媒体课件展现，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教课中综合运用了讲解式、启迪式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探究学习。经过不一样游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。２、采纳这些方法的理论依据：教课的设计要合适学生的身心发展，要鼓舞学生勇敢使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。按照“教师为主导，学生为主体”的教课原则。五、教课环境及资准备﹡特意为本课设计的多媒体课件,Flash动画等﹡词汇卡﹡学习点读机六、教课过程设计企图及资准教课过程教师活动预设学生行为备Step1.复习已学单词apple，banana，rabbit等。复习以前所学过Warming-up抢答单词出示单词卡，进行迅速的句型反响活动。1.取出教具“红苹果”，教授单词“red”,咨询学跟读单词red生：Whatcolorisit?它是什么颜色的，指引出新单词“red”。示范读音，起落调兴趣演练。2.出示单词卡banana，指着图片问全班同学：Whatcolorisit?教授Step2.经过各种各种的yellow，示范读音，回音Presentation跟读单词yellow演练方式让学生壁游戏带读学生。掌握这些单词。3.出示单词卡blue，指着图片问：Whatcolorisit?教课blue，唱反调游戏进行演练。跟读单词blue指着课桌，问：Whatcolorisit？教课相应的颜色单词green，用起落调带读几遍，抢火车游戏进行演练。跟读单词green复习新学单词red，yellow，green，blue。游戏：比眼力。将水彩笔Guessthecolors的笔帽藏在手中，迅速在学生眼前闪过，让他们猜是什么颜色。6.在黑板简笔划板书红绿灯，问全班：What’s跟读单词lightit?教授单词light，数遍数进行演练，让学生把red，yellow，green和light合跟读短语起说：redlight(红灯)，yellowlight（黄灯），greenlight（绿灯）1.播放录音，让学生静听二遍，listenandStep3.听录音跟读，学pointTet生齐读，分角色播放录音，让学生跟读。以小组比赛形式让学生读。跟读。

设计这个部分的企图在于有效地将颜色和信号灯联合，为下边的课文做铺垫。点读机反复点读。学生读字母Aa-Tt.2)ReviewthelettersAa-Tt字母抢答。3)迅速抢答4)TeachUu,umbrella,Vv,violin(1)看图，引出umbrella跟读字母Uu,(2)教umbrellaumbrellaStep4.经过跟读，书写(3)出示字母Uu,听字母Tet让学生掌握今日并请学生起模拟(4)看Uu书写的笔划笔所学的字母。伸出手指，写顺，并随着老师一同写Uu（Vv和violin的教法与Uu同样）（教授字母（5）将今日所学的字母Vv，学生的活与以前所学的字母连成动和Uu同样）一个Chant读歌谣Step5.1.对今日上课所学的知回首今日所学复习今日所教的Summary识进行复习知识内容，让