初中化学氢气实验室制法教案

初中化学氢气的实验室制法教课设计教课目标知识；认识并认识原子团;理解置换反响观点；掌握实验室制取氢气的原理和方法，学会用排水法和向下排空气法采集氢气。能力；经过实验室制取氢气的反响原理、仪器装置和氢气的采集方法，对学生进行剖析、推理和思想能力的培育。思想教育；对学生进行化学史教育。要点难点氢气和实验室制法、置换反响。教课方法讲话法、实验启迪法。教课用品仪器：试管、铁架台、漏斗、长颈漏斗、带单孔塞的导管。药品：锌粒、铜片、镁片、铁片、稀硫酸、稀盐酸。其余：火柴。实验室就是用金属和酸反响来制氢气的。指导学生做练习一察看并填写实验记录：：稀硫酸色体。铜片色体。放在稀硫酸中。：铁片_________色__________体。放在稀硫酸中_______，把燃着的木条放在试管口__________。：锌粒_______色_______体。放在稀硫酸中_________，把燃着的木条放在试管口________。：镁条_______色________体。放在稀硫酸中____________，把燃着木条放在试管口___________简介氢气的发现。对学生进行化学史教育。引入新课很多金属能与酸反响，经过实验现象，让同学比较在实验室用什么金属比较好。实验记录：硫酸锌溶液___________色__________体。硫酸锌晶体______色________体。使同学认识硫酸锌晶体。回首实验室制氧气用何药品？用何装置？应注意什么？（发问后打出投电影）回想并回答思虑后回答复习实验室制氧气，引出实验室制氢气装置，达到以对照法增强记忆。训练想象力【展现】制氢气的一种装置察看、思虑与制氧气装置的不一样。剖析氢气制取装置，及注意事项。教师活动学生活动教课企图【发问】为能随时加酸，不翻开塞子，请同学们设计一下怎样改良装置？【发问】上图中A、B两套装置哪个好？为何？你制氢气时采用哪套装置？在制氢气时应注意什么？剖析这套装置合适块状固体不加热气体思虑并提出设计。议论后回答装置好，长处是能随时加酸。装置虽能随时加酸，但氢气可从漏斗逸出。提升思想能力。经过议论加深理解和记忆。回答实验室采集氧气的方法。【剖析】介绍氢气的密度和溶解性，剖析氢气采集方法。氢气密度最小，用何方法采集？氢气难溶于水，用何方法采集？并进行演示，剖析两种方法哪个方法为最正确方法？【发问】有A、B两瓶气体搁置在桌上，哪瓶是氢气正确的搁置方法？为何？回答以下问题；实验室采集氧气用_______法，由于氧气_______。还可用________法，由于氧气_______。实查采集氢气用_______法，由于氢气______。还可用______法，由于氢气_______。思虑并回答以下问题。经过氧气采集方法的复习，由同学依据氢气性质剖析出氢采集方法。对照加深记忆发问思想能力【过渡】能否一定使用稀硫酸呢？猜想培育想象能力【实验】以干杯取代稀硫酸制取并查验氢气记录：盐酸______色________体。与铁反响现象。_______盐酸与锌反响现象_____。盐酸与镁反响现象______。制氢气可用稀硫酸还可用稀盐酸。教师活动学生活动教课企图写出A、B、C三个化学反响的文字表达式。【回首并发问】什么叫化合反响？什么叫分解反响？剖析铁、锌、镁分别与稀硫酸、稀盐酸的反响属于化合化应仍是分解反响？提出置换反响的观点。【投影】讲堂练习二（见附2）指导学生做练习二回答以下问题：_________叫化合反响。举一例。__________叫分解反响。举一例。看书：置换反响观点，并找出要点词语。做练习二导出置换反响的观点。提升剖析问题能力，逐渐达成知识到能力的转变。【简介原子团】硫酸（）中叫硫酸根；硝酸（）中叫硝酸根；氢氧化钠（）中OH叫氢氧根；碳酸钠（）中叫碳酸根。在化学反响里它们作为一个整体参加反响像一个原子同样。【投影】讲堂练习三（见附3）指导学生达成讲堂练习三识记做练习三认识原子团在反应练习中提升学生的记忆。实时稳固。【投影】随堂检测（见附5）独立达成实时反应附1：讲堂练习一写出以下反响的文字表达式，在反响物、生成物名称下写出相应的化学式。铁+硫酸──锌+硫酸──镁+硫酸──实验室制氢气你采用______和_______，原由是。附2：讲堂练习二写出以下各化学反响的文字表态式，并注明基本种类。铁在氧气中焚烧。加热氯酸钾和二氧化猛的混淆物制氧气。锌和稀硫酸反响制氢气。以下反响中不属于置换反响的是（）依据以下装置图回答：（填序号）写出图中标有①~④序号的仪器名称：①，②，③④实验室制备并采集氢气的装置是。制备并采集氧气的装置是。以下图是某同学设计制取氢气的装置，有三处错误，请指犯错误解造成的结果，并加以更正。附3讲堂练习三在以下化学式中原子团下画横线，并写出原子团名称。化学式原子团名称以下各级物质中有同样原子团的是（）A）和（B）和C）和（D）和附4：讲堂练习答案（1）铁+硫酸→硫酸亚铁+氢气Fe）锌+硫酸→硫酸锌+氢气(Zn)镁+硫酸→硫酸镁+氢()锌稀硫酸速率适中，气体纯净。（1）铁+氧气四氧化三铁（2）氯酸钾氯化钾+氧气分解反响锌+硫酸→硫酸锌+氢气置换反响4.B、C5.（1）试管酒精灯铁架台集气瓶（2）B、EA、E或D（6）（略）KCa硫酸根硝酸根氢氧根碳酸根A附5：随堂检测实验室制氢气采用的一组药品是（）锌粒与浓硫酸（B）锌粒与浓盐酸（C）锌粒与硝酸（D）锌粒与稀硫酸实验室制氢气，若用锌与稀硫酸恰巧完整反响，反响后将试管