大班美术活动教案《手形彩绘》含反思

幼儿园大班美术活动教学设计《手形彩绘》含反省《大班美术活动教学设计《手形彩绘》含反省》这是优异的大班美术教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术活动教学设计《手形彩绘》含反省！活动目标：1、试试进行手形彩绘，体验创作的乐趣。2、运用不一样的色彩及协助资料勇敢的创意不一样的造型。3、培育幼儿的察看、操作、表达能力，提升幼儿的审美情味及创新意识。4、会用它们勇敢地进行艺术表现与创建，喜爱装修。5、喜爱参加艺术活动，并能勇敢地表现自己的感情和体验。活动准备1.物质：幼儿手指和手臂都涂上防备油。PPT教学设计、教杆、油彩颜料、排笔、毛笔、协助装修资料、湿巾、幼儿工作服。知识：认识手的各部位名称，知道经过手掌、手指及关节的变化能够做出各样手形。活动过程导入活动，引起幼儿兴趣教师和幼儿一同玩《变变变》的手指游戏。师：小朋友你们能够用你们的小手变出什么？幼：我能够变为孔雀幼：我能够变为蛇幼：我能够变为手枪1/5师：你们变的都特别棒。想想，小手哪里发生了变化？幼：手指有了变化。幼：手的方向也变化了。(此环节一方面引起幼儿的兴趣，另一方面指引幼儿发现手型的变化是经过手指的变化和方向的变化来达到的。)赏识PPT，认识手形彩绘的特色赏识第一部分，认识同一个手形能够想象、彩绘出不一样的动物。师：请小朋友看看大师是如何变化的？出示第一张：师：这个手形怎么摆的，它像什么呢？师：学一学这个手形，想想能够彩绘成什么？(指引幼儿察看第二张、第三张图片)教师小结：你发现了吗，同一个手形能够想象、彩绘出不一样的动物，是否是很风趣。赏识第二部分，知道动物最显然的特色如何表现。出示第四张：师：学一学这个手形，谁摆出来了？四指包住大拇指，像什么？会是什么动物呢？(能够让幼儿说一说、摆一摆)我们一同来看！(指引幼儿察看第五张、第六张图片)教师小结：你看，只需抓住了动物最显然的特色(比方嘴巴、比方颜色、比方花纹)，同一个手形能够彩绘出那么多种动物。2/5赏识第三部分，想象同一种动物，我们还能够摆出不一样的手形。出示第七张：师：这是什么？你能用不一样的手形摆出孔雀来吗？(幼儿试试摆一摆)教师小结：本来同一种动物，我们还能够摆出不一样的手形，啊，真是太奇特了！(此环节目的在于让幼儿经过直观的赏识法及教师的发问来认识手形彩绘的创作资料及特色)3、教师指引幼儿进行仔细的察看，逐渐发现作画步骤。①介绍工具资料。②察看作画步骤师：假如让你来创作彩绘作品，你准备如何做？幼儿看步骤图并总结方法：准备资料。画出轮廓。添画嘴巴、花纹。协助资料进行装修。(此环节联合幼儿回答教师出示PPT图片显现手形彩绘的创作步骤，清楚的表现出创作的过程，幼儿经过察看图片，以及教师有针对性的发问，让幼儿更好的3/5理解了创作的步骤及方法。经过猜一猜、看一看、说一说的方法，显现了幼儿对手形彩绘的理解，防止了创作的相同，引起幼儿的思虑。)4、幼儿进行自主创作。教师巡回指导。！.快思.！(创作的过程中转动播松手形彩绘作品及音乐，为创作活动创建优异的艺术气氛，教师在巡回指导的过程中实时拍摄保存好幼儿的作品，供幼儿赏识介绍时用，考虑到幼儿之间的个体差别性，教师在过程中能够提示先达成的幼儿相互之间先沟通。还能够为自己的作品取名字，为接下来的介绍做准备。)5、赏识幼儿的彩绘作品师：老师发现好多小朋友在创作的时候也很像大师呢，我们一同来看一看我们班的大师创作的作品吧！。(教师播放拍摄的幼儿操作时的录象及幼儿的作品。)(此环节中教师经过播放拍摄的动向的幼儿绘画过程让幼儿更进一步体验了手形彩绘创作的方法，幼儿充分感觉对创作的投入和敌手形彩绘的兴趣。同时还播放静态的幼儿作品，充分感觉创作的成功感。同时也表现了孩子经验的沟通。)活动反省：本次活动最大的特色就是，选择的资料切近幼儿的生活，选择的表现方式新奇，为大班幼儿所喜爱。我在活动中大多以幼儿的自主学习为主。以发问引起幼儿的思虑，让孩子在察看、发现、思虑、表现中学习。经过PPT教学设计，显现多幅手形彩绘作品，让幼儿来猜一猜手形彩绘作品用了哪些方法，让幼儿更多地认识了手形彩绘以及敌手形彩绘创作方法的理解，显现手形彩绘创作的分步操作方法，让孩子更形象地认识手形彩绘的绘画方法。也为接下来的创作活动做了很好的铺垫，在幼儿操作过程中教师循环播松手形彩绘作品，并播放优美的背景音乐，为幼儿的创作活动创建很好的创作气氛。能力强的孩子在选择表现自己的作品时，4/5很好的运用了色彩及花纹来表现。能力差的孩子在选择表现自己的作品