关于四年级下册教学教学计划集锦6篇

对于四年级下册教课教课方案集锦6篇对于四年级下册教课教课方案集锦6篇时间真是片刻即逝，为了此后教课质量不断提高，让我们一同来学习写教课方案吧。为了让您不再为做教课方案头疼，以下是小编为大家整理的四年级下册教课教课方案6篇，仅供参照，希望能够帮助到大家。四年级下册教课教课方案篇1一、指导思想以教课纲领为准绳，以教材为根基，充分发掘有效的课程资源，和学生一道，研究科学识题，认识科学知识，试试科学实验，渐渐培育学生的科学思想和科学精神，为培育创新性人材打好根基，为此后的持续学习做准备。二、教课目的：经过科学课程的学习，知道与四周常有事物有关的浅易的科学知识，并能应用于平时生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；认识科学研究的过程和方法，试试应用于科学研究活动，逐渐学会科学地看问题、想问题；保持和展开对四周世界的好奇心与求知欲，形成勇敢想象、尊敬凭证、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的感情；保护，关怀科技的新展开。三、教材剖析：本册教材共有五个单元。第一单元：骨骼与肌肉，经过指引学生认识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生认识自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的地点，进而懂得如何提高自己的运动技术，保护和锻炼自己的运动系统；第二单元本单元依照蚕的发育过程来建构教课内容，并在养蚕活动结束后，以沟通会的形式指引学生回想养蚕的经历，让养蚕成为学生终生难忘的体验过程、展开过程和成长过程；1/14第三单元：物体的运动，经过一些列的分辨活动和研究活动，指引学生认识运动以及影响运动速度的一些因素、运动方式的特色，学习使用“控制变量〞的方法进行科学研究，以及对物体进行简单的定量察看；第四单元:无处不在的力，认识生活中常有的“力〞的要求，环绕力的存在、力的表现和作用，就力在哪里、力能改变运动的方向和物体的形状、力有大小以及弹力、地球引力、摩擦力、气体和液体的阻力来进行建构的；第五单元;检查与展望，本单元主假如培育学生科学研究过程的技术学习，认识科学研究的一般方法，那就是提出问题、察看与丈量、排序与分类、检查与展望、解说与成立模型、沟通与怀疑、假定与实验、拓展与应用等。四、教课根本举措：、把科学课程的总目标落实到每一节课。、掌握小学生科学学习特色，因势利导。、用丰富多彩的亲历活动充分教课过程。、让研究成为科学学习的主要方式。、建立开放的教课观点。、尽心地指引学生的科学学习活动。、充分运用现代教育技术。、组织指导科技兴趣小组，指引学生参加各种有关比赛，以赛促学。四年级下册教课教课方案篇2一、教课内容和教课目的本册教材包含下边一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简易计算，三角形，察看物体，图形的运动，均匀数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简易计算，以及三角形是本册教材的要点教课内容。这一册教材的教课目的是，使学生：、理解小数的意义和性质，领会小数在平时生活中的应用，进一步展开数感，掌握小数点地点挪动惹起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2/14、理解四那么运算的意义，掌握四那么运算中每种运算各局部间的关系，研究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简易运算，进一步提高运算能力。、认识三角形的特征，会依据三角形角的特色给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。、能辨别从不一样方向看到的物体或几何体的形状图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸大将一个简单的图形沿水平方向或垂直方向平移。、认识均匀数的意义，会求简单数据的均匀数(结果是整数);认识不一样形式的条形统计图，初步学会简单的数据剖析，领会统计在现实生活中的作用。、领会解决问题策略的多样性及运用假定的数学思想方法解决问题的有效性，感觉数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成剖析及推理的能力。、经历从实质中发现问题、提出问题、剖析问题、解决问题的过程，领会数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。、领会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。、养成仔细作业、书写整齐的优异习惯。二、教材的编写特色本册教材对于教课内容的编排和办理，是以整套实验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力争使教材的结构切合教育学、心理学的原理和学生的年纪特色，持续表达前几册实验教材中的风格与特色。、改进四那么运算的编排，增强对知识的整理和归纳，促使学生思想水平的提高。四那么运算的知识和技术是小学生学习数学需要掌握的根基知识和根本技能。过去的小学数学教材在四年级时要对此前学习过的四那么运算知识进行较为系统的归纳和总结，如归纳出四那么运算的意义和运算定律等。对于这些有关的内容，本套实验教材在本册安排了“四那么运算〞和“运算定律与简易计算〞两个单元。可是“四那么运算〞单元的教课内容主要包含四那么混杂运算和四那么运算的次序。而对于四那么运算的意义，那么依据《标准》“联合详细情境，体3/14会四那么运算的意义〞的要求未进行归纳，进而简化了教课内容，降低了学习的难度。、认识小数的教课安排，侧重学生对小数意义的理解，展开学生的数感。从本学期开始，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四那么运算。小数在平时生活中有着宽泛的应用，也是进一步学习数学和其余学科所必需的根基知识，所以，同整数知识同样，小数知识也是小学数学教课的重要内容。、供给丰富的空间与图形的教课内容，侧重实践与研究，促使学生空间观点的展开。有关研究说明，少儿时代是空间观点的重要展开阶段，在小学阶段学习一些空间与图形知识，并在其过程中形成空间观点，对于学生进一步学习几何知识及其余知识、形成空间想像力有踊跃的、重要的影响。、增强统计知识在解决问题中的教课，使学生的统计意识和数据剖析观点获取提高。、持续办理好“解决问题〞的教课，为培育学生解决问题的能力供给丰富而可操作的事例。、有步骤的浸透数学思想方法，为学生获取数学根本思想、累积数学活动经验供给更多的机遇。、感情、态度、价值观的培育浸透于数学教课中，用数学的魅力和数学的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。四年级的小学生已经拥有了必定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了必定的好奇心。此时需要教育者进行有目的的启迪与指引，把学生的好奇心转变成求知欲，逐渐形成稳固的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。本册实验教材不单内容波及数学教课内容的各个领域，为学生研究巧妙的数学世界供给了丰富的素材，并且注意联合教课内容安排了很多表达数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的亲密联系，认识数学的价值，激发学生学习数学的欲念。四、课时安排一、四那么运算(6课时)4/14二、察看物体(2课时三、运算定律(7课时1.加法运算定律......3课时左右2.乘法运算定律......4课时左右营养午饭......1课时四、小数的意义和性质(15课时)1.小数的意义和读写法......3课时左右2.小数的性质和大小比较......3课时左右3、小数点挪动惹起小数大小的变化......3课时4、小数与单位换算......2课时5、小数的近似数......2课时整理和复习......2课时五、三角形......6课时六、小数的加法和减法......6课时七、图形的运动(二)......4课时八、均匀数与条形统计图......4课时1、均匀数......2课时2、复式条形统计图......2课时营养午饭......1课时九、数学广角——鸡兔同笼......2课时十、总复习......4课时文章四年级下册教课教课方案篇3一、教材剖析本册教科书有四个单元：“电〞“新的生命〞“食品〞和“岩石和矿物〞。“电〞单元是从“什么是电〞开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适合地认识一点有关电荷的知识，能够使后续课中电流、电路的学习更有5/14根基。这一单元将经过与电有关内容的`实验、沟通、展望、查验、丈量和推理、解说等活动，使学生形成对于电的初步观点，同时获取一些根本实验操作技术。“新的生命〞单元是从“察看油菜花〞引入的。由植物的花、果实和种子的系列察看活动，过渡到动物的卵、生殖的察看和研究，进而使学生获取植物和动物如何生殖重生命的认识，并形成对于生命的一系列展开性观点。教科书中的察看实验，特别是一些研究性的实验，都是在支撑有关生命观点的成立，并在此过程中使学生获取对生命的理解。“食品〞单元经过对一天中所吃食品的回想和分类，惹起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在此后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食品的变化和获取食品信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特色及其变化规律。“岩石和矿物〞单元是学生首次对构成地球固体物质的研究。经过对岩石、矿物的察看、分类和描绘，使学生形成对于地球物质的一般性观点，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的认识。二、教课目的、培育学生科学的思想方法，努力展开学生解决问题的能力，使得学生们在平时生活中亲密科学、运用科学，把科学转变成对自己平时生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；、认识科学研究的过程和方法，让学生亲自经历科学研究的全过程，从中获取科学知识，增加才华，领会科学研究的乐趣，理解科学的真理，逐渐学会科学地看问题、想问题；、持续指导、指引学生学习运用假定，剖析事物之间的因果关系，侧重察看实验中的丈量，特别是控制变量、收集数据，并对实验结果作出自己的解说，学习成立解说模型，以考证自己的假定。、保持和展开对四周世界的好奇心与求知欲，形成勇敢仔细、侧重凭证、敢于怀疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的感情；、亲密自然、赏识自然、爱惜生命，踊跃参加资源和环境的保护，关怀现代科技的展开。三、学生状况剖析：6/14进人四年级此后，学生对科学课的学习已经有了必定的根基，求知欲和参与科学活动的梦想显然增强。学生已掌握很多的科学知识和科学的方法，对科学研究活动特别喜爱，并能以自己的方式察看到很多细节的地方，兴趣浓重，已经具备初步的研究能力，着手能力。此外，在进行着察看、发问、假说、预知、调查、解说及沟通等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力获取大大的增强。但因为学生年纪的限制，察看的深度、正确度还不够，察看或描绘的方法还不会实践运用。全局部学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比率不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不可以很好地利用宝贵的讲堂时间，这现象尤其突出。所以，本学年是培育学生科学修养的至关重要的时期。教课中要因势利导，踊跃指引学生在学习中渐渐养成尊敬客观事实、侧重凭证、勇敢怀疑的科学质量和思想方式，提高他们的生活质量和学习质量。四、教课举措、认识学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些观点理解过程中出现的想法。只有充分认识学生在观点的形成过程中的思想变化，才能做出正确的教课判断，并防备客观事实与学生的想象混杂。、指导学生对实验结果进行比较和描绘。教科书中波及了大批的察看、比较活动，这些活动能够帮助学生发现察看对象在属性、结构、功能、关系等方面的特色，是学生建构科学观点的重要认识根基。、指引学生在察看和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔划、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教课中要指导学生客观的记录察看到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行敦促和检查。、指引学生用正确、适合的词汇描绘察看到的现象和事实。活动中需要学生进行描绘的内容好多，有些甚至是实验过程的描绘，这类描绘能够帮助学生提高科学思想能力，教课中应耐心指引。、指导学生对察看和实验结果进行整理、加工，形成正确的解说。特别要重视学生在察看实验过程中，从凭证、表格、图形获取的一些科学信息，并指引他们合理地使用这些信息做出科学解说。7/14四年级下册教课教课方案篇4一、学情剖析：大部分学生对科学产生了浓重的兴趣，已经具备初步的研究能力，他们对四周世界产生了激烈的好奇心和研究欲念，乐于着手，擅长操作，此外，在进行着察看、发问、假说、预知、检查、解说及沟通等一系列活动时，我重申小组合作学习与自主学习必需性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力获取了必定的提高。过去因为活动资料限制的原由，有一局部教课内容不过仓促的走过场所，有些研究活动甚至根本就没有展开，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到展开，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学修养的形成，对这学期的教课有必定的负面影响。二、教材剖析：本册教科书以主题单元的形式编排了《到生物园里学生物》、《课外活动》、《文艺汇演》、等4个单元，以学生展开为本，以科学研究为核心，以学生的生活经验为主要线索建立单元，表达了“生活经验〞引领下的内容综合化，将“科学研究、中、科学知识和感情态度、价值观〞有机地整合，要点落实科学思想方式的培育。《土壤与岩石》单元主要让学生做土壤成分实验，知道土壤的结构是由沙、粘土、腐殖质构成；经过实验认识三类土壤的特色；能设计不一样土壤对植物生长的影响实验等教课内容。《和睦的自然界》列举一些动物适应环境的事实，知道保护色、拟态、冬眠等保护方式。经过实验认识植物适应环境的特征研究蚂蚁和蜜蜂是如何传达信息的。懂得食品链的含义，理解为何要保持生态均衡。认识我国的珍稀动植物质源，如何保持珍稀动植物的生态均衡，拟订方案展开保护动植物的活动等主要内容。《热与我们的生活》要修业生主要学习热的传达方式及热对物体形状与大小的影响及认识某些资料的性质，认识常用的传热和隔热方法等主要内容。《透镜与生活》要修业生用实验研究凸面镜的成像原理及成像规律及应用；做模拟实验，认识眼睛的结构及看物体的生理机能；认识近视眼的形成及预防；注意用眼卫生。《地球运动与我们的生活》要修业生知道地球在不断地自转形成日夜变化，做模拟实验。研究日夜变化对动植物行为的影响。查阅资料察看记录月相变化，认识月食、日蚀现象。查阅资料认识月球概貌：大小、8/14月表特色、有无动植物和空气等内容。《研究与实践》主假如让学生自己独立开展科学研究，教师要合时帮助指引，培育学生的实践能力与研究精神，进而形成科学精神。主要内容有：认识栽花的过程；在校园或家庭创建生物角，种植养物。三、教课目的：、研究土壤的成份及特色〔如：保水性〕及与植物的关系。、认识生物与环境的关系，认识生物链的知识及打破生态均衡的危害，教育学生保护生态环境，保持生态均衡。、研究热传达的方式及与人们的关系。、研究凸面镜成像的规律及眼球成像的原理，教育学生注意用眼卫生。、认识地球、月球的公转及地点关系形成的月相、日蚀、月食、日夜产生及对生物的影响。、认识生物群落并种植养物认识植物的生长状况及互相间的联系。、经过研究、游戏、体验、播放视频等手段激发学生对科学的热爱，经过研究培育学生的科学精神。四、教课重难点：与热传导有关的实验、貌相形成及月食形成的模拟实验、认识眼睛的结构及看物体的生理机能的模拟实验仪器缺乏、资料也不好带，也不好组织，这此是本册的教课难点，同时这局部内容也很重要。五、教课根本举措：、进行自主、合作、研究式教课我所教课的每个班，我打算本着就近的原那么给他们分组，每组4-6人，每组学习最好的那个学生为组长，字写得最好的那个学生为记录员。组长负责小组活动纪律、安全、组织、分派带资料等工作，记录员做好实验记录。在教课中渐渐教会他们如何组织实验、沟通、带资料、作记录，还要侧重对学生进行评论，原那么上让学生先自评、再在小组内评，再介绍优异学生在班上评。研究式教课是科学教课的核心，它承载着科学教课的全部价值，但现实却不可以让我们每节课都这样做，我打算抓住那些利于研究的内容、核心内容、重要的内容设计并展开研究式教课，每课进行研究的问题不可以超出两个，假如研究的问题超出两个，那么次要的内容要用其余方法进行变通，如视频、游戏等方法组9/14织教课。研究时，要独立与合作联合起来，能分组做实验就分组做，不可以分组做的老师要演示实验，不可以演示实验的，要运用多媒体播放，不可以播放的，要指引学生进行推理、设计。总之，尽自己最大努力果断、合理进行研究式教课。在研究的整个过程中，我即不强迫学生的学习，也不听任自流，用语言、情境、游戏等到有效手段指引学生达成教课目的任务。、灵巧运用多种教课方法科学教课固然以研究为核心，但其余方法运用适合也会收到很好的成效。我就常常在教课中运用游戏、讲科学故事、观看视频等手段，这些手段有的让学生亲历过程、有的在故事有原理、有的增强资料的直观性，切合小学生的认知特色，这个学期，我将持续运用这些方法作为研究式教课的增补。、向其余学科交融科学有时向语文、音乐、美术交融，对培育学生的科学审美、科学人文精神有侧重要的作用。学习土壤，我方案让学生赞叹土地，学习珍稀的动植物，我方案在讲堂上展开一次即兴演讲，研究月球，我打算让学生畅想将来、教会学生上网查资料、下载并保留文字、在网上观看科学视频等。六、各单元、各课课时安排〔教课进度〕：除《植物向哪里长》《亲密联系的生物界》《温度计的奥密》《凸面镜》《弯弯的月亮》外，其余都是一课时，每学一单元都要复习、测试，大概要两个课时。四年级下册教课教课方案篇5一、教材剖析本册教科书有四个单元：“电〞“新的生命〞“食品〞和“岩石和矿物〞。“电〞单元是从“什么是电〞开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适合地认识一点有关电荷的知识，能够使后续课中电流、电路的学习更有根基。这一单元将经过与电有关内容的实验、沟通、展望、查验、丈量和推理、解说等活动，使学生形成对于电的初步观点，同时获取一些根本实验操作技术。“新的生命〞单元是从“察看油菜花〞引入的。由植物的花、果实和种子的系列察看活动，过渡到动物的卵、生殖的察看和研究，进而使学生获取植物和动物如何生殖10/14重生命的认识，并形成对于生命的一系列展开性观点。教科书中的察看实验，特别是一些研究性的实验，都是在支撑有关生命观点的成立，并在此过程中使学生获取对生命的理解。“食品〞单元经过对一天中所吃食品的回想和分类，惹起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在此后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食品的变化和获取食品信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特色及其变化规律。“岩石和矿物〞单元是学生首次对构成地球固体物质的研究。经过对岩石、矿物的察看、分类和描绘，使学生形成对于地球物质的一般性观点，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的认识。二、教课目的、培育学生科学的思想方法，努力展开学生解决问题的能力，使得学生们在平时生活中亲密科学、运用科学，把科学转变成对自己平时生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;、认识科学研究的过程和方法，让学生亲自经历科学研究的全过程，从中获取科学知识，增加才华，领会科学研究的乐趣，理解科学的真理，逐渐学会科学地看问题、想问题;、持续指导、指引学生学习运用假定，剖析事物之间的因果关系，侧重察看实验中的丈量，特别是控制变量、收集数据，并对实验结果作出自己的解说，学习成立解说模型，以考证自己的假定。、保持和展开对四周世界的好奇心与求知欲，形成勇敢仔细、侧重凭证、敢于怀疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的感情;、亲密自然、赏识自然、爱惜生命，踊跃参加资源和环境的保护，关怀现代科技的展开。三、学生状况剖析：进人四年级此后，学生对科学课的学习已经有了必定的根基，求知欲和参与科学活动的梦想显然增强。学生已掌握很多的科学知识和科学的方法，对科学研究活动特别喜爱，并能以自己的方式察看到很多细节的地方，兴趣浓重，已经具备初步的研究能力，着手能力。此外，在进行着察看、发问、假说、预知、调11/14查、解说及沟通等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力获取大大的增强。但因为学生年纪的限制，察看的深度、正确度还不够，察看或描绘的方法还不会实践运用。全局部学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比率不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不可以很好地利用宝贵的讲堂时间，这现象尤其突出。所以，本学年是培育学生科学修养的至关重要的时期。教课中要因势利导，踊跃指引学生在学习中渐渐养成尊敬客观事实、侧重凭证、勇敢怀疑的科学质量和思想方式，提高他们的生活质量和学习质量。四、教课举措、认识学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些观点理解过程中出现的想法。只有充分认识学生在观点的形成过程中的思想变化，才能做出正确的教课判断，并防备客观事实与学生的想象混杂。、指导学生对实验结果进行比较和描绘。教科书中波及了大批的察看、比较活动，这些活动能够帮助学生发现察看对象在属性、结构、功能、关系等方面的特色，是学生建构科学观点的重要认识根基。、指引学生在察看和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔划、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教课中要