小学品德教研计划大全精选5篇

2/2小学品德教研计划大全精选5篇品德与社会课程是促进同学良好品德形成和社会性进展的综合课程，需要老师做好品德（教学方案）。今日在这给大家带来学校品德教研方案，接下来我们一起来看看吧!

学校品德教研方案1

一、指导思想

以“立足基础、留意过程、关注差异、提升品质”为工作目标，以落实教学管理常规和优化课堂教学为抓手，深度推动前进“轻负高质”课堂教学争论，优化研修策划和研修策略，促进我市学校（训练）均衡进展和师资队伍建设，全面提高训练质量。

二、工作目标

1.通过专题培训和课堂活动设计、课例研讨、宁波市教坛新秀备战理论测试等活动，促使学校领导、老师重视德育课程的落实，重视品德（学科）的教学;促使学科老师业务素养与教学争论水平逐步提升。

2.依托名优老师后备班、名师带徒、学科中心组等多个研修团队，深入到到开展“研修活动策划与改进”系列活动，加强以“课堂学习方式优化的的实践争论”为主题的研修策划，优化研修过程，整合研修活动，充分发挥市级项目研修示范效应，提高区域研修和校本研修质量。

3.加强学科研修团队打造，充分发挥名优骨干老师辐射引领作用，认真完成名优老师后备班专业进展（考核）与呈现工作。

4.开展学科小课题研修中期指导检查活动，完成年度学科（论文）暨小课题争论成果评比活动，主动提炼小课题研修成果。

三、主要工作与（措施）

1.扎实开展小课题式系列研修活动。

主题研修以二个区域教研组为单位，加强研修策划，整合优化研修活动。在市名优后备老师引领下，以各组的争论团队为主体，以课堂教学为平台，侧重围绕“新课标解读”、“学习方式的优化”二个方面开展教学争论活动。要求各组的争论团队围绕市级主题，结合本组所确立子课题，在前期争论的基础上，选择相关课例进行实践研讨，扎实开展研修活动并形成其次阶段成果。市学科核心争论团队要加强对各组的过程指导，确保各组有效开展小课题式系列研修活动。

重点做好：

(1)开展市级优秀小课题中期指导活动，组织开展年度（学科论文）暨优秀小课题成果评比活动，提炼小课题成果。

(2)完善各组的网络研修平台。研修的相关材料要准时放入相应的栏目。

(3)认真开展网络研修活动，提高研修实效。充分发挥网络研修平台作用，定期开展教学问题探讨等。

(4)留意研修成果的提炼与积累，有资料积累意识。

2.认真开展各项培训活动。

(1)项目培训。市学科组结合市级和区域教研组两级主题研修活动将对全体申报品德学科培训的老师进行每学期2天的项目培训，要求各组争论团队老师利用各校校本研修时机，细心设计一堂课例方案，在本校进行实践，在此基础上，各组接受应用同课异构的方式推出一节课，参预市级层面的主题研讨。

同时，要求各区域组有方案开展相关活动，认真方案并加以落实，培训学员在规定时间里要认真参预活动、认真完成相关作业。

(2)名师带徒和名优老师后备班培训。依据“三教合一”工作理念，名师带徒和名优老师后备班培训应有机地整合在项目培训、小课题争论、区域教研组的主题研修之中。充分发挥名优老师后备班学员、名师、学科骨干在各类研修中引领作用，形成确定深度的观点（报告）和课例文章，为区域项目培训供应学术支持与保障。

3.加强课堂教学常规的落实。

(1)组织老师进一步认真学习、理解省市《学科教学常规的建议》。强化规范意识，提高老师落实教学常规的自觉性，努力在平常的教学中逐步得到落实。各校要加强教学五认真的落实与反馈，主动组织参预市级其次轮学科备课评估活动，巩固备课管理成果。

(2)引领群体老师用好助教方案，减轻负担，提高课堂实效。(骨干老师及中心组成员建议实施助教方案与共性设计相结合的备课规范;平常加强新课标的学习、教材解读、教学设计和教后（反思）等)

(3)带领老师加强同学学法的课堂教学争论。在各类研修中以优化练习设计、优化活动设计为抓手，深入到到开展同学学情分析、（学习方法）争论，相关学科主动推行“课堂书面作业不少于8分钟”活动，提高课堂教学效率，发觉、培植“轻负高质”新典型、新做法，打造和提炼学科“以学定教、以训练学”特色。

四、分月主要工作

时间活动内容参预对象地点

9月份1.区域组长、各教研组拟定方案与研修方案(9月20日前完成)区域组长、后备班学员、带徒学员和骨干团队成员进修学校

2.学科优秀小课题中期指导名师、骨干团队成员进修学校

3.第一区域教研组主题研修活动

第一区域协作组成员、名师、学科骨干待定

10月1.其次区域组主题研修活动暨跨校带徒课堂教学争论活动

上课老师:毛琴琴汪梁峰王明儿

点评：邬敏敏谢旭霞(10月11日)其次区域协作组成员、名师、全体带徒学员尚田中心学校

2.名师教学艺术研讨会部分老师海曙中心学校

3.名优老师后备班学习培训后备班成员待定

3.宁波市课堂教学呈现活动

(观摩课、评课、讲座)10.31至11.1部分老师鄞州镇海北仑

11月1、宁波市教坛新秀备战——理论测试相关老师进修学校

2.市级学科主题研修暨项目培训活动

时间：11月20日

上课老师：张丽超、陈春玉、卓碧伟

点评：邬亚君邬静娜

讲座老师：宁波名师屠亚萍参预本学科项目培训的全体学员居敬学校

12月学科论文评比和优秀小课题成果评比相关老师待定

1月研修（工作总结）教研组长待定

学校品德教研方案2

一、同学分析：

四班级是学校生学问、力气、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟识，养成了确定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟识了了解社会和品德形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性强，绝大部分同学乐于这一门课程的学习，能主动到本课堂的课内外的学习活动中去。

二、教材分析：

品德与社会课程是在中高班级开设的一门以（儿童）社会生活为基础，促进同学良好品德形成和社会性进展的综合课程。本课程依据中高班级同学社会生活范围不断扩大的实际、熟识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制训练，爱国主义、集体主义和（社会主义）训练，国情（历史）和（文化）训练，（地理）和环境训练等有机地融合，引导同学通过与自己生活亲热相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和进展自己的（阅历）、情感、力气、学问，加深对自我、对他人、对社会的熟识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别力气，为他们成长为具备参预现代社会生活力气的社会主义合格公民奠定基础。

三、教学目标：

(一)情感、态度、价值观

1、与人相处中敬重、体谅他人。认为正确而不怀疑城市是做人的基本道理，对坦荡正直的人心怀鄙视，情愿成一个恳切守信的人。对自己的生命有一种负责的态度，并情愿为之约束自己的言行，抵制不良的生活习惯。对生活怀有美而好的期待和期盼，面对困难和挫折不退缩，保持主动向上的心态，能体验到克服困难取得（成功）的乐趣。

2、感受、体验家人对自己的关爱，情愿主动与家人沟通，敬重、孝敬老人。关怀家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有担当家庭义务和责任的意识，初步形成合理的消费观。

3、感受与同学间的友爱之情，体验拥有伴侣的欢快和团结合作带来的乐趣。关怀集体，乐于参预集体活动，感受集体生活的欢快与美而好。

4、感受信息技术对推出人类社会进步的巨大作用，以及现代通信手段、各种传媒和多媒体网络给我们生活带来的便利。对各种新信息手段怀有惊奇心，并情愿在老师或家长的指导下学习、使用。懂得信息技术也是一把“双刃剑”，要在充共享用它所供应的便利时也能自觉遵守各种共同的规章。

(二)力气

1、在生活中能辨别是非，正确地面对错误，并能在老师关怀下调整自己的言行，做一个恳切的人，学会一些与人坦诚交往的方法，对不该做的事学会拒绝。学会生活中的挫折能调整自己的心态，并常识想（方法）加以解决。

2、学会料理自己的生活，养成主动关怀家人、孝敬父母长辈、做力所能及的家务事的好习惯。初步学会统计家庭收支状况，合理消费，勤俭节约。学会一些与父母和家人沟通的方法。

3、学会宽容地对待他人，能欣赏和发觉伴侣身上的优点，公正地与小伙伴合作相互沟通。自觉遵守各项（规章制度），做个讲文明、有教养的人。主动主动地参预与班级管理。为班级生活出谋划策。

4、学会用电话、书信等现代通信方式与人相互沟通。养成规范书写信件的习惯，留意通信、通话的文明（礼仪），不私自拆阅别人的信笺和撕取别人信件上的邮票。遇到突发事情会正确拨打应急电话。能有节制地、有选择地收看电视节目和上网，不沉溺于看电视和玩网络（玩耍），自觉抵制、远离不（健康）的书报影视以及不健康的网站。能利用交往工具进行相互沟通、沟通、合作，利用传媒、网络猎取信息，初步养成看好书，读好报的生活习惯。

(三)学问

1、知道恳切守信是美德，敢于承认错误同样是恳切的一种表现。了解痴迷玩耍机等不良生活习惯的危害。知道理解、体谅他人是解决和避开冲突、与人快乐相处的有效方法之一。懂得生活和学习中会有困难，失败是成功之母。

2、知道孝敬老人是中华民族的传统美德，同时也是社会文明的重要标志。了解家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活中的必要开支。知道家庭生活中也要讲道德，要有家庭责任感。

3、知道伴侣间应当相互关怀，相互关怀。知道自己是集体的小主人，应当担当相应的责任。懂得在一个集体中，只有团结全都、齐心协力才能办好事情。知道集体处处有规章，在日常的学习、生活中，应当按法规办事。

4、了解邮政、电信、传媒、网络的基本功能，知道（集邮）是一项健康、高雅的活动。知道私拆他人信件是违法的行为。明白乱拨应急电话的后果。懂得传媒、网络是两把“双刃剑”，使用不当会影响甚至阻碍自己的健康成长。知道写信和打电话的一般程序和方法。

四、具体措施：

1、全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力气、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。

2、擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，迅速而灵敏选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、（拓展）教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让同学主动参预（社会实践），体验社会生活，在理解和感悟中受到训练。

学校品德教研方案3

一、同学基本状况分析

经过一个学年的学习，大部分同学能感受到经过一班级的学习生活后的进步和变化，并对二班级的学习和生活怀有美而好的期待。随着对《品德与生活》这门课程了解的加深，同学的学习热忱不断高涨，他们已开头运用争辩、观看、调查、试验等多种方式去学习。教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、玩耍及其活动的过程，儿童活动的（兴趣）被引发出来，儿童通过自己的活动而非老师赐予的现成结论去获得学问。但是，可能由于地区的差异，本地儿童的生活与教材反映的不尽相同，个别儿童对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个同学都得到全面进展。

二、全册教学内容

1、我爱我的身体——通过引导儿童熟识自己身体的整体结构及其各个组成部分，了解身体各个部分的特征和基本功能，用各种方式表现字的身体特征，不仅能进一步进展他们的自我意识，还能让他们在已经知道了要怎么做的基础上，进一步懂得为什么要这样做，以关怀儿童更自觉地养成良好的生活习惯。

2、收获中的学习与发觉——通过让儿童直接参预校内、果园、农田、蔬菜大棚等的收获，使他们能在原有的基础上，进一步体验收获的喜悦，增加宠爱劳动的情感，有意识地学习一些劳动技能。

3、恳切的好孩子——随着儿童社会性和交往力气的进展，需要让他们懂得恳切守信是社会生活的一个基本规章，是每个公民的基本道德。因此，本单元着力引导儿童说实话，做恳切的孩子。

4、我爱我生活的地方——培育儿童对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感，是进行集体主义、爱国主义、社会主义训练的重要基础，让儿童学习用正确的眼光去看待、发觉家乡的美，实际地感受社区、村庄的（自然）美和人文美，感受生活的温和和人与人之间的相互关怀，从而能够在爱自己家的基础上，进一步爱自己生活的地方，爱自己的家乡。

5、水和我们的生活——引导儿童在已有（学习阅历）的基础上，科学地熟识水的基本特征和水的三态变化，知道水遇热蒸发为水蒸气，水蒸气遇冷变成（雨水）或雪，再遇热又变成水蒸气这一循环规律，激发儿童对水的探究兴趣，引导他们尝试用多种方法去熟识水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国水资源的稀有和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和疼惜水资源的初步意识。

6、怎样做好事——引导儿童学习去做力所能及的好事，懂得好事应从自己身边的小事做起，不好高骛远，宾端正做好事的态度，从小主动地向那些为人民服务的无名英雄学习。

三.全册教学目标

1、能充分感受到经过一班级的学习生活后的进步和变化，并对二班级的学习和生活怀有美而好的期待，布满信念。

2、能感受和体验到生活的温和，宠爱自己生活的地方。在（人际交往）中恳切、不说谎，珍惜劳动成果，敬重为社会服务的劳动者。

3、体验自主活动、探究、发觉的快乐，能有意识地用各种方法去获得学问和阅历，进展动手力气和社会参预力气。

学校品德教研方案4

一、基本状况：

学校综合教研组共15人，涉及综合实践、科学、音乐、（美术）、品德与生活(品德与社会)、心理、法制共8个学科，利与弊共存。

二、指导思想：

以新课程标准为指南，结合本校的实际，加强各学科课程理念的学习，加强学科间的整合，努力构建活动的评价体系。在教学中促进同学自主学习、综合学习、探究学习、实践学习，培育同学的创新精神，主动有效地开展教学争论活动。

三、工作目标：

1、提高老师自身修养。

加强理论学习，利用教研组活动时间学习《新课程标准》以及相应的业务、理论学问。借助学校的相关资料、网络资源以及老师们的资料，老师之间相相互互沟通学习，提高理论素养。努力创建各种相互沟通平台，学习相关学问，借鉴阅历，留意发挥老师群体的力气，领先提议老师之间的合作。

2、集体备课，优化备课质量

规范每两周一次的教研组活动制度，定期探讨、相互沟通活动开展过程中的困惑与阅历。留意集体备，集体备课时要突出教学目标的确定，要依据同学的具体状况确定教学目标;要突出教学前的预备，在教具、活动内容、资料方面的预备;要突出活动过程的指导，加强学习方法的指导等。

3、坚持听课、说课、评课制度。本学期每位老师听课不少于15节，并做好听课、评课记录，通过活动达到相互学习的目的，取长补短，提高教学水平。

4、发挥优势，形成特色。

本教研组人多、学科多，不好管理，但人员又是一大优势，要发挥优势，努力形成自己的特色，每个学科依据自己学科特点，搞好教研活动。

四、具体工作支配：

其次周：

1、传达本学期教务处及教科室（工作方案）。

2、研讨本教研组工作方案。

3、组织参预学校音乐、美术课堂实录与课件评比工作。

第四周：

1、研讨如何确立符合实际的教学目标。

2、上交九月份集体备课。

3、上传九月份教学反思2篇。

4、迎接训练局教学视导、听课。

第六周：

1、研讨美术课评价的形式多样化。

2、迎接训练局教学视导、听课。

第八周：

1、研讨如何评课。

2、迎接训练局教学视导、听课。

3、上交十月份集体备课，上传十月份教学反思2篇。

第十周：

1、迎接开发区综合实践活动课（常规检查）、听课。

2、迎接训练局教学视导、听课。

第十二周：

1、迎接训练局教学视导、听课。

2、上交十一月份集体备课，上传十一月份教学反思2篇。

第十四周：

1、参预综合实践活动课中心教研组活动。

2、研讨课。

十六周：

1、优秀教学课例的撰写。

2、上交十二月份集体备课，上传十二月份教学反思2篇。

十八周：

1、上交优秀教学课例一份。

2、全组（教学工作总结）会。

学校品德教研方案5

一、学情分析

五班级同学正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟识，养成了确定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。本班同学共69人，这是个团结上进、活泼恳切的班集体，同学有着良好的思想素养。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分同学乐于这一门课程的学习，能主动参预到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经受。

二、教材分析

教材接受应用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的训练主题，本册训练内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导同学学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：

1、训练性。在本册教材中，主要进行以下方面内容的训练：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他