小学师德师风建设工作计划5篇

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学校师德师风建设工作方案1

本学期，立志要明晰师德以下几个方面的内涵：

一、师德的要求——爱岗敬业、献身训练

老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在训练活动中有所收获。

老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为训练事业献身。

二、师德的核心——宠爱同学、教书育人

宠爱同学，了解同学，循循善诱，诲人不倦，不卑视同学，建立民主公正、亲热的师生关系，做同学的良师益友。老师对同学的爱，是师德的核心。老师对同学的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师训练同学的感情基础。同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，训练实现了其根本的功能。

爱同学，怎么爱才是真正的爱，应当认为正确而不怀疑每一个同学都能成功，公正对待每一个同学，发觉他们的闪光点，让每一个同学都能品尝到成功的喜悦。

三、师德的进展——更新观念、努力创新

要让同学从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为动身点转变为以同学的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治同学学、代替同学学，而是启发同学学、引导同学学。课堂要成为同学学习的用武之地，成为同学在老师指导下猎取学问、训练力气、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让同学运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

四、师德的力气——以身作则、为人师表

在训练中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有猛烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

五、师德的升华——终身学习、不断进取

在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不时常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。

本学期要通过多看书，丰富自己的思想，建树自己的新课程形势下的理论体系;多上网了解最新的训练动态;多学习把握更新的训练方式方法;多写博历练自己的理论实践的结合;多上课加强和同学们联系;多工作看师德在实际工作中呈现……

总之，要从以上五方面来强化自己对师德师风的理解，只有真正熟识到师德师风的内涵才能来实现职业理想，否则，选择这个职业只是为自己找个饭碗，若如是想，生怕又得惹鲁迅老先生奋力呐喊：救救孩子了。

学校师德师风建设工作方案2

一、指导思想

以学校工作方案为指导，针对我校实际状况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与同学实际状况相结合，探究更适合同学年龄与身心特点、更适合社会进展规律的新举措，使德育工作真正落实到同学的学习生活中。坚持以爱国主义训练为主线，以强化行为规范养成训练为重点，不断增加德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参预的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作目标

1、强化同学行为习惯养成训练，提高同学自我管理力气。

2、通过各种训练活动，使同学学做真人。

三、工作重点：

1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

2、常规管理工作常抓不懈。

通过对同学日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜亮的班会课，德育处将抽查各班班会状况。

3、连续开展“文明礼仪”训练活动，寓训练于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣布传达及各种小型文体活动，培育同学的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、同学之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对同学进行训练，办好家长学校，形成训练的合力。

四、具体工作

(一)加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、加强校内德育环境建设。要花大力气建设好一支坚韧有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工。本学期将连续实行值周领导、值周老师和值周同学的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对同学进行训练。

2、加强班主任队伍建设。树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，本学期实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓舞班主任主动认真地开展工作。针对存在的问题和取得的成果准时提出批判或表扬。本学期将开展班级管理阅历相互沟通会，达到相互学习、相互促进的目的。

3.充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响。团员、班干部在同学中的影响是不行低估的，他们应当是同学的榜样。要定期对团员、班干部进行培训，充分发挥他们的主动性，使他们带动更多的同学一起进步。

(二)常规训练常抓不懈

抓好行为规范训练。开学第一个月，各班要利用班会组织同学认真学习贯彻《中学校生守则》、《中学校生日常行为规范》，训练处和团队组织将利用不同形式进行检查。通过对同学集中进行行为规范系列训练，强化训练，培育同学自我约束、自我管理的力气。通过具体的强化训练，充分发挥同学的主体作用，让同学自主组织活动、管理评价，逐步使同学从“要我这样做”转变为“我应当这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成训练，让同学终身受益。以德育处、班级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值班领导、值班老师和值周同学常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。

学校师德师风建设工作方案3

一、指导思想：

人们称颂“老师是太阳底下最光荣的职业”。自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。面对21世纪，我将以塑造老师良好形象为方向，以关注孩子生命为己任，以关怀孩子成长为目标，在不断充实、完善自我的同时，为同学营造良好的学习生活氛围，为训练事业贡献自己的力气。

二、具体措施：

1、拥护党的领导，响应党的号召，遵守各项法律、法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，做到为人师表。

2、不断充实和完善自我。关怀国家大事和时事，不断学习专业学问和相关学科领域的学问，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的进展需求，能够与时俱进、

勇于创新，做创新型、科研型老师。

3、学习优秀老师事迹，立足岗位，爱生、敬业、奉献。

4、以诚相待，做到关怀、疼惜每一个同学。我会努力用真情训练同学，用真爱感动同学，在关怀和训练同学的过程中，我将以“同学为本”，处处让同学感受到老师的“真诚”，让同学在与老师相处的过程中明白“诚信”的内涵，学会做人，学会求知，学会劳动，学会做事。老师一言一行都要对每一个同学的思想品德、心理健康和学习负责，做同学可以信任、值得敬重、言行全都的老师。

5、恳切守信，甘于奉献，做一个让学校、家长、同学认可的老师。

总之，在今后的学习和工作中，我确定要严格要求自己，努力做一名合格的人民老师。

学校师德师风建设工作方案4

一、指导思想

以全面实施素养训练，促进训练公正，全面提高训练质量为宗旨，依据“打造骨干、倾斜农村、推动校本、掩盖全员、整体提升”的工作思路，统筹城乡老师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进老师不断学习和专业进展，为推动前进训练均衡进展，提高我镇基础训练水平，促进训练改革进展供应强有力的师资保障。

二、目标要求

围绕“强化力气、提升素养、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高老师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”(即师德训练，新理念、新学问、新方法、新技能)的学科培训为主要内容，以农村老师为重点，以“中学校老师国家级培训方案”(简称“国培方案”)为引领，以“中学校老师省级培训方案”(简称“省培方案”)和地级培训为抓手，以市级培训为基础，以校为本，主动探究创建网络环境下的校本研修新模式。加强老师培训基地建设，创新老师培训支持服务体系，大力推动市、校两级培训，全面提升中学校老师整体素养和专业化水平。

三、实施原则

(一)坚持以老师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增加培训针对性和实效性。

(二)坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合。

(三)坚持以校为本，强化校本研修，鼓舞创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量。

四、培训对象

镇属在职老师(含幼儿园)。

五、任务及内容

培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

(一)全员培训

该年度全镇老师进行每人不少于72总学时的培训。其中：师德训练不少于12学时，新理念不少于15学时，新学问不少于15学时，新方法不少于15学时，新技能不少于15学时。

主动组织参预上级组织的各种集中培训。

全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1.师德训练

加强老师职业理想、职业道德和法制训练，增加宽阔老师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的力气和水平。通过开展师德训练培训、举办师德论坛、组织师德建设征文及演讲角逐、进行师德标兵评比表彰等多种形式的师德训练，使宽阔中学校老师爱岗敬业，做到以生为本、关爱同学、敬重同学、公正公正地对待同学;关注同学全面进展和健康成长;为人师表，做同学健康成长的指导者和引路人。

2.新理念

树立先进的训练思想和训练理念，树立正确的训练观、人才观、质量观和同学观。把育人作为训练工作的根本，面对全体同学，鼓舞同学全面进展、主动进展、共性进展。敬重训练教学规律和同学身心进展规律，为每个同学供应适合的训练。

3.新学问

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外训练教学实践成果，拓宽学问视野，增加学问储备，深化学科专业学问，更新学问结构。通过培训，使中学校老师了解学科专业进展动态，提高学问素养和学科学问水平，促进训练教学综合力气的提高。

4.新方法

在新的训练教学理念指导下，努力探究、创新课堂训练教学模式和方法。通过培训，能接受应用启发式、探究式、参预式、争辩式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作争论，充分调动和激发同学学习的主动性、主动性和缔造性。

5.新技能

以新的训练教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题争论等基本技能;提高老师指导同学有效学习的技能，具备引导同学课堂上倾听、思索、提问、相互沟通等力气;提高老师应用现代训练技术的力气和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

(二)专项培训

专项培训以打造骨干、倾斜农村为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的省、地、县、校四级骨干老师梯队，推动农村学校校本研修有效开展。

1.骨干老师培训方案

该年度，依托省训练厅组织实施的中学校骨干老师“百千万”培训方案，选拔__市级骨干老师参预省级培训，参预省级骨干老师评比认定;选拔__市级骨干老师参预__市级组织的外出培训，参预__市级训练名师评比认定;选派部分老师参预__市级骨干老师培训。选拔参预__市级骨干老师培训合格的老师参预__市级骨干老师评比;在__市级、__市级、茅台镇级骨干老师中选拔、培训、争取认定为本市训练名师，为本市骨干老师。使市级以上骨干老师掩盖镇内全部学校和课程方案规定的全部学科。各学校要重视对青年老师的培育，要选拔培训认定确定数量的骨干老师，逐步构建一支本校的骨干老师队伍。

2.农村老师素养提升方案

组织老师主动参预省、地、市三级集中培训，组织农村学校校长、训练主任、学科骨干老师参预上级组织的学科培训，加大对农村学校紧缺薄弱学科老师的培训力度，为学校构建一支校本研修骨干团队，扎实推动前进校本研修。该学年，我镇将至少培训农村学校紧缺薄弱学科英语老师4人，信息技术老师4人，音、体、美老师个2人。

3.幼儿园老师培训方案

认真落实省政府《关于加快进展学前训练的实施看法》提出的“实施学前训练老师培训方案”，实施幼儿园园长和幼儿园老师全员培训。该学年，我镇将支配2人参预幼儿园园长(主任)培训，支配4名参预幼儿园骨干老师培训。

4.班主任远程培训方案

通过远程培训和集中培训相结合的方式，组织对全镇全部班主任进行该学年年不少于6学时的培训，同时组织班主任4人参预__市级骨干班主任集中培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的力气。

5.老师训练技术力气远程培训方案

在普及老师训练技术力气初级培训的基础上，主动推动前进中级培训，提高老师在训练教学中有效应用现代训练技术的力气和水平。到20__年，老师接受训练技术力气中级培训并取得合格的比例达到80%以上。

6.学科教学渗透法制训练培训方案

依据《中学校法制训练指导纲要》和黔教法发〔20__〕152号文件要求主动参预上级组织的培训。

7.新任老师岗前培训方案

对全部新任老师进行不少于24学时的集中培训，关怀新老师尽快适应训练教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训72总学时中，实行单独登记。学校和幼儿园新老师培训主要由市教科局负责。

8.老师培训团队提升方案

老师培训团队指实施老师培训的管理者团队和培训者团队。通过省、地、市各级开展老师培训团队提升培训，使管理者精确把握省、地、市继教工程的总体规划、目标任务和工作要求，增加培训组织策划力气和管理力气;使培训者把握基础训练课程改革对老师课堂训练教学力气的要求，增加对培训课程和内容的策划设计力气，改进老师培训方式，提高培训者的培训力气和指导校本研修的力气。依据上级支配该年内，我镇将支配至少1人参预上级组织的训练行政管理干部培训，将支配至少1人参预上级组织的老师培训机构培训。

9.其他项目培训方案

依据上级支配，我镇将主动组织确定数量的老师参预上级组织的新课改老师培训，校内文化建设骨干培训，心理健康训练培训，理化生试验教学骨干培训，校内平平稳定管理人员培训，学校财务资金管理人员培训，寄宿制学校管理人员培训。

(三)学历提高培训

依据专业对口、学用全都、按需培训、对口提升的要求，坚持在职为主、脱产为辅，稳步推动前进老师学历提升培训。该年度，各校学校老师基本达到专科以上学历。

六、完善连续训练管理制度

建立和完善老师连续训练管理制度。茅台一小将主动推动前进老师资格再认证试点工作，把老师资格再认证制度与老师连续训练结合起来。各学校要把老师参预连续训练的状况作为老师年度考核、专业技术职务评聘、骨干老师选拔、特级老师评审、评优评模等的依据，对无故不参预连续训练学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。茅台一小将对连续训练工作中成果突出的学校或个人赐予表彰或嘉奖，对连续训练工作组织不力的学校赐予批判。

建立和完善老师连续训练工作质量监督管理、考核评估机制。加强老师培训项目的过程评价和绩效考评，加强各校完成老师连续训练工作任务的考评工作，把各校完成继教工作任务的状况纳入茅台一小的考核和镇政府训练督导工作中。

实行老师连续训练培训登记管理制度。依据《贵州省中学校老师连续训练登记管理方法(试行)》，对老师参预连续训练培训状况进行登记。该学年，按规定参预培训、完成培训学时并考试考核合格的，取得“贵州省中学校老师连续训练合格证(20__-20__年)”。

完善培训档案制度，加强培训档案建设。茅台一小和各学校要设立专人管理培训档案，准时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。主动探究创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。

七、加强老师培训力气建设，创新老师培训支持服务体系

加强老师培训团队及制度建设。建设一支素养优良、结构合理、专兼结合的老师培训者队伍。茅台一小将建立和完善老师培训师资人才库。建立送教下乡、巡回指导等制度。

八、组织迎接省、__市“十二五”规划中学校连续训练工作的检查验收。做好老师教材过关考试培训，提高老师对教材的驾驭力气。加强名师、名校长培育和名师工作室创建工作。争创20__年师德建设示范校。

九、保障措施

(一)加强领导,分级负责

我镇继教工程实行镇、片区中心校、村校三级管理。各学校必需高度重视老师连续训练工作，要建立和健全继教工程领导和管理机构，明确工作职责，落实专人负责;要协调各方，形成工作合力，统筹推动前进继教工程。

镇继教工程领导小组将加强对继教工程的领导，具体工作由镇继教工程办公室组织实施。镇一级将切实抓好继教工程的具体实施和镇、片区中心校、村校的三级管理;大力实施老师培训方案;对片区中心校、村校工作开展状况准时进行指导和检查。

各学校要切实加强管理和认真组织培训。校长是老师连续训练的管理者、组织者和第一责任人，校长要结合学校实际，制定老师培训年度方案;要有效组织实施校本研修并加强管理和指导，确保培训任务顺当完成。市教科局和茅台一小将把老师培训工作开展状况作为校长绩效考核的重要内容。

老师要更新培训观念，要把完成培训任务作为自己应尽的责任和义务。

(二)加大投入，建立老师培训经费保障机制

茅台一小将加大老师培训经费投入，落实财政部、训练部《农村中学校公用经费支出管理暂行方法》(财教〔20__〕5号)“依据学校年度公用经费预算总额的5%支配老师培训经费”的规定，确保经费足额专项用于老师培训，特别确保村、点(校)老师的培训。

学校师德师风建设工作方案5

一、指导思想：

以学校生德育训练纲要重要思想为指导，亲热结合学校其他工作，加强德育渗透，亲热联系社会、家庭，不断提高同学的道德素养，培育四有新人，特定如下的德育科研方案：

二、主要工作：

1、进一步加强校内、班级文化建设，营造良好的育人环境。

2、连续重视养成训练，进一步学习《学校生日常行为规范》《学校生守则》《学校生礼仪常规》，培育同学良好的行为习惯。

3、留意开展心理健康训练，培育同学健全人格。

4、结合九、十、十一、十二月份班队会活动主题对同学进行德育训练。

三、具体措施：

针对即将毕业的六班级的同学以及本班同学的实际，确立以同学为主体的意识，留意学科德育渗透意识，紧紧抓住养成训练和班级管理两条主线，正确处理德育的共性与共性关系，努力使本学期的德育科研工作再上新台阶。

(一)完善自己的德育意识，促使同学的德育素养整体提高。

(二)加强班集体建设，为构建高效课堂奠定良好班风班纪的基础。

1、加强班集体建设。

加强班集体建设要留意在发挥班主任带头作用的同时