小学一年级语文教研组工作计划（4篇）

Word第第页小学一年级语文教研组工作计划（4篇）学校一班级语文教研组工作打算1

新的学期开头了，我们也又一次面前着新的任务与挑战，为了更好地完本钱学期的教学工作，现制定本学期教研打算如下：

一、指导思想

以课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨新教法为重点，改良教学方法，培育同学自主、合作、探究的学习方式，突出同学的学习和进展主体地位，进一步提高语文教学的质量和水平。

二、工作重点

1、主动开展小班化下的高效课堂，加强案例分析式教研活动，确定汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的主题。新教材要求同学正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，熟悉生字。要求熟悉400个常用字，识字量大，同学接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。

2、充分发挥全体语文老师的聪慧才智，分散语文教研的集体才智，深厚语文教研的气氛，创设良好的语文教研环境，主动参与集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高语文老师教学水平的重要一环。

3、丰富语文教研的内涵，在听、评课后，准时做好教学的反馈与反思。在课堂实践中、在沟通探讨中加深对语文新课程理念的理解，并尽最大努力改良我们在教学存在的问题。本学期还有待于加大此项工作的力度。

三、教研组活动措施：

1、传达教研精神，确定成果，反思缺乏，进一步强调本学期的主要工作内容，在集中大家看法的基础上制定本学期教研组打算。

2、不定期组织学习新课标内容，并结合学习内容联系教学实际进行商量，力争通过这种渠道，提高理论水平，并协作学校的工作支配，主动进行讲、听、评课活动，以理论指导教学，在教学中实践理论，加深理解。

3、每一节课都上出质量，哪怕是只有一个亮点也是胜利。针对问题较大的课型，我们会加大教研的力度，争取集大家的才智，找准突破口，尽量使阅读课、写作课上好。

4、在学校的领导下，我们会加强对组内老师备课的检查，使备课最大程度地表达新课程理念，并注意教学设计及教学反思。定期地做好一些教学资料的沟通与整理。

5、开展学习沟通活动。利用教研活动时间，组织开展学习，将自己手中的学习刊物、资料实行共享，对于好的教学做法及阅历要相互沟通，取长补短，到达教研组老师的共同成长与进步。

6、上好校本课程，并以此为契机调动同学学语文的热忱和潜在的语文情感，深厚语文学习的气氛，注意提高同学各方面的语文素养。

四、月工作重点：

九月

1、拟定语文教学打算，教研组工作打算。

2、分段开展集体钻研教材，集体备课，商讨教研组活动的初步方案。

3、教学常规检查。

4、专题教研，学习相关教学资料

5、注意过程教学，努力做到一课一清。

十月份：

1、与平行班老师老师沙龙式商量、学习。

2、了解学习前两年课改中一班级试验老师所遇到的一些问题。

3、协作学校网页的制作工作，准时上传教研组活动状况；

4、识字教学研讨；集体备课

十一月份：

1、组内教研〔听课、说课、评课活动〕；

2、组织老师参与校“同上一节课”活动；

3、逐步建立同学“成长档案袋”；

4、向同学推举拼音读物，建立“图书角”。

十二月份：

1、阅读教学研讨；

2、结合课题做好专题性笔记，沟通心得体会〔个案、案例等〕；

3、各班开展评比“识字大王”活动。

一月：

1、制订复习打算，进行全面复习；

2、学业评价，期末工作总结。

从《语文课程标准》第一学段“口语交际”的6个教学目标来看，本册口语交际着重在以下4个方面：①清晰明白的讲解并描述力量；②仔细倾听的习惯；③主动沟通的意识；④自然大方、礼貌、自信的看法。要实现以上目标，主要还依靠教材来完成。在本册教材中支配了口语交际“话题”8个内容丰富，形式鲜活，创作的空间很大，怎样让教材“物尽其用”，更好地落实口语交际教学的目标。

本学期的课外阅读，我们学校统一支配，每周三的'第五课全校进行课外阅读。一班级主要以《新阅读》为主，还可以加《三字经》等内容。

学校一班级语文教研组工作打算2

一、指导思想

本学期，我们一班级语文组老师将在校领导的正确领导下，根据学校语文教研工作打算，脚踏实地，开拓创新，以同学为中心，讨论同学，关注同学，喜爱同学，进展同学。连续以推动课改为重点，以提升质量为核心，开展各类研培活动，不断提升新课程教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高学科教学质量，努力培育和提高同学的创新精神和实践力量，全面提高教学质量。

二、教研工作重点

〔一〕从细抓好常规教学

1、备课：总体要求有用。

〔1〕单元备课：采纳集体备课的方式进行。

精选一个单元，在全校进行展现。教研组长定出集体备课的打算，精选出的单元由教研组长负责分工，每位组员各负责一块，集备内容包括：对教材的分析；对重点课时的教学设计；对教材和重难点确实定。展现的时候确定每一块的主讲人，其他组员作补充。除选出的单元在全校集体展现，其余各单元要在本教研组内实行该种形式进行。

每次活动都要明确重点。做到“三定、一有”即：定时间、定内容、定地点，有记录。老师要主动支持备课组长工作，主动承当任务。展现结束后，组长要把相关材料的电子稿和文本稿交到教务处。

同备课组备课要求做到“五统一”：教学内容统一、进度统一、重点统一、要求统一、作业统一。在“五统一”基础上，依据各人教学风格特点和教学对象编写教案。

〔2〕课时备课：

在集体沟通的基础上进行书头备课，要有较强的可操作性、有用性。充分利用好教学用书，留意加强对课文的利用，在课文基础上的备课应与课文是和谐统一的一体。

2、教学反思：

每学期不少于15次。结合教学实践写写自己的困惑、思索以及随想。要真实、有思索价值。关于读书方面的内容不少于5次。

3、课堂作业：

一班级一课一次。每次的作业量要适中，保证书写质量，促使良好书写习惯的养成。

4、注意单元测评，准时查漏补缺

每个单元学习之后，用好单元测试卷。正确引导同学考试，在测试后做好每一单元教学质量测评、分析，沟通得失，为下阶段的教学做好改良措施，努力提高教学质量。

〔二〕以扎实有效的举措提高同学素养。

1、写字

各班要连续重视写字教学，保证固定的练字时间〔每周一、三、五下午最终半小时为练字时间〕，着力规范同学的写字习惯。教研组内共同研讨练字内容与指导要点，从字的一笔一划、间架结构、避扬技巧等方面严格要求同学，培育耐烦、细心等品质，老师要努力寻求大班额状况下，同学书写水平的整体提高的有效途径。

活动方面重点支配两次写字抽测，两次写字竞赛，发觉、培育一批写字特长生。抽测竞赛成果记入班级和老师综合考评，学期末进行写字班级星级评定〔各班级平行班进行评比，分为三个级别，由低到高分别为：一星级、二星级、三星级〕。

2、读书

连续深化开展“蓓蕾读书工程”，高度重视课外阅读，加强课外阅读的指导。蓓蕾读书活动连续以“诵读经典享受经典”为主题。点面结合，全面带动。

〔1〕利用晨读课指导好必背古诗文的背诵。本学期共背诵《古诗文手册》14首古诗，《传统文化》中《笠翁对韵》等经典14首。

〔2〕经典著作

每周两节阅读课正常开课，班级在教研组打算的基础上要制定读书打算。老师为同学读1本名著《大个子老鼠小个子猫》。教研组内主动组织与读书有关的各种竞赛活动，通过故事会、绘画等形式评价班级和同学。

〔3〕亲子阅读。家长和孩子共同阅读一本名著。让孩子养成良好的阅读习惯。

〔三〕以敏捷多样的途径提升老师水平。

1、发挥教研组的作用，扎实开展组内公开课

本学期有2位老师执教组内公开课，争取全员参加，仔细备课，试讲，争取取得圆满胜利。组内成员共同提高，共同成长。

2、加强老师理论学习。

连续做好对语文老师理论学习的组织和指导。引导老师依托教学反思这一形式，勤思索，多总结，促进自身成长。平常多沟通，学期末进行教学反思评比。

3、连续抓好老师读书。

“读书破万卷，教学如有神”。我们老师更多的是读课本、看教案、学教参，岂不知功夫在书外。假如真正“读书破万卷”的话，我们任何的教学都能到达沉着轻松、出神入化的境界。所以，在某种意义上说，读书是老师的一种生存必需。本学期老师们要连续读适量的教学专著、文学名著以及蓓蕾读书工程中推举的有关书目，凡要求同学读的老师自己要读好。

三、详细工作支配

二月份：

1、制订教研组工作打算。

2、假期优秀写字作业评比。

三月份：

1、教研活动：组内研讨课。

2、1——6班级写字水平抽测。

4、常规检查。

3、4班级、1班级集体备课展现。

四月份：

1、教研活动：组内研讨课。

3、1——6班级古诗文诵读抽测。

4、期中质量调研与质量分析。

5、常规检查。

五月份：

1、教研活动：组内研讨课。

1、写字竞赛与写字之星评

2、1——6班级写字水平抽测。

3、常规检查。

六月份：选。

2、写字星级班级评定。

3、常规检查。

4、制订复习打算。

七月份

1、教研组沟通总结，进行学期考核。

2、期末考试。

学校一班级语文教研组工作打算3

一、指导思想：

坚持“以人为本”的教学理念，以全面推动素养教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为重点，本学期一班级语文教研以洪合镇中心学校教育、教学工作打算为指导，根据教科室和语文教研组工作打算的统一部署，主要围绕以下几方面开展工作，促进老师、同学的共同进展。

二、重点工作：

深化课程改革，探究有效途径，主动投入到课程改革行列。结合儿童实际，大胆改革课堂结构，主动尝试新的教育方法，探究教同学动化，课程整合化，学习主题化，并仔细总结，组织沟通与研讨，扎扎实实开展教学改革的讨论。针对学校生学习中，学习方式单一被动，缺少横向的、与同学之间的沟通，学习力量普遍不强。要求老师更新理念，树立正确教学观。进行以同学进展为本的学习方式的讨论，探讨向多样化学习方式转变的策略。针对学校教育和管理模式中，重教轻学，忽视同学学习实际和学习主体地位的倾向，在学校教育的性质和特点的定位下，在整个课程改革的框架下，把教育的抱负和教育的现实结合起来，给同学的学习以更宽阔的自主选择的空间。针对以老师为中心的倾向，以"为同学终身学习和可持续进展服务的理念"改善师生关系，从同学的学习需求、学习爱好、学习独特动身来设计我们的教育教学工作。总之，切实转变观念，树立大语文教学观。主动投入到课改实践中，努力构建开放而有活力的语文课堂。

三、详细措施

〔一〕加强学习，转变观念，努力推动课程改革

仔细学习，转变观念，组织老师仔细学习《全日制义务教育课程标准》〔试验稿〕，进一步熟识其内容框架，明确改革的目标，结合实际，进一步转变教育观念，主动探究与实施课程相适应的教学方式和教学管理方式，采纳自学和培训相结合，专题讨论与培训相结合等多种形式，提高老师的理论及业务水平，以适应课改新形势的需要。

〔二〕加强讨论，注意探究，全面实施素养教育

1、加强专题讨论，努力提高教学水平。我们要深化钻研教材，科学处理教材，高效运用教材，以全新的理念指导教学，仔细讨论如何在课堂教学中落实新课程标准的精神。在教学过程中，如何正确把握语文教育的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，全面提高同学的语文素养；不断改革教学方法，努力探究新的教学模式，以适应社会进展的需要，推动语文教学的变革和进展，为同学全面进展和终身进展奠定基础。

2、加强课堂教学讨论，提高四非常钟质量。

〔1〕明确重点：识字写字教学要注意教给方法，培育良好的习惯。阅读要逐步培育同学探究性阅读和制造性阅读的力量，加强对阅读方法的指导，培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，多引导同学参加阅读实践，使同学的主动经受主动的思维和情感体验，提高阅读质量。写作教学要为同学的自主写作供应有利和宽阔空间，提倡同学自主拟题，鼓舞同学写想象文，指导同学学会自改和互改作文。口语交际教学要注意创设情景，亲密联系同学生活。综合性学习要强调合作精神，提倡与其他课程结合。表达自主性、开放性、制造性。

〔2〕加强教研组教研活动的力量加强教研组合作讨论的意识，努力创建一种研和讨的气氛，使教研活动能真正到达提高老师的教学力量和理论水平，促进老师教研的水平和力量的提高，对二级教研课作为例子重点探讨，在确定专题讨论内容后：第一步、班级组每位成员先向同事谈假如自己教学想怎样教学设计，其次步、班级组再对各种教学设计进行探讨和讨论，提炼出好的教学思路和设计。第三步、推选出的上课者讲课实践、同行听后进行评议、教者〔全部老师〕依据大家评议结果实践练习自己的设计思路。第四步，依据同行的建议再修改教学设计上课实践、然后再次上课实践。第五步、班级组对此次专题讨论活动进行总结，并形成教学成果和优秀教学设计案例，做到人人备课，人人评课；抓好随机听课，对所听的课要准时反馈，使每一位老师都有所进步。

3、教育科研是教研工作的生命，科研兴教是教育的必由之路，以科研促课改是推动课

程改革的基本策略。擅长交往，有较强的社会活动力量是21世纪的人取得事业胜利的重要条件。口语交际是社会活动中最重要、运用最广泛也是最易行的交往。儿童口语进展的最正确期在7—9岁。一班级是口语高速进展的最正确时期，要为儿童供应最好的训练机会和表现舞台，具有较强的口头表达力量。为此，要营造民主、和谐、开心、轻松的表达气氛，使同学乐于思维、敢于表达，进入学习的最正确状态，主动主动地进行口语沟通。因此，本学期我们拟于进行"在愉悦的情境中进展低段同学的口语交际力量"专题研讨活动。同时，教学科研保证足够的时间，能够落到实处，避开了雷声大、雨点小，走形式的现象。

〔三〕严格实施，强化规范，加强教学常规管理

1、仔细落实《学校管理规程》，依据学校教育教学常规管理制度，抓好备课、听课、评课等一系列教学常规，对日常教学工作要严格管理，定期检查，做好记录，准时反馈。

2、做好帮带工作，加强集体备课。抓好备课工作，在电子备课的基础上，强调独特化修改，以研促教，同时要沟通备课的心得和阅历。

〔四〕建立同学成长记录袋，师生共同成长。

成长记录应收集能够反映同学学习过程和结果的资料，包括同学的自我评价、最正确作品〔成果记录及各种作品〕、社会实践和社会公益活动记录、文体活动记录，老师、同学的观看和评价，来自家长的信息，考试和测验的信息等。同学是成长的主要记录者，成长记录要始终表达诚信的原则，要有老师、同学、家长开放性的参加，使记录状况典型、客观、真实。

四、详细活动支配

时间

活动内容

八～九月份

1、集体备课。

2、“学术沙龙”

3、申报校级课题，确定讨论重点。

十月份

1、二级教研活动

2、课题理论学习并绽开工作。

3、备课中期检查。

十一月份

1、三级教研活动〔沈美凤执教〕

2、备课检查。

3、、组织期中语文质量分析。

4、新课程实践调查、沟通。

十二月份

1、课题中期阶段小结。

2、三级教研〔黄玲玲执教〕。

3、撰写相关教学论文、案例等。

学校一班级语文教研组工作打算4

本学期，我们一班级语文组老师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以同学为中心，讨论同学，关注同学，喜爱同学，进展同学。连续以推动课改为重点，以提升质量为核心，深化课题讨论，加强基地建设和质量监控，开展各类研培活动，不断提升新课程教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高学科教学质量，努力培育和提高同学的创新精神和实践力量，全面提高教学质量。详细工作支配如下：

一、加强理论学习，全面提高老师素养

1、形成学习性教研组。保证每周组织老师学习。利用在同一办公室这一契机，仔细组织一班级的老师，开展学习语文新教材、新课标活动，关心解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质。组织老师们学习各种教育教学书刊，如《学校语文老师》、《学校语文教学》、《实小科研》等，让老师们能准时广泛地了解教育动态、教改状况，学习优秀老师的教学阅历，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。

2、做讨论型老师。保证每个老师都有自己的讨论课题。期初，老师们一起商议 ，制定适合的讨论课题，并落实到自己的教学工作中，坚持带着课题备课、上课、评课。平常，勤于动笔，准时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例、教学沙龙，突出质量意识。

3、开展以课堂教学讨论为重点，执行骨干老师示范课、一人一堂讨论课〔上岗三年内的老师还要上一节展现汇报课〕、仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。上好教研课，把提高老师上课和评课水平落到实处。开展集体备课活动。在此基础上，主动参与教务处组织的课堂教学评优课活动。

二、注意有效教学，切实提高工作实效

1、突出“六仔细”管理。严格执行课程打算。坚持平常检查与期末