中小学数学教师研修工作计划（13篇）

Word第第页中小学数学教师研修工作计划（13篇）中学校数学老师研修工作打算〔精选13篇〕

中学校数学老师研修工作打算篇1

很幸运我有机会加入临川二小学校数学秀丽幽兰工作室学习，为了不断提高自身的教育理论水平和教学业务水平，更新观念，提升力量，完善自我，提高素养，适应现代课堂，走上老师专业化进展的道路，特制定个人研修打算。

一、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，建立现代课程观、教学观、老师进展观和评价观;改良原有的教学方法、教学行为和教学手段，走进、理解新课程、新课标，提高教学艺术。让自己能够在实施素养教育过程中起带头、示范、辐射作用，从而推动我市学校数学教育的进展。

二、教学和讨论相结合，把握教育科研的理论和方法，把握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的力量，擅长发觉自己教学过程中的问题、擅长学习、擅长反思、擅长讨论，提高自身教育教学水平，形成自己的教学风格，推动教学质量稳步提升。

三、研修任务

1、理论与技能;

2、观摩实践;

3、课题讨论;

4、论文撰写。

四、研修措施

1.参与培训时作好笔记，对学习内容准时反思。

2.向阅历丰富的老师虚心请教，主动参与课题讨论。

3.主动与名师互动，提升个人的教学力量。

4.主动尝试运用多种敏捷的教学方法，以激发同学的学习爱好。准时对这节课进行反思，写好教学札记，在反思中提升科研力量。

中学校数学老师研修工作打算篇2

为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增添学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，我制定了个人研修打算。

一、指导思想

遵照教研工作打算，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进同学的全面进展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、教研目标

1、主动实践课改的新理念，新思路，围绕"有效性高效课堂教学'开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。

2、主动探究，参加课题讨论，协作学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、教研措施

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。仔细阅读《新课程标准》，《学校教学》《听名师讲课》《给老师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程的理念，提高自己的业务力量。以使自己在教育教学工作中能有所提高。

2、通过老师个人自学，网络学习的方法准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

3、主动主动地上好研讨课，仔细开展高效课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采纳"一帮一'以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面力量的提高。主动学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，精确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。常常听课，学习身边老师的珍贵阅历，提高自己教育水平。

4、虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的缺乏。学会思索教育问题，主动把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培育同学实践力量着手，拓展教学内容，优化教学过程;

5、仔细撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发同学学习的爱好，创设情景，提高同学发觉问题、分析问题、解决问题的力量，培育同学良好的学习习惯。

6、在提高自身素养的同时，加强老师口语、粉笔字、一般话等的训练。做到学到老做到老。

中学校数学老师研修工作打算篇3

老师要树立终身学习的观念，不断提高教育理论和学术水平，增添学问更新力量和教育教学此文转自斐斐课件园力量，抓紧分分秒秒学习充电，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增添理论底蕴;工作中，主动投身教育科研的改革与实践，从同学生命进展的高度主动探究新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为"新'型的老师。使自己不断提高教育理论和学术水平，增添学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，根据老师培育打算，结合本人的实际状况，特制定自我研修打算：

一、端正学习观念

1、坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

2、多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增添自己的理论积淀;也要在"无字处'学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的

3、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。

二、依据连续教育培训打算确定本学期的学习内容。本学期主要学习《有效研修》一书，应做到以下几面：

1、仔细自学教材。

《有效研修》共分五个单元，每周必需完成一个单元的学习，在学习的过程中仔细揣摩，讨论教材，做到真正领悟，理解，把握研修的方法，并且做好自学笔记。

2、主动参与学校组织的培训活动，并且在活动中，仔细做好笔记，留意学习、反思、实践相结合。

3、主动进取，多参与一些教研活动，努力提高自己的教科研力量。

4、主动参与网络学习，在老师个体、学校、培训教研机构的关联学习中，使研修活动从掌握走向解放，从统一规范的集体研修走向老师的自主研修，自主选择。

5、自觉和同伴组成研修小组，在校本研修活动中，仔细承当自己的责任，不断反思，同伴互助，引领专业，提升质量。

6、在学习《有效研修》的过程中，要与实践相结合，要不断的反思，并且写出学习心得或体会。

总之，我肯定按打算仔细学习《有效研修》，成为终身学习的先行者，不断更新教育教学观念，更新学习观念;仔细反思，提高教育研修力量，我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。走进同学心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己，不断积累教育教学阅历，使自身素养不断提升，做一名合格的老师。

中学校数学老师研修工作打算篇4

很幸运我有机会参与“国培打算(20__)”中学校老师信息技术应用力量提升培训的活动，为了不断提高自身的教育理论水平和教学业务水平，更新观念，提升力量，完善自我，提高素养，适应现代课堂，走上老师专业化进展的道路，特制定个人研修打算。

一、进展目标

1、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，建立现代课程观、教学观、老师进展观和评价观;走进新课程、新课标，提高教学艺术。

2、强化教学基本功,丰富自己的数学基本功。以“上好每一节课”为目标，使教学和讨论相结合，把握教育科研的理论和方法，提升驾驭课程的力量，擅长发觉自己教学过程中的问题、擅长学习、擅长反思、擅长讨论，提高自身教育教学水平，形成自己的教学风格，推动教学质量稳步提升。

3、提高思想熟悉和服务意识，端正自己的学习进展看法，做一名家长满足、同学喜爱的好老师。

二、详细实施策略

1、每周阅读一篇教育教学文章，让所学学问在实践中运用，摘录自学笔记，总结收获。

2、在教育资源平台中在线观看的课堂实录和教育文章，多听多反思，多沟通多探讨，不断调整、提高自己的教学水平，让自己的教学方法、教学方式有更多转变，从而形成自己的教学风格。

3、虚心向阅历丰富的老师请教，主动参加课题讨论，做好课题讨论活动的各种材料。

4、参与培训时作好笔记，对学习内容准时反思。

5、每学期听课至少30节，做好教学反思，做好商量沟通。

6、每学期做2节公开课。

中学校数学老师研修工作打算篇5

一、培训目标：

开展好校本项目培训，提高老师综合素养，争创东宝区学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的老师团队，促进老师均衡进展，使我校教育事业向全面、科学、高效的方向进展。

二、领导小组及培训对象：

领导小组：

组长：

副组长：

组员：

培训对象：全体老师

三、培训内容与方式：

1、进一步开展"班班通'应用技术培训，使全体老师娴熟把握"班班通'应用技术，使现代教育技术更好的为教育教学服务。

2、结合"比教学'活动，开展"高效课堂模式'讨论，开展好校本项目"高效课堂理论与实践'培训，提高老师课堂教学力量，在"高效课堂模式'讨论上有所作为。

3、结合"访万家'活动，组织老师学习相关教育法律法规，开展关爱特别群体同学话题商量活动，开展师德师风教育活动，提高老师的师德修养。

4、开呈现代教育技术培训，使全体老师娴熟把握远程资源应用的操作和运用，能开展推举平台的话题发布及商量活动。

5、利用网络平台"教育博客'"论坛平台'打造新型老师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体老师共同提高。

6、组织和催促老师参加并顺当完成"国培打算'。

7、组织老师仔细有效的开展周工作反思活动。

8、建立好"学校资源库'，指导老师会用和用好资源库，并充实自己的教育教学资源库。

四、组织与管理

1、培训方式：采纳集中培训与自主研修相结合的方式。

2、"班班通'和现代教育技术应用培训在微机室进行，由远教室、教科室负责落实详细的培训内容，聘请培训主讲老师;"高效课堂模式理论'讨论由教育处和教科室组织实施;自主研修由各老师依据学校统一支配按进度进行。

3、由德育室、平安室、教育处、教科室联合开展期末检查评比，并做好各类文字、网络资料的整理、归档工作。

五、培训效果的评价

1、学习过程中要求老师做好笔记，记录自己的心得感受，提出疑问。

2、利用网络平台查实绩，按要求完成教育博客撰写任务、主动参加话题发布和话题商量活动。

3、依据老师的参加程度、老师完成工作状况及考核结果，作为老师考核的重要根据，与绩效工资发放挂钩。

中学校数学老师研修工作打算篇6

一、指导思想

立足课堂、革新教学方式，提高高效课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进同学的全面进展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、教研目标

1、主动实践课改的新理念，新思路，围绕"有效性课堂教学'开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。

2、主动探究，参加课题讨论，协作学校做好每一周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、教研措施

(一)、多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我打算精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，准时更新教育理念。工作之余，我打算观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

(二)、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我将主动向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，虚心向大家学习。主动参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，同学的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。在实践中提高自己的教学力量。

(三)、加强教育教学讨论，做创新型的老师。

在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好。准时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学讨论力量。

(四)、详细实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增添自己的理论积淀;也要在"无字处'学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的;虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的缺乏。

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。通过老师个人自学，网络学习的方法准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

2、擅长思索，在实践中探求、感悟。

(1)、仔细制定学科教学打算，平常要做到：专心备课、上课要有激情、准时撰写课后反思、细心设计作业、耐烦辅导同学。

(2)、主动主动地上好研讨课，仔细开展课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。

(3)、仔细撰写教育教学心得体会，争取有质有量。

3、乐于动笔，提高教育科研水平。主动参与各级部门组织的各种教学教研活动，协作教育处做好每一周一次的教研组活动，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。

我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。走进同学心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

中学校数学老师研修工作打算篇7

一、基本状况：

我校数学教研组1-6班级有9个教学班，由7位数学老师组成，平均年龄40岁，其中校行政3人(教育主任、办公室主任、工会主席)，七位老师都是教学阅历丰富，仔细负责的老师。上期教学质量测评，我校二班级、五班级数学都取得了不错的成果，教研组工作有必需特色，现代教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，素养教育和教改已进入更深阶段。数学教学质量有必需提高。

二、指导思想：

连续以党的教育方针为指导，以教育政策、法律法规为根据，依法执教，以“办人民满足的教育”为宗旨。尽量减轻同学的过重课业负担，进一步转变教学教育观念，改善教育教学方法，培育同学的创新意识。使我校数学教学、教研质量更进一步提高。

三、目标任务：

1、进展上期数学教学成果，提高数学教学质量，使各班级数学成果到达上级规定的标准。

2、在数学学科教研教改中注意素养教育，让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学老师队伍，充分发挥现代教学设备，

采纳先进教学技术，促进教学质量的提高。

3、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，专心开展网络教研活动，在网上找优质课，观看评析，吸取优秀的理念和教学方法，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学。充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、依据学校工作要求，合理支配时间，专心参与各级培训工作，全组老师努力学习，适时运用于教学工作中。

5、以数学组为单位，开展业务学习活动，争取多到外学习听课，在全组构成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

四、主要措施：

1、开学初组织本组老师学习教研、教改理论，树立正确的老师观、同学观。

2、各数学老师仔细拟定教学打算和辅导同学打算。在教学中，要独特重视对同学的学习方法指导和良好习惯培育，鼓舞同学大胆创新，不卑视、压制、挖苦同学。

3、教研组长协作学校领导承当对数学教学的指导和管理，以抓“课堂常规”为突破口，严格教学打算和教学行为，杜绝无教案上课，作业不准时批改等现象。

4、专心开展互相听课、网上学习、心得沟通等教研活动。

5、准时备课和批改作业，注意单元测试并进行试卷分析，依据每次的测试状况进行分析，准时调整课堂教学。并对成果有进步的同学发给学习进步奖，以此激励同学。

6、耐烦辅导学困生，开展“一帮一”的活动，并做好记录。

7、本期还将开展一次全校性的数学竞赛活动。

中学校数学老师研修工作打算篇8

很幸运我有机会加入临川二小学校数学秀丽幽兰工作室学习，为了不断提高自身的教育理论水平和教学业务水平，更新观念，提升力量，完善自我，提高素养，适应现代课堂，走上老师专业化进展的道路，特制定个人研修打算。

一、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，建立现代课程观、教学观、老师进展观和评价观;改良原有的教学方法、教学行为和教学手段，走进、理解新课程、新课标，提高教学艺术。让自己能够在实施素养教育过程中起带头、示范、辐射作用，从而推动我市学校数学教育的进展。

二、教学和讨论相结合，把握教育科研的理论和方法，把握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的力量，擅长发觉自己教学过程中的问题、擅长学习、擅长反思、擅长讨论，提高自身教育教学水平，形成自己的教学风格，推动教学质量稳步提升。

三、研修任务：

1、理论与技能;

2、观摩实践;

3、课题讨论;

4、论文撰写。

四、研修措施：

1.参与培训时作好笔记，对学习内容准时反思。

2.向阅历丰富的老师虚心请教，主动参与课题讨论。

3.主动与名师互动，提升个人的教学力量。

4.主动尝试运用多种敏捷的教学方法，以激发同学的学习爱好。准时对这节课进行反思，写好教学札记，在反思中提升科研力量。

中学校数学老师研修工作打算篇9

一、同学分析

三班级这两个班共有同学86人，学习状况不均衡，但从三班级开头，孩子们的学习内容更加丰富，对同学提出了更高的要求。除了把握基础学问以外，更多的是一些比较“活”的题目，它与生活的联系越来越亲密，也就是我们要敏捷应用所学学问去解决问题，这不仅要扎实的基础学问，还要有敏捷运用的力量。

班级里有一部分同学学习习惯相当好，上课时用心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分同学上课的时候，悄悄无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉。正是由于孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习力量、学习效率上有问题。

二、教材分析

本册教材的教学内容有：万以上数的熟悉，年、月、日，小数的初步熟悉，计算器，三位数乘两位数，观看物体，除数是两位数的除法，平行与相交，统计。

三、教学目标

(一)数与代数

1.能结合详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。

2.能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。

3.经受与他人沟通各自算法的过程。

4.能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。

5.熟悉年、月、日，了解它们之间的关系。

(二)统计与概率

1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

2.通过实例，熟悉统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表1个单位)，并完成相应的图表。

3.能依据简洁的问题，使用适当的方法(如记数、测量、试验等)收集数据，并将数据记录在统计表中。

4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果为整数)。

5.依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，能和同伴交换自己的想法。

(三)实践活动

1.经受观看、操作、试验、调查、推理等实践活动;在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验。

2.获得一切初步的数学实践活动阅历，能够运用所学的学问和方

法解决简洁问题。

3.感受数学在日常生活中的作用。

(四)思想品德和情感教育

1、在与同伴沟通认数与解决实际问题的过程中，初步培育合作意识，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

2、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、重点、难点

1、能结合详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。

2、在解决实际问题的过程中，培育用数学的目光观看生活、观看社会的意识，在体验数学价值的同时，提高学习数学的爱好。

五、教学措施

(一)切实加强基础学问和基本技能的教学。

1、进一步加强数学基础学问的理解。

2、处理好基本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。

(二)重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。

1、本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给同学供应自主探究的机会和一个比较充分的思索空间。培育同学肯于钻研擅长思索、勤于动手的科学看法。

2、老师要关注同学的个体差异，敬重同学的制造精神。对同学

在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的关心和引导。

3、增添同学的动手实践活动，培育同学的空间观念。

(三)讲一般话，写规范字纳入课堂。规范同学的一般话水平，无论课堂还是课下，养成讲一般话的好习惯。

中学校数学老师研修工作打算篇10

一、指导思想

新学期的数学教育教学工作，以学校三年进展规划为导向，以老师成长促进学校进展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学"五还'为讨论的抓手，打造一支独特鲜亮、团结协作、布满才智的讨论型老师团队，塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的同学群体，构建动态生成、布满活力的数学课堂。

二、主要工作：

(一)常规工作"日常化'

1.健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视课后谈天式的学习研讨，重点加强对教材的讨论和教学活动的设计，准时反思实践过程中的得与失。每周进行一次集体备课，做到"四定'：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。依据行事历的时间支配进行有专题的集体备课(学习"新基础教育'理论;依据教材内容结合"新基础教育'的基本理念讨论一些基本课型。)

2.推行随堂听课制度，发扬门户放开，随堂听课的优良传统，主动开展备课组内的互相听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同讨论真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升老师自我反思的意识和力量，逐步转变老师内在的一些观念。

3.建立学习沙龙制度，仔细读好"新基础教育'的三本书，定期进行读书沙龙活动，沟通读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导老师逐步用"新基础教育'理论来指导实践;供应对话沟通的平台，针对"新基础教育'的学习进行各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息沟通，准时了解新基础教育的讨论动态，确定数学专题讨论的方向。主动组织老师参与基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高老师的理论素养。

4.加强常规管理制度，每月25日左右进行常规检查(包括老师的备课、反思、同学的作业。)主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期进行期中、期末的质量检测，对考后状况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。依据教材内容的改变进一步修订和完善基础达标体系，每个班级每学期确定一项单项小型竞赛。

5.改革考核评价制度，针对低班级同学的身心进展特点，在低班级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平常的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时同学的压力。

(二)研讨活动"专题化'

讨论过程不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推动考虑可行性与实效性。研讨活动以"新基础教育'的理论为根据，以课堂教学"五还'为讨论为抓手，以全体老师的主动主动参加为准则，实实在在地在课堂实践中感悟"新基础教育'的基本理念。

(三)老师进展"自主化'

1.自主选择小课题的讨论

老师们可以选择自己教育教学实践中感爱好地问题，或教学中遇到的困难，自主选择，确定小课题，进行课堂教学讨论。详细操作如下：个人自主申报，自由组合，仔细作好过程记录，学期末进行课题展现与沟通。各小课题的讨论做到"四重'要求：重讨论、重过程、重实效、重积累。

2.自主进展业务素养的提升

(1)主动参与常州市组织的青年老师素养竞赛活动

(2)在反思中成长

30周岁以下的老师每周有一篇至少有质量的教学反思;35周岁以下的老师每月至少有一篇有质量的教学反思;40岁以下的老师每学期至少有一篇有质量的教学反思。

(3)准时总结，撰写论文

在学习理论、开展教改实践的基础上，总结阅历、撰写教育教学论文。

(4)同伴互动，取长补短

各备课组成员相互听课，每人每学期至少听课20节。每人每学期至少上讨论课1节(包括备课组内讨论课)。

中学校数学老师研修工作打算篇11

一、自我分析：

优势：

本人参与工作已经有20xx年了，长期从事学校数学教学，对数学教材相对熟识，而且能够运用多套教材整合进行合理的教学。教学手段符合同学的需求，在不增加同学学习负担的同时使同学能较快的把握所学学问。教学过程注意合理性：突出重点，抓住关键，化解难点。注意启发性：创设情景，擅长引导。由于学校的大力进展与新课程的改革，给了我许多机会与进展空间，在教学方面形成自己的教学风格。

缺乏：

1、在备课时虽然注意了教材的整合，但缺乏新奇。对学问点的提高缺少进一步的思索，对学有余力孩子的进展关注较少。

2、培育同学的创新意识和解决问题的力量，以及在学好课本学问的同时，如何开阔同学视野加强思维的训练方面没有做深层次的思索。

3、讨论的自觉性，虽敏于思，却惰于笔，不擅长抓住点滴进行反思和总结。

4、理论功底不扎实，缺乏理论积淀，学习后的理论学问不能运用和关心自己的教育教学。

5、对家庭教育在孩子成长中的作用以及如何在家庭环境中引导孩子进展，还缺乏系统的理解和指导

总之，在专业素养和专业学问上有很多缺乏，尤其是在教科研的成果，有待进一步的提升。

二、进展目标：

1、树立老师终身学习观，不仅要加强学历进修，同时在教学中要不断地进行反思，争做一名学习型老师、反思型老师。

2、仔细学习课件制作的本事，能用先进的教学手段来提高教学质量。

3、努力为同学创设情景，加强数学内容与现实生活的联系，使同学体会到学习数学的价值。

4、注意实践活动，从纯课堂学习向课外探究延长。注意家校结合，争做一名讨论型老师。

进展过程教育理念：

1、新课程改革的理念和"345'优质高效课堂理念：教育部、教育局、学校所提倡的教育理念，应当是每一位教育建立自己个人进展规划的基本根据之一，因此，必需把这些理念来作为指导。

2、数同学活化：让数学回来生活，提倡在生活中发觉数学、应用数学。

3、学校、社会、家庭三结合：同学的进展部单纯是由于学校或者家庭，而是一个方方面面集体影响的结果，因此，作为老师，在讨论教育教学的同时，加强学校、社会、家庭三方面的结合讨论，应当是具有肯定的主动意义的。

三、工作措施：

第一年度：

1、仔细阅读《二期课程改革的实施方案》、《课程教学论》、《学校数学老师》在这些书中吸取能够关心和推动教育教学的精神，使自己更上一层楼。

2、虚心地向优秀老师学习，取人之长，补己之短，备好、上好每一堂课，尝试讨论低班级小组合作的初步建立。

3、课堂实践与教学反思相结合，仔细撰写教学案例或教学论文。

其次年度：

1、利用课余时间多学习，多看书，多听优秀老师的展现课，写下听课体会进行沟通。

2、加强教学的实践、反思、再实践、再反思，通过不同层面的教学，展现自己的实践和探究，教学风格具有个人特色。

3、主动撰写高质量的教学论文或教学案例，力争能在各类评比中获奖或在校、区刊物上公开发表。

第三年度:

1、主动接受进修、培训，自培，勤读理论著作和有关杂志，并结合教育实践写有肯定价值的随笔案例、教育博客。

2、擅长抓住平常教学中的点滴进行反思讨论，并有文章，同时改良措施在课堂教学中有落实。擅长思索，在实践中探求、感悟。向讨论型老师靠拢。

四、年度目标：

第一年度目标：

1、仔细学习深刻理解《二期课改精神》、《学校数学教育》等几本书的内涵。

2、主动参与各类进修、本体学问培训，提高自身专业素养。

3、完成一班级教材《走进名人世界》在数学学科中的渗透，尝试建立相关教学案例。

4、主动参与各类听课活动(尤其是名师课)，查找自身的缺乏之处，完善自身的教学手段和方法。

5、完成有肯定数量和质量的随笔、案例、学习体会和论文。

6、尝试发觉家庭教育中存在的问题以及这些问题给同学的学校学习过程中带来的影响。

成果形式：

1、每天至少支配1个小时阅读优秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教育类书籍，并写下自己的学习心得;

2、多听优秀老师的课(现场或录像)，听课后写下听课体会并进行沟通;

3、能整合教材，备好本班级任教的课。

4、课堂实践与教学反思紧密结合，截取自己教学中胜利或须改良的环节进行案例分析，每学期完成一篇高质量的论文或教学案例分析;

其次年度目标：

1、坚持教育理论学习和数学专业学问学习相结合，不断提升自己的老师专业素养。

2、主动地整合课程资源，对整个学校阶段的教材有很好的把握。

3、连续进行课堂教学的实践，在实践中不断磨砺自己，使自己的教育教学力量、学习讨论力量都能在原有基础上有明显的提高，并形成自己的独特化教学。如低班级复习课教学方法、低班级空间与图形教学讨论等。

4、课堂实践与教学反思相结合，主动撰写教学案例或高质量的教学论文，力争在各类评比中获奖。

成果形式：

1、每天至少支配1个小时阅读优秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教育类书籍，并写下自己的学习心得;写好博客

2、数学论文争取在校、区级以上刊物上发表。

3、能够给其他班级组老师一些教材把握上的建议。如何与高一级做好连接等。

第三年度目标：

1、坚持理论学习和专业学问学习相结合，不断提升自己的专业素养。

2、在学校搭建的各种平台上不断地磨练自己，使自己的教学水平日趋成熟，形成具有个人特色的教学风格，向讨论型老师靠拢。

3、依据形势需要结合自身进展的需求能进行学问培训，能与同伴共享。使自己的专业水平不断提高。

成果形式：

1、每天至少支配1小时阅读优秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教育类书籍，并写下自己的学习心得;

2、依据形势需要结合自身进展的需求能进行本体学问培训，能与同伴共享。

3、对三年的随笔、总结和论文进行整理，撰写跟踪性论文。(争取获区级以上奖)

通过撰写论文，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面，向讨论型老师靠拢。

五、达成目标的保障措施及自我检测措施：

困难预报：(1)由于工作的繁忙，时间上难以保证。

(2)自己的惰性也可能影响到目标的完成。

(3)有的目标的完成还需依靠外界的力气来完成。

应对措施：

(1)合理支配学习时间，指定短期和长远打算表。

(2)改良课堂教学，千方百计激发同学的学习爱好，使他们变"苦学'为"乐学'。

(3)仔细总结课堂教学的科研成果。仔细作案例分析。

(4)通过同学评价和考试成果检验课堂教学力量，使所教的同学有较大提高。

(5)每学期力争写出一篇有较高质量的教育教学论文。

(6)通过班级后进生的转化及小组合作建设，提升同学自学的力量。

自我检测：

时刻对比打算表，来检查自己每个时间点是否完成任务。在操作过程中有

新的想法可对打算作修改，使自己能更好的完成目标。

总之通过做好教学工作的每一详情，尽我最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量，提升个人力量，以上是我的个人进展新三年规划，以鞭策自己伴随着学校的进展与同学一同成长。这是一幅绚丽多彩的蓝图，又是一个令人期盼的抱负，盼望自己插上抱负之翼，飞翔在教育事业的蓝天下，构建属于自己的摩天大厦!

中学校数学老师研修工作打算篇12

一、指导思想：

以《老师法》和《数学新课程标准》为个人研修指导方针，以"求真、求实、求效'为个人研修理念，以提高课堂教学的效率为个人研修目标，以提高老师综合素养为前提，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学讨论工作，为促进同学的全面进展，提高同学综合素养，促进新时期教育事业的进展而努力。

二、研修要求：

1、提高自身政治和职业道德素养。敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2、加强专业理论学习。通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，学习数学学科新学问，准时把握教学课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践中。

3、立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐步突显出个人的教学风格和教学特色。

4、注意理论总结。主动撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来。

三、研修内容：

根据个人工作特点，制订一年的进展研修打算。在自己日常的教育教学工作，理论联系实际，做到在学习中实践，在实践中学习，在工作中思索，在思索中实践，在反思中改良，在改良中提升，把研修、工作、进展同步推动。

1、研读课标。研读《数学课程标准》，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段目标要求。

2、钻研教材。钻研本学段教材，整理归类，总结出本学段内容的共同特点，找出难点并进行沟通探讨，以便全面把握学校数学教材。

3、数学专业理论学习和教材教法学习。研读数学专业高级教材及教材教法，提高自身专业文化素养和教育教学理论，拓宽自己学问视野，丰富自己各方面学问。

4、主动推动课堂教学实践。设计一节本学段研讨课，在区域或组内进行教研活动沟通;虚心向同行们学习，争取多听课，向网络等优秀教学资源学习，取众人之长，弥补自己学科学问的缺乏。研修期内听课不得少于20节。教学实施中，要仔细制订学科教学打算，专心备课、仔细上课、准时撰写课后反思、细心设计作业、耐烦辅导同学。

5、主动开展教学讨论。主动撰写教育教学心得，每学期撰写教学论文、教学案例各一篇。

四、研修目标：

1、熟识教育政策法规，提高自身职业道德修养、喜爱教育事业，树立为教育事业奉献终身的抱负信念。

2、通过系统的业务理论学习，努力提高自身专业文化素养和教育教学理论水平，以适应当代越来越高