家长亲子共读心得（19篇）

第第页家长亲子共读心得（19篇）家长亲子共读心得篇1

亲子阅读，即家长和孩子一起阅读，也包括家长指导孩子阅读。亲子阅读能开阔孩子的视野，进展孩子的智力。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能培育他们对书的爱好，并进而从对书的爱好激发起对学习文学的渴望，这对孩子的后续学习是很有好处的。

书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐烦去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生气,长成参天大树，启迪心灵，滋养才智。阅读，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的消遣活动，同时，也是我们猎取学问，开阔视野的有效渠道。阅读习惯是人生最有价值的习惯，古语有云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。在此，与大家共享一下我和孩子阅读的趣事。

自我们实小提倡进行亲子阅读以来，我在家也始终坚持与孩子一起阅读课外书。通过一段时间的亲子阅读，不仅使孩子得到很大的进步，而且让我受益匪浅。孩子渴望熟悉世界，图书使孩子打开了熟悉世界的窗口，不仅能丰富他们的学问，还能激发他们求知的欲望、探究自然神秘的爱好。我们家长重点为孩子制造适合阅读的良好环境，使孩子能安心投入学习，养成仔细摘抄好词好句的习惯，时间一长就能感受文学作品的真谛。学习所得的词句能充实孩子看图说话的文章，使文章美丽，受人喜爱，孩子获得了别人的欣赏，自然就激发了孩子好学的爱好。

当家长给孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将可能会如何进展。这是一种想象阅读法，它是培育孩子制造力的重要途径之一。孩子天生就特别奇怪   也布满着各式的幻想，书本就是满意这些欲望最好的媒介。当孩子已经熟识了书中的内容，我们做爸爸、妈妈的就和孩子一起分别扮演不同的角色来阅读故事书。这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，而且还能培育孩子阅读的良好习惯，提高其留意力。

我发觉，通过亲子阅读，也让孩子在平常讲话和理解力量上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很骄傲地说是从书里。

儿童像一面镜子，照出人类光明的将来，让我们大手牵小手，营造书香家庭的气氛。在每一个星月蓝天、透出暖和灯光的窗内，睡前陪孩子共读一本故事书，让孩子带着笑容进入甜蜜的梦乡。

家长亲子共读心得篇2

古人云：书中自有黄金屋。读书百遍，其义自见。读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。古人的话是有道理的，可见读书的重要性。

我的孩子8岁了，我觉得他不是不爱读书，而是不会读书，在这里作为家长，我觉得很惭愧，由于孩子是需要去引导和关心的，不是每个孩子天生就喜爱这个，就会这个，而是我们家长并没有把读书的乐趣传递给孩子，早在上半年订书的时候，孩子只是看着订哪种书可以得到什么玩具，书拿到手没有看，只是粗略的翻翻，而赠送的玩具却一刻不停的想着玩，总给我一种买椟还珠的感觉。

学校开展读书周的活动，其实早在这之前，我上网上家长学校的时候，就看到了家长在孩子的一生中必需培育的力量，其中就有阅读的力量。这两周，只要有时间，我就和他一起看书，我们看了《汤姆.索亚历险记》，我发觉孩子并不是不喜爱看书，而是他并没有真正感受到书中的情节，这些日子我们，我读一章，他看，他读一章，我看，我们相互检查有没有读错的字，相互理解学习书中的内容。有的时候，我都累了，不想读了，而孩子还是乐在其中，还想连续往下读。通过看这本书孩子说汤姆虽然是个淘气鬼，但是他英勇，正直，有正义感。他也要做一个像汤姆那样英勇，正直，有正义感的孩子。

在一起起阅读的过程中有一些心得要和大家一起共享：

1，孩子读的时候，总是喜爱把他不熟的字或者不熟悉的字模糊带过，这个时候家长不要打断他，让他连续，当他读完理解时再去指正他。

2，在阅读的时候，尽量让孩子用手指指着字一一的读，这样我感觉孩子不会在视觉上有拉下字的现象。

3，读书的时候，尽量培育孩子的爱好，不要老是让孩子读完做一些书后面的题目，我买的那个书是每章后面都有题目的，像阅读理解似的，孩子会觉得很烦而失去了阅读的爱好。

4，当孩子累的时候，不要催促孩子快读，这个时候我就可以在适当的时候给他念两段。

5，和孩子一起阅读的时候，我会预备一个本子，把美丽的语句和孩子不理解的词语给抄下来，读后和孩子一起去理解学习。

6，我感觉和孩子一起读书是一个需要持之以恒的事情，不能三天打渔两天晒网，你想想假如家长都不能坚持的话，更何况贪玩的孩子。

以上就是我和孩子一起读书的一些心得体会，请老师多多指正!

家长亲子共读心得篇3

在学校召开亲子共读活动以来，我与儿子一起阅读《小布头奇遇记》和《怪城奇遇记》，读到兴奋时，看到儿子哈哈的大笑，听着儿子“接着读！接着读！”的督促声，心里感到很满意，认真想一想，与儿子一起阅读，真的体会许多。

平常总是发觉儿子学的太慢，如此简洁的东西却总是理解不了，自己急的不得了，后来静下心来想一想自己小时候的样子，才发觉儿子也真不简单，理解比什么都重要，暗暗的告知自己要学会换位思索，至少在陪儿子阅读的我要有耐烦，用儿子的思维体会儿子的生活，这也是一种收获吧。

与儿子一起阅读，通过一些小故事，让他知道什么是对错，让他知道一些简洁的社会准则，从小就树立主动向上健康全面的的生活学习世界观。与儿子一起阅读，不仅儿子兴奋，我自己也感到很欢乐，虽然生活很累，工作很忙，但是拿着书给儿子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。

在阅读时，有时读错了他给我指出来，有时他也能给我讲一些他听到的小故事，问一些我回答不了的问题，才发觉他比我小时厉害得多，发觉互动学习的效果真的不错，学得轻松，把握得也快，有点儿艳羡他，要是我们小时候也这样该多好。

在学校召开亲子共读活动中，我和儿子共同学习，共同成长，陪伴儿子读书的同时，和儿子一起读书，一起在书中感觉故事的精彩，词语的美丽，让儿子感受到读书的乐趣。总之，在与儿子一起阅读过程，我的收获真的许多许多。

家长亲子共读心得篇4

女儿是贵园中一班的同学。作为家长，我很兴奋孩子能在这儿接受良好的教育，能受到老师们的细心培育和爱心关心。阅读是学习的基础，通过阅读渐渐学会思索并不断培育自己的思维方式，阅读是一个人必需具备的一种力量。亲子阅读是猎取学问、开阔视野的一种学习方法，同时，也是给孩子、家庭带来无限乐趣的消遣活动。本次亲子阅读会的胜利举办让我更加明白了亲子阅读的重要性，更加懂得了如何培育孩子良好的阅读习惯，下面我就谈谈自己对亲子阅读的心得体会。

首先在亲子阅读中让我感受最深的是贵在坚持。在我女儿很小的时候我就给她买各种图书，但是受电视节目和电脑的诱惑，有些书籍并没有得到准时的很好的利用，所以我们要制定一个合理的目标和打算，将亲子阅读进行究竟。

其次是要了解孩子的阅读心理，不宜对孩子的阅读过程管得太死，适时地对孩子的阅读提出要求，爱护好孩子阅读爱好，尽可能为孩子供应轻松自由的阅读环境。在孩子学习阅读的初期，父母肯定要对供应给孩子的书刊进行细心的选择，尽量给孩子供应一些印刷美观美丽、内容丰富好玩、情节进展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册等。奇怪   、好动、缺乏耐烦和长久力是孩子普遍的心理特点。他们喜爱的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去强制他阅读。通常，在这一阶段，只要是孩子情愿把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应当感到心满足足了。由于，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。

第三是要亲子共读，给孩子树立良好的阅读典范。涓涓细流汇聚浩瀚，滴滴微水蕴成大海。培育孩子读书的习惯，身教的魅力不行低估。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读爱好和习惯，家长必需以身作则。孩子与父母朝夕相处，父母的言谈举止对孩子对孩子事事到处起着潜移默化的熏陶作用，中国有句古话：“潜移默化，自然似之”。阅读也是这样，做父母亲的假如喜爱阅读，孩子也肯定会喜爱上阅读，和孩子一起读书，一起欢乐、共同成长。

第四是要给孩子供应更多的阅读机会和形式，孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店是我们母女周末常常要做的事情，在书店看一会儿书，每人都选择一些需要的书本，让孩子感觉阅读是生活中必需的事情。孩子的留意力简单转移，肯定要采纳好玩的方式，吸引她们的留意力，可以采纳故事与音乐组合法、故事嬉戏法、延长想象法、角色扮演法等，让孩子有间接或直接的体验机会。

第五是把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子供应轻松自由的阅读环境。阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行掌握外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和掌握。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，大部分孩子在阅读内容的选择方面已有自己的爱好和爱好。对此，家长应留意观看、了解和引导，不宜过多地干预。

总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言进展，对文字的理解力量，运用语言的力量的培育都是特别有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。关于阅读，肯定还有许多好的方式和方法，只要我们有一颗爱孩子的心，不断探究，不断思索，肯定会引领自己的孩子胜利的走过这个语言的关键期。盼望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。

家长亲子共读心得篇5

特别感谢马寨学校刘老师关于每天读书的好建议，让我的女儿们养成了从小爱读书的好习惯。在没有上学校之前，孩子只是会每天要求我读故事给她们听，没有一种自己读书的意识;进入一班级之后，在刘老师的引导和鼓舞下，孩子们读书的爱好更加的深厚了，从开头读带注音的短故事，到读长一些的童话故事，始终到如今她们可以读一些不加注音的儿童文学类书籍，比方《杨红樱童话》、《如何让自己成为最杰出的女孩儿》、《儿童百科全书》之类的书。对于孩子这些改变，我作为母亲真的很欣喜，同时也特别感谢老师的辛勤教育。

小时候，我也特别喜爱读书，读书总能带给我最隽永的乐趣，让我的童年时间变得丰富，让我学会用和善和纯真的目光看待一切。当我成了一名母亲以后，我也盼望我的孩子用他们和善可爱的童心在书中品尝这个世界，让一本好书教会他们识别善与恶;让他们从书中学会观赏，学会懂得真、善、美。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起闲逛在书中，享受读书的欢乐。在阅读的过程中，我会耐烦的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要她们回答，启发她们主动思索，引导她们说出自己的想法，要允许孩子有不同的看法，哪怕她们的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简洁的否认，有很多事情，原来就没有肯定的答案。我会尽量耐烦的跟她们解释，也会进行激烈的商量，彼此用自己的观点去劝说对方，激发孩子的思索力量向纵深进展，如果相持不下，我们会再一起查资料，一起看书，寻求最正确答案，这样可以使她们接受的心悦诚服而又自然而然。此时，我也随之增长了一些以前没有关注的或者没有爱好的学问，到达了和孩子一起积累一起成长的目的。

在和孩子一起读书的过程中，我还发觉了一个很大的好处，那就是和孩子共同经受着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我和孩子心贴的更近，彼此间没有隔阂，可以象伴侣那样亲热无间、无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的改变，以便于准时调整方式方法，更好的为孩子制造学习环境，家庭环境。

纪伯伦在他的《致孩子》一书中这样写道：你们可以给他们爱，却不行以给他们思想，由于他们有自己的思想，你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂，由于他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你在梦中不能想见的，你可以努力去仿照他，却不能使他们来象你，由于生命是不能倒行的，也不与昨日一同停留。你们是弓，孩子是弦上发出的生命的箭矢，你无法预定他的轨迹。因此，我觉得对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子一个爱和自由、规章与公平的环境，让孩子有一个完好的成长，包括身体的，感觉的，心情的，认知的，心理的，精神的完好成长，而不只是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣。

我深知，培育孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们家长的考验，我会始终陪孩子把每天读书的良好习惯坚持下去，让孩子把这个习惯始终保持在以后的学习生活中，乃至以后的人生成长中。让孩子通过读书对将来要面对的这个冗杂的世界有一个正确的认知，树立正确的人生观，以热忱、乐观、坚韧、坦然的看法来走好她们人生中的每一步!

家长亲子共读心得篇6

说到阅读，我就会想起坐在台下听王丽峰老师给我们讲座的情形，她的气质、博学让我赞美不已，一个女人竟然如此的“秀丽”！而这秀丽源于她的学识。枯燥无味的内容，因她而显得那么生动好玩，在她的精彩演讲中我们深知阅读的珍贵，在她的循循善诱下我也阅读了她推举的很多书籍，让我受益匪浅，现学校开展了”亲子读书”活动。

幼儿期阅读培育

1、创设阅读环境是阅读教育的一个重要内容。我对阅读环境创设所起的作用充分重视，我觉得它是一种隐性课程，潜移默化地让孩子接受有关书面语言的学问。如在给活动室、书房及墙壁上贴一些图案、在实物上配备以文字；建立图书角，准时更新图书等，让孩子时时刻刻感受到书面语言的信息，为孩子到达自主阅读的目标而努力，我们对孩子的辅导还包括让孩子学会翻阅图书的规章与方法，如用拇指和食指一页一页地翻书，会看画面能从中发觉事物的改变，将之串联起来理解故事情节，读懂图书，使孩子能知道在文字、画面中发觉人物的表情、动作、背景进而理解故事情节，或听妈妈念图书文字等。

2、为孩子供应一些废旧图书和画报，让他们做小，自编图书，通过剪剪、贴贴和讲讲，结合阅读内容，提出问题引起孩子的悬念，从而主动主动的投入阅读活动，带着问题孩子就会仔细阅读，采纳和孩子一起移动手指教读的方法，以引导孩子视线的正确移动，唤起孩子对文字的留意。此外，还为孩子供应一些卡片，让孩子在学会观看的基础上，编述故事，让孩子依据自己的爱好、需要和实际水平主动的选择活动内容，进一步激发了孩子爱书的情感。又如通过“幻想剧场”、“字宝宝乐园”、“跟我读”等墙饰以及象形字，看图识字等活动材料，使孩子依据自身的要求，爱好选择适合自己水平的操作材料，丰富他们的学问领域，又如：大图书阅读活动，依据孩子年龄特点、教育目标、教育内容自制大型图画故事书，并利用这种图画故事书关心孩子学习和把握按挨次认真观看画面和将前后画页联系起来理解的阅读技能，在小图书阅读活动，主要关心幼儿把握翻图书的方法。

家长亲子共读心得篇7

一位法国作家曾经说过：一个家庭中没有书籍，等于一间房子没窗户。我觉得首先应当把阅读当成一种乐趣，而非一种任务，跟孩子一起读书，让孩子受到千姿百态的故事的熏陶，布满对奇妙世界的憧憬。如今孩子还小，没有太多的要求，就是查找乐趣，养成良好的习惯。每天晚上我们就坐在床上，有时先玩一会，有时紧紧的搂抱一会，有时毫无来由的傻笑一阵，其乐融融，然后玮玮把他的书都搬出来，我也没有特意买许多书，就是他幼儿园里已经学过的书，还有小时侯的童谣，唐诗，枕边小故事等。

我认为早期阅读还是很有用的，如今玮玮可以认一些简洁的字，像幼儿园，小伴侣，老师，爷爷，奶奶，爸，妈，太阳，静静，跑，手，路，猪，猫，狗，兔等等，还不少呢，一些常见的字都能够认的，一些很简洁的，他可以自己读。不过就是有时认半边字，把每认成海，把鸡认成鸭，把能认熊，我有些担忧会不会以后长大了也读错别字呀。

还有就是如今玮玮已经习惯了睡觉前肯定要读书的，不读他就睡不着，间或一次没读，他会说，妈妈我还没读书，每次都是我说读完这个就睡觉，催他睡，不然他会越读越兴奋，这段时间，是他最乖的时侯，假如我有事，他自己先翻翻，有的自已看看，他自己先挑一些熟悉的字念，他会很仔细的，拿到一本书，从封面到封底，包括图片，都要翻翻。

上次，我说妈妈给你读，你给妈妈表演节目，想来想去，他说我给你表演《小松鼠和大灰狼》，只见把画画用的大本子卷成筒状，放在屁股后面，在床上跳来跳去，还真点像。他也习惯了我的提问，比方，我在读一个故事前商定，玮玮你先找10个熟悉的字，妈妈再给你读，不能重复，他就一个一个的挑的，计数的时侯比我计的还精，少算一个都会被他发觉，还有一次，我连讲了四个故事，他找不出了，就翻到封面，找到陈王甫玮他的名字来凑数，每每这个时侯，我会表现出也是个小孩子，和他论真，较劲，我要叫他让步，由于如今都是独生子女，有时太霸道了，他是个小小男子汉，我要叫懂得忍让女生，也只有这个时侯，他是最听话的。

小家伙也很搞笑的，有一回，他爸爸给他读《小鸡吃米》，小鸡小鸡要吃米，找到东来找到西，找到几颗大白米，叽叽叽叽好高兴，他爸爸读成找到几颗大白菜这个就成了他的笑柄，每次他自己读时，他有意读成大白菜，然后就哈哈大笑。因此我每次就很当心的，手点着字一个一个渐渐念，便于他认字，也好让他听明白，回答我的提问。我给他读猪爸爸做床，猫爸爸让猪爸爸做一只，狗爸爸让猪爸爸做二只，结果猪妈妈生了八只猪宝宝，只好睡在一张大床上。我就问玮玮，猪爸爸一共做了几张床，还有几个猪宝宝没床睡，他都能兴奋的答正确。

1—2岁的时侯是我带着他阅读，读唐诗，读童谣，最值得兴奋的是，他拿着一本童谣，可以从前到后给我们读出来，还有那些简洁的唐诗，稍为提示下，他都能读出来，最重要的是，他如今已经养成了爱读书的习惯，可以说如今是玮玮带着我读，逼着我给他读。我想在今后，我会随着他年龄的增长，给他买一些适合他读的书，如今我就让他在阅读中多认一些字，便于他自己一个人读。

家长亲子共读心得篇8

在“亲子共读”中让我感受最深的是贵在坚持。每日为工作和家务劳碌的我几乎没有陪孩子看过课外书。后来，在学校开展“亲子共读”活动后，为了做好家庭教育与学校教育相全都的培育目标和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的典范，使之成为习惯。我是利用晚饭后，家庭作业完成后的时间，每晚20分钟至30分钟，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样常常去和孩子沟通，鼓舞孩子把书中的故事情节或详细内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、商量、发表看法，对孩子进行教育。以下是我对近段时间亲子共读的心得体会：

一、顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，是孩子对书产生好感，除了老师要求的读刊外，可依据孩子现有的学问水平，尽量给孩子供应一些印刷美观美丽，内容丰富好玩，符合儿童想象和思维特点的书。

二、不易对孩子的阅读过程管的太死，我家孩子缺乏耐烦和长久力，不用心，一般都是我读他听，过几天习惯了，他就会自己产生爱好了，主动读书。

三、把阅读选择的权利教给孩子，家长只需观看、了解、引导，不宜过多干预，假如让孩子完全根据你的打算，那注定是不会长期的，要让孩子形成自己的爱好和爱好。

四、亲子共读为孩子建立良好的典范。和孩子一起读书时时不时的提出一些问题，让孩子把自己的看法和观点说一下，然后和他一起商量、分析，会发觉他每天的阅读水平都会进步。

通过亲子阅读，能让孩子在平常讲话和理解力量上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很骄傲地说是从书里。总之，作为家长，陪孩子多玩多读是提高孩子素养的一种方式。我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与沟通，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩子之间的距离。而孩子也将在学问的海洋中开阔自己的视野。

让我们和孩子携起手来一起读书吧！

家长亲子共读心得篇9

今年寒假期间我和孩子阅读了《大红母鸡和捡来的蛋》这本儿童绘本，绘本主要讲解并描述一只有爱心大红母鸡，她像妈妈一样始终帮大家照看孩子，她帮助照看鹅宝宝、照看黑水鸡宝宝、照看鸭宝宝以及十个火鸡宝宝，可是她最想要一个属于自己的宝宝来爱——小鸡宝宝，后来她在灌木丛中捡到了一个不知名的蛋，她用了二十天的时间来孵蛋，在孵蛋的过程当中，她不知道蛋里到底是什么动物的宝宝：是鹳鸟吗？是天鹅吗？是海鸥吗？亦或是猫头鹰吗？但不管是什么动物的宝宝，大红母鸡都爱他〔她〕，当全部的伴侣都来陪伴她孵蛋看究竟是什么动物宝宝时，蛋破壳了，孵出了一只小母鸡宝宝，大红母鸡最终有了一个属于自己的宝宝，完善的结局。

其实这个这个故事去年就给孩子讲过，但这个假期再次亲子共读的时候，我又有了新的体会，故事中所反映的一些思想可能是孩子无法理解的，比方：大红母鸡的爱是没有偏见的爱，是作为母亲最纯粹的爱，是不求任何回报的爱，哪怕是不知其类的鹳鸟、天鹅或是猫头鹰，她都爱，想想我们现代社会，有时这样的爱在我们人类当中都是缺失的，孩子在母亲肚子里还没诞生的时候，母亲可能会担忧会不会残疾不健康，或是父母离异，或是未婚妈妈等等，孩子留下来会不会对自己将来的美好造成影响，于是最终选择——不要，这样的爱是有选择的，由条件的，但大红母鸡不是。作为孩子，他并不理解这些道理，当然也没必要让他

理解这些道理，通过阅读，孩子收获了快乐、欢乐和习惯，这就足够了，一个好的故事可以陪伴孩子半年甚至更长时间，就像这个大红母鸡和捡来的蛋的故事一样，讲一百遍或是半年，没关系，每天晚上睡觉前躺着床上陪伴孩子讲一遍两遍，只要你情愿，孩子都觉得是新奇的。

所以，在假期的亲子阅读中，为了到达我作为家长的“目的”——让孩子爱上阅读和在阅读中熟悉简洁的字。我着重做了两件事，一是让孩子把阅读当作玩，阅读其实也是一项嬉戏，在嬉戏当中培育孩子的阅读，二是陪着孩子一起阅读，这一点，我的感受是比较深的，当自己投入多少精力陪孩子一起阅读时，孩子就有多大程度爱好阅读，家长和宝宝的感情就有多深。孩子喜爱玩，这是孩子的天性，孩子读书也是一种玩，是不带任何负担，没有任何功利性、目的性的阅读，书本在孩子看来也是玩具，男孩子可能喜爱棍棒、喜爱枪、喜爱车？？全部的爱好爱好其实都是父母及家庭的影响，关键看孩子家里是一个什么样气氛，记得有一次带孩子去昆明，办完事后，我对孩子说带他到新华书店逛逛，想给他一种熏陶，由于平常都会跟他讲要爱读书，要把学问装进脑袋里，于是那天孩子在路上就对我说，爸爸，我们要去书店看书，要把学问装进我们的脑袋，对不对？惊得路人目瞪口呆，这件事给了我许多的思索：孩子爱不爱阅读，怎么阅读，这一切都取决于家庭，一个爱阅读的家庭，孩子无疑是喜爱阅读的，反之亦然。

孩子承载着一个家庭的盼望和美好，阅读是孩子成长中最重要的活动，不要去要求孩子能做什么，想想在孩子一生的阅读中我们能做什么，给孩子多少精神食粮，孩子将长得多牢固。

家长亲子共读心得篇10

十月我们班开展了亲子共读《弟子规》的活动，在和孩子一起学习的这一个月中，使我对《弟子规》有了进一步的了解，其中有很多是对儿童行为的规范，比方敬重长辈，坐立有序，生活方面讲究卫生，待人礼貌，讲诚信，珍惜时间等等，这些都是对儿童起到很好的教育意义。

在学习的过程中让我印象深刻的有这几点：当我们学到父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒时，孩子有些惭愧的说：“妈妈这点我做的不好，你常常叫我的时候，我都没有准时容许，有时你叫了我三四遍我才回应你，这点我今后肯定改正。

当学到或饮食，或坐走，长者先，幼者后时，孩子有些小骄傲的说：“这个我都有做到，有好吃的我都让爸爸妈妈先尝，坐公共汽车时，看到爷爷奶奶我都抓紧把座位让给他们。”

和孩子共读的过程中也会有很多好玩的时刻，比方有学到对饮食，勿拣择，食适可，勿过则时，她感慨到原来古代人也不喜爱挑食的孩子呀!妈妈我告知你个隐秘靳老师也不喜爱挑食的孩子，虽然我以前也挑食，但是我已经在渐渐改正了，在学校不管爱吃不爱吃的我都吃。我要努力做个不挑食的孩子!

学习弟子规也给了她教育爸爸的机会，其中有讲到年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑。他说：“爸爸这点做的不好，他就有喝醉酒的时候，的确爸爸喝醉的样子还挺丑的。我要好好给爸爸讲讲道理，让他少喝酒更不能喝醉，要不他就是最丑的爸爸!”

通过学习《弟子规》体会到了老师的良苦专心，老师盼望通过亲子共读的方式，使同学明白做人因该尊师重道，孝顺父母，诚信友善，培育孩子的思想美德要践行在实际生活当中的意识。

家长亲子共读心得篇11

当拿到老师发给我的《弟子规》亲子读本时，如获至宝。说实在的，我原来对文科就发怵，更何况之乎者也就更不感爱好了。但这本书老师解释的浅显易懂，并结合了孩子的实际，特别适合儿子和我的共同学习，所以打心眼了喜爱。

随着孩子的长大，对孩子的教育方面时常感到力不从心。特殊是遇到王东这位老师后，深感自己的差距很大。再从孩子身上折射出的种种缺乏，常常使自己无地自容。于是确定要从自己做起，从如今做起，身体力行，和孩子共成长。

圣然是一个活泼开朗的阳光男孩。面对太贪玩、甚至常常玩起遗忘回家的缺点，分析缘由，第一，家人忙，没时间管其次，家里除了电视、电脑能吸引他外，基本没别的吸引点。面对这种状况，我禁不住拿起了久违的课本，参与有关证书的考试。耳熏目染，他也喜爱上了读书，尤其近期能一口气读完《三国演义》的上下部，这是他有史以来的读得最快、最完好的一本书。特殊是看书的内容及感想能在期中考试中的作文中表现出来，可想而知，他受益匪浅。我真的为孩子兴奋，由于他从书中找到乐趣了。看到他的进步，我真的太兴奋了，这也更坚决了自己“活到老，学到老”的信念，让孩子和我共同共享胜利总是在苦苦攀登后，“不经受风雨怎能见彩虹”的喜悦。

面对孩子的独特鲜亮，特别任性，脾气大的缺点，我深深地熟悉到，这他的成长是极其不利，特别焦急。当孩子发作时，我会提示他，《弟子规》是怎么说的来?他就会立即背到“事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。”这时我会自然成为合格的同学，摇头晃脑的来上几句。这时是美好的、是欢乐的，这也是对他最大的认可和鼓舞。

我家住在一个大院里，对孩子来说有利也有弊。有利的一面是，孩子同龄伴侣多多，不孤独，玩得很欢乐;不利的一面，孩子的素养参差不齐，“同是人，类不齐，流俗众，仁者希，果仁者，人多畏，言不讳，色不媚”。在孩子不能明辨是非的的状况下，消失了污言秽语比较多的坏习惯。我特别头疼，为此，我制定了家庭管理条例，互相监督，如今初见成效，看到孩子的进步，沉重的心情略微舒缓了一些。

《弟子规》在约束我们改正陋俗时，可能感到没必要，其实这是在放纵自己，改掉坏习惯是需要付出代价的，包括孩子和我们自己，这时我都会想到孩子的双眼时刻在盯着自己，就在不断地进步。《弟子规》能时刻约束着自己和孩子，并且能和孩子共同学习，共同进步，我认为是很幸运的事，常诵常读，常常反思，会受益终生的。让我们共同学习，来陶冶我们的情操，净化我们的心灵吧!

家长亲子共读心得篇12

当书本讲解并描述闻所未闻，见所未见的故事时，就犹如打开了一扇窗户，让我们看到一个不行思议的新世界！试问：当书香扑鼻而来，谁不想闻上一闻？

——题记

“没有任何快艇像一本书，把我们带到遥远的地方，也没有任何骏马，能像一页欢跃的诗篇。最贫困的人也可如此跨越旅行，而不必被迫为通行纳税；这运载人类灵魂的马车……”作家埃米莉·迪金森曾用这样的语句来形容过“书”

培育书香气，营造书香情要从家庭动身。当“书香家庭”成为社会共识，阅读成为一种社会性普遍行为时，我们的孩子才能浸润在学问的海洋里。与书相伴的人生，肯定有质量，有生气！培育孩子养成良好的读书习惯可以让其受益一生！

作为母亲，我也不例外，和众家长伴侣一样也盼望我的孩子能爱上阅读，从阅读中获得学问、陶冶情操。

让读书成为一生的习惯，我们当家长的，参加其中是必不行少的。

从胎教开头，儿子就倾听了许多童话故事、美丽音乐，诞生后，儿子在咿呀咿呀学说话时，只要听到我读故事的声音，就会特殊清静！

在儿子很小的时候，我就开头和他一起看一些图画书。

当我们依偎在松软的沙发上，伴着光明的灯光，浓浓的亲情弥散在空气中，我们时而由于故事情节而快乐地微笑，时而又为仆人公的凄惨遭受而痛心不已。

也正是这样的亲子共读，儿子知道了书是我们人类的好伴侣，我们要善待它，对待它要温顺，不能弄伤它，养成了疼惜图书的阅读习惯。

儿子最喜爱听我讲书中图文并茂的故事，他对故事情有独钟，总是在我们共同阅读、表演完后津津有味地单独品尝，对一些有意思的情节，他总会重复着表演！他对自己的图书书爱不释手，百看不厌，从不损坏，这些书伴着儿子牙牙学语直至到如今，书在无声地散发着它独有的魅力。

最近儿子在家爱上了画画，说什么要做一本图书送给他班内的小伴侣。看他兴致勃勃的构图、涂色，我就想严肃的给他记录下来呢，结果，让我感慨万分，我快乐极了，就像是得到了一份厚重的生日礼物一样，几个晚上都不忘拿出来看了又看。

我粗略整理一下最近一段儿子的绘画作品，请各位观赏一下：

下附儿子本幅画里自己编写的故事：

蓝蓝的天空真美丽！红彤彤的太阳发出了黄黄的光辉！黑色的小鸟张大嘴巴喳喳地在树上说话，好喧闹啊！

原来，她在和太阳公公说静静话，淘气的小猴子蹦蹦跳跳地去摘桃儿，粉粉的桃儿看起来好好吃哦！

红红的苹果一个一个的从树上快要掉下来了！橘子没有人来摘，它好难受啊！

嘿嘿！别焦急嘛！其实，还不太熟哦！绿绿的草儿长高了！

风呼呼地吹着，有一颗树快要被吹倒了！可是，她很顽强！

还有一棵树上的叶子都要被风吹得掉光啦！

家长亲子共读心得篇13

翻开《小王子》这本书，我不由自主地跟着小王子一起旅行。故事中的小王子对日常生活抱着严厉 的看法。他勤勤恳恳地挖好坑，拔出猴子包着的树苗。然而，小王子是孤独的。心情低落的时候，他会拿着凳子追着太阳看日出。只享受夕阳下深情的余晖是他唯一的享受。幸运的是，一朵玫瑰进入了他的日常生活。玫瑰有清静的温顺。谎言被揭穿后，她反复咳嗽。她是一朵特别秀丽傲慢的花。她爱着难过的小王子，小王子也真心的爱着玫瑰，但是一件小事最终还是分开了他们。敏感的小王子由于玫瑰的生气而对爱情又气又疑。他离开了自己的星球，离开了玫瑰，开头了他孤独的旅程。

小王子在旅途中接触了新的人和事。小王子看到了世间的种种，在物欲横流的社会里，各种各样的人都失去了本性。权利，虚荣，贪欲，软弱，都是在群众心中产生的。我们向欲望屈服，向事物致敬；由于堕落而苦痛，由于苦痛而越来越堕落；背负着学问的包袱，失去了思索的力量，“群众根本没有想象力。他们只是重复别人对他们说的话……”，“只有专心才能看清晰。实质性的东西用眼睛是看不见的。”。

我们努力追求美好，却经常粗暴地把美好从身边赶走。虽然感觉像做梦，但是感觉很盲目。群众永久不会满意于自己的现状。“这里的人在同一个花园里种了5000朵玫瑰。然而，他们找不到他们要找的东西……”但是他们要找的东西可以在一朵玫瑰或一点水中找到……”。

直到来到地球，他遇到了狐狸，在狐狸的建议下驯养了它。小王子终究会离开它，但它满意了。它拥有的小麦变成金黄色。看到麦子就会想到小王子的金毛，孤独的心有了一丝盼望。在和小狐狸在一起的日子里，小王子学会了爱玫瑰，学会了对玫瑰负责，由于他驯养了玫瑰，他会始终负责。狐狸把小王子打发走了，并告知他用眼睛是看不到真东西的。

在和小狐狸在一起的日子里，小王子学会了爱玫瑰，学会了对玫瑰负责，由于他驯养了玫瑰，他会始终负责。

但最终，小王子知道自己回不去了。他徘徊着，错过了玫瑰。在他满脑子想法却回不去的日子里，小王子是脆弱的，他受不了思想的孤独。他不得不回去，却用毒液结束了自己的生命，这样他才能放下自己笨拙的身体，快速回到罗丝身边。最终，小王子放开了自己笨拙的身体，却永久失去了看玫瑰的机会。小王子像树一样轻轻的倒了下去，软软的沙地上没有一点声音。

小王子是否活着，是否回到了自己的家，是否过着美好的日常生活。我们不懂，但我们会在心底祝愿，就像福克斯说的：眼睛里什么都看不到，要用心找。

家长亲子共读心得篇14

等待一朵玫瑰绽放，等待一段旅程的结束，等待一个谜被解开，等待一个故事的谢幕。

随着B612星球来客的到来，全部这些神奇的剧情悄然绽开。

小王子住在一个小星球上。只要他喜爱，只要略微移动一下椅子，他就能看到日落。小王子也有一朵玫瑰和三座火山。在他开头旅行之前的很长一段时间里，小王子的日常工作是定期清理那些火山，拔掉猴面包树的危急幼苗，照看他的玫瑰——，它秀丽、傲慢、独特。

一天早上，小王子带着候鸟离开了他的星球，开头了漫长的旅程。小王子巡游了七大行星，遇到了各种各样的人和事：专制但和善的国王、虚荣的帽子老师、固执的醉汉、始终在做加法的商人、执着的灯笼、写书的地方

理学家，忠诚的狐狸，娇艳的玫瑰园里千万朵盛放的玫瑰，陪伴了他一年的飞行员……他们是一面面镜子，折射出千姿百态的世界——或许许多人都能从中找到自己的影子。

对小王子来说，地球上有成千上万只狐狸，也有成千上万株玫瑰，但只有一只狐狸是特殊的，由于他被小王子驯化，是他的伴侣。也只有一株玫瑰是特殊的，由于他对她负责，她是他的玫瑰。仅此而已。狐狸不需要有世界上最聪慧的才智，玫瑰不需要有世界上最好看的容貌，就能轻松赢得小王子最真诚的爱。

所以无论你我。假如你是一只等爱的狐狸，你肯定会找到一个情愿驯化你的人。假如你是一株带刺的玫瑰，你肯定会找到一个懂得你小把戏的温顺的人。假如你是一个孤独的小王子，你肯定会找到一个肯花一辈子陪你守护一颗星球的人。所以我们都一样，虽然过程几经曲折，但兜兜转转，原来你还在这里。愿在这个星光绚烂的夜里，有故事的星星能照亮孤独前行的你，关心你遇见那个命中注定的缘。

圣埃克苏佩里为全部的孩子和曾经是孩子的大人写了一部童话，写美了世间的匆忙，点亮了夜空中许多爱笑的星星，也赐予我们关于B612小行星，关于小王子，关于他的玫瑰的全部想象。

或许我能在沙漠中再遇到小王子，或许他会要求我为他画一只绵羊，我肯定不会遗忘为他的绵羊画上一个嘴套，然后听一段美妙的过往，整理人生，整理回忆。

家长亲子共读心得篇15

人生有许多感觉欢乐的事情，而陪孩子读书也算其一。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。“多读书，读好书，长大后才有好的前途，有好的出路。”这是儿时家长和老师对我们的勉励，如今我也用来教育我的孩子。

孩子在成长过程中，最需要，也最离不开的就是父母的爱。而作为父母，由于每天要忙于工作，很难成天和孩子呆在一起，这样孩子和我们情感沟通的机会就会少了许多，我们赐予的爱也就很难满意她那种对爱的天性需求。在这个孩子最需要爱的时候，我们每天要做的就是下班回家后，或是和孩子一起围坐在书桌上，共同阅读一本图文并茂的童话故事；或是各扮角色，和孩子做一个好玩的嬉戏；或是让孩子学老师的模样，给我们讲一讲她今日在学校里学的学问；或是在孩子睡觉前，为她讲一段正义和邪恶交战的寓言故事。这样的亲子阅读形式，尽管每天所用的时间只有几非常钟，但从中孩子能体会到我们赐予她的爱和暖和，让她在内心深处产生了一种“爸爸妈妈很爱我”的美好感觉，从而使她在布满爱的世界里每天都欢乐的学习、欢乐的成长。

时间如梭，我的孩子也到了读书的年龄了，为了孩子的早期教育和扩充她的学问面，在学校和老师的“亲子读书”倡仪下，我和孩子一起拿起了书本，在书的海洋里汲取着书籍带来的精髓和清爽。我为女儿买来了最喜爱看的《格林童话》《安徒生童话》《伊索寓言》还有《三百六十五夜故事》。为了让她能从故事中学到更多的做人道理，得到更多的启发，假期我还特地为她细心选择了《木偶奇遇记》《爱的教育》《老人与海》《爱丽丝漫游奇境记》；为了孩子在写日记和小作文的时候能得心应手，我为她选择了《好词好句好段》，孩子收获不小。

通过亲子阅读这次活动，我发觉孩子学会了思索，并能在思索中感知什么是真、什么美、什么善，对真善美的东西，她能极力推崇，大加欣赏，而对于假恶丑的东西，她能嫉恶如仇，咬牙痛恨。作为父母，看到孩子在短短的一年多的时间里，有如此大的进步真得很骄傲，也更加深信：亲子阅读，带给孩子的将是受用一生的财宝。孩子虽然才上三班级，但平常说话和写作文的美丽词语和语言组织力量有相当大的提高，这给她以后融入社会能和别人很好的沟通有很大的关心。

亲子读书活动是个很好的建议，我们再忙也要从百忙中抽出时间陪孩子始终把这个习惯坚持下去，我信任，好的书籍给我们的孩子有个好的将来影响是无穷的。

家长亲子共读心得篇16

英国学者培根说：“学问就是力气”！然而，读书则是最直接、最快速地汲取新学问的方法。在读书过程中，有“甘”有“苦”，其中的味道，却需要我们亲自去体会。在我女儿很小的时候我们就会一起读书，每天晚上睡觉前抽出10到20分钟时间，要么靠在床上，要么坐在沙发上依偎在一起读书，也从小营造了一个有亲情的读书气氛。从插画版到插图版，从几十个字到几百个字。读《嘟嘟和巴豆》、读《小兔汤母》、读《忙劳碌碌镇》等等，这些书籍都配以简短精炼的文字和活灵活现的图画，读起来琅琅上口，女儿也超级喜爱看。

在女儿上了学校时，读书就更为重要了，恰巧女儿被分到了济宁学院附属学校六班，大阅读试验班，学校老师要求每天读书半小时，并记录读书存折。为了能积累更多的美丽词句，让孩子把握更多的学问点，连续保持良好的阅读习惯，依旧坚持和女儿一起阅读。有时我们一起商量故事情节，分析人物性格，探究故事所隐含的道理。我发觉孩子对故事情节的理解往往和我们大人有所不一样，她有自己的想法自己的见解自己的想象力。女儿很喜爱读书，如今女儿和我谈起读书的体会来头头是道一副小大人样，总有问不完的为什么。二班级要求读《小猪唏哩呼噜》时，记得有个故事情节是讲猪爸爸给孩子取名字。猪爸爸有十二个孩子，要给十二个孩子们取名字，实在是太不不简单了，猪爸爸想了好长时间才取了两个。猪爸爸就很困了，猪妈妈很是心疼。猪妈妈让猪爸爸先去睡觉，明天再取。然后猪妈妈想了一个既简洁又好记的名字老大、小二、小三、始终到小十二。猪爸爸夸猪妈妈是世界最聪慧的妻子。当马小姐在门口说你们猪家吃饭唏哩呼噜的，猪妈妈很生气，说一个姑娘家哪有这样贫嘴多舌的，真没礼貌。但猪爸爸觉得唏哩呼噜作为名字很好听，于是小十二就变成了小猪唏哩呼噜。在我看来不就是一个简简洁单的起个名字吗，由于这个起名字我女儿生出千万个想法，问自己的名字谁给她起的？她的名字有什么寓意？为什么我要用我爸爸的姓？我能不能用妈妈的姓给自己起个名字？要我给小猪起名字我能起到100个等等N个问题。有时也会由于她问的这些问题很苦恼，稍作冷静后才觉得孩子是在用脑专心在阅读，立刻备感欣慰。

去年暑假和女儿一起阅读了《三国演义》连环画，我们每天都会读上一个章节，读完后我再向她讲解一些历史学问，女儿也特别感爱好，有时还和她一起看看电视剧来加深她对故事的印象。一段时间后，女儿能和他爷爷讲三国中的故事和人物了。比方：三英战吕布、草船借箭等故事情节，还对人物了解的很清晰，知道了曹操字孟德、刘备字玄德。有一次在班级课堂上老师问乐不思蜀讲的谁的故事，全班只有她举手，站起来坚决地刘备的儿子刘禅，为此还傲慢了好长一段时间。

通过亲子共读，女儿不但熟悉了许多字，开阔了视野，扩大了学问面，还增添了自信念，同时也能更好的协作老师的课堂教学，也让我有了与孩子共同学习进步的机会。通过亲子共读我有以下几点体会与大家共勉：

一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的书，使孩子对书先产生好感。孩子爱不爱看书，与父母的培育技巧有肯定的关系。在孩子阅读的初期，父母肯定要对供应给孩子的书刊进行细心地选择，尽量给孩子供应一些印刷美观美丽、内容丰富好玩、情节进展符合儿童想象力和思维特点的图画书。

二、不易对孩子的阅读过程管得太死。奇怪   、好动、缺乏耐烦和长久力是孩子普遍的心理特点。他们喜爱的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多地去管她。通常，在这一阶段，只要是孩子情愿把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应当感到心满足足。由于，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。

三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子供应轻松自由的阅读环境。阅读是一种求知行为，也是一种享受。家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行掌握外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和掌握。一般来说，从上学校开头，大部分孩子在阅读内容的选择方面已渐渐形成自己的爱好和爱好。对此，家长应留意观看、了解和引导，不宜过多地干预。

四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读典范。在家里，父母应尽可能多地和孩子一起看书，做孩子的阅读典范。同时，还可常常与孩子在一起沟通读书的方法和心得，鼓舞孩子把书中的故事情节或详细内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起共享、商量。假如常常这样做，孩子的阅读爱好就可能变得更加深厚，同时孩子的阅读水平也会逐步提高，也更有助于写作的提高。

亲子共读让我的感受很大，不止是让孩子更爱读书，而是和孩子的心贴得更近，也知道了孩子内心真正的需要。一起与孩子去体会书中的喜怒哀乐，让孩子变得知书达理，懂得感恩。我信任在我们宏大的老师的指引下孩子们会更加自信，心中布满阳光，健康欢乐地学习与生活。以上是我对亲子共读的肺腑感言，盼望能与老师和众多的家长共同探讨。

家长亲子共读心得篇17

不知不觉儿子如今已经是一名一班级的学校生了，他特殊喜爱读书。我常常跟别人调侃说“sunny只有两件事能让他立马变清静，那就是让他吃饭和陪他读书”，语气虽然调侃，但心底里满满的欣慰和感动，不禁要感叹书籍的魅力真的是巨大的，他可以让一个天生淘气好动的小男孩一秒变清静，自从我意识到这一点后，屡试不爽。各类书籍、报纸、绘本、甚至是教科书或者一页广告宣扬纸，只要是他感爱好的，他都会捧起来读一读、津津有味的讨论一番。我很庆幸，读书已经成为他生活中不行或缺的一部分，只要时间允许我们就会陪他读书，书籍类型和读书方式由他自己确定，是边读边分角色演绎、还是清静的渐渐品尝…….不管哪种方式每次读书都能在他脸上看到大写的满意。回顾这几年儿子的读书历程，心里真的是满满的感受。

儿子一岁半左右，他清静地玩玩具，我会在他旁边读简洁、上口的`儿歌、古诗句给他听，孩子爸爸常常开玩笑说我“念经”给他儿子听。但是我念的“经”突然有一天就奏效了，不当心读错一个字，小家伙就能停下手里的玩具看着我说：“妈妈不对--不对--”，渐渐的孩子喜爱上了妈妈给他读书的感觉，只要四周伸手能拿到的跟书有关的东西，都要拿过来让我给他读一读。

三岁儿子上幼儿园了，开头接触画面精致文字又少的绘本，这些绘本特殊能吸引他的留意力，使他更加疯狂地爱上了阅读。他看图画，我们给他读文字，通常一个故事会被要求读一遍再读一遍，甚至可能十几遍他才过瘾，假如故事特殊搞笑每次都能笑得合不拢嘴，有时候我们刚读完上句，下一句他自己就能说出来。周末孩子跟奶奶单独在家的时候，奶奶常常跟我们说：“小家伙今日读绘本给我听了，你说他一个字不熟悉，还像模像样的用手指着字，读的一点都不差。”从今当妈的疯狂购置了自己觉得好的、别人认为好的囊括了安徒生大奖、凯迪克奖、曹文轩精致绘本等各大奖项的精装或简易绘本，直到后来依旧觉得家里的书还不够读，我们干脆直接办了绘本馆的借阅年卡，孩子开头了三年幼儿园的绘本借阅阅读，一次6本每周至少更换1次，再加上家里已有的、时不时又购置的各类绘本、名著、科普小百科等，三年幼儿园时期的睡前时间多数是在亲子共度中度过的。

通过各类书籍的阅读，儿子知道从书本里可以找到自己关于好多“为什么”的答案，环环相扣的吸引他阅读的专注力，激发他的想象力、观看力，扩大了他的认知视角以及理解力量，他会表述属于自己的认知以及想法，促进亲子间的商量，这也在无形中培育了他的语言表达力量，许多时候我们都很惊讶有些既文静又贴切的话是从这么小的孩子口中表述出来的。他还常常读着某一本关于哪座城市哪个标志性建筑物方面的书就会兴奋的跟我说：“妈妈这里是不是就是我们去过的？这个是不是就是我们参观过的…….”读万卷书行万里路，书本和现实感受的到事物都能很好地被他联系在了一起。

特殊是通过绘本的阅读，儿子不单单了解了绘本的故事内容，还激发了他的创作意愿，常常读着绘本突然焦急的跟我说：“妈妈能帮我拿些纸和笔吗，我的想法快从脑子里出来了……”，一开头我一头雾水，渐渐明白原来是他有了自己创作绘本故事的灵感，他先在装订好的几页A4纸上画完故事情节，然后会让我把每页图画的内容依据他的口述一字不差的写上去，最终我们一起在书的封面写上书名、图画、文字记录者，他甚至还会细心地编一些出版社的名称让我写在书上，这样一本亲子共创的绘本就完成了。几年下来，儿子创作了三四十本绘本故事，有好多绘本还是连载，内容虽然简洁，但是想象力不行小觑。不得不感叹是阅读给孩子装上了一对布满想象力的翅膀，让孩子可以在学问的天空里尽情的飞翔。

渐渐到了学校时代，儿子认的字越来越多，他渐渐的可以进行自主阅读。除了个别字需要查字典或者询问我们，基本可以顺当的读完一篇很长的文章。我想任何事情都是积少成多，孩子在读书、认字方面有如今的进步应当是跟坚持了这么多年的亲子共读分不开的，从亲子共读到孩子可以自主阅读，我想这就是所谓的水到渠成吧。

亲子共度、陪伴孩子成长的时间不急不慢、刚刚好。读书不但滋润了孩子的心灵也成就了作为家长的我们。今日你读书了吗？让我们一起来行动起来吧！

家长亲子共读心得篇18

作为一名同学，对于学校开展的这次亲子共读让我感受万千，让我受益颇多，同时父母对我也有着一种歉意。

妈妈时常会问起我所阅读的书籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比马小跳，海尔兄弟，小豆豆啊等，说起这些小人物我觉得茫然。

从去年开头妈妈就尽量的抽时间和我一起去阅读一些我喜爱的书籍，比方《三字经》《弟子规》《马小跳》《格林童话》等，渐渐的我好像也进入了角色，书中所描述的那些童真的场景和布满天真的字词，不由得我也回想到了我的童年。相对比我如今的童年，我明白一个道理，原来自己童年的时候也是这样的对世界布满了奇怪   和探究，童年是多么的美妙啊！为什么我和妈妈不一起去读更多的书籍呢？为什么不让我和妈妈从中得到更多的童趣学到更多的学问领悟到更多的道理呢？

妈妈和我共读，我发觉自己原来朗朗上口的一些诗词，如今有些记忆模糊了，文字所寓意的意思有时也不能随口而出。比方妈妈和我我共读的《弟子规》吧，每一句的所要表达的意思心里明白，可是，在妈妈面前却不能言表清晰，于是妈妈就和我一起去思索分析，去引导我领悟诗词所要表达的意思和所要说明的道理。每当一句诗词我和妈妈共识的时候，我那天真绚烂的笑脸和那句：哈哈！我明白了！让我的心里乐开了花。是啊，正如李老师所说的那样，父母和老师就是我的左右翅膀，我能否飞得更高更平稳就看这一双翅膀协作得好不好了。亲子共读其实不也是一个老师和家长协作得平台吗？亲子共读让我们家这个读书没万卷，下笔易走神的妈妈也嗦的感叹出此一番啊！信任全部的同学都和我一样的对此有着各自的感悟同样的感受只是难以